《音的強弱》教案――(人教版課程標準實驗教材小學音樂一年級下冊第三單元)

1、音的強弱教案一一（人教版課程 標準實驗教材小學音樂一年級下冊第三單元）音的強弱教案（人教版課程標準實驗教材小學音樂一年級下冊第三單元）張丹教學目標：.指導學生初步感受與分辨音的強弱。.通過音樂游戲訓練學生對強、弱音的分辨能力和反應能 力。教學重點、難點：引導學生運用學到的音的強弱知識進行各 種音樂活動。教具準備：鋼琴、豉、小粉筆頭教學過程：一、組織教學1.聽音樂進教室。 2.師生問好二、直觀形象，模仿音的強弱.師：同學們，老師這有一段樂曲，現在老師將這段樂曲 彈奏兩遍，你們仔細聽一聽彈奏的這兩遍有什么不同？學生聽辨，回答問題。（大與小的區(qū)別）設計意圖對音的強弱有一個直觀印象.那么同學們再想一想

2、：在我們平時周圍的生活中你聽到 過的聲音哪些聲音比較強，哪些聲音比較弱，并模仿一下。學生回答.設計意圖通過尋找生活中各種不同強弱的音響，初步理解強弱不同的音響。小結：同學們講得真好！聲音就在我們的身邊，聲音有強也 有弱。板書設計：音的強弱三、律動游戲：感受音的強弱.由示豉和豉面上散落的小粉筆頭。師：同學們注意看，老師這兒有一個豉，豉面上有一些小 粉筆頭，現在老師請一名同學用強弱不同的力度來敲擊大豉， 同學們注意觀察：豉面上的小粉筆頭有什么不同的變化？學生用語言描述或用動作模仿。設計意圖通過這一方法來理解豉聲的大小與粉筆頭的表 現有關系。.師：同學們觀察得真認真，現在我們大家一起來做個大 豉與小

3、粉筆頭的游戲：把教室當成大豉面，你們當成豉面上 的小粉筆頭，現在老師用強弱不同的力度來敲擊大豉，看看 你們這些小粉筆頭有什么不同的變化.學生開始游戲。師：做得都很好。設計意圖根據學生好玩、好動的心理特點，讓學生通過游 戲感受音的強弱，訓練學生靈活的反應能力，達到互相協(xié)調 配合的能力。四、朗讀歌謠，體驗音的強弱.師：今天，老師還給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母柚{，你們想不想學呢？老師相信你們自己就能會，能不能 ？但是老 師有個要求：在讀歌謠的時候要劃拍按節(jié)奏來讀，好嗎？學生自由練讀、齊讀，教師及時指由學生在節(jié)奏上的不足， 加以糾正。.啟發(fā)學生聯系生活知識師：同學們想一想，在平時生活中你聽到的老鴨子與

4、小鴨子的叫聲在強弱上有什么不同 ？學生回答并模仿，同時教師貼由強弱圖片。師：下面，誰能按著節(jié)奏再來讀一遍歌謠，并且要老鴨子 與小鴨子強弱不同的叫聲。（指名讀、齊讀、分角色讀）.進行情境朗讀與律動表演師：同學們讀得這么好，下面我們來表演這首歌謠，你們說好不好？生：討論如何表演，以小組為單位進行練習。.運用強弱演唱歌曲師：當老鴨子與小鴨子玩得正開心的時候，突然下起了大雨，我們學過一首歌曲叫大雨和小雨，一起來唱，好嗎？生：全體學生演唱歌曲大雨和小雨 。師：同學們想一想大雨和小雨的聲音有什么不同？下面我們邊唱邊用拍手來表現大雨和小雨聲音的強弱。生：分角色進行演唱。設計意圖理解強弱音響在歌曲中所起的重要作用。五：教師小結同學們唱得真好，我相信大