一年級(jí)下冊(cè)第6單元知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題

1、100以內(nèi)的加法和減法（一）知識(shí)點(diǎn)及題型【知識(shí)點(diǎn)一】整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)例題：1、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：根據(jù) 數(shù)的組成來(lái)計(jì)算；把兩個(gè)數(shù)的十位上的 數(shù)字加起來(lái)，再在結(jié)果的后面添上個(gè) 0 2、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：根據(jù) 數(shù)的組成來(lái)計(jì)算；把兩個(gè)數(shù)的十位上的 數(shù)字相減，再在結(jié)果的后面添上一個(gè) 0練習(xí)題1:選擇小紅有20元錢，小明有50元，他們一共有（）元錢A. 10B. 60 C. 70練習(xí)題2:足球70元排球40元* 一個(gè)排球比一個(gè)足球便宜多少錢?分析：重點(diǎn)理解“便宜” 一詞的含義為“少”【知識(shí)點(diǎn)二】?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)例題1:2)小林和小紅已經(jīng)nT 少個(gè)字？25+20=翻幽/num hSo

2、25+2-27七025 +20-451、兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì) 算方法：把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位 數(shù)，先用位數(shù)與一位數(shù)相加，結(jié)果再 同整十?dāng)?shù)相加。2、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：把 兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先用整 十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，結(jié)果再加上一位數(shù)。練習(xí)題1：擺一擺，算一算考查目的：看懂小棒操作圖，能結(jié)合小棒直觀擺過(guò)程，能用算式表征出計(jì)算的步 驟和方法。分析：讓學(xué)生通過(guò)小棒直觀操作，并標(biāo)注口算過(guò)程圖，數(shù)形結(jié)合，易于學(xué)生了解 計(jì)算思維的過(guò)程，加深對(duì)算例的理解。練習(xí)題2:在口填上合適的數(shù)。35+ 2想：先算：5+口=口再算：30+D=D37+20想：先算：30+ =再算：口+ 7=口46+ 3想

3、：先算：6+D=D48+30想：先算：40+ =再算：40+ =再算：+ 8=口考查目的：此題與上題相互補(bǔ)充，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表征出計(jì)算的思維過(guò)程， 加強(qiáng)對(duì)算 理的理解。分析：讓學(xué)生在頭腦中重現(xiàn)學(xué)具輔助過(guò)程，讓學(xué)生從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的橋梁，在充分理解算理的基礎(chǔ)上, 度。例題2:29+5 =28+5=332B*5=33例題變式:學(xué)生進(jìn)行抽象符號(hào)操作，達(dá)到口算的熟練兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法：(1)把一位數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，其中一個(gè)數(shù)和 這個(gè)兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再同另一個(gè)數(shù)相 加。(2)先將兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先 將兩個(gè)一位數(shù)相加，然后再同整十?dāng)?shù) 相加。1、選擇題：計(jì)算28 + 5,下面圖

4、表示的算法是()A.先算 8 + 5=13 ,再算 20+ 13=33B.先算 28+2=30,再算 30+ 5=35C.先算 28+2=30,再算 30+ 3=33練習(xí)題1:相十6=。/口及 + 6 =,克算口口尋后十口口考查目的：讓學(xué)生在小棒圖中圈一圈，感悟算理，理解100以內(nèi)加減法的計(jì)算步驟和順序，明確計(jì)算方法。答案：分析：根據(jù)操作小棒的直觀圖和“先算再算”的形式，幫助學(xué)生從直觀 到抽象，明確計(jì)算步驟，掌握計(jì)算方法。10個(gè)一就是一個(gè)十，滿十就要打捆, 同時(shí)要注意算法的多樣性，尊重學(xué)生的不同算法。練習(xí)題2:想一想，算一算答案:考查目的：通過(guò)同一道題的不同口算過(guò)程呈現(xiàn)， 幫助學(xué)生鞏固算理，充

5、分考查學(xué) 生計(jì)算方法的多樣化。37 +6 二網(wǎng)4a + G=o4?先算8 + 6=14;或再篁如+14=5人 分析：通過(guò)此題幫助學(xué)生建立100以內(nèi)進(jìn)位加法算法的模型，深化對(duì)算理的理解, 達(dá)到熟練計(jì)算的過(guò)程。練習(xí)題3:捉害蟲(chóng)。(下面的計(jì)算正確嗎？不對(duì)請(qǐng)改正過(guò)來(lái))72+2=9227+20=29 TOC o 1-5 h z ()()，改正改正：43+30=4655+。二駟V ()C )改正：SJiE：.考查目的：以“改錯(cuò)”的形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生根據(jù) 所學(xué)知識(shí)進(jìn)行辨析，掌握正確的計(jì)算方法。答案：72+2=9227+20=2943130=4655+4=94f 乂 (X)(X)(X

6、)分析：以捉害蟲(chóng)的形式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果中算式的錯(cuò)誤之處，提高練習(xí)的趣味性, 培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)計(jì)算的意識(shí)，在辨析中內(nèi)化“相同數(shù)位上的數(shù)才能相加”的算理?！局R(shí)點(diǎn)三】?jī)晌粩?shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)例題1 :(1)足剩，少本故箏事？ (21孤審步衣劫漫書(shū)？ 35-?-n?35-Z0-U35-2 *35-20計(jì)算時(shí)南產(chǎn)之不引1、兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位)的計(jì)算方法：把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)， 先用 位數(shù)減去一位數(shù)，再與整十?dāng)?shù)相加。2、兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法：把兩位 數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先用整十?dāng)?shù)減整 十?dāng)?shù)，再加上一位數(shù)。練習(xí)題1:答案58-3二5后；先算83=勃再算50十5二5鼠考查目的：讓學(xué)生在小棒圖中圈一

7、圈，感悟算理，理解100以內(nèi)加減法的計(jì)算步 驟和順序，明確計(jì)算方法。分析：根據(jù)操作小棒的直觀圖和“先算再算”的形式，幫助學(xué)生從直觀 到抽象，明確計(jì)算步驟，掌握計(jì)算方法。兩位數(shù)減一位數(shù)的不退位減法，計(jì)算時(shí) 要注意相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減。練習(xí)2:選擇小白兔有18個(gè)蘿卜，小灰兔有10個(gè)蘿卜，小白兔給小灰兔（）個(gè)，他們的蘿卜個(gè)數(shù)就一樣多了。A. 8 B. 4C. 6考查目的：考查學(xué)生的分析思考和計(jì)算能力。 這是比較多少的一個(gè)變式，讓學(xué)生 發(fā)現(xiàn)題中“給后”數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)變化，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力。答案：Bo分析：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物進(jìn)行操作，明白其中數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，找到解決此類問(wèn)題 的方法。也可以運(yùn)用學(xué)生的答案

8、進(jìn)行驗(yàn)證， 從而找出正確答案，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為 什么，培養(yǎng)學(xué)生的分析和表達(dá)能力。考查目的：通過(guò)同一道題的不同口算過(guò)程呈現(xiàn)， 幫助學(xué)生鞏固算理，充分考查學(xué)生計(jì)算方法的多樣化。東習(xí)題1:考查目的：讓學(xué)生在小棒圖中圈一圈，感悟算理，理解100以內(nèi)加減法的計(jì)算步驟和順序，明確計(jì)算方法。分析：根據(jù)操作小棒的直觀圖和“先算再算”的形式，幫助學(xué)生從直觀到抽象，明確計(jì)算步驟，掌握計(jì)算方法。練習(xí)題2:想一想，算一算例題2:兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計(jì)算方法:(1)先從被減數(shù)的十位上拿出一個(gè)十減位數(shù)，得到的結(jié)果再與剩下的幾十幾合起來(lái);(2)也可以從被減數(shù)的十位上拿出一個(gè)十，與個(gè)位上的數(shù)合成十幾，再減去一位數(shù)，結(jié)果再與

9、剩下的整十?dāng)?shù)合起來(lái)分析：通過(guò)此題幫助學(xué)生建立100以內(nèi)進(jìn)位、退位加減法算法的模型，深化對(duì)算 理的理解，達(dá)到熟練計(jì)算的過(guò)程。練習(xí)題3:奶奶從菜市場(chǎng)買來(lái)33棵白菜，吃了 4棵白菜，還剩多少棵白菜？ 考查目的：利用100以內(nèi)退位減法解決實(shí)際問(wèn)題。分析說(shuō)題：我們知道買來(lái)33棵白菜，吃了 4棵白菜，求還剩多少棵白萊，就用 一共買來(lái)的白菜的數(shù)量減去吃了的白萊的數(shù)量，可列式為33 4。計(jì)算時(shí)，個(gè)位上的3不夠減4,從十位上拿出1個(gè)10,和個(gè)位上的3合起來(lái)是13,用13減去 4,得9, 30里面少了 1個(gè)10,是20,用20加上9,得29正確答案：334= 29 （棵）口答：還剩29棵白菜。練習(xí)題4:看一看，算

10、一算。加數(shù)3359加數(shù)B4和46被減數(shù)5SS6被數(shù)920差477g考查目的：考查學(xué)生的邏輯推理能力，利用加、減法算式中各部分之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確計(jì)算。分析：引導(dǎo)學(xué)生找出加減法算式中各部分之間的關(guān)系，再計(jì)算未知數(shù)，鞏固100以內(nèi)的加減法計(jì)算。【知識(shí)點(diǎn)四】小括號(hào)例題：1、“（）”叫小括號(hào)，使用它可以改變運(yùn)算順序。2、一個(gè)算式里有小括號(hào)時(shí)，要先算小括號(hào)里面 的，再算小括號(hào)外面的。練習(xí)題1:選擇在計(jì)算78- （7 + 2）時(shí)，應(yīng)該先算（）。A. 7+2 B. 78-7 C. 78-2考查目的：運(yùn)用有小括號(hào)的式子，考查學(xué)生計(jì)算順序的掌握，為正確計(jì)算打好基 礎(chǔ)。答案：A。分析：可以讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算法則來(lái)進(jìn)行說(shuō)明

11、， 也可以結(jié)合具體的實(shí)例表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的分析、計(jì)算能力。練習(xí)題2:小林要看一本96頁(yè)的故事書(shū)考查目的：以生活的數(shù)學(xué)的情境引入，發(fā)現(xiàn)信息，結(jié)合信息與提出問(wèn)題的關(guān)聯(lián)。分析：此題既培養(yǎng)學(xué)生讀懂信息，會(huì)利用所學(xué)加減法含義來(lái)解決問(wèn)題， 并能利用 小括號(hào)選擇不同的計(jì)算方法?！局R(shí)點(diǎn)五】同數(shù)連加的實(shí)際問(wèn)題例題：（過(guò)/一了解備對(duì)?.討冬;他仰一架新了口個(gè)小星星n解決同數(shù)連加的問(wèn)題：可以用連加計(jì)算，也 可以用列表的方法解決問(wèn)題。練習(xí)題：有3個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子里有7個(gè)桃子，一共有多少個(gè)桃子？分析：由題中的條件可知，有3個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子里有7個(gè)桃子，求一共有多少 個(gè)桃子，就是將3個(gè)盤(pán)子里的桃子合起來(lái)，用加法

12、計(jì)算，可列式計(jì)算為7+7+7=21 （個(gè)）。1正確答案：7+7 + 7 = 21 （個(gè)）口答：一共有21個(gè)桃子。易錯(cuò)答 案：7+3=10 （個(gè)）口答：一共上有10個(gè)桃子?！局R(shí)點(diǎn)六】連減同數(shù)的實(shí)際問(wèn)題加上柯N制1今足好28 +： 寸莖）可以般情圖索,還剜囚個(gè)*解決連減同數(shù)的實(shí)際問(wèn)題：可以用數(shù) 數(shù)，圈一圈的方法，也可以從總數(shù)里 面分別減去每一部分，數(shù)一數(shù)一共減 了幾次，解答后可以用加法進(jìn)行檢查。練習(xí)題：李阿姨買來(lái)21張紙，做一個(gè)燈籠用5張紙，最多可以做多少個(gè)燈籠？解析：有21張紙，做一個(gè)燈籠用5張紙，求最多可以做多少個(gè)燈籠，就是用 21 依次減去5,直到剩下的個(gè)數(shù)不夠5為止，減去了幾個(gè)5就可以做幾個(gè)燈籠。方法：（1）圈畫(huà)：畫(huà)出總數(shù)，按要求圈出每份數(shù)，圈出幾個(gè)圈就有個(gè)。（2）連減方法：A.連減算式B.帶箭頭的“火車”圖第六單元練習(xí)題一、我會(huì)填。1.先圈一圈，再計(jì)算里填上午”或7550= 25533 = 503.6034 72727726320 364.(1)16連續(xù)8，寫(xiě)出每次得的和。(2)70連續(xù)減8,寫(xiě)出每次減得的差。二、我會(huì)連。三、我會(huì)算。35+305=95-