我的中國(guó)夢(mèng)-教師夢(mèng)（馬翠）

1、我的中國(guó)夢(mèng)教師夢(mèng)榆中縣高家灣小學(xué) 馬翠有人說(shuō)，夢(mèng)，是一首清麗而耐人尋味的童年歌謠。在我心中也有一個(gè)指引我前進(jìn)的夢(mèng)美麗教師，中國(guó)夢(mèng)。夢(mèng)想總是美好的，是讓人熱衷于去追求的。一個(gè)人有夢(mèng)想便會(huì)有動(dòng)力，有夢(mèng)想，便會(huì)有希望。一個(gè)人如此，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家更是如此，一個(gè)有夢(mèng)想的國(guó)家，必然充滿生機(jī)與活力，必將在歷史的舞臺(tái)上演繹出動(dòng)人的篇章。我從小夢(mèng)想成為一名教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，終身粉筆染白發(fā)，一心報(bào)國(guó)育桃李。在填報(bào)志愿時(shí)我毫不猶豫的在志愿表上填寫了師范學(xué)校，我如愿以償，2009年師范學(xué)院畢業(yè)以后，一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，從事教學(xué)和擔(dān)任班

2、主任工作，不斷加強(qiáng)理論素養(yǎng)和提升業(yè)務(wù)水平，參加培訓(xùn)和各種社會(huì)活動(dòng)，開(kāi)拓了視野，提高了業(yè)務(wù)水平，無(wú)論是教學(xué)還是教研活動(dòng)都得到師生領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 當(dāng)?shù)谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q之為“老師”時(shí)，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá)。那是我認(rèn)為是我20多年來(lái)最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔，久久的揮之不去。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的

3、心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，要將我全部的愛(ài)無(wú)私的付出、給予他們。當(dāng)我把我最純真的愛(ài)奉獻(xiàn)給那一群群可愛(ài)的天使后，他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè)。在這方三尺講臺(tái)上，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真，只是我有了許多的不同，六年的歷練，造就了一個(gè)嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨(dú)立。和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆诱娴暮芸鞓?lè)，也有很多意想不到的小收獲。他叫高斌才，第一次在教室看到他的時(shí)候，我的第一感覺(jué)就是感覺(jué)到這個(gè)學(xué)生有一股靈氣，并且在目光中我覺(jué)察到了他性格當(dāng)中的另外一種桀驁不馴的神氣。但是第一感覺(jué)并說(shuō)明不了什么問(wèn)題。后來(lái)，我通過(guò)其他老師了解到，他很聰明，但是特別調(diào)皮搗蛋。但我還真的想不到這樣

4、的一個(gè)學(xué)生竟然會(huì)有那么壞？起初我不相信，但是，事實(shí)無(wú)情的打碎了他在我眼中的形象，徹底抹殺掉了他在我腦海中的良好的第一印象。事實(shí)證明了老師們的話。開(kāi)學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，我就發(fā)現(xiàn)在課堂上，他總是不專心聽(tīng)講，小動(dòng)作不斷，屢教不改。下課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)和其他同學(xué)起沖突，捉弄同學(xué)、搗蛋，都有他的份。一次，在教室里就發(fā)生了一起比較嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象，而肇事者就是高斌才同學(xué)。那時(shí)有學(xué)生告訴我，他在教室里潑水，我急匆匆地趕到教室一看，只見(jiàn)滿地都是水，有很多書本都在水中打著漂，有好幾個(gè)學(xué)生的書包也濕透了，一片狼籍，看到我來(lái)了，都呆呆得看著我，而高斌才卻正拿著水桶朝另外一個(gè)學(xué)生的身上潑去。我當(dāng)時(shí)不由分說(shuō)，把幾個(gè)潑水的學(xué)生叫到辦

5、公室，對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育。其他的學(xué)生都很快地認(rèn)了錯(cuò)，而只有高斌才好像革命烈士一樣，說(shuō)什么也不愿意認(rèn)錯(cuò)。于是，我把他一個(gè)人留下談話。我用設(shè)身處地的方法，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)換位思考。我問(wèn)他：假設(shè)別人在教室里面胡鬧，把你的衣服、書包、課桌椅全部都弄濕了，你會(huì)怎么想？再說(shuō)，如果這些東西都弄濕了，你還怎么用？你會(huì)不會(huì)感冒、生?。亢蠊麜?huì)有多么嚴(yán)重？雖說(shuō)，潑水是玩兒，但是，玩兒的時(shí)候根本就想不到這么多的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)我的這一番教導(dǎo)，高斌才同學(xué)很快承認(rèn)了錯(cuò)誤，而且用最快的速度寫了檢討，從檢討書當(dāng)中，我看出了他的真誠(chéng)的悔過(guò)之心。我見(jiàn)他確有悔改之心，我就答應(yīng)不把這件事告訴他父母。當(dāng)時(shí)，他非常感動(dòng)，保證不再重犯。我和他之間就有

6、了互相信任，以后他都特別聽(tīng)我的話。從那次潑水事件以后，我發(fā)現(xiàn)他在平時(shí)更加團(tuán)結(jié)同學(xué)了，而且做事更理智了。我不由得感到一陣欣慰。高斌才同學(xué)的確非常聰明。這樣的學(xué)生不是學(xué)不好，而是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力、或者是精力沒(méi)有完全投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。于是我在平時(shí)和他的談話中有意識(shí)的滲透一些學(xué)習(xí)方面的知識(shí)、在上課的時(shí)候刻意的多提問(wèn)他，對(duì)于他的作業(yè)也進(jìn)行特殊的照顧。特別是在他在做對(duì)了一道題、完成了一份漂亮的作業(yè)后，我往往會(huì)給與他肯定、鼓勵(lì)。 不知不覺(jué)，到了學(xué)期末。根據(jù)他平時(shí)的表現(xiàn)，老師們都覺(jué)得他這次會(huì)有很大進(jìn)步。最后成績(jī)下來(lái)了，結(jié)果，在預(yù)料之中，也在預(yù)料之外。在預(yù)料之中，他的確有很大進(jìn)步。在高斌才同學(xué)身上，

7、我在幫助他的同時(shí)，我自己也發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值，在提高他的同時(shí)，也提高了我自己！有的孩子生性比較頑固，多次引導(dǎo)教育之后也不見(jiàn)有什么效果，有時(shí)也有想要放棄的時(shí)候，可是想到連我都放棄了，這孩子將來(lái)豈不是越來(lái)越“壞”。每當(dāng)看到孩子們因我的引導(dǎo)，思想有了轉(zhuǎn)便，行為有了改變，我感到了幸福；每當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)們反映“老師，您多教育教育，他最聽(tīng)您的話”時(shí)，我感到了幸福。去年，我?guī)Я艘粋€(gè)畢業(yè)班，在畢業(yè)班的聚會(huì)中同學(xué)們都抱著我淚流滿面，大聲痛哭，那場(chǎng)面十分感人，可能是同學(xué)們已把我當(dāng)做了他們的親人，舍不得離去吧，就那一瞬間，我也情不自禁流出了眼淚，這時(shí)的我才感受到教師這職業(yè)是多么的神圣與偉大。告別了接連幾個(gè)畢業(yè)班征戰(zhàn)的烽煙

8、，又接手了新一屆的學(xué)生，從一年級(jí)教起，真好。但在教一年級(jí)的過(guò)程中，讓我感覺(jué)到了一種隱性的累，因?yàn)樗麄儺吘故堑湍昙?jí)的孩子，無(wú)論是生活上，還是學(xué)習(xí)上，我都是以家長(zhǎng)和老師的身份監(jiān)督和督促他們，整天下來(lái)，嗓子都嘶啞了，當(dāng)孩子們露出純真的笑容時(shí)，可累已被拋到九霄云外了，心里甜滋滋的，讓我又感覺(jué)到了無(wú)比的幸福?！坝孜嵊滓约叭酥住！弊鳛榻處煟瑧?yīng)發(fā)自內(nèi)心地去愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)這弱小而稚嫩的生命。我發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，當(dāng)我們不能忍耐、不能包容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)時(shí)，并不是學(xué)生真的犯下了多么不可饒恕的錯(cuò)誤，而是我們的心胸不夠開(kāi)闊。試想，如果這個(gè)孩子是我們自己的，我們還會(huì)如此輕率地對(duì)待他嗎？時(shí)下，農(nóng)村留守兒童占絕大多數(shù)，我

9、深深地感到要給他們更多的關(guān)愛(ài)。一個(gè)四年級(jí)的小女孩高潔在作文中寫道：爸爸媽媽又要去外地了，晚上，我把他們收拾好了的箱子偷偷地藏到床底下。我想，他們找不到箱子，就不會(huì)走了。第二天天還沒(méi)亮，我就醒了，讓我失望的是，他們還是找到了箱子，正準(zhǔn)備出門。我只有躲在被窩里默默地流淚也許是長(zhǎng)期與父母分開(kāi)的緣故，她內(nèi)向，怯懦，甚至有些孤僻，臉上很少有笑容。我及時(shí)了解了他的家庭情況，與其監(jiān)護(hù)人溝通的同時(shí)，主動(dòng)地承擔(dān)一部分照顧她生活的責(zé)任。我的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑，她都會(huì)很開(kāi)心，很滿足。她接納了我，從心里覺(jué)得我是個(gè)可親的老師、朋友。她也以優(yōu)異的表現(xiàn)回報(bào)我：學(xué)習(xí)更加積極、主動(dòng)，性格也變得活潑起來(lái)。看到她的變化

10、，我由衷地感到幸福。雖然，我知道我不可能替代她的爸媽，但是，我覺(jué)得我有責(zé)任多給予理解與呵護(hù)，讓她多感受到一些愛(ài)與溫暖。我是一個(gè)平凡如水的教師，也是踏實(shí)真誠(chéng)的教師，我總想以一顆真誠(chéng)心對(duì)待同志，以一顆平常心對(duì)待得失，以一顆責(zé)任心對(duì)待工作，這些都閃爍著我的真誠(chéng)，折射著我的人格追求“捧著一顆心來(lái)，不帶走一根草去?！弊鳛橐幻嗣窠處煟钪约杭缟纤袚?dān)的責(zé)任。培育下一代，讓他們?cè)谖覀兊?HYPERLINK t _blank 教育下茁壯成長(zhǎng)，讓他們?cè)谖覀兊?HYPERLINK t _blank 教育下，能在他們的心中都播種下一顆美好中國(guó)夢(mèng)的種子，讓他們?cè)谧穳?mèng)中成長(zhǎng)，在夢(mèng)想動(dòng)力的驅(qū)逐下拼搏！我國(guó)有2.2億名中小學(xué)生，他們是中國(guó)未來(lái)的希望。我期望在我們的 HYPERLINK t _blank 教育下他們能夠大膽地做夢(mèng)，快樂(lè)地做夢(mèng)，在追夢(mèng)中成長(zhǎng)。夢(mèng)想是不斷延續(xù)和發(fā)展的，為此，我將不懈努力，用心 HYPERLINK t _blank 教育好每一個(gè)孩子，與孩子一起共筑夢(mèng)想。有夢(mèng)是幸福的、是美好的，比夢(mèng)更美好的是夢(mèng)想成真。曾經(jīng)我有許多夢(mèng)想，如今都變成了現(xiàn)實(shí)。如今我又有了更多、更美好的夢(mèng)想，為著自己的夢(mèng)想我