最新2022年河南省教師招聘模擬測試卷

1、最新2022年河南省教師招聘模擬測試卷一、單項(xiàng)選擇題1. 教育“生物起源論的代表人物是 ( )A.孟祿 B.洛克 C.盧梭 D.利托爾諾2.在以下主張中，比擬準(zhǔn)確地表達(dá)了啟發(fā)性教學(xué)原那么的是 ( )A.學(xué)不躐等 B.各因其材 C.開而弗達(dá) D.溫故而知新3.教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是( )A.品德評價法 B.典范示范法 C.實(shí)際鍛煉法 D.陶冶教育法4.尊重信任學(xué)生是教師的( )A.知識素養(yǎng)之一 B.能力素養(yǎng)之一 C.思想品德素養(yǎng)之一 D.根本任務(wù)之一5.在教學(xué)方案和教學(xué)大綱之外，利用課余時間，對學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有方案、

2、有組織的教育活動是( )A.課外教育 B.校外教育 C.業(yè)余教育 D.課外校外教育6.決定教育永恒性的是教育的( )A.目的 B.內(nèi)容 C.方法 D.功能7.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備獲取知識的教學(xué)方法是( )A.演示法 B.練習(xí)法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.實(shí)習(xí)作業(yè)法8.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起( )A.橋梁作用 B.關(guān)鍵作用 C.主導(dǎo)作用 D.決定作用9.“學(xué)而時習(xí)之的主張說明教學(xué)應(yīng)遵循的原那么是( )A.啟發(fā)性原那么 B.因材施教原那么 C.穩(wěn)固性原那么 D.量力性原那么10.國民教育制度的核心是( )A.學(xué)校教育制度 B.社區(qū)教育制度 C.終身教育制度 D.職業(yè)教

3、育制度11. 學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的根本途徑是( )A.德育 B.教學(xué) C.考試 D.學(xué)生管理12.能在短時間內(nèi)使學(xué)生獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識的教學(xué)方法是( )A.談話法 B.討論法 C.講授法 D.練習(xí)法13.德育的實(shí)質(zhì)是( )A.完善學(xué)生的道德認(rèn)識B.培養(yǎng)學(xué)生的道德情感C.將一定社會的思想道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生個體的思想品德D.強(qiáng)化學(xué)生的道德行為14.近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是 ( )A.?教育論? B.?教育漫話? C.?大教學(xué)論? D.?普通教育學(xué)?15.決定教育性質(zhì)的因素是 ( )A.生產(chǎn)力開展水平 B.社會意識形態(tài) C.政治經(jīng)濟(jì)制度 D.民族文化傳統(tǒng)16.只要人類社會存在，就一定有教育

4、，這說明教育具有 ( )A.歷史性 B.階級性 C.永恒性 D.繼承性17.德育原那么是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的 ( )A.根本規(guī)律 B.根本方法 C.根本途徑 D.根本要求18.提出“一兩的遺傳勝過一頓的教育的學(xué)者是( )A.霍爾 B.洛克 C.高爾頓 D.華生19.人是一個積極能動的主體，人與動物開展的顯著區(qū)別之一就在于人是有意識的，具有主觀能動性。這種主觀性是通過人的_表現(xiàn)出來的。 ( )A.教育 B.環(huán)境 C.遺傳 D.活動20.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)( )對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際開展。A.耐心 B.個性 C.平等 D.分層次21.教師工作對象千差萬別，

5、這就要求教師的不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，這說明教師是( )A.組織者 B.管理者 C.研究者 D.示范者22.20世紀(jì)，我國提出教育開展總目標(biāo)中的“兩基指的是( )A.根底知識和根本技能B.根底知識和根本素質(zhì)C.根本普及義務(wù)教育，根本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育D.根本普及義務(wù)教育，根本掃除青壯年文盲23.感知的快速與精確思維的模仿與創(chuàng)造屬于性格的( )A.情緒特征 B.態(tài)度特征 C.意志特征 D.理智特征24.感受器在刺激物持續(xù)作用下，引起感受性起伏變化的現(xiàn)象是 ( )A. 感覺比照 B. 感覺相互作用 C. 感覺適應(yīng) D. 實(shí)踐活動影響25.智力的三維結(jié)構(gòu)理論的提出者是( )A.斯騰伯格 B.加德納 C.吉爾福

6、特 D.瑟斯頓26.在沒有人監(jiān)督的情況下自覺完成作業(yè)，屬于意志的( )A.自覺性 B.自制性 C.獨(dú)立性 D.堅韌性27.“談虎色變是一種條件反射的表現(xiàn)，它屬于( )A. 第一信號系統(tǒng)的活動 B. 第二信號系統(tǒng)的活動C. 兩種信號系統(tǒng)相結(jié)合 D. 以上答案都不對28.突然的敲門聲，打斷人的思路，屬于( )的干擾。A. 隨意注意 B. 不隨意注意C. 隨意后注意 D. 注意的動搖29.情緒情感是以下哪種選項(xiàng)關(guān)系的反映? ( )A. 現(xiàn)實(shí)與人 B. 人與人C. 現(xiàn)實(shí)與人的需要 D. 生理與心理需要30.學(xué)生背誦一篇課文到達(dá)剛好記住的水平需要記4遍，但是家長卻讓他記10遍，認(rèn)為多記幾遍效果好。你認(rèn)為

7、記( )遍效果最好。A.8 B.4 C.10 D.631.一位親眼目睹美國9.11事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出那悲慘的一幕。這屬于( )A. 形象記憶 B. 情景記憶 C. 情緒記憶 D. 動作記憶32.一個人進(jìn)行了屢次智力測驗(yàn)，結(jié)果均一致。這表達(dá)了測驗(yàn)的( )比擬高。A.信度 B.效度 C.穩(wěn)定性 D.標(biāo)志性33.關(guān)于教育法規(guī)知識，以下說法錯誤的選項(xiàng)是( )A.學(xué)?；蚶蠋熢诮逃ぷ髦袩o任何過錯，對所發(fā)生的學(xué)生人身傷害事故不負(fù)法律責(zé)任B.直接由學(xué)?；蚶蠋熢诠ぷ髦性斐傻娜松硎鹿剩瑧?yīng)由學(xué)?；蚶蠋煶挟?dāng)法律責(zé)任C.如果學(xué)?；蚶蠋熢诠ぷ髦杏心承┻^失，但這些過失不是構(gòu)成學(xué)生人身事故的原因。而僅是發(fā)生

8、事故的一種條件，那么學(xué)?；蚶蠋煵回?fù)法律責(zé)任D.對于在學(xué)校以外發(fā)生的學(xué)生傷害事故，如果活動是由學(xué)校組織的，并且學(xué)校確有過錯時，那么學(xué)校應(yīng)負(fù)法律責(zé)任34.學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了，疑心是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室對林某進(jìn)行搜身，班主任的做法侵犯了學(xué)生的( )。A.人格尊嚴(yán)權(quán) B.人身自由權(quán) C.隱私權(quán) D.名譽(yù)權(quán)35.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，不得再次參加教師資格考試的年限是( )。A.1年內(nèi) B.2年內(nèi) C.3年內(nèi) D.5年內(nèi)36.?中華人民共和國教育法?的制定機(jī)關(guān)是( )。A.全國人民代表大會 B.全國人民代表大會常務(wù)委員會C.國務(wù)院 D.國務(wù)院

9、教育行政部門37.我國義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅持( )A.以國家辦學(xué)為主 B.以企事業(yè)辦學(xué)為主C.以學(xué)校辦學(xué)為主 D.以社會力量辦學(xué)為主38.?義務(wù)教育法實(shí)施條例?屬于( )A.教育行政法規(guī) B.教育法律 C.地方性教育法規(guī) D.教育規(guī)章39.我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道是( )A.國家財政撥款 B.城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加 C.社會集資款 D.教育專項(xiàng)資金40.教師不服教育行政復(fù)議決定的，可以向人民法院提起訴訟，其期限是( )A.7天 B.10天 C.15天 D.20天 在招教考試備考中只有掌握根底多做練習(xí)題，和真題的練習(xí)才能在歷年的考試中掌握考試考點(diǎn)知識，更順利的通過招教考試！ 二、多項(xiàng)選擇題1.以下說法正確

10、的選項(xiàng)是：( )A.荀子主張“性善論 B.孟子主張“性惡論C.墨子主張“兼愛非攻 D.孔子重視“仁、“禮的四項(xiàng)2.以下與盈科而后進(jìn)表達(dá)相同教育選擇的是：( )A. 不陵節(jié)而是 B.雜施而不孫那么壞亂而不修C.不悱不啟那句話 D.隨人分限所及3.泰勒目標(biāo)評價模式步驟選項(xiàng)就是：( )A.確定課程目標(biāo) B.選擇課程內(nèi)容C.組織課程內(nèi)容 D.評價課程4.以下表達(dá)中長期規(guī)劃的：( )A.育人為本 B.改革創(chuàng)新 C.提高質(zhì)量 D.全面開展5.?教育部關(guān)于加強(qiáng)和改善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見規(guī)定了普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容，包括思想品德和：( )A.學(xué)業(yè)水平 B.身心健康 C.藝術(shù)素養(yǎng) D.社會實(shí)踐

11、6.聯(lián)合國教科文組織在?教育-財富蘊(yùn)藏其中?中提出，面向21世紀(jì)教育的支柱為：( )A.學(xué)會認(rèn)知 B.學(xué)會做事 C.學(xué)會生存 D.學(xué)會共同生活7.高尚的師德是對教師職業(yè)道德水平的要求。以下表述中正確的有：( )A.衡量師德水平的上下最終要看其日常行為表現(xiàn)B.僅靠紙筆檢測來考查入職教師的職業(yè)道德的做法比擬科學(xué)C.挖苦、挖苦、體罰學(xué)生等行為違反了?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?D.師德是教師考評的底線，可以一票否決8.班級管理屬于微視、具體的一種學(xué)校管理形式。班級管理的根本內(nèi)容有( )A.班級教學(xué)管理 B.班級德育管理C.班級體育衛(wèi)生和課外活動管理 D.班級生活指導(dǎo)9.學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有( )

12、A.道德認(rèn)識 B.道德行為 C.道德情感 D.道德意志E.德育內(nèi)容10.課外教育活動的組織形式有( )A.群眾性活動 B.自發(fā)活動 C.小組活動 D.個人活動E.社會活動11.以下心理學(xué)家中，使用“內(nèi)省的方法來研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)家有( )A. 華生 B. 馮特 C. 魏特海墨 D. 鐵欽納12.人口渴了要喝水表達(dá)的是( )動機(jī)。A. 生理性動機(jī) B. 社會性動機(jī) C. 內(nèi)部動機(jī) D. 外部動機(jī)13.科幻小說中的入物屬于( )A.夢想 B.有意想象 C.再造想象 D.創(chuàng)造想象14.下面關(guān)于氣質(zhì)和性格的說法中正確的有( )A. 氣質(zhì)是先天的，但是在一定條件下也可以有改變;性格是后天形成的，但是也

13、具有一定的穩(wěn)定性。B. 相對于氣質(zhì)來說，性格更具有社會道德評價意義。C. 氣質(zhì)和性格是人格的兩個不同的組成局部，它們既有區(qū)別又有聯(lián)系。D. 氣質(zhì)更多地表達(dá)了人格的生物屬性;性格那么更多地表達(dá)了人格的社會屬性。15.( )是人格的組成局部。A. 能力 B. 氣質(zhì) C. 性格 D. 意志16.教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別是( )。A.制定主體不同 B.執(zhí)行方式不同C.標(biāo)準(zhǔn)效力不同 D.調(diào)整和適用范圍不同E.所要解決問題的性質(zhì)不同17.教育法律關(guān)系的客體有( )A.社會組織 B.行為 C.物 D.自然人 E.精神產(chǎn)品18.義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有( )A.獲得公正評價權(quán) B.申訴權(quán)C.免試入學(xué)權(quán) D

14、.就近入學(xué)權(quán)E.不交學(xué)費(fèi)權(quán)19.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行以下義務(wù)-( )A.遵守法律、法規(guī)B.維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益C.依法接受監(jiān)督D.實(shí)行教育督導(dǎo)制度20.人民法院免除刑事處分或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，( )不受歧視。A.考試 B.復(fù)學(xué) C.升學(xué) D.就業(yè)三、判斷題1.教師道德是指教師個人的道德而不是指教師的職業(yè)道德。 ( )2.教師只要在課堂教學(xué)中按其職業(yè)道德的要求行事就可以了。 ( )3.只要有一定的文化科學(xué)知識就可以當(dāng)教師 ( )4.教師職業(yè)是一種專業(yè)性極強(qiáng)的職業(yè)，對從業(yè)人員的素養(yǎng)應(yīng)有特殊而嚴(yán)格的規(guī)定。 ( )5.師生關(guān)系就是教與學(xué)的關(guān)

15、系。 ( )6.師生關(guān)系如何無所謂，只要教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)就行。 ( )7.建立良好的師生關(guān)系是教育工作取得成效的重要因素。 ( )8.教育機(jī)智是教師靈感的突現(xiàn)。 ( )9.課程就是德、智、體全部教育內(nèi)容的總和。 ( )10.生產(chǎn)力直接決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與受教育權(quán)。 ( )11.“多學(xué)近乎智，無知即無能。說明知識的掌握與智力的開展是同步的。 ( )12.現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，從某種意義上講，教師的教，就是為了不教。 ( )13.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。( )14.如果符合實(shí)際工作需要，學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因成心犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。 ( )1

16、5.學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推商品、效勞等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評。 ( )16.教育守法的主體是所有教育法律關(guān)系的參加者。 ( )17.?學(xué)校衛(wèi)生工作條例?規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí)，中學(xué)不超過8小時，小學(xué)不超過6小時。 ( )18.實(shí)施教育行政處分的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。 ( )19.我國的教育法規(guī)必須經(jīng)全國人大通過才有效。 ( )20.實(shí)施教育行政處分的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。 ( )21.個人掌握的知識、形成的技能到達(dá)遷移的程度時，才能促進(jìn)能力的開展。 (

17、)22.同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象，這是兒童的思維開展不平衡的表現(xiàn)。 ( )23.與意志的堅韌性相反的品質(zhì)是盲從和動搖。 ( )24.電視、電影、活動性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺現(xiàn)象是運(yùn)動后效。 ( ) 25.智力是人能順利完成某種活動所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合。 ( )四、簡單題1.簡述我國中學(xué)德育的根本原那么。2.教學(xué)的主要作用有哪些?3.學(xué)校教育在影響人的開展上具有哪些獨(dú)特的功能?4.簡述當(dāng)前我國根底教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀5.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。五、案例分析材料：沈老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)黑板上有一副嘲弄他的漫畫，同學(xué)們嬉笑不已，沈老師看后笑著說：“