《走近現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術》教案

1、比例尺的應用一一氣霧種植園的設計教學目標：1、復習毫米、厘米、分米和米等長度單位，掌握用刻度尺毫米厘米度量比 較短的物體的長度，用米尺測量稍長物體的長寬高，會計算氣霧種植園的面積體 積等。2、培養(yǎng)學生的估測意識和能力。3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。教學重點：會用刻度尺、米尺等度量物體的長、寬、高，計算氣霧種植園面積與體積， 根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。教學難點根據(jù)測量數(shù)據(jù)優(yōu)化氣霧種植園設計畫出平面圖形。教學準備:教學過程:刻度尺、卷尺、鉛畫紙、多媒體課件等在生活中,情境導入我們經(jīng)常能看到各種平面圖會度中2呼面圖我們現(xiàn)在的綜合實踐活動是氣霧種植園的研究與設計

2、，首先我們設計出符合 我們學校特色并便于我們操作的氣霧種植園。所以本節(jié)課我們將去實地測量然后 根據(jù)大家的設計按照一定的比例尺畫出氣霧種植園的平面圖形。二、合作探究（一）復習長度單位師：”溫故而知新，可以為師矣?！痹诓粩嗟膶W習新知識的時候還要對以前所 學的時不時的進行復習，才能把知識掌握的更加牢靠。1、長度單位的定義，常見的長度單位毫米、厘米、分米、米、千米。（板書:長度單位：毫米、厘米、分米、米、千米）2、在生活中，測量比較短的物品，可以用毫米 （mm）厘米（cm）、分米（dm） 作單位；測量比較長的物體，常用米（n）作單位；計量比較長的路程，通常用 千米（km）作單位。10、10、10、10

3、00)3、長度單位之間的進率。（板書: （二）復習比例尺尺。（D1、先說一說下面比例尺分別表示什么意思，再把線段比例尺改寫成數(shù)值比例比例尺 1:48000000（表小圖上1厘米的距離表小實際距離480千米）80 160 km（表示圖上1厘米的距離表示實際距離 800千米，比例尺1:8000000）2、例：一幢教學樓長62米，寬20米，把它畫在比例尺是志的學校平面圖 上，它的長和寬應各畫多少厘米？解：設長應畫62m=6200cmX 一 16200 = 200 x厘米，寬應畫y厘米。20m=2000cmx=6200200y=y - 12000 = 2002000200y=10厘米，寬應畫10厘米。

4、31圖上距離實際距離比例尺4cm1:5001.5cm600m480m1:12000 x=31答：長應畫3、練習（1）填表（2）氣霧種植園的長是20米，畫在比例尺為1:100的圖紙上，應畫多少厘米?（三）出示氣霧種植基地圖片，說一說如何測量與根據(jù)比例尺計算圖上距離 與實際距離等三、實際操作：實地測量氣霧種植園（一）分工合作1、分組分工、明確職責2、利用刻度尺、卷尺等測量時的注意事項、安全教育。（二）實地測量1、請同學們觀察露臺種植園的長、寬、高，并估一估大約有多長，然后把估測的結果和實際測量結果填入下表:估計實際測量容積氣霧種植園的長氣霧種植園的寬氣霧種植園的高小塊長方體菜地的長小塊長方體菜地的寬小塊長方體菜地的高2、小組派代表匯報結果（三）交流反思1、小組交流：根據(jù)測量計算的結果，商討氣霧種植園優(yōu)化方案。2、全班交流，總結反思