孤獨(dú)的牧羊人課件

1、孤獨(dú)的牧羊人義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書七年級(jí)下冊(cè)第三課08級(jí)音樂學(xué)院音教一班 2008100120韋標(biāo)標(biāo) 教材分析 孤獨(dú)的牧羊人是曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)的電影音樂之聲中的一首插曲。歌曲的第一部分節(jié)奏緊促歡快，旋律活潑跳躍，大跳音程頻頻出現(xiàn)，使歌曲顯得十分輕松，充滿活力。第二部分的音調(diào)較平穩(wěn)，節(jié)奏也稍作拉寬。歌中的襯詞“來咿噢都”可視為牧羊人所唱的歌聲，使歌曲更為詼諧、有趣。學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生性情活潑好動(dòng)，且有小部分音樂欣賞作品的積累，大致能從節(jié)奏、旋律、情緒等音樂要素來理解音樂作品，然而學(xué)生在音樂教學(xué)中對(duì)節(jié)奏明朗、曲調(diào)歡快的器樂曲往往比較敏感和青睞，通過身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解更是如魚得水，孤

2、獨(dú)的牧羊人這首節(jié)奏明快的作品較能迎合低中年段學(xué)生的口味和興趣，教師基于此特點(diǎn)有效利用音樂游戲、律動(dòng)等方式引導(dǎo)學(xué)生去感受美國(guó)鄉(xiāng)村音樂。教學(xué)特色1、綜合各種不同演唱或演奏形式，學(xué)生能夠更深刻體會(huì)歌曲情感；2、分部分、分組進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)，組與組之間互評(píng)，歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)在游戲中掌握。教學(xué)設(shè)計(jì)1、欣賞視頻，大致了解歌曲內(nèi)容；2、聽辨歌曲的不同表演形式，談?wù)劯枨o你留下的最深的印象；3、學(xué)唱歌曲（重點(diǎn)難點(diǎn)）；4、游戲比賽中感受音樂的魅力；5、鞏固學(xué)唱的歌曲。看一看： 首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞美國(guó)電影音樂之聲女主人公瑪麗亞和幾個(gè)孩子的故事，瑪麗亞和孩子們快樂、活潑、開朗，與孩子們很融洽，如同幸福溫馨的一家人。想一想，這

3、首歌曲的演唱情緒是怎樣的？詼諧有趣、輕松活潑 牧羊人盡管在孤獨(dú)的環(huán)境里，但對(duì)生活的熱愛，對(duì)大自然的熱愛讓她無比快樂，她不但不孤獨(dú)，還用美妙的歌聲感染了周圍的人們，讓他們一起縱情歌唱，共享快樂！ 為什么牧羊人不孤獨(dú)，還這樣快樂呢？ 動(dòng)動(dòng)腦筋：從以下情節(jié)我們可以看出他們并不孤獨(dú)，十分快樂！下面我們一起來聽?zhēng)追N不同表演形式的孤獨(dú)的牧羊人，看誰(shuí)能最快聽出是用什么表演的？猜一猜：談?wù)剬?duì)這首歌曲最深的感受？1、歌曲曲調(diào)歡快，給人一種很溫馨的感覺，其樂融融；2、襯詞的獨(dú)特性，體現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格；3、齊唱、合唱、二重唱、高音、低音、小羊的聲音，非常生動(dòng)有趣；4、演唱中的真假聲互換的演唱技巧，深切體會(huì)到其

4、帶來的藝術(shù)魅力。說一說：1、歌曲曲調(diào)歡快，給人一種很溫馨的感覺，其樂融融；2、襯詞的獨(dú)特性，體現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格；3、齊唱、合唱、二重唱、高音、低音、小羊的聲音，非常生動(dòng)有趣；4、演唱中的真假聲互換的演唱技巧，深切體會(huì)到其帶來的藝術(shù)魅力。學(xué)一學(xué)： 相信大家對(duì)歌曲有了大概的了解，都迫不及待的想學(xué)習(xí)這首詼諧活潑的歌曲，成為朋友中耀眼的小歌手吧？那我們開始吧！ 首先我們請(qǐng)一二組的同學(xué)跟老師來學(xué)習(xí)歌曲的第一部分，三四組的同學(xué)可以仔細(xì)聽聽，看唱的怎么樣？咱們也做一次小評(píng)委。同時(shí)老師也布置個(gè)小任務(wù)給大家，歌曲前部分能用什么動(dòng)作展示出來會(huì)更生動(dòng)？ 現(xiàn)在是歌曲的第二部分了，三四組你們準(zhǔn)備好了嗎？一二組的也

5、聽聽，看看三四的同學(xué)學(xué)唱的怎么樣。同時(shí)大家也可以想想，后部分又可以用什么樣的身體動(dòng)作展示出來更準(zhǔn)確？節(jié)奏拉寬了，音調(diào)平穩(wěn)了。歌曲后半部分跟前半部分有什么不同？換一換： 由三四組的同學(xué)學(xué)唱歌曲的第一部分，一二組的學(xué)唱第二部分。 怎樣模仿歌曲的節(jié)奏、動(dòng)作或表情？比一比：游戲規(guī)則：每個(gè)組可以推選出三個(gè)同學(xué)出來，可以運(yùn)用各種不同的表演形式來演繹這首歌曲。（每組選出兩名同學(xué)當(dāng)評(píng)委，保證游戲的公平性）最后讓我們徜祥在美妙的音樂中吧！教學(xué)反思： 本節(jié)課運(yùn)用直觀生動(dòng)的多媒體課件，把歌曲的重難點(diǎn)在游戲中掌握，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，符合七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的性格。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)