教育部基礎(chǔ)教育一司科研子課題實(shí)驗(yàn)研究個(gè)人總結(jié)匯報(bào)表2

1、教育部基礎(chǔ)教育一司科研子課題實(shí)驗(yàn)研究個(gè)人總結(jié)匯報(bào)表姓名性別工作單位及職務(wù)參與課研子課題（分課題）名稱(chēng)譚春霞女廣西南寧市賓陽(yáng)縣賓州鎮(zhèn)圍村完小小學(xué)生語(yǔ)文習(xí)作興趣的訓(xùn)練與培養(yǎng)的研究參與該課題研究時(shí)間年 月至 年 月個(gè)人參研證書(shū)號(hào)工作單位鑒定意見(jiàn)（說(shuō)明該同志所寫(xiě)總結(jié)材料真實(shí)性）（學(xué)校蓋公章）負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日本人參加教育部基礎(chǔ)教育一司科研子課題實(shí)驗(yàn)研究以來(lái)，回顧研究之路，感覺(jué)既充實(shí)又有實(shí)效?！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在問(wèn)題中研究，在研究中成長(zhǎng)?！边@是我最大的體會(huì)。本學(xué)期我研究了小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作有效教學(xué)策略的幾種方法、讓他們慢慢養(yǎng)成良好習(xí)作的習(xí)慣。 1、調(diào)查研究法：運(yùn)用調(diào)查研究法研究現(xiàn)實(shí)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作的現(xiàn)狀和

2、走向，有計(jì)劃、有步驟地調(diào)查、了解、分析，掌握豐富的第一手材料，為課題研究提供充足的事實(shí)依據(jù)。2、行動(dòng)研究法：運(yùn)用行動(dòng)研究法研究促進(jìn)“每天寫(xiě)一寫(xiě)”的實(shí)踐操作策略。3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析概括，全面、深入、系統(tǒng)地揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)，找到可以運(yùn)用和借鑒的規(guī)律性的東西。4、個(gè)案研究法：運(yùn)用個(gè)案研究法研究學(xué)生在每天閱讀，習(xí)作中的差異性。二、扎實(shí)地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論是實(shí)踐的依據(jù)，只有在一定理論指導(dǎo)下的實(shí)踐才能體現(xiàn)出更高的價(jià)值。因此，我不但認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于“如何進(jìn)行課題研究”的專(zhuān)題講座，還利用課余時(shí)間廣泛收集課題學(xué)習(xí)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源搞好課外閱讀與習(xí)作、教育科研方法、課外閱讀

3、習(xí)作方法種種等文章，以便豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，更好地指導(dǎo)實(shí)踐。三、重視課內(nèi)外有效銜接。 平時(shí)能注重挖掘課內(nèi)課文的拓展點(diǎn)，探索課內(nèi)外閱讀銜接的結(jié)合點(diǎn)和基本方法，構(gòu)建課內(nèi)外閱讀相互溝通的體系。通過(guò)課內(nèi)外的貫通融合，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，幫助學(xué)生形成習(xí)作動(dòng)機(jī)，適時(shí)的為學(xué)生推薦課外讀物。如：練習(xí)習(xí)作親情后，為學(xué)生推薦愛(ài)的教育；練習(xí)習(xí)作編一個(gè)童話故事后，為學(xué)生推薦格林童話安徒生童話等童話故事書(shū)。練習(xí)習(xí)作人和動(dòng)物之后，向?qū)W生推薦法布爾的昆蟲(chóng)記等。在向?qū)W生推薦課外讀物時(shí)，還注重教給學(xué)生閱讀積累，提高寫(xiě)作的方法。如：（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇閱讀積累方法，如：瀏覽性的泛讀、品味性的精讀、探求性的速讀，還有圈點(diǎn)符號(hào)法、

4、摘錄批注法、邊讀邊抄寫(xiě)積累的方法等。（2）組織學(xué)生開(kāi)展討論。讓孩子就書(shū)中的角色、情節(jié)、寫(xiě)法等內(nèi)容為題展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞其中的精華，寫(xiě)作的特點(diǎn)，敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解。四、積極開(kāi)展與課題有關(guān)的活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的習(xí)作系列活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)習(xí)作成果展示平臺(tái)，不但檢驗(yàn)了學(xué)生習(xí)作的效果，還讓學(xué)生在交流中分享習(xí)作的樂(lè)趣，進(jìn)而提高他們習(xí)作的興趣。如： 1、充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)室的資源優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)學(xué)校藏書(shū)情況，為學(xué)生及時(shí)提供閱讀信息，并作簡(jiǎn)要介紹。實(shí)現(xiàn)了人人有書(shū)讀，個(gè)個(gè)讀好書(shū)，達(dá)到博覽群書(shū)的目的。為日后的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。 2設(shè)計(jì)手抄報(bào)。讓學(xué)生在閱讀課外書(shū)的時(shí)候，將自己感興趣的文章摘抄下來(lái)，也可以將自

5、己成功的日記，作文等抄到手抄報(bào)上，并進(jìn)行裝飾，設(shè)計(jì)成一張整潔、美觀、有創(chuàng)意的手抄報(bào)，展覽給同學(xué)們看。 3、開(kāi)展習(xí)作交流會(huì)。利用一定時(shí)間以和課文相關(guān)聯(lián)的材料定期開(kāi)展習(xí)作交流會(huì)，讓學(xué)生交流最近自己閱讀積累、寫(xiě)日記、寫(xiě)作文等的感受，講講近期所看的書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀習(xí)作收獲。同時(shí)，還指導(dǎo)學(xué)生有效習(xí)作的方法。 4、開(kāi)展親子日記活動(dòng)。我充分利用校訊通下發(fā)了給家長(zhǎng)的一封信，闡述了習(xí)作成長(zhǎng)的重要性，征得家長(zhǎng)的支持，并要求家長(zhǎng)配合孩子做好親子日記記錄卡，督促孩子能夠用心閱讀，并能有所悟、有所得，使其能夠有個(gè)性的讀書(shū)。這一做法立刻得到家長(zhǎng)的大力支持，許多家長(zhǎng)每天都抽出時(shí)間與孩子共同閱讀課外書(shū)籍，做好親子日記，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)習(xí)作氛圍，充分保證了學(xué)生的習(xí)作效果。 我還組織學(xué)生開(kāi)展了作文比賽、展示臺(tái)等活動(dòng)。通過(guò)熱熱鬧鬧的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生激發(fā)習(xí)作的激情。 活動(dòng)開(kāi)展至今以來(lái)，我所教的學(xué)生80%的學(xué)生無(wú)論在家，還是在校，他們都養(yǎng)成了愛(ài)閱讀，愛(ài)積累，愛(ài)習(xí)作的好習(xí)慣。而且呀，我從學(xué)生的作文中也能深刻的感受到，學(xué)生們做文中所運(yùn)用的詞語(yǔ)更優(yōu)美了，表達(dá)更生動(dòng)形象了，這就是我的收獲，更是學(xué)生的收獲?？墒俏疑钪?，這樣的調(diào)研不會(huì)因?yàn)榻Y(jié)題而結(jié)束，因?yàn)橹灰虒W(xué)，就一直要貫徹，只要面對(duì)學(xué)生，