光的反射.說(shuō)課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)光的反射說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好： 我是潘澤青，今天我說(shuō)課的題目是人教版八年級(jí)物理教材第四章光現(xiàn)象中第二節(jié)光的反射，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、布置作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)這八個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。 一.教材分析 光的反射是八年級(jí)物理，第四章第二節(jié)的內(nèi)容，也是本章的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，它與日常生活生產(chǎn)軍事航天技術(shù)有著密切的聯(lián)系，屬于理解的知識(shí)。本單元包括光的反射定律和平面鏡成像兩小節(jié)，本節(jié)說(shuō)課我們只談光的反射定律。光的反射定律是初中光

2、學(xué)的核心內(nèi)容之一，是光沿直線傳播的引申，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)習(xí)平面鏡成像這一節(jié)鋪平道路，同時(shí)也為學(xué)習(xí)光的折射奠定了基礎(chǔ)，還可為高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過(guò)這節(jié)學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰵w納的能力。二學(xué)情分析 八年級(jí)物理： 初二學(xué)生正處于發(fā)育、成長(zhǎng)階段,他們思維活躍，求知欲旺盛，具有強(qiáng)烈的操作興趣，處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期。但是剛接觸物理，對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)掌握欠缺，并且他們的邏輯思維還需要經(jīng)驗(yàn)支持。因此應(yīng)以學(xué)生身邊現(xiàn)象引入知識(shí)，逐步讓學(xué)生理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。 三教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)全面提高學(xué)生素質(zhì)的總體目標(biāo)與物理新課標(biāo)要求和本節(jié)教材內(nèi)容及學(xué)生

3、已有的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，我確定本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：（）知識(shí)與能力知道光的反射現(xiàn)象理解光的反射定律，并用來(lái)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。知道鏡面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。了解物理的研究方法：從實(shí)驗(yàn)中分析現(xiàn)象，歸納總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析概括能力（）過(guò)程與方法激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象學(xué)習(xí)、研究的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。經(jīng)歷探究“光反射時(shí)的規(guī)律”，獲得比較全面探究活動(dòng)的體驗(yàn)。（）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)探究、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與人合作的良好品質(zhì)。密切聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用與日常生活和社會(huì)的意識(shí)。四教學(xué)重難點(diǎn) 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知能力，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是通

4、過(guò)實(shí)驗(yàn)探究光的反射定律，并且能夠區(qū)分鏡面反射和漫反射，難點(diǎn)是理解光的反射定律。（教學(xué)過(guò)程中通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，從而加強(qiáng)對(duì)光的反射定律的理解。）五.教學(xué)方法 為使學(xué)生順利掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法： 多方面，多角度為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。體現(xiàn)學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)的地位。學(xué)生通過(guò)教師的指導(dǎo)結(jié)合自身的積極探索，用自己的實(shí)踐去親自感悟。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)師生交往、積極互動(dòng)。六.教學(xué)過(guò)程 一、新課的引入教師提問(wèn)：光源發(fā)出的光進(jìn)入了人眼，人便看見(jiàn)了光源，那么人為什么能看見(jiàn)不發(fā)光的物體？從而引出課題二、新課的教學(xué)（一）光的反射現(xiàn)象演示：光射到平面鏡上的反射現(xiàn)象概括：光射到物體表面上時(shí)，一部分

5、光被反射回去的現(xiàn)叫光的反射（二）有關(guān)的幾個(gè)物理名稱(chēng)教師邊演示邊畫(huà)圖，并強(qiáng)調(diào)平面鏡的光學(xué)符號(hào)的畫(huà)法一“點(diǎn)”：入射點(diǎn)入射光線（強(qiáng)調(diào)：字母順序，畫(huà)實(shí)線，箭頭及方向）三“線”反射光線（同上）法線過(guò)入射點(diǎn)與鏡面垂直的直線（畫(huà)虛線）兩“角”入射角：入射光線與法線的夾角反射角：反射光線與法線的夾角（三）光的反射定律、教師的演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納當(dāng)、屏在同一平面上時(shí)，可看到入射光和反射光，不在同一平面時(shí)，不能同時(shí)看到入射光和反射光，引導(dǎo)學(xué)生此現(xiàn)象說(shuō)明：“三線共面”。讓學(xué)生觀察：反射光、入射光和法線的位置關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生分析此現(xiàn)象說(shuō)明：“兩線分居”。讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象和測(cè)量填充表格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象規(guī)律：入射

6、角增大時(shí)，反射角也增大；反之亦然。反射角總等于入射角。、概括出光的反射定律。引申：法線既是鏡面的垂線，又是反射光線與入射光線的夾角的角平分線、應(yīng)用： 求角（隨堂教師舉例） 作圖（四）光的反射類(lèi)型：、對(duì)照課本16中的a、c兩圖分析說(shuō)明特點(diǎn)：鏡面反射： 反射面平滑入射光平行，則反射光平行。漫反射： 反射面粗糙入射光平行，反射光向各個(gè)方向。2、強(qiáng)調(diào)二者都遵行光的反射定律3、列舉日常生活中兩種反射的事例，并加以解釋?？措娪昂诎宸垂庥旰笠雇碜呗啡⑿〗Y(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)知識(shí)要點(diǎn)：（1）光線傳播到兩種不同物質(zhì)界面時(shí)，發(fā)生反射現(xiàn)象。（2）反射定律：反射光線，入射光線和法線在同一平面；反射光線和入射光線分居在法線的兩側(cè)：反射角等于入射角。（3）光的反射分兩種：鏡面反射和漫反射。七、布置作業(yè)。課本76頁(yè)練習(xí)1和學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 最后我說(shuō)一下這節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)，為了使學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)全面的掌握，板書(shū)如下 第二節(jié) 光的反射一、光的反射現(xiàn)象二、光的反射定律1、反射光線、入射光線和法線在同一平面（三線一面）2、反射光線和入射光線分居在法線兩側(cè)；（兩線分居）3反射角等于入射角。（兩角相等）三、鏡面反射和漫反射1、鏡面反射：光滑鏡面的反射叫鏡面反射2、漫反射：