8《永久的悔》驗(yàn)收

1、 沈陽(yáng)市立人學(xué)校八年語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 主備人：陳萍 審批人：朱亞玲 授課時(shí)間： 編號(hào)：8課題永久的悔課型驗(yàn)收第三、四段主要講了什么？在文中有什么作用？學(xué)法指導(dǎo)：此題主要考察歸納概括能力。這兩段主要講述了作者貧困的家境，將母親的大致輪廓也勾勒了出來(lái)，為后文內(nèi)容的展開(kāi)墊定了感情基調(diào)。5、文章結(jié)尾“這就是我永久的悔”一句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各起什么作用？學(xué)法指導(dǎo)：一句話或者一段話在文章中的作用一般可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析，這是解題的一般規(guī)律。 在內(nèi)容上，結(jié)尾扣題進(jìn)一步突出“永久的悔”；在結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)開(kāi)頭，照應(yīng)題目。這個(gè)五里路，就是我母親畢生所走的最長(zhǎng)的距離。母親一輩子沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家鄉(xiāng)，離開(kāi)過(guò)家，特別是結(jié)

2、婚以后，更是把全部精力都放在家務(wù)勞動(dòng)上面了。她把畢生都毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)給了這個(gè)家庭和子女，而作者年幼時(shí)竟不能理解，成年后也未能盡孝。這里飽含了對(duì)母親的思念和對(duì)她一生苦難的同情。母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來(lái)啊！然而這個(gè)兒子卻始終沒(méi)有回去，一直到母親離開(kāi)這個(gè)世界。年幼時(shí)不懂事，沒(méi)有想到如何孝敬母親；年輕時(shí)經(jīng)濟(jì)不能獨(dú)立，雖空有雄心壯志，卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)孝敬母親的愿望；沒(méi)有等到自己大學(xué)畢業(yè)，母親永遠(yuǎn)地走了，自己永遠(yuǎn)不能盡孝了。沒(méi)想至此，就會(huì)心肝俱裂，眼淚盈眶。8、世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使我一個(gè)字也不識(shí)，即使整天吃“紅的”。 有人說(shuō)母愛(ài)

3、如山，崇山峻嶺，顯示著母愛(ài)的博大與寬厚。在母親的身邊永遠(yuǎn)是最幸福的，作者經(jīng)歷了人世間種種變遷，終于明白了這世間最簡(jiǎn)單的情感。什么名譽(yù)、地位皆可拋棄，任何優(yōu)越、幸福都不值得一提，因?yàn)槟笎?ài)如山重如泰山。9、書(shū)寫(xiě)感悟：感受了本文作者對(duì)母親這深深的悔恨，你是否也有所感動(dòng)？你在家里是怎樣和父母、長(zhǎng)輩相處的？你從哪些點(diǎn)滴小事中感受到了父母對(duì)你的愛(ài)？請(qǐng)談?wù)勀氵@方面的一些感受。四、歸納小結(jié) 字 詞：唾手可得 、 立錐之地 永 線 索：表面上是以“吃的”為線索 久內(nèi)在的主線是作者的回憶。 的 語(yǔ) 句：聯(lián)系上下文及中心 悔五、教學(xué)反思這節(jié)課我們對(duì)課文進(jìn)行了較為詳盡地分析，對(duì)文中質(zhì)樸語(yǔ)言所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感有了深入體會(huì)

4、，明白了文章之所以動(dòng)人應(yīng)在于情而非文。通過(guò)此課的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母及長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，懂得思索探尋與他們相處的最佳模式，莫等到“子欲養(yǎng)而親不待”，空悲切。教 師 續(xù) 備溫馨提示 母愛(ài)是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，是天涯游子最終的歸宿。母愛(ài)是婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌，是溫暖你我心海的和煦春風(fēng)。一、課前激趣 上節(jié)課我們了解了作者“永久的悔”，知曉了作者心中永久的悔是什么，初步感受了母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)和我對(duì)母親的懷念。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)品讀和感悟作者“永久的悔”。二、目標(biāo)平臺(tái)1、鞏固字音、字形，夯實(shí)基礎(chǔ)。（重點(diǎn)）2、賞析作者在平實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的深厚感情。（重點(diǎn)）3、珍惜眼前的幸福生活，孝敬父母。（難點(diǎn)）三、

5、自主合作1、選出給下列加點(diǎn)的字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)。（ C ） A. 俯拾( f ) 奔喪( bn ) 唾手可得( tu ) B. 苦澀( s ) 教誨 ( hu ) 懵懵懂懂( mng )C. 簡(jiǎn)陋( lu ) 盈眶(kung ) 恃而不恐( ch )2、選出下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一組 ( B ) A. 心干情愿 望九之年 坎坎坷坷 陽(yáng)關(guān)大道。 B. 俯拾皆是 唾手可得 孤苦伶仃 揚(yáng)眉吐氣。C. 豁達(dá)大度 如獲致寶 龍肝鳳髓 昭告四鄰。 D寄人離下 心肝俱裂 眼淚盈眶 雄心壯志。3、選出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)。( C ) A作者“永久的悔”是：不該離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)母親。B本文通過(guò)作者回憶過(guò)去的家庭生活，表達(dá)

6、了對(duì)母親深深的思念，表達(dá)了因?yàn)樵僖矡o(wú)法報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情。C本文表面上是以“永久的悔”為線索，而內(nèi)在的主線是作者的回憶。D本文作者季羨林是當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家，山東清平人。沈 陽(yáng) 市 立 人 學(xué) 校 八 年 語(yǔ) 文 學(xué) 案 編號(hào)：8課題永久的悔課型驗(yàn)收4、第三、四段主要講了什么？在文中有什么作用？學(xué)法指導(dǎo)：此題主要考察歸納概括能力。5、文章結(jié)尾“這就是我永久的悔”一句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各起什么作用？學(xué)法指導(dǎo)：一句話或者一段話在文章中的作用一般可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析，這是解題的一般規(guī)律。 這個(gè)五里路，就是我母親畢生所走的最長(zhǎng)的距離。母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子

7、回來(lái)?。∪欢@個(gè)兒子卻始終沒(méi)有回去，一直到母親離開(kāi)這個(gè)世界。8、世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使我一個(gè)字也不識(shí)，即使整天吃“紅的”。 9、書(shū)寫(xiě)感悟：感受了本文作者對(duì)母親這深深的悔恨，你是否也有所動(dòng)？你在家里是怎樣和父母、長(zhǎng)輩相處的？你從哪些點(diǎn)滴小事中感受到了父母對(duì)你的愛(ài)？請(qǐng)談?wù)勀氵@方面的一些感受。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鞏固字音、字形，夯實(shí)基礎(chǔ)。（重點(diǎn)）2、賞析作者在平實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵的深厚感情。（重點(diǎn)）3、珍惜眼前的幸福生活，孝敬父母。（難點(diǎn)）溫馨提示 母愛(ài)是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，是天涯游子最終的歸宿。母愛(ài)是婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌，是溫暖你我心海的和煦春風(fēng)。1、選出給下列加點(diǎn)的字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)。（ ） A. 俯拾( f ) 奔喪( bn ) 唾手可得( tu ) B. 苦澀( s ) 教誨 ( hu ) 懵懵懂懂( mng )C. 簡(jiǎn)陋( lu ) 盈眶(kung ) 恃而不恐( ch )2、選出下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一組 ( ) A. 心干情愿 望九之年 坎坎坷坷 陽(yáng)關(guān)大道。 B. 俯拾皆是 唾手可得 孤苦伶仃 揚(yáng)眉吐氣。C. 豁達(dá)大度 如獲致寶 龍肝鳳髓 昭告四鄰。 D寄人離下 心肝俱裂 眼淚盈眶 雄心壯志。3、選出下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)。( ) A作者“永久的悔”是：不該