《孔子拜師》第一課時教學(xué)設(shè)計

1、人教版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)課程三年級語文上冊孔子拜師教學(xué)設(shè)計學(xué)校： 興慶區(qū)高臺逸夫小學(xué) 姓名： 張美玲通訊地址：興慶區(qū)高臺逸夫小學(xué) 郵政編碼： 750001聯(lián)系電話：學(xué)目標(biāo)：1、會認7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“遠近聞名、遠近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。2、有感情地朗讀課文3、了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)重點：1、能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。2、通過品讀和積累語句，體

2、會孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質(zhì)。教學(xué)難點：1、理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、淵博、風(fēng)塵仆仆”等詞語。2、感悟孔子和老子的品行。課前準(zhǔn)備：1、課前搜集有關(guān)孔子的生平、名言等資料。2、預(yù)習(xí)課文，對不理解的詞通過查字典理解。教學(xué)時間：兩課時第一課時導(dǎo)入新課，了解孔子。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們打開這扇門去認識古代大思想家孔子。板書：孔子（出示孔子畫像 ，幻燈片2、3、4介紹孔子）二、初讀課文，整體感知。（一）（課件5出示）自由朗讀課文要求： 1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、讀懂課文，想一想課文主要講了什么？ 3、有不懂的地方用橫線劃出來（二）檢查自學(xué)情況

3、1、(課件6出示)你讀準(zhǔn)了嗎？傳授 佩服 納悶 孔丘 相距 品行 迎候 等候 長進 請教 保留 敬重 日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 風(fēng)餐露宿 毫無保留 遠近聞名（強調(diào)重點字的記憶方法及書寫方法：“塵”：第一筆是豎，不是豎鉤。“迎”：里面不是“卯”或“印”。“等”：橫畫有長短變化，橫畫間距勻稱?！笆凇保河疫吺恰笆堋保皇恰皭邸?。）2、像“風(fēng)塵仆仆”這樣的詞語你還知道那些？(指名說后出示幻燈片7)3、讀好重點句子。（出示幻燈片8、9）曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。老人見這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己

4、的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。4、用課件中給出的詞語說說課文主要講了什么？（課件10出示詞語） 佩服 傳授 品行 日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 風(fēng)餐露宿 毫無保留 遠近聞名 （指名說后點擊課件出示）填一填：孔子三十歲的時候，已經(jīng)（ ）了。他總覺得自己知識還不夠淵博到千里以外的洛陽拜老子為師。一路上（ ），終于（ ）地到了洛陽。老子（ ）地把自己的知識（ ）給孔子。他們的（ ）令后人敬佩。三、再讀課文，探知拜師原因。1、（課件11出示自學(xué)要求）：默讀課文，思考：孔子為什么要拜師？他拜誰為師？從文中找出有關(guān)于句畫出來與同桌交流一下。2、指名回答，（幻燈片12出示句子

5、）：他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。（出示幻燈片13：地圖上曲阜到洛陽）（1）介紹“老子”。（課件出示14）（2）怎樣理解“淵博”？你從本段中的那個詞語感受到孔子的知識廣而多？“遠近聞名”又如何理解？從“三十歲”你又體會出了什么？（板書：謙虛 勤奮好學(xué)）指導(dǎo)感情朗讀本句話。3、課文的第一自然段，敘述了孔子拜師的原因。這段話可以用上“雖然但是”這個關(guān)聯(lián)詞語連起來說，誰來試試？4、結(jié)語：孔子總覺得自己的知識還不夠淵博，因此決議到洛陽拜老子為師，孔子拜師的經(jīng)過怎樣呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、研讀課文，感悟品行。1、（出示課件1

6、5）：人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。師：人們敬重孔子和老子的什么品行？我們快到課文里找一找吧！2、學(xué)生默讀課文，劃出表現(xiàn)孔子和老子品行的句子，仔細讀一讀，與同桌說一說你從中感受到了孔子和老子的什么品行？3、全班交流，根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體課件出示有關(guān)的句子，依據(jù)學(xué)生回答點出關(guān)鍵字詞。A：體會孔子的品性（1）“他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去拜大思想家老子為師?！保ɑ脽羝?2）從這句話中，你認識到孔子有什么樣的品行？引導(dǎo)學(xué)生理解“遠近聞名、淵博”，引導(dǎo)學(xué)生感受“謙虛好學(xué)“的品質(zhì)。（2）“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了

7、洛陽?！保ǔ鍪菊n件16）感悟人物品行：不畏艱辛、求知若渴你是從句子的哪些地方看出孔子的品格的？感情朗讀：讀出孔子的不畏艱辛前往拜師的精神。想象：孔子一路上會遇到哪些困難，他又是怎么樣想的呢？（個人思考后小組討論，全班交流：孔子也許從春暖花開的季節(jié)一直走到了炎炎夏日，烈日當(dāng)頭照著，他也許他從碩果累累的秋季一直走到了寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)冬，寒風(fēng)凜冽，渴了，他；餓了，他；累了，他；摔倒了，他幾乎分不清白天和黑夜。（出示課件17）再次帶著敬仰的感情朗讀這個句子。（3）孔子與老子見面時的話。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮,問道:“老人家,您就是老聃先生吧?” （出示課件18）孔子連忙說：

8、“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。”（結(jié)合插圖進行教學(xué)）（出示課件19）感悟人物品行：謙遜有禮辨析近義詞：“拜見、拜訪”，在這兩句句子里，這兩個詞可以調(diào)換嗎？為什么不能調(diào)換？（出示課件20）（4）“學(xué)習(xí)是沒有止境的。”聯(lián)系生活實際，交流。（出示課件21、22）（5）“從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。”（出示課件23） 感悟品行：虛心求教4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法和孔子的品行。B：感悟老子的為人。（1）“老子說：你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”（出示課件24）感悟品行：愛護晚輩（2）（出示課件25）“老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給

9、他?！保ɡ斫狻昂翢o保留”，試著用“毫無保留”說一句話。）感悟品行：誨人不倦5、自由練讀課文的第二自然段。“迎候”和“等候”這兩個詞語可以調(diào)換嘛？你是怎么理解的呢?（出示課件26）生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。6、小結(jié)：孔子和老子，一個謙虛好學(xué)，一個誨人不倦，一個不恥下問，一個毫無保留，多么偉大的古代學(xué)者風(fēng)范啊！難怪人們?nèi)绱司粗厮麄儭Ｈ?、出示孔子名言，進一步感受孔子的大師風(fēng)范（出示課件27）溫故而知新。 三人行，必有我?guī)熝?。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？ 知之為知之，不知為不知，是知也。四、總結(jié)課文，寫話升華情感同學(xué)們，孔子受到后人廣泛的尊敬，被推崇為儒家學(xué)派創(chuàng)始人，居聯(lián)合國教科文