科學(xué)五下第三單元導(dǎo)學(xué)案

1、五年級(jí)科學(xué)下學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：前進(jìn)路小學(xué) 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字課題水力發(fā)電站課型實(shí)驗(yàn)課主備人馬英 審核人復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)五年級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo) (1)我知道水力以及在生活中利用水力的實(shí)例；(2)我知道小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與水位的高低、水流量的大小、水沖擊水輪的位置等因素有關(guān)系。(3)我能樂于參加水力的探究活動(dòng),敢于猜想,尊重實(shí)驗(yàn)中的證據(jù)。 重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：我會(huì)應(yīng)用小水輪。難點(diǎn)：我能制作小水輪,并能研究小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)。課前準(zhǔn)備課前查閱水力發(fā)電站以及水力的利用等方面的資料信息2、小水輪、水槽、燒杯、水等學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們見過

2、水力發(fā)電站嗎？水力發(fā)電站是什么樣？它是依靠什么原理來發(fā)電的呢？二、獨(dú)學(xué)：完成下列問題。1、制作小水輪以及做小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 制作小水輪。選擇不同的材料制作幾個(gè)小水輪，可以選擇塑料片作為葉輪，也可以選擇金屬片作為葉輪，葉輪可以做成平面的，也可以做成弧形的，課本上呈現(xiàn)了三種不同的小水輪，可以參考。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 實(shí)驗(yàn)。怎樣用水使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來？思考：小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)？方法指導(dǎo)：先猜想，再驗(yàn)證猜想。驗(yàn)證時(shí)采用一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)。三、互學(xué)： 對(duì)子交流上面的問題小組討論根據(jù)發(fā)電站示意圖討論：發(fā)電

3、站的發(fā)電機(jī)是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？修筑大壩對(duì)發(fā)電有什么作用？四、評(píng)學(xué)：展示提升，交流疑惑。生產(chǎn)生活中,除了用水力發(fā)電外.還有哪些方面利用了水力?完成家鄉(xiāng)水力資源利用情況調(diào)查表水域名稱 利用方式 效果 制定調(diào)查計(jì)劃、參與調(diào)查的人員及分工,用什么方法去調(diào)查、調(diào)查中的注意事項(xiàng).這節(jié)課你有什么收獲?五年級(jí)科學(xué)下學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：前進(jìn)路小學(xué) 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字課題風(fēng)力的利用課型實(shí)驗(yàn)課主備人馬英 審核人復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)五年級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）我知道風(fēng)力以及利用風(fēng)力的實(shí)例（2）我知道風(fēng)是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來發(fā)電的（3）經(jīng)歷風(fēng)怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來發(fā)電的探究過程,并做好必要的記錄（

4、4）我懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法，體會(huì)到科學(xué)是不斷發(fā)展的重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：我知道風(fēng)是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來發(fā)電的難點(diǎn)：我知道怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快。課前準(zhǔn)備1、紙、鋁片、小釘子、小木棍、鐵絲、剪刀等。2、風(fēng)力風(fēng)向針、電風(fēng)扇。學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)：風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象。在日常生活中，人們利用風(fēng)做哪些事情？二、獨(dú)學(xué)：完成下列問題。1、制作風(fēng)車。選擇合適的材料制作幾個(gè)不同形狀的風(fēng)車，材料可以選取紙、鋁片、竹、木等，形狀自行設(shè)計(jì)。2、制作風(fēng)車后以對(duì)子為單位帶著問題到室外親自去實(shí)驗(yàn)，回教室后小組進(jìn)行交流。問題是：我們制作的風(fēng)車在風(fēng)中能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？哪一種風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)快？怎樣使風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？三

5、、互學(xué)1、對(duì)子交流上面的問題2、小組討論:改進(jìn)風(fēng)車：自然界的風(fēng)向是不固定的，而風(fēng)車必須正對(duì)著風(fēng)才能很好地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，用什么方法能使風(fēng)車不用人調(diào)整方向，而隨風(fēng)向變化自動(dòng)調(diào)整方向呢？3、風(fēng)怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來發(fā)電呢？四、評(píng)學(xué)：1、交流疑惑,展示提升.2、這節(jié)課你有什么收獲？五年級(jí)科學(xué)下學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：前進(jìn)路小學(xué) 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字課題煤課型綜合課主備人馬英 審核人復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)五年級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)(1) 我知道煤是怎樣形成的知道褐煤、煙煤和無煙煤的不同；(2)我知道人們是如何利用煤來發(fā)電的和煤的用途；（3）我能意識(shí)到煤礦產(chǎn)應(yīng)該合理開采重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：我知道了人

6、們是如何利用煤來發(fā)電的。難點(diǎn)：我知道了煤是怎樣形成的課前準(zhǔn)備褐煤、煙煤、無煙煤、放大鏡、酒精燈、鐵夾、水槽、燒瓶、三腳架、石棉網(wǎng)、橡膠塞、玻璃管、鋁片制作的小風(fēng)車、水學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄導(dǎo)學(xué)：從材料中找出褐煤、煙煤、無煙煤二、獨(dú)學(xué)：完成下列問題。1、這三種煤各有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備怎樣來研究它們？2、觀察實(shí)驗(yàn)。方法指導(dǎo)：用放大鏡觀察、用捏的方法觀察。注意事項(xiàng)：如用夾子夾好煤，防止?fàn)C傷。3、煤燃燒能產(chǎn)生熱量，產(chǎn)生的熱量是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來的？互學(xué)1、對(duì)子交流2、小組合作：利用合適的材料來設(shè)計(jì)一個(gè)模擬利用煤發(fā)電的實(shí)驗(yàn)。安全提示：注意安全使用酒精燈，膠塞要蓋緊。3、根據(jù)實(shí)驗(yàn)討論人們?cè)鯓永?/p>

7、用煤發(fā)電？提示：在模擬實(shí)驗(yàn)中，酒精燈相當(dāng)于什么？小風(fēng)車相當(dāng)于什么？煤還有哪些用途？5、煤是怎樣形成的？四、評(píng)學(xué)：1、展示提升，交流疑惑。2、這節(jié)課你有什么收獲？五年級(jí)科學(xué)下學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：前進(jìn)路小學(xué) 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字課型 石油課型綜合課主備人馬英審核人復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)五年級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)我知道石油的提煉物有哪些及其特點(diǎn)；(2)我知道天然氣以及我國(guó)的西氣東輸工程(3)我能樂于參與石油以及提煉物的觀察研究活動(dòng)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：我能認(rèn)識(shí)石油的提煉物及其特點(diǎn)。難點(diǎn)：我研究了石油提煉物的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備汽油、煤油、柴油、潤(rùn)滑油、凡士林、石蠟、瀝青學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)

8、備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)：生產(chǎn)生活中哪些地方用到了汽油和柴油。二、獨(dú)學(xué)：完成下列問題。人們是怎樣得到汽油和柴油的。三、互學(xué)： 1、對(duì)子交流。2、小組研究：石油的提煉及其特點(diǎn)。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 它們的形態(tài)、顏色、氣味各是什么樣的？ = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 它們還有什么特點(diǎn)？方法指導(dǎo)：可以用眼看、鼻聞等，觀察中要注意防火，不要弄潑了或者摔破瓶子，邊觀察邊記錄。名稱形態(tài)顏色氣味其他特點(diǎn)4、了解石油及其提煉物的用途。石油及其提煉物有哪些用途？5、你知道嗎？ 生產(chǎn)生活中有許多物品是石油的提煉物，石油及其提煉物具有廣泛的用途，所以人們稱石油為“工業(yè)

9、的血液”。6、了解天然氣以及我國(guó)的西氣東輸工程。評(píng)學(xué)：展示提升，交流疑惑。石油的提煉物有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。 這節(jié)課你有什么收獲？五年級(jí)科學(xué)下學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：前進(jìn)路小學(xué) 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字課題金屬課型實(shí)驗(yàn)課主備人馬英 審核人復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)五年級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我知道金屬具有容易導(dǎo)電、容易傳熱、有金屬光澤、容易延展等共同特點(diǎn)并能利用金屬的特點(diǎn)設(shè)計(jì)作品。2、我經(jīng)歷對(duì)金屬共同特點(diǎn)的探究過程，能利用簡(jiǎn)單的表格整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、我意識(shí)到人們?cè)谡J(rèn)識(shí)到金屬的共同特點(diǎn)后，就能更好地利用金屬為人們服務(wù)重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：知道金屬的特點(diǎn)。

10、難點(diǎn)：研究金屬的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備銅絲、鐵絲、鋁絲、砂紙、導(dǎo)線、電池、小燈座、電池夾、小燈泡、燒杯、熱水、小錘子學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)：生活中有哪些制品用到了銅、鐵、鋁這三種金屬？獨(dú)學(xué)：完成下列問題。分別選取銅絲、鐵絲、鋁絲各一段，研究它們有哪些特點(diǎn)具體做法如下：1、按照表格中的提示完成研究材料銅鐵鋁2、實(shí)驗(yàn)完后，分析實(shí)驗(yàn)記錄，找出銅、鐵、鋁有哪些共同特點(diǎn)3、設(shè)計(jì)自己的作品。三、互學(xué)：對(duì)子交流上面的問題.小組討論:在生產(chǎn)生活中，還可以見到哪些和銅、鐵、鋁有相同特點(diǎn)的材料？它們有什么作用？你知道嗎：銅、鐵、鋁以及與它們具有相同特點(diǎn)的材料都是金屬材料人們根據(jù)金屬的特點(diǎn)，可以制作各種

11、工具、物品，提高工作效率，提高工作水平四、評(píng)學(xué)：展示提升，交流疑惑。每組選派代表展示。1、介紹自己的作品并說說自己的作品是利用了金屬的什么特點(diǎn)來制作的。2、改善自己的作品。五年級(jí)科學(xué)下學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：前進(jìn)路小學(xué) 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字課題礦產(chǎn)課型綜合課主備人馬英 審核人復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)五年級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)我知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱并知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點(diǎn)（2）我經(jīng)歷了對(duì)鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的觀察過程。（3）我能樂于參加觀察礦石和制作礦石標(biāo)本的活動(dòng)并學(xué)會(huì)了制作礦石標(biāo)本的方法重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：我知道鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點(diǎn)難

12、點(diǎn)：我研究鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦、小刀、鑰匙、小方盒、玻璃瓶、礦物學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)：銅、鐵、鋁是從哪里得到的呢？從顏色、光澤、硬度、結(jié)構(gòu)等方面觀察銅、鐵、鋁從材料中找出鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦二、獨(dú)學(xué)：完成下列問題。1、觀察鋁土礦、赤鐵礦、黃銅礦的顏色、光澤、結(jié)構(gòu)、硬度步驟： eq oac(,1)用眼看、借助放大鏡看顏色、光澤、結(jié)構(gòu) eq oac(,2)用刻的方法觀察礦石的硬度小提示：如用小刀和銅鑰匙都不能刻劃出痕跡，說明礦石硬；如用小刀刻劃出痕跡但不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，說明礦石較硬；能用銅鑰匙刻劃出痕跡但不能用手指甲刻劃出痕跡，

13、說明礦石較軟；能用指甲刻劃出痕跡，說明礦石軟顏色光澤結(jié)構(gòu)硬度鋁土礦赤鐵礦黃銅礦三、互學(xué)：1、對(duì)子交流上面的問題.2、小組討論:什么是礦產(chǎn)？什么是能源礦產(chǎn)？什么是金屬礦產(chǎn)？四、評(píng)學(xué)：制作礦物標(biāo)本方法提示： eq oac(,1)準(zhǔn)備一些小方盒和玻璃瓶 eq oac(,2)將收集到的金屬礦物和能源礦物及其提煉分別裝入小方盒和小瓶中 eq oac(,3)制作標(biāo)簽，一般有礦物及其提煉物名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途、制作人等幾欄 eq oac(,4)貼標(biāo)簽，對(duì)應(yīng)所制作的標(biāo)本，把標(biāo)簽貼在小方盒或者玻璃瓶上這節(jié)課你有什么收獲？ 五年級(jí)科學(xué)下學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：前進(jìn)路小學(xué) 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字課題礦產(chǎn)

14、資源的利用與保護(hù)課型綜合課主備人馬英 審核人復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班級(jí)五年級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)我知道我國(guó)礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀以及如何保護(hù)礦產(chǎn)資源并知道物質(zhì)有可再生的和不再生的，礦產(chǎn)資源是不可再生的。(2)我能結(jié)合亂采濫用礦產(chǎn)資源現(xiàn)象，提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：我知道物質(zhì)有可再生和不可再生。難點(diǎn)：我能結(jié)合學(xué)習(xí)提出保護(hù)礦產(chǎn)資源的措施。課前準(zhǔn)備了解礦產(chǎn)資源以及“亂采濫用”礦產(chǎn)資源的有關(guān)圖片或者視頻資料；收集有關(guān)礦產(chǎn)資源開采的有關(guān)現(xiàn)實(shí)報(bào)道。學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄一、導(dǎo)學(xué)：談?wù)勛约簩?duì)我國(guó)礦產(chǎn)資源現(xiàn)狀的了解二、獨(dú)學(xué)：完成下列問題。1、為什么說我國(guó)是世界上礦產(chǎn)資源豐富的國(guó)家，同時(shí)

15、又是礦產(chǎn)資源不足的國(guó)家？2、我國(guó)在礦產(chǎn)資源開采和利用方面存在哪些問題？3、我們家鄉(xiāng)有哪些礦產(chǎn)？這些礦產(chǎn)開發(fā)利用的情況怎樣？三、互學(xué)：1、對(duì)子交流上面的問題2、小組討論:1、“亂采濫用”有哪些嚴(yán)重的后果？2、什么是可再生資源？什么是不可再生資源？3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)礦產(chǎn)資源？四、評(píng)學(xué)：1、展示提升，交流疑惑。2、舉出哪此礦產(chǎn)資源是可再生資源，哪些礦產(chǎn)資源是不可再生資源。這節(jié)課你有什么收獲？五年級(jí)下學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課 題自由研究課 型實(shí)驗(yàn)課主備人馬 英 審核人復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)班 級(jí) 小 組姓 名學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1. 我知道利用風(fēng)的力量可以放飛風(fēng)箏，我愿與同學(xué)小組合作制作風(fēng)箏，和同學(xué)進(jìn)行一次放風(fēng)箏比賽，研究如何使風(fēng)箏飛得更高。2. 我懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法，我喜歡大膽想象，愿意與伴分享學(xué)習(xí)成果。重、難點(diǎn)預(yù) 測(cè) 風(fēng)箏的制作方法，風(fēng)箏的放飛技巧，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，記錄改進(jìn)措施，學(xué)習(xí)過程教師“復(fù)備”欄或?qū)W生