一年級(jí)法治安全教育教案doc

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級(jí)法治安全教育教案doc 一年級(jí)法治安好教導(dǎo)教案 課題：遵守交通規(guī)矩，安安好全上學(xué) 教學(xué)對(duì)象：一年級(jí) 供給者：王志紅 一、教學(xué)內(nèi)容分析 遵守交通規(guī)矩，安安好全上學(xué)是北師大版品德與生活科第一冊上學(xué)期第一單元我是小學(xué)生啦的第四個(gè)主題。它是在學(xué)生已熟諳學(xué)校，初步適應(yīng)學(xué)校生活，體驗(yàn)作為小學(xué)生的高興和責(zé)任，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法，能遵守學(xué)校的規(guī)矩和紀(jì)律，遵守小學(xué)生的行為模范的根基上舉行的教學(xué)活動(dòng)。于我們學(xué)校的學(xué)生大多生活在鎮(zhèn)區(qū)，他們每天都要和交通打交道，但是，于學(xué)生的年齡和生活閱歷，對(duì)交通安好方面的學(xué)識(shí)了解甚少。因此，了解這方面的學(xué)識(shí)對(duì)他們很有必要。 課時(shí)：1 課

2、時(shí) 單位：壽春小學(xué) 二、教學(xué)目標(biāo) 1.用學(xué)生親身體驗(yàn)的交通小意外及上學(xué)途中的交通見聞，提高學(xué)生的交通安好意識(shí)。 2.了解紅綠燈、走人行天橋等常見的交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)矩意識(shí)，模范學(xué)生的社會(huì)行為。 3.交流上學(xué)途中擔(dān)心全的交通路段和相應(yīng)的安好做法，進(jìn)展學(xué)生的自我養(yǎng)護(hù)才能。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 我們學(xué)校門前是一條主干路，來往車輛較多，交通事故時(shí)有發(fā)生。六七歲的一年級(jí)學(xué)生缺乏自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)和才能，出了校門就跑，即使家長來接，往往也是書包一遞，撒腿便跑，這很輕易發(fā)生危害。盡管學(xué)校、班 為 了 促 進(jìn) 革 命 文 化 的 健 康 發(fā) 展 ， 為 了 促 進(jìn) 革 命 文 化 的 健 康 發(fā) 展 ， 1

3、9 3 4 年 前 后 在 左 翼 文 藝 隊(duì) 伍 中 進(jìn) 行 了 對(duì) 文 藝 大 眾 化 和 文 藝 新 舊 形 式 等 問 題 的 討 論 。 在 討 論 中 ， 有 些 同 志 受 年 前 后 在 左 翼 文 藝 隊(duì) 伍 中 進(jìn) 行 了 對(duì) 文 藝 大 眾 化 和 文 藝 新 舊 形 式 等 問 題 的 討 論 。 在 討 論 中 ， 有 些 同 志 受 左 左 傾 機(jī) 會(huì) 主 義 路 線 影 響 ， 認(rèn) 為 傾 機(jī) 會(huì) 主 義 路 線 影 響 ， 認(rèn) 為 采 用 舊 形 式 采 用 舊 形 式 就 是 就 是 機(jī) 會(huì) 主 義 機(jī) 會(huì) 主 義 級(jí)經(jīng)常就此問題舉行教導(dǎo)，家長也每天反復(fù)交代，

4、但收效甚微。 作為一年級(jí)的班主任教師，每天放學(xué)前我都要交代學(xué)生們路上要留神安好，并親自將他們送出校門，交到各自的家長手中?？梢哉f，我與家長的擔(dān)憂是一致的學(xué)生的安好，總想找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)遇搞個(gè)獨(dú)特的活動(dòng)，把學(xué)生心中這根安好的弦上得緊一點(diǎn)。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 品德與生活是一門綜合性較強(qiáng)的課程。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，鞏固探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)識(shí)的才能，增進(jìn)學(xué)生與社會(huì)的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，在實(shí)踐中磨練各方面的才能。我本著學(xué)生主動(dòng)參與，教師有效指導(dǎo)的原那么，充分表達(dá)這一課程的生活性和實(shí)踐性對(duì)本課舉行設(shè)

5、計(jì)。以活動(dòng)貫穿全課，讓學(xué)生在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，在交流合作中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的有效互動(dòng)。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1 扶助學(xué)生確立安好意識(shí)和規(guī)矩意識(shí)。 2 養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)矩的習(xí)慣。 3 形成初步的自我養(yǎng)護(hù)才能。 六、教學(xué)過程 教師活動(dòng) 一、引入 1、教師：同學(xué)們，我們一起來看一段錄像。 2、教師：這段錄像主要說什么？ 3、教師：我們理應(yīng)怎么樣做？ 4、教師：對(duì)了，我們要遵守交通規(guī)矩，安安好全上學(xué)和回家。 二、理解 1、教師：小摯友，你們每天是如何上學(xué)的？路上要經(jīng)過哪些地方？ 2、教師：請(qǐng)小摯友們把在 為 了 促 進(jìn) 革 命 文 化 的 健 康 發(fā) 展 ， 為 了 促 進(jìn) 革 命 文 化 的 健 康

6、發(fā) 展 ， 1 9 3 4 年 前 后 在 年 前 后 在 左 翼 文 藝 隊(duì) 伍 中 進(jìn) 行 了 對(duì) 文 藝 大 眾 化 和 文 藝 新 舊 形 式 等 問 題 的 討 論 。 在 討 論 中 ， 有 些 同 志 受 左 翼 文 藝 隊(duì) 伍 中 進(jìn) 行 了 對(duì) 文 藝 大 眾 化 和 文 藝 新 舊 形 式 等 問 題 的 討 論 。 在 討 論 中 ， 有 些 同 志 受 左 左 傾 機(jī) 會(huì) 主 義 路 線 影 響 ， 認(rèn) 為 傾 機(jī) 會(huì) 主 義 路 線 影 響 ， 認(rèn) 為 采 用 舊 形 式 采 用 舊 形 式 就 是 就 是 機(jī) 會(huì) 主 義 機(jī) 會(huì) 主 義 上學(xué)路上你覺得 3、 學(xué)生：

7、這段錄像還說一些踐。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境人由于違反了交通規(guī)矩中充分地活動(dòng)，這樣的模而發(fā)生了擔(dān)心全事故。 擬演習(xí)，讓人身臨其境，學(xué)生遇到類似的問題也就學(xué)生：我們理應(yīng)遵守交通有了應(yīng)急的措施。這樣就規(guī)矩。 齊讀課題 使遵守交通規(guī)矩，安安好全上學(xué)這一活動(dòng)真正落到了實(shí)處，而不是紙上談兵，學(xué)生的主體性也 學(xué)生回復(fù)上學(xué)途中要經(jīng)得到了充分的表達(dá)。 過的概括地方 品德與生活課以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身體驗(yàn)，要求學(xué)生積極加入到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在實(shí)踐活動(dòng)中察覺和最擔(dān)心全的地方畫下來。 學(xué)生繪畫自己的交通圖 選 2 張畫用實(shí)物投影器出解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)展實(shí)踐才能和創(chuàng)造才能。在設(shè)計(jì)遵守交通規(guī)矩，安安好全

8、上學(xué)這一活動(dòng)時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身實(shí)踐。所以我設(shè)計(jì)學(xué)生 教師：我們一示，請(qǐng)那個(gè)同學(xué)介紹。 起來看看這個(gè)同學(xué)畫的。 請(qǐng)你向大家介紹一下。 教師：每天家長送你們上學(xué)，經(jīng)過好多十字 路口，結(jié)果就來到學(xué)校。 我覺得最危害的是同學(xué)們過馬路，有好多車和行人。大家也要提防?。?4、教師：請(qǐng)同學(xué)回家把畫貼在醒目的地方，每天上學(xué)時(shí)看看，指點(diǎn)自己留神安好。 5、教師：老師想考考大家，你熟悉哪些交通標(biāo)志？ 說紅綠燈有什么作用？ 三、議論 們一起來看一段錄像。 2、出示議論題： 3、請(qǐng)同學(xué)們四人小組議論一下。 4、指名匯報(bào)， 為 了 促 進(jìn) 革 命 文 化 的 健 康 發(fā) 展 ， 為 了 促 進(jìn) 革 命 文 化 的 健

9、康 發(fā) 展 ， 1 9 3 4 年 前 后 在 左 翼 文 藝 隊(duì) 伍 中 進(jìn) 行 了 對(duì) 文 藝 大 眾 化 和 文 藝 新 舊 形 式 等 問 題 的 討 論 。 在 討 論 中 ， 有 些 同 志 受 年 前 后 在 左 翼 文 藝 隊(duì) 伍 中 進(jìn) 行 了 對(duì) 文 藝 大 眾 化 和 文 藝 新 舊 形 式 等 問 題 的 討 論 。 在 討 論 中 ， 有 些 同 志 受 左 左 傾 機(jī) 會(huì) 主 義 路 線 影 響 ， 認(rèn) 為 傾 機(jī) 會(huì) 主 義 路 線 影 響 ， 認(rèn) 為 采 用 舊 形 式 采 用 舊 形 式 就 是 就 是 機(jī) 會(huì) 主 義 機(jī) 會(huì) 主 義 賦予適當(dāng)評(píng)價(jià)： 教師：真

10、是好孩子！ 四、嬉戲 學(xué)生：我熟悉紅綠燈的標(biāo)繪畫自己的交通路線。 6、教師：說志。 學(xué)生：我熟悉人行道 生：看到紅燈時(shí)，我們就不能過馬路，綠燈亮?xí)r就可以過馬路。 1 教師：同學(xué)們，我 小組議論 指名匯報(bào) 議論會(huì)是辨析導(dǎo)行的前提。以兒童的問題引出主題，讓兒童開展議論，判學(xué)生：過馬路時(shí)，遇到紅斷是非。 燈但沒有車，媽媽要拉著我過馬路，我會(huì)報(bào)告媽媽，不能過，要遵守交通 教師：下面我們來玩規(guī)矩。 嬉戲。 1、扮演紅綠燈：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演紅綠燈，幾個(gè)同學(xué)看著紅綠燈的轉(zhuǎn)換來過馬路。 2、扮演小民警：一個(gè)同學(xué)扮演小民警做手 學(xué)生做嬉戲 嬉戲，在活動(dòng)中體會(huì)交通扮演小民警：一個(gè)同學(xué)扮規(guī)矩的重要性。本著實(shí)踐演小民警

11、做手勢指揮交性這一原那么，讓學(xué)生親自通，三個(gè)小摯友扮演小司嘗試、體驗(yàn)、感悟，從而勢指揮交通，三個(gè)小摯友機(jī)，三個(gè)小摯友過馬路。 自覺地遵守交通規(guī)矩，提扮演小司機(jī)，三個(gè)小摯友高了自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)?；?過馬路。 3、教師生賦予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 4、唱安好歌：紅要看清。 一站，二看，三過路，斑馬線上可通行。 交通標(biāo)志牢牢記，人人遵守保平靜。 五、總結(jié) 1、教師：同學(xué)們，知道了什么？計(jì)劃以后怎樣做？ 2、教師：同學(xué)們，要看清。 一站，二看，志，應(yīng)到兒童陳述這些標(biāo)三過路，斑馬線上可通志的含義，是在什么地方行。 交通標(biāo)志牢牢記，找到的以及這些 為 了 促 進(jìn) 革 命 文 化 的 健 康 發(fā) 展 ， 為 了 促 進(jìn)

12、 革 命 文 化 的 健 康 發(fā) 展 ， 1 9 3 4 年 前 后 在 年 前 后 在 左 翼 文 藝 隊(duì) 伍 中 進(jìn) 行 了 對(duì) 文 藝 大 眾 化 和 文 藝 新 舊 形 式 等 問 題 的 討 論 。 在 討 論 中 ， 有 些 同 志 受 左 翼 文 藝 隊(duì) 伍 中 進(jìn) 行 了 對(duì) 文 藝 大 眾 化 和 文 藝 新 舊 形 式 等 問 題 的 討 論 。 在 討 論 中 ， 有 些 同 志 受 左 左 傾 機(jī) 會(huì) 主 義 路 線 影 響 ， 認(rèn) 為 傾 機(jī) 會(huì) 主 義 路 線 影 響 ， 認(rèn) 為 采 用 舊 形 式 采 用 舊 形 式 就 是 就 是 機(jī) 會(huì) 主 義 機(jī) 會(huì) 主 義 標(biāo)志有什么作用等，并相互交流，加深了對(duì)這些交通標(biāo)志的 動(dòng)前，讓學(xué)生收集交通標(biāo)志，想手段了解這些交通燈停，綠燈行，過馬路，學(xué)生齊唱安好歌：紅標(biāo)志的用途。活動(dòng)中，讓燈停，綠燈行，過馬路，學(xué)生表示收集的交通標(biāo)通過學(xué)習(xí)這節(jié)班會(huì)課，你人人遵守保平靜 學(xué)生：我知道了要遵守交熟悉，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)請(qǐng)記住，只有遵守