中班美術(shù)教案秋天的色彩反思

1、Word - 49 -中班美術(shù)教案秋天的色彩反思1、中班美術(shù)教案秋天的顏色反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、大膽地試試用顏料舉行流動(dòng)的辦法，體悟玩色的樂趣;2、感觸不同動(dòng)態(tài)的姿態(tài)變化，能運(yùn)用圖形舉行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。4、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性?！净顒?dòng)預(yù)備】1、顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種色彩;2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙;3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片【活動(dòng)過程】一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的愛好。師：小伴侶好，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)嗎?(秋天)師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢?今日，趙教師就帶你們一起去尋覓秋天，好嗎?(隨著音樂進(jìn)教室，

2、引領(lǐng)幼兒觀看秋天的變化)師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個(gè)地方歇息一下吧!(幼兒尋覓座位坐下)二、提問導(dǎo)入，揭示主題。師：你們找到秋天了嗎?誰情愿跟大家說一說，剛才你都看到了什么?幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。師：還有沒有誰來說一說，你看到了什么?幼：教師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個(gè)玉米(提示幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。)幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有幼：我看到了綠色的葡萄，藍(lán)藍(lán)的天空。(引領(lǐng)并鼓舞幼兒用和柔美、完整地語詞來表達(dá)自己所見到的的食物)師：你們喜愛師：小伴侶都找到了秋天，本來秋天是個(gè)豐收的時(shí)節(jié)：有紅通通的

3、蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄這么多色彩的水果，把秋天裝扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。三、觀賞顏料流動(dòng)畫，激活幼兒玩色的欲望。師：為了慶祝這個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，許多小客人聚攏在一起舉辦舞會(huì)呢!師：瞧!誰來了?(展示紅色顏料瓶)幼：紅色彩寶寶師：第一個(gè)是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車嘀-嘀-嘀!。師：打開車門，紅蘋果下了車關(guān)上車門，朝舞臺(tái)中心走去。轱轆-轱轆，到達(dá)了舞臺(tái)中間。(采納擬人的手法，提示幼兒如何舉行流動(dòng)畫的操作步驟以及需要注重的事項(xiàng)，同時(shí)也激活幼兒玩色的欲望。)師：接下來會(huì)是誰來呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒任憑說一說，如：紫瑩瑩的葡萄、黃澄澄的橘子金燦燦的香蕉等等。)師

4、：噢，小伴侶真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。(展示紫色顏料瓶)師：紫葡萄今日穿了件美麗的裙子，他預(yù)備給大家跳一段舞。咦，它的美麗的裙子呢?師：哈哈!別急別急，說著紫葡萄脫去了大衣，將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小伴侶你們?cè)诒硌輹r(shí)，舞臺(tái)上能任憑放東西嗎?(提示幼兒注重保持畫面的干凈，避開顏料打翻)師：現(xiàn)在紫葡萄開頭獻(xiàn)上她那柔美的舞蹈嘍!小步走上舞臺(tái)，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭，真好看那!師：哇!已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會(huì)上，你們還想讓誰來參與呢?本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)試試顏料流動(dòng)畫。)師：剛剛第一位小伴侶邀請(qǐng)了-黃澄澄的香蕉，可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠

5、熱烈，黃香蕉有的不興奮。誰情愿再來請(qǐng)一次呢?(鼓舞幼兒敢于大膽試試玩色，再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)試試)師：其次位小伴侶表現(xiàn)怎么樣?哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長(zhǎng)繩子將小船系好，直直地向舞臺(tái)這邊走來。我們一起來學(xué)一學(xué)好不好?(帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，漸漸的顏料向下流動(dòng)，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料處處走一走。)四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。五、拓展與延長(zhǎng)活動(dòng)。(學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。)(1)觀賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感觸肢體的直與彎曲。師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小伴侶。瞧!他們?cè)诟墒裁?(玩嬉戲、做運(yùn)動(dòng))師：你會(huì)做著這些動(dòng)作

6、么，說來試一試?(引領(lǐng)幼兒觀看小人的動(dòng)態(tài)，學(xué)著做一做。)(2)幼兒試試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。師：教師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長(zhǎng)方形的紙片，想請(qǐng)小伴侶用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你們會(huì)拼么?師：手臂和小腿彎曲的動(dòng)作，我們這么做呢?(引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條，并且激活幼兒的想象能力)師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶拿出教師為你們預(yù)備的紙片，一起來試一試。(3)在音樂聲中幼兒縱情的操作，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒創(chuàng)作不同的姿勢(shì)，提示注重衛(wèi)生。(4)出示、評(píng)價(jià)幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動(dòng)作，體悟勝利的歡樂。教學(xué)反思本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成狀況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒觀賞秋天圖

7、片時(shí)，我讓孩子表述的不夠多，應(yīng)當(dāng)多給孩子一些說的機(jī)會(huì)，讓他們多說說自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)當(dāng)放手讓孩子自己去探究作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏制造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和制造力上多下工夫。2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：秋天的樹教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒感知熟悉秋天樹的色彩外形特征，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式打扮各種樹。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的愛好。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立

8、、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、畫有楓樹，銀杏樹，松樹的掛圖一張。2、蠟筆，水粉顏料，棉簽，紙屑，固體膠?；顒?dòng)過程：一、引領(lǐng)幼兒研究對(duì)秋天的熟悉1、師：上星期，教師請(qǐng)爸爸媽媽帶小伴侶觀看了秋天的樹，請(qǐng)你告知大家，你都熟悉了那些樹?，它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么色彩的?(幼兒研究，回答)2、老師總結(jié)并展示掛圖：大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成，樹干是咖啡色的，楓樹的葉子是紅色的，銀杏樹的葉子是黃色的，松樹的葉子是綠色的二、引領(lǐng)幼兒感知樹的繪畫步驟1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿，細(xì)細(xì)的手臂做樹枝，肥肥的帽子做樹冠。2、畫完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。

9、3、師：可是怎樣才干讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引領(lǐng)幼兒說出給它涂色)4、樹桿是咖啡色的(教師在投影儀上涂色，叮囑幼兒要涂勻稱了)三、師幼研究樹冠的制作辦法1、老師介紹樹冠的三種不同辦法，引領(lǐng)幼兒研究它們的制作辦法。師：樹冠的色彩我為小伴侶預(yù)備了蠟筆，水粉顏料，有色紙屑，假如樹冠是紅的，只要選用紅色蠟筆圖色，那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒研究)老師簡(jiǎn)要小結(jié)。水粉和棉簽怎么用?(幼兒研究)老師簡(jiǎn)要小結(jié)。2、幼兒制作，老師指導(dǎo)下面就請(qǐng)大家把看到的樹用自己喜愛的辦法制作出來。(老師各別指導(dǎo))四、打扮教室?guī)熣?qǐng)小伴侶將樹帖在前面，一起觀賞。鼓舞做完的幼兒試試采納其它辦法，然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)反思：

10、在活動(dòng)中，我發(fā)覺了無數(shù)不足之處，活動(dòng)預(yù)備雖然充沛，但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)浮現(xiàn)的問題沒有思量得很充分，在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完美。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn)，舉行了如下反思總結(jié)。1、活動(dòng)前的閱歷預(yù)備不足：在這次活動(dòng)之前，我曾舉行過樹葉貼畫的美術(shù)活動(dòng)，認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹和樹葉的認(rèn)知閱歷。在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀看了小樹林里各種色彩的樹葉，不同外形的樹木，有了情感的體悟，充分感觸到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝點(diǎn)樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)覺幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知閱歷還有所欠缺，這方面我所忽視，需要加強(qiáng)。2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的愛好和樂觀性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上，我展示PPT課件引領(lǐng)

11、幼兒感知秋天的樹，雖然幼兒的愛好和樂觀性調(diào)動(dòng)了起來，但是導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)更具趣味性，更好地激活幼兒主動(dòng)的觀看和思量的愛好。在我們平常的美術(shù)活動(dòng)中，無數(shù)采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激活幼兒的參加樂觀性。其實(shí)可以拓寬自己的思路，實(shí)行更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀看秋天的風(fēng)景，發(fā)覺秋天的顏色;用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即協(xié)助幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐盛性，感觸秋天的美;發(fā)覺樹的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問閱歷，為幼兒自主動(dòng)手操作做預(yù)備。3、嬉戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng)：在嬉戲中，可以實(shí)行多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài)，不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn)，還可以多個(gè)幼兒共同組合舉行表演，這

12、樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的愛好，進(jìn)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力，以及共享與伙伴共同合作的樂趣。嬉戲要以幼兒為主體，讓幼兒充分發(fā)揮，自由想象。在這方面，我做得還不夠。4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足：活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提高幼兒閱歷，在互相的學(xué)習(xí)中獲得提升。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我有的倉(cāng)促，幼兒沒能所有觀賞、研究和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)當(dāng)先請(qǐng)孩子們觀賞伴侶的作品，然后說說自己喜愛的作品及理由。主要引領(lǐng)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)舉行敘述。提問：“你喜愛哪幅作品?喜愛它的什么?”，“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問題。如：“樹美麗嗎?有哪些外形?”、“哪些樹最特殊?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對(duì)性的圍繞色彩、外形、布局三方面敘述

13、，協(xié)助幼兒閱歷的提煉和堆積。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將試試不同的教學(xué)辦法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在范例的預(yù)備上照看到不同能力孩子的需求，特殊是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來。3、中班美術(shù)活動(dòng)教案：秋天的樹林教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉絲瓜筋，大膽試試用絲瓜筋舉行印畫，并利用添畫表現(xiàn)秋天漂亮的樹。2、在活動(dòng)中體悟與伙伴合作完成一幅畫的樂趣。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃，紅)3、教師的范畫，

14、音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入主題1、展示絲瓜筋師：今日有個(gè)客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都熟悉它嗎?師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小伴侶玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫1、教師示范印畫師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認(rèn)真看好咯。2、請(qǐng)幼兒試試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小伴侶情愿上來試一試。3、幼兒印畫，教師指導(dǎo)師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?三、添畫秋天的樹1、展示印畫師：小伴侶們我們邊歇息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。師：你覺得它像什么?師：你們都覺得它像無數(shù)東西，現(xiàn)在我來做一個(gè)奇特的

15、魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。2、教師示范添畫樹師：看我把它變成了什么?看這么多樹變?cè)谝黄?，像一片什么?那你覺得它是一片什么時(shí)節(jié)的樹林呢?為什么覺得會(huì)是秋天的樹林?師：我們來看一看你覺得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)覺了嗎?(引領(lǐng)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的)3、幼兒添畫四、講評(píng)師：請(qǐng)小伴侶來說說看你最喜愛哪顆樹?為什么?師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了有趣的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩有趣的嬉戲吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)開頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過孩子們?nèi)ナ煜?，所以?dāng)我展示

16、絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)激活了孩子的愛好，先讓他們說一說是怎么和它玩，有些孩子說和它玩捉迷藏，有些孩子說和它玩嬉戲都萌發(fā)出了無數(shù)天真的主意。在我示范印畫時(shí)，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有的能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí)，因?yàn)楫?dāng)初顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有的粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的愛好也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提升。4、中班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的顏色教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景春天靜靜走進(jìn)了我們的校內(nèi)。雖說春天的腳步靜靜靜的.可是沒有躲過孩子們

17、敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時(shí)，我們開頭了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在協(xié)助幼兒充分感觸春天的美。大膽試試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的隱秘我眼中的春天春天舉行曲春天的顏色”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地春天里的為什么綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在利用顏色這個(gè)很小的點(diǎn)，引領(lǐng)幼兒大膽試試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感觸和表現(xiàn)春天的顏色?；顒?dòng)目標(biāo)1.觀賞文學(xué)作品，感觸春天的漂亮。2.畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天顏色的感觸。3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體悟創(chuàng)編的樂趣。4.能理解底色，會(huì)注重底色和紋樣之間的

18、冷暖對(duì)照5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1.觀賞文學(xué)作品，感觸春天的漂亮。2.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體悟創(chuàng)編的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備春天的顏色課件、班德瑞春的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙?；顒?dòng)過程1.創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。(1)完整觀賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(教師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告知了小熊春天的色彩?它是怎么說的?(引領(lǐng)幼兒用作品中的語言表達(dá))草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。師：小兔為什么說春天是

19、跳跳的白色呢?老師小結(jié)：春天來了，天氣溫暖了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊?(引領(lǐng)幼兒接下去說)師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?老師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是?(讓幼兒接)(3)共同研究：小熊知道了，本來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?2.大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。(1)師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色.那么，你想請(qǐng)誰來告知小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫出來。(2)播放春的音樂，幼兒繪畫。老師提醒語：請(qǐng)你一邊畫一邊想，預(yù)備請(qǐng)誰來告知小熊春天的色彩呢?3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體悟勝利歡樂。(1)幼兒溝通創(chuàng)編。師：畫好的小伴侶把畫給教師貼到

20、黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。(2)幼兒大膽表達(dá)創(chuàng)編內(nèi)容。老師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前敘述。如：這只漂亮的蝴蝶是淮畫的?引領(lǐng)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是?(3)整體觀賞(播放課件)師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上結(jié)束語：看了小伴侶們的畫，小熊驟然感動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了。春天本來是五彩繽紛的?！?.結(jié)束活動(dòng)師：小伴侶們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。教學(xué)反思策略一：創(chuàng)設(shè)情境.激活幼兒的愛好。孩子年齡小，注重力集中的時(shí)光比較短，因此，在教學(xué)過程中。

21、我充分通過多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激活幼兒的愛好。例如：開頭在一片漆黑中。浮現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰，猜測(cè)在哪里睡覺，給幼兒一種新奇的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的浮現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推動(dòng)到囫圇樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景，讓幼兒利用情境感悟到本來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語言表述。我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)十分豐盛的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來.讓幼兒感觸春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、詳細(xì)化，易于幼兒理解和表

22、述。5、中班美術(shù)秋天的果樹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在觀賞秋天果樹的造型、顏色的過程中，知道秋天果樹的特征。2.能流暢的線條畫出果樹的形狀。3.培養(yǎng)對(duì)繪畫的愛好。活動(dòng)預(yù)備：PPT課件、范畫、圖片、蠟筆、紙?；顒?dòng)過程：一、談話。小伴侶，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)，(秋天)，秋天來了，果園里的果樹上有什么?二、觀賞秋天的果樹圖片。請(qǐng)小伴侶說說秋天有哪些果子成熟了，它們是什么色彩，什么外形的?三、觀看范畫。小伴侶看，教師畫了一幅秋天的果樹圖?？纯瓷厦娑加心男┕?。四、示范果樹的畫法。先畫樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多美麗的水果，用將樹冠部分涂滿。五、老師交代繪畫的內(nèi)容。秋天真漂亮，今日我們就來畫一畫秋天

23、漂亮的果樹。六、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。七、引領(lǐng)幼兒互相觀賞伙伴的作品?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1. 在美術(shù)角為幼兒預(yù)備有關(guān)材料，引領(lǐng)幼兒用同樣的辦法制作出蘋果樹、橘子樹等。2. 幼兒的作品陳設(shè)在美術(shù)角內(nèi)，供幼兒相互觀賞，體悟勝利的樂趣?；顒?dòng)反思：我通過談話的形式開展活動(dòng)，讓幼兒說一說秋天的特征，孩子們都踴躍發(fā)言，把秋天的特征描述了出來，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的愛好。接著就是老師的操作示范，在操作示范中一步步講解了作畫的步驟和要求，在這一環(huán)節(jié)也就是活動(dòng)的重點(diǎn)，老師運(yùn)用了擬人的辦法講解了樹干就是小樹身體，樹枝就是小樹頭發(fā)、樹葉就是發(fā)夾，這樣的兒童語來講解示范，讓孩子們印象更深刻。由于老師的示范講解到位，所以在孩子操作中

24、，每個(gè)孩子都能按要求畫出美麗的樹來，我對(duì)孩子們的長(zhǎng)進(jìn)賦予了充分的絕對(duì)。6、中班美術(shù)秋天的葉子教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)用跑步繡在海綿紙上繡出葉子，把握跑步繡的基本繡法。2.合理搭配色彩，顏色豐盛。3.試試自己穿針和打結(jié)，養(yǎng)成精心仔細(xì)的操作習(xí)慣。4.能綻開豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。5.學(xué)會(huì)用容易的線條添畫來表述自己的聯(lián)想。二、活動(dòng)預(yù)備：繡品三幅，葉子輪廓、針線人手一份活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：把握跑步繡的刺繡辦法，試試自己穿針和打結(jié)。三、活動(dòng)過程：1.展示幼兒紗繡作品和葉子繡像作品，讓幼兒比較其不同點(diǎn)。這些刺繡作品哪里不一樣?教師小結(jié)：這兩種刺繡作品它們的刺繡材料不一樣，做的針法不一樣

25、。2.觀賞刺繡視頻跑步繡繡法。提問：你看到了什么?跑步繡要注重些什么?3.教師重點(diǎn)示范跑步繡的刺繡辦法(1)教師邊講解邊示范，首先要穿針和打結(jié)，然后找到起針的地方，第二先一步一步順著同一方憧憬前走，不回頭。遇到拐彎的地方，步伐要走得小一點(diǎn)，以此類推。(2)刺繡的時(shí)候，針跟著線走，針在上面，從上面往下戳，線在下面，針要從從下往上戳，要合理搭配線的色彩，跟我們平常用蠟筆畫畫是一樣的。換線的時(shí)候注重先打結(jié)，再剪斷線。4.幼兒操作，教師尋回指導(dǎo)(1)指導(dǎo)孩子正確的穿針和打結(jié)。(2)留意觀看孩子滾針針的辦法把握與否。(3)提示孩子注重對(duì)稱部分的色彩要一樣。5.出示幼兒作品，孩子觀賞：你最喜愛哪幅作品，為

26、什么?教學(xué)反思：利用這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體味到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感愛好，這樣，孩子們才干跟著你的思路走。7、中班美術(shù)秋天的果林教案反思設(shè)計(jì)意圖：按照教導(dǎo)要順應(yīng)兒童的自然進(jìn)展，要有效地將兒童的進(jìn)展納入社會(huì)進(jìn)展需要，要增進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的愛好和進(jìn)展需要，從中尋覓制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐盛而多彩，她是個(gè)豐收的時(shí)節(jié)，是個(gè)彌漫喜悅的時(shí)節(jié)，是個(gè)到處都蘊(yùn)涵著教導(dǎo)契機(jī)的時(shí)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)和依據(jù)：1、學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。2、讓幼兒感觸秋天秋天水果豐收的喜悅。3、培養(yǎng)幼兒的

27、撕紙、粘貼能力。4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意。5、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。教學(xué)預(yù)備：1、果園豐收的的圖片。2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。3、幼兒有一定的撕紙技能。4、每人一份白紙;蠟筆。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。新綱要指出：老師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者。因此，本次活動(dòng)，我采納了研究法、觀看法、操作法等，這些辦法的應(yīng)用，克服了老師傳統(tǒng)的說教形式，充分敬重幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)樂觀性。教學(xué)過程：1、展示圖片，引領(lǐng)幼兒

28、認(rèn)真觀賞。師：小伴侶，看!這是一個(gè)什么地方?你們能猜出來嗎?對(duì)了，是果園。有哪些果子呀?這些果子又是什么樣的?今日，我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹，好不好?(綱要中指出，引領(lǐng)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。)2、幼兒互相研究制作什么樣的果樹。(1)師：那么你想做一棵長(zhǎng)滿什么果子的果樹?(2)師：好，今日教師要請(qǐng)第一、其次組小伴侶來做蘋果樹，第三四組小伴侶做梨樹，第五、第六組做桔子樹，第七、第八組小伴侶做香蕉樹。(3)師：那么你們知道一棵果樹是由哪幾個(gè)部分組成的呀?師：一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子組成的。(這環(huán)節(jié)請(qǐng)幼

29、兒自己挑選，賦予了幼兒充分的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的教導(dǎo)理念。那么你們知道一棵果樹是由哪幾個(gè)部分組成的呀?可為下面環(huán)節(jié)做了個(gè)有效的鋪墊)3、老師示范操作，邊舉行講解。(1)講解樹枝樹葉的畫法(2)講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，先教給幼兒樹枝樹葉畫法，然后講解果子的撕法，層層遞進(jìn)，多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒感觸制造的歡樂。)4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒操作時(shí)不要將漿糊涂得太多，并要注重畫面要干凈。(為了對(duì)個(gè)別差異的幼兒，老師需對(duì)其表現(xiàn)方式和技能技巧賦予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹?5、嬉戲摘果子(1)師：今日，小

30、伴侶們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個(gè)果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子!(2)嬉戲摘果子。結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。8、中班美術(shù)秋天的樹葉教案反思目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，進(jìn)展手指靈便性。2、在示范講解的引領(lǐng)下，把握拼貼技能。3、對(duì)撕紙活動(dòng)感愛好。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂趣。預(yù)備：若干不同色彩的長(zhǎng)條紙，一棵

31、樹，范畫，膠水，抹布過程：一、復(fù)習(xí)兒歌片片飛來像蝴蝶1、師：現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)呀?秋天樹葉變成什么色彩?秋風(fēng)吹來了，樹葉會(huì)怎么樣呢?2、師幼共同表演兒歌片片飛來像蝴蝶二、觀看圖片引起愛好。1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l在哭呀?它為什么哭呀?2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來吧!3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。(師展示彩色紙條)4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的辦法。5、幼兒試試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。6.幼兒試試將撕碎的紙粘貼在樹上。邊做邊說一說：我給什么大樹找到了什么色彩的寶寶。例如：我給大樹找到了紅色彩的寶寶。三、共同觀賞作品。1、共同觀賞作品。2、師幼共同演

32、歌唱曲秋天，感觸秋天落葉的漂亮。教學(xué)反思：利用這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體味到了要上好一堂課是需要做充分的預(yù)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感愛好，這樣，孩子們才干跟著你的思路走。9、中班美術(shù)漂亮的秋天教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在我們班上的美工活動(dòng)區(qū)中，孩子們對(duì)拓印這種作畫形式十分感愛好，同時(shí)我又結(jié)合時(shí)節(jié)生成了本節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)過程中我運(yùn)用了新穎的作畫工具，從而達(dá)到了意想不到的畫面效果，孩子們對(duì)這些新的工具也都很感愛好?；顒?dòng)目標(biāo)1：利用觀賞，感觸暖色在美術(shù)作品中的運(yùn)用。2：大膽運(yùn)用顏色，表述自己對(duì)秋天的理解。3：讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。.4：大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。

33、5：培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感觸秋天的顏色。難點(diǎn)：把握拓印的作畫技法?；顒?dòng)預(yù)備PPT課件 顏料 塑料版 水粉筆 圖畫紙 噴壺 線繩活動(dòng)過程一、展示課件 引出秋天問：你知道這是什么時(shí)節(jié)嗎?為什么?二、教師周末的時(shí)候給小伴侶布置了一個(gè)作業(yè)，就是讓小伴侶在周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去找秋天，小伴侶們給我?guī)砹藷o數(shù)他們找到的秋天，讓我們一起去看看吧。展示能代表秋天是心得、豐收時(shí)節(jié)的一組圖片問：你最喜愛那一副?為什么?展示主色調(diào)不同的秋天的一組圖片問; 你最喜愛那一副?為什么?教師還發(fā)覺了一個(gè)特點(diǎn)，這四幅圖所展現(xiàn)的是四種不同的組色調(diào)。三、展示色環(huán)(暖色)觀賞畫家的作品在我們的生活中有無數(shù)種

34、色彩，可是有幾種時(shí)能給我們帶來暖和的感覺的，我們把它們叫做暖色。一一介紹。 秋天真美呀，無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受，畫家和我們一樣也很喜愛秋天，他們就運(yùn)用這些顏色表現(xiàn)出了多彩的、暖和的、顏色斑斕的秋天。四、老師示范畫法其實(shí)我也能畫出我心目中的秋天，可是我今日畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和詳細(xì)的操作過程。在塑料板上刷顏料用水粉筆滴另一種顏料噴壺噴不同的顏料圖畫紙蓋在上面印線繩在印好的紙上拖畫。五、幼兒繪畫，老師巡察輔導(dǎo)六 對(duì)幼兒作品舉行點(diǎn)評(píng)。七、結(jié)束教學(xué)反思本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成狀況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒觀賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表述的

35、不夠多，應(yīng)當(dāng)多給孩子一些說的機(jī)會(huì)，讓他們多說說自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)當(dāng)放手讓孩子自己去探究作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏制造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和制造力上多下工夫。10、中班美術(shù)秋天的樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉絲瓜筋，大膽試試用絲瓜筋舉行印畫，并利用添畫表現(xiàn)秋天漂亮的樹。2、在活動(dòng)中體悟與伙伴合作完成一幅畫的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、涂好背景的水粉紙2、絲瓜筋、顏料(黃，橘黃

36、，紅)3、教師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入主題1、展示絲瓜筋師：今日有個(gè)客人來和這做客，我們起來看看是誰來了?你們都熟悉它嗎?師：它有個(gè)好聽的名字叫絲瓜筋，今日呀絲瓜筋寶寶想和我們班小伴侶玩嬉戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。二、絲瓜筋印畫1、教師示范印畫師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎?認(rèn)真看好咯。2、請(qǐng)幼兒試試師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀?有哪個(gè)小伴侶情愿上來試一試。3、幼兒印畫，教師指導(dǎo)師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎?三、添畫秋天的樹1、展示印畫師：小伴侶們我們邊歇息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。師：你覺得它像什么?師：你們都覺得它像無數(shù)東西

37、，現(xiàn)在我來做一個(gè)奇特的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。2、教師示范添畫樹師：看我把它變成了什么?看這么多樹變?cè)谝黄穑褚黄裁囱?那你覺得它是一片什么時(shí)節(jié)的樹林呢?為什么覺得會(huì)是秋天的樹林?師：我們來看一看你覺得這些樹都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)覺了嗎?(引領(lǐng)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長(zhǎng)的)3、幼兒添畫四、講評(píng)師：請(qǐng)小伴侶來說說看你最喜愛哪顆樹?為什么?師：今日呀我們和絲瓜筋一起做了有趣的嬉戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩有趣的嬉戲吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)開頭介紹了絲瓜筋，由于事先要求過孩子

38、們?nèi)ナ煜?，所以?dāng)我展示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋玩嬉戲這個(gè)環(huán)節(jié)激活了孩子的愛好，先讓他們說一說是怎么和它玩，有些孩子說和它玩捉迷藏，有些孩子說和它玩嬉戲都萌發(fā)出了無數(shù)天真的主意。在我示范印畫時(shí)，太緊急了，遺忘了和全部的幼兒互動(dòng)，只是請(qǐng)了個(gè)別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操作時(shí)，有的能力較差的幼兒有點(diǎn)無從下手。最后在幼兒添畫樹時(shí)，因?yàn)楫?dāng)初顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有的粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒的愛好也很高漲，但是細(xì)節(jié)性的東西還有待于提升。11、中班美術(shù)活動(dòng)漂亮的秋天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1 觀賞作品中豐盛的顏色搭配，學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。2 利用觀

39、看畫出印象中的秋天。3 培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。4 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5 喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖 幼兒用書活動(dòng)過程：1 觀賞兒童詩(shī)秋風(fēng)吹，引領(lǐng)幼兒回顧對(duì)秋天的印象。2 老師引領(lǐng)幼兒觀賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。(1)老師：請(qǐng)你們看看這幅畫畫的是什么地方?路邊有什么?(2)小結(jié)：這是畫家畫的秋天的漂亮圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很漂亮。(3)老師：如果你要畫漂亮的秋天，你會(huì)畫些什么?(4)引領(lǐng)幼兒觀賞掛圖中的其他兩幅作品。3 幼兒自由繪畫，老師舉行個(gè)別指導(dǎo)。(1)幼兒自由繪畫，老師舉行個(gè)別指導(dǎo)。(

40、2)評(píng)價(jià)，出示幼兒作品：你最喜愛哪一幅畫，為什么?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)從目標(biāo)的的完成狀況來看，還是基本都完成了三條目標(biāo)，但在前半部分幼兒觀賞秋天圖片時(shí)，我讓孩子表述的不夠多，應(yīng)當(dāng)多給孩子一些說的機(jī)會(huì)，讓他們多說說自己對(duì)秋天的理解以及他們眼中的秋天。在孩子作畫的過程中，應(yīng)當(dāng)放手讓孩子自己去探究作畫的過程，而我過多的強(qiáng)調(diào)了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏制造力和想象力。在今后的美術(shù)活動(dòng)中我會(huì)在培養(yǎng)孩子的想象力和制造力上多下工夫。12、中班美術(shù)活動(dòng)秋天的螃蟹教案反思設(shè)計(jì)思路：時(shí)值金秋，正是吃蟹的好季節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆恕绑π贰钡氖虑?。但孩子們的閱歷往往停歇在吃上，還有就是一些表面的特征。

41、螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長(zhǎng)江隧橋通車之后，無數(shù)游客都來崇明游玩，無數(shù)游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教導(dǎo)契機(jī)，豐盛幼兒的閱歷，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛故鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒在觀看、探究的過程中了解螃蟹的主要特征。2.鼓舞幼兒試試用撕紙的辦法制作螃蟹，并提升其動(dòng)手能力。3.讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激活幼兒愛故鄉(xiāng)的情感。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各顏色紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解螃蟹的主要特征?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過撕紙的辦法制作螃蟹?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引出主題。師：小伴侶，現(xiàn)在是什么

42、時(shí)節(jié)呀?幼：秋天。師：在漂亮的秋天里，我們和許多可愛的小動(dòng)物交上了伴侶，說說看有誰呢?幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。師：今日呀教師又給你們帶來了一個(gè)新伴侶，是誰呢，我們來猜個(gè)謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡?！辈虏驴?，是什么小動(dòng)物?幼：螃蟹。師：恩，你們真棒，都猜對(duì)了!(評(píng)析：我班幼兒對(duì)猜謎語有很大的愛好，因此利用猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提升了幼兒的愛好，以及對(duì)角色特征的理解。)2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長(zhǎng)得多神氣。今日我把我孩子的照片也帶來了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看我的孩子長(zhǎng)得什么樣的?二、幼兒認(rèn)真觀看，尋覓螃蟹的基本特征1、引領(lǐng)幼兒觀看螃蟹的外部特征師：說說你看到了

43、螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。師：螃蟹的腳是什么樣的?幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，有毛。師：你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對(duì)大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯)師：它長(zhǎng)的像什么?幼：像一把剪刀。師：今日教師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎?幼：一樣。師小結(jié)：你們真棒，發(fā)覺了螃蟹的無數(shù)隱秘，螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。師：你們喜愛吃螃蟹嗎?幼：喜愛。師：為什么呀?幼：由于螃蟹滋味很鮮美的。師：施教師呀也很喜愛吃螃蟹的，由于螃蟹滋味很鮮美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長(zhǎng)江隧橋通車之后，無數(shù)外地游客都喜愛來崇明吃我

44、們的螃蟹。三、老師示范，制作螃蟹。師：看，今日教師也做了一只螃蟹，你們認(rèn)真看看，教師是怎么做出來的?幼：剪出來的，撕出來的。師：對(duì)了!撕出來的，本來我們用撕紙的辦法也能做出美麗的東西來。那今日我們就一起來用撕紙的辦法做螃蟹，好嗎?幼：好的!師：但是呀，你們一定要聽好教師教你們的辦法，是有點(diǎn)難度的哦!1、取長(zhǎng)方形紙，圓圓的撕去四個(gè)角，像螃蟹的什么呀?幼：身體2、取長(zhǎng)方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。3、取一條紙，折一次，成蟹腳。4、拿小的那張紙，教師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。5、分離黏貼要求：選紙時(shí)不爭(zhēng)搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

45、。五：結(jié)束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去?；顒?dòng)反思：螃蟹對(duì)于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對(duì)螃蟹也彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)利用猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。13、中班美術(shù)活動(dòng)秋天的祝愿教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解插花的幾種方式，能有愛好的參與插花活動(dòng)。2、利用剪剪、貼貼、插插、提升幼兒對(duì)美的鑒賞能力。3、學(xué)說祝愿的話語，會(huì)用祝愿表述對(duì)自己身邊人的關(guān)懷。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、插花課件，竹筒，花泥，透亮膠、雙面膠、剪刀等工具。2、各顏色色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。3、插

46、好的盆花?；顒?dòng)過程：1、觀賞范例，了解心意花的意義。(1)展示“心意花”。師：“教師收到一樣別致的禮物，帶來和小伴侶共享?！?2)觀看心意花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平常看到的插花一樣嗎?有什么特殊的地方?”(3)介紹“心意花”的意義，了解秋天的祝愿這種形式。師：“秋天來了，教師很喜愛秋天，所以我的伴侶就送給我這樣一份秋天的祝愿，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)。你們喜愛這樣的祝愿嗎?”2、觀賞心意花課件師：看了這些漂亮的心意花，我忍不住也做了一盆心意花。展示“滿面挑花”的心意花。3、結(jié)合課件，介紹插花的幾種方式。(1)師：“教師在做心意花的時(shí)候，發(fā)覺插花也是一門知識(shí)。你們知

47、道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀察課件(花店插花演示)。(2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的辦法呢?”在黑板上展示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組心意花作品。(扇形插花、豎立形插花、圓形插花)4、介紹材料和制作要求。(1)自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分2種：色粉紙、海綿紙;挑選竹筒容器，按照容器的形狀設(shè)計(jì)插花造型，合理布局。(2)假如制作碰到困難，可以來觀看循環(huán)播放的心意花課件，或請(qǐng)教師和小伴侶幫忙。(3)材料和工具用盡準(zhǔn)時(shí)放回原處，垃圾入筒。5、幼兒制作心意花，學(xué)習(xí)插花布局。(1)鼓舞能力強(qiáng)的幼兒試試自己剪出不同的花形，制作心意花;插花時(shí)提示幼兒觀看布局，插完后注重在花朵間隙和

48、竹筒上作進(jìn)一步的美觀加工。(2)碰到困難，鼓舞幼兒自己想方法解決，或者與伙伴合作解決。6、觀賞作品，送上秋天的祝愿。(1)師：“小伴侶做的心意花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了，在這個(gè)花的海洋里，我聞到了甜美的滋味，你們聞到了嗎?”(2)師：“我想把我做的心意花送給我的好伴侶，告知她秋天來到了，祝她永久愉快歡樂。”(3)師：“你們想把心意花送給誰呢?你會(huì)怎么對(duì)他們說什么呢?”出示自己的作品，說出一句祝愿的話語。(4)師：“小伴侶都想把秋天的祝愿送給我們身邊最親的人，信任收到祝愿的人都會(huì)十分幸福的?！被顒?dòng)反思：在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將試試不同的教學(xué)辦法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)

49、的機(jī)會(huì)，同時(shí)在范例的預(yù)備上照看到不同能力孩子的需求，特殊是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來。14、中班美術(shù)活動(dòng)秋天的樹教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸秋天樹的造型、顏色。2、按照自己對(duì)秋天的熟悉，以及在觀賞的過程中的心得，表現(xiàn)秋天大樹的特征。3、樂觀試試運(yùn)用各種顏色的疊加舉行自由的表現(xiàn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、秋天的樹的圖片，帶領(lǐng)幼兒在日常生活中觀看秋天落葉樹樹葉的變化，堆積有關(guān)秋天顏色的閱歷。2、白紙和油畫棒人手一份。3、幼兒用書?；顒?dòng)過程：一、讓觀賞圖片。1、老師(展示秋天的樹的圖片) 小伴侶們，這是什么時(shí)節(jié)的樹?你是從

50、什么地方看出來的?(幼兒按照自己的觀看和自己的閱歷舉行敘述，如這是秋天的樹，樹葉變色彩了，有些變成了紅色，有些變成了黃色;有些結(jié)了果子等。)2、老師展示秋天的樹范畫，請(qǐng)小伴侶看看都有什么樣的樹，接了些什么果子?3、老師小結(jié)：對(duì)了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多美麗的色彩呢。有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，固然也是有綠色的;大樹還結(jié)了許多果子，有紅紅的蘋果、黃黃的梨子、橘紅色的橘子、橙子等，秋天真漂亮。二、老師引領(lǐng)幼兒研究繪畫的辦法。1、你想畫什么樣子的大樹呢? (幼兒按照自己的想象舉行描述，老師用語言敘述描述一下秋天大樹的樣子)2、老師敘述各種樹的畫法：落葉樹畫法先用棕色的油畫棒畫出粗

51、粗的樹干，在樹干上畫出稍一點(diǎn)的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等色彩畫出片片葉子。果樹畫法先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多美麗的水果，用綠色將樹冠部分涂滿。三、引領(lǐng)幼兒自由繪畫。1、老師交代繪畫的內(nèi)容。秋天真漂亮!今日，我們大家就來畫一畫秋天漂亮的樹吧! 小伴侶先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多果樹就成了果園，除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請(qǐng)你也畫出來。2、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒完成作品。四、引領(lǐng)幼兒互相觀賞伙伴的作品?；顒?dòng)反思：在這次活動(dòng)中，幼兒雖然觀看了小樹林里各種色彩的樹葉，不同外形的樹木

52、，有了情感的體悟，充分感觸到了秋天的美，但是在動(dòng)手操作用落葉來裝點(diǎn)樹干的時(shí)候，有一些幼兒把樹葉貼反了，我發(fā)覺幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知閱歷還有所欠缺，這方面我所忽視，需要加強(qiáng)。15、中班美術(shù)藏匿課秋天的樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.在觀看、溝通和比較的基礎(chǔ)上，能用豐盛的語言表述，感觸秋天樹林顏色的變化美。2.能夠運(yùn)用、撕、粘、印染、等多種方式舉行制造性美術(shù)創(chuàng)作。3.試試與伙伴共同合作完成作品，并體悟合作帶來的歡樂。4.引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5.感觸作品的美感。教學(xué)預(yù)備秋季基本認(rèn)知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報(bào)紙?；顒?dòng)過程一、引入：感

53、觸葉子的變化與顏色1.談話倒入。老師：“聽說中班小伴侶的耳朵可靈了，那我現(xiàn)在可要試一下，看你們能不能聽出來這段語音里的聲音是什么!”(播放落葉的語音)老師：“你們聽到了什么聲音，落葉被風(fēng)吹落下來是什么時(shí)節(jié)?現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小伴侶們一起觀賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)老師：“小伴侶們，你們看到視頻里是哪個(gè)時(shí)節(jié)?你是怎么知道的?(引領(lǐng)幼兒從樹開 始落葉、樹葉開頭變色去感知)調(diào)動(dòng)幼兒的已有閱歷，進(jìn)一步了解各種各樣的樹。老師：“在這個(gè)視頻里你熟悉那棵樹?下面請(qǐng)我來介紹一下他們吧”這棵樹的樹葉是什么色彩的?葉子的外形像什么?(銀杏樹)它有一個(gè)好聽的名字，叫做銀杏樹?？粗脴錁淙~是什么色彩的?這棵

54、樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下，樹枝在上。)這個(gè)樹我常常瞧見，你見過嗎?有誰熟悉他嗎?他叫做梧桐樹。看他的樹葉是什么色彩的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你覺得假如用我們身體的一個(gè)部分來假裝樹枝，應(yīng)當(dāng)是哪一部分?你看這些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細(xì)、有大有小)全部的樹葉色彩都一樣嗎?(引領(lǐng)幼兒觀看、回憶，感知秋天是彩色的)老師：把各種色彩的樹種在一起變成樹林，這個(gè)樹林會(huì)是什么色彩呢?幼：就是五顏六色的。3.引領(lǐng)幼兒觀賞圖片上樹林的布局。(有些高，有些低，有粗有細(xì)，有些樹只能看見半棵。)老師小結(jié)：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有些大，有些小，還有些互相碰在一起

55、。二、幼兒制造1.我想請(qǐng)小伴侶們幫我一個(gè)忙，通過這些材料把這片五顏六色的大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來介紹一下今日的材料。2.今日的作畫方式是小組合作，所以小伴侶們要共同合作完成。首先，請(qǐng)你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹，想要把樹放在什么位置上。那現(xiàn)在請(qǐng)拿出底紙，用報(bào)紙撕出來。在撕的時(shí)候請(qǐng)注重不要用力過大，將報(bào)紙撕斷。撕好之后請(qǐng)用膠棒一起貼到大底紙上，注重收好膠棒的蓋子。底紙很長(zhǎng)，小伴侶們可以多做幾棵樹干。3.做好樹干我們要做什么了?對(duì)!樹枝。剛才我們說樹枝像什么?那請(qǐng)你將你的左手放在樹干上，用右手拿蠟筆，畫出你小手的輪廓，來充當(dāng)樹枝?？梢援嫀讉€(gè)不同方向的小手樹枝畫好樹枝在畫什么?我這

56、里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料，在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥，挑選一種色彩，揪出一小點(diǎn)，自手心里團(tuán)成團(tuán)，按在你覺得適合的位置上。老師巡回指導(dǎo)，輔助個(gè)別幼兒，共同完成作品。三、出示作品、評(píng)價(jià)作品1.用釘書機(jī)將各組的畫紙銜接起來，形成一幅長(zhǎng)畫卷。2.出示幼兒作品。老師：“那請(qǐng)小伴侶們和我一起在這片大森林中閑逛吧?！苯虒W(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂趣，從而增加自信念。16、中班美術(shù)活動(dòng)紙筒上的秋天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知紙筒的形狀特征。在引領(lǐng)線的提醒

57、下，舉行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。2、感觸顏色對(duì)照和圖案有邏輯變化的美感。3、試試自主解決操作過程中浮現(xiàn)的一些問題。4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。5、試試大膽添畫，能大膽表達(dá)自己的主意?；顒?dòng)預(yù)備：1、大小、高矮、顏色不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引領(lǐng)線。2、貼有接龍圖案的黑板。3、在每張桌子上分離貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料?；顒?dòng)過程：1、表述對(duì)秋天的熟悉。師：“現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)?”(秋天)“你最喜愛秋天里的什么東西?”追問：“你知道秋天還有哪些XX(水果、花、農(nóng)作物、樹葉)?”“你還知道菊花有哪些色彩?”“那些水果是秋天特有些?”

58、2、感知紙筒特征。師：為了留住漂亮的秋天，我們要把這些秋天的東西畫在紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和平常在紙上畫畫有什么不同?”老師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫邊轉(zhuǎn)。3、辨析圖案邏輯。老師拿起紙筒湊近給幼兒看：“認(rèn)真看看，紙筒上還藏著小隱秘呢，你們發(fā)覺了嗎?”“今日我們要把秋天的東西畫在這些線上，我在線上也畫了一些東西?！蓖瞥龊诎?，引領(lǐng)幼兒觀看圖案的邏輯。老師小結(jié)：他們都是秋天特有些東西，他們有些兩個(gè)、有些三個(gè)、有些四個(gè)好伴侶一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。4、挑選專題，設(shè)計(jì)圖案。請(qǐng)幼兒挑選喜愛的紙筒到喜愛的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。5、互相觀賞點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)完成作品的幼兒將紙筒放在出示臺(tái)

59、上，請(qǐng)幼兒集中觀賞。延長(zhǎng)：“其實(shí)接龍圖案在我們生活中也無數(shù)，我們回家后一起找找看，好嗎?”活動(dòng)反思：操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙筒后先思量，想好后再動(dòng)手;大部分幼兒先把喜愛的顏料一一畫上，沉醉在涂色中，經(jīng)老師提示后才意識(shí)到要設(shè)計(jì)接龍圖案;有些幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢?畫什么呢?”幼兒都能圍繞挑選的小專題設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，在操作過程中試著用合作、咨詢伙伴、自己試探等方式解決碰到的問題。有兩個(gè)孩子突破了范例中的邏輯變化，但大部分幼兒對(duì)于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問題。如有些幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清邏輯了;個(gè)別幼兒不顧引領(lǐng)線的提醒，單個(gè)物品

60、羅列無序;有些幼兒對(duì)單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難17、中班美術(shù)藏匿課漂亮的秋天教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1 觀賞作品中豐盛的顏色搭配，學(xué)習(xí)表現(xiàn)秋天的美。2 利用觀看畫出印象中的秋天?；顒?dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖 幼兒用書活動(dòng)過程：1 觀賞兒童詩(shī)秋風(fēng)吹，引領(lǐng)幼兒回顧對(duì)秋天的印象。2 老師引領(lǐng)幼兒觀賞表現(xiàn)秋天景色的繪畫作品。(1)老師：請(qǐng)你們看看這幅畫畫的是什么地方?“屈.教師.教.案網(wǎng)出處”路邊有什么?(2)小結(jié)：這是畫家畫的秋天的漂亮圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很漂亮。(3)老師：如果你要畫漂亮的秋天，你會(huì)畫些什么?(4)引領(lǐng)幼兒觀賞掛圖中的其他兩幅作品。3 幼兒自由繪畫