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文檔簡介

1、第3頁 共3頁南淮十三中推門聽課制度 推門聽課制度南淮十三中推門聽課制度為了推進學校課堂教學改革，真實地理解教師課堂教學狀況，促進教師之間的互相交流與借鑒，進步課堂教學程度，決定從本學期開始在全校范圍內實行推門聽課制度，并以此作為檢查、反響教師教學效果和教學態(tài)度教學程度的有效手段?，F(xiàn)將有關事項通知如下：一、聽課的組織管理推門聽課實行由校長室指導，教科處負責組織管理。由校長室、教導處、教科處、學校學術指導委員會、各年級組長、各教研組長共同組成聽課委員會，分文科組和理科組開展聽課活動。文科組組長 z 副組長 zz組員 zz理科組組長 z 副組長 zz組員 zz二、聽課的形式以年級組為單位確定教師，

2、每周隨機聽2-3節(jié)。聽課采取提早不通知授課人、不通知授課班的方式，由教科處和年級組共同隨機抽簽決定，課前非常鐘組織相關聽課人員入班。爭取每學年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。三、聽課人員的組成聽課組成員由校級指導、教務處、教科處各安排一名人員、相關年級的年級組長、相關學科教研組長、同學科其他教師無課參與聽課。四、聽課評價推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進展綜合評議，評課的內容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的構造、課程設計、組織教學、習題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進展分析p 研究，及時向授課人反響授課評價情況，對教學才能強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的

3、教學組織和教學設計等問題進展糾正和提出改進的建議，幫助教師探求最正確教學方案，以期進步教師的教學程度；對教學態(tài)度不端正等給予批評。聽課組可以對授課教師的教學效果進展評價，設立優(yōu)、良、一般、差四個等次，推門課的等次記入教師教學業(yè)務檔案，其結果作為教師期終教學考核的重要根據(jù)之一。五、聽課的要求一所有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由回絕聽課，也不得采取變通的方法，有意調換教學內容，改變教學方式。二聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對教師課堂教學等情況進展評價。三教科處認真組織好每次聽課活動，聽課完畢后及時安排評課，收交聽課教師的教學設計和聽課記錄，教科處做好推門聽課的資料的整理分檔工作。全部

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