高中語文 比喻與比擬修辭辨析 課件

1、比喻與比擬修辭辨析年 級：高三學(xué) 科：語文學(xué) 校：深圳市龍華高級中學(xué)教育集團(tuán)高中部授課教師：陳薇人教版高中語文高三術(shù)科復(fù)習(xí)課之詩歌鑒賞專題比喻1.比喻的類型1.1 明喻1.2 暗喻1.3 借喻1.1 明喻常體 出現(xiàn)本體、喻體，用比喻詞“像”“似”“若”“好像”“仿佛”“猶如”等。例：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。（李樂薇我的空中樓閣）變體 喻體和比喻詞一起作本體的定語。例：雷鳴似的掌聲 / 如火一樣的天氣 /像虎狼一般的通貨膨脹1.2 暗喻常體 出現(xiàn)本體、喻體，不用比喻詞，用“是”“成了”“變成”等。例：生存的小品文，必須是匕首、是投槍，能和讀者一同殺出一條生存的血路的東西。（魯迅小品文的危

2、機(jī)）1.2 暗喻變體 偏正式 喻體修飾本體： 黃金時代 / 羊腸小道 / 風(fēng)燭殘年 / 鐵石心腸 本體修飾喻體： 時間的長河 / 記憶的沙灘 / 思想的野馬 / 感情的漩渦 注釋式 喻體注釋本體： 一顆心一片翻騰的大海；一雙眼一道沖決的大堤 本體注釋喻體： 沙漠之舟駱駝 / 纖維皇后絲綢變體 復(fù)指式 喻體復(fù)指本體： 大地母親 / 時間老人 / 人老珠黃 / 彎彎的月兒小小的船 并列復(fù)句式 前喻體，后本體： 豹死留皮，人死留名。/ 鼓不敲不響，理不辨不明。 前本體，后喻體： 人不可貌相，海水不可斗量。1.2 暗喻1.3 借喻形式： 只出現(xiàn)喻體，不出現(xiàn)本體和比喻詞。黑夜，靜寂得像“死”一般的黑夜！

3、但黎明的到來畢竟是無法抗拒的。（夏衍包身工） 我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。（魯迅故鄉(xiāng)）2.比喻的構(gòu)成條件2.1 要素：本體(非必要)+喻體(必要)+比喻詞(非必要)2.2 特性：相似性（高考重點） 例：這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。（2020年新高考卷）2.2 特性：相似性 形似 例：車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。（2020年新高考卷） 解析：路和河的形狀相似 路上的車流與河中的水流相似神似（關(guān)注細(xì)節(jié)） 例：車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。 解析：塞車時汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時流動緩慢相似?！跋瘛眳s不像貌似比喻

4、句，其實不是用“像”字的句子，未必是比喻句。她溫柔善良，就像她的母親一樣。（同類事物比較相同點）爺爺從沒有像現(xiàn)在這樣和藹可親。（同一事物前后比較不同點）這天黑沉沉的，像是要下雨了。（表示猜測）像他這樣的老實人，怎么會欺騙人呢？（表示舉例）看到這張兒時照片，我就像回到了天真爛漫的少年時代。（表示想象）以上都不是比喻句詞的比喻義，不屬于比喻修辭方法。社會呼吁給小學(xué)生松綁，他們的作業(yè)負(fù)擔(dān)太重了。用詞的比喻義3.易混概念區(qū)分4.比喻的表達(dá)效果4.1 運(yùn)用比喻刻劃人物，可以使人物個性鮮明，容易感染人。 例：老通寶拿起身邊的長旱煙管 恨恨地敲著腳邊的泥塊。太陽現(xiàn)在正當(dāng)他頭頂，他的影子落在泥地上，短短地像一

5、段烏焦木頭。（茅盾春蠶）4.2 運(yùn)用比喻描述事物，可以使事物生動形象，容易吸引人。 例：山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。（老舍濟(jì)南的冬天）4.3 運(yùn)用比喻闡述道理，可以使道理淺顯易懂，容易說服人。 例：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（魯迅故鄉(xiāng)）比擬1.比擬的類型1.1 擬人。擬人就是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情。1.2 擬物。擬物又包括三類：一是把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)；二是把甲事物當(dāng)作乙事物來寫；三是把抽象概念當(dāng)作物來寫。1.1 擬人把動物當(dāng)作人來寫。 例：一只探險的蜜

6、蜂正繞著布滿的柳樹枝頭的金色的花朵嗡嗡著。（托爾斯泰安娜卡列尼娜）把植物當(dāng)作人來寫。 例：密集的蘆葦，細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開放的野花。（郭小川團(tuán)泊洼的秋天）把無生物當(dāng)作人來寫。 例：槍口對準(zhǔn)星星，星星大吃一驚！看它呀，躲躲閃閃，看它呀，跳跳蹦蹦。（石祥瞄星星）以事理當(dāng)作人來寫。 例：這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。毛澤東反對黨八股）1.2 擬物把人當(dāng)作物來寫。 例：咱老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。（老舍龍須溝） 把甲物當(dāng)作乙物來寫。 例：這些閃電的影子，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。（高爾基海燕） 把抽象概念當(dāng)作物來寫。 例：現(xiàn)在全縣蓮塘的生產(chǎn)大發(fā)展，蓮農(nóng)們精心培植

7、，把綿綿情意栽種在每一口蓮塘里。 （何為山城蓮礦）2.比擬的構(gòu)成條件2.1 要素：本體(必要)+擬體特征(必要) 例：那肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。（孫犁荷花淀）2.2 特性：轉(zhuǎn)移性 例：真理它卻不會彎腰。(臧克家勝利的狂飚)本體擬體特征2.2 比擬的特性：轉(zhuǎn)移性第一，情感轉(zhuǎn)移。 例：井岡山上的毛竹，同井岡山人一樣堅貞不屈。 第二，動作轉(zhuǎn)移。 （1）人的動作轉(zhuǎn)移于物 例1：窗口的兩支紅燭滴落著一滴一滴紅色的淚。 （2）動物的動作轉(zhuǎn)移于人 例2：我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。第三，具象轉(zhuǎn)移。 例：他總結(jié)失敗的教訓(xùn)，把失敗接起來，焊上去，作為登山用的尼龍

8、繩子和金屬梯子。3.比擬的表達(dá)效果第一，比擬的主要效果是使表達(dá)形象生動。比擬可以讓靜的變成動的，讓死硬呆板的變成活潑和有生氣的，讓無性格的變成有性格的，讓抽象的變成具體形象，活靈活現(xiàn)的。 例：她們手里提著七七八八的東西，聲音也是七七八八，似乎集市的熱鬧仍然懸在舌頭上。（干亞群被勸進(jìn)來的病人）第二，通過比擬，還可以表現(xiàn)人們的想象力，思想傾向和感情色彩，并創(chuàng)造某種意境，給人以強(qiáng)烈的感染力。 例：然后這完美的下午慢慢地成熟，慢慢地凋謝，慢慢地合上了花瓣。（凱瑟琳曼斯菲爾德花園茶會）比喻Vs比擬1.比喻與比擬的區(qū)別：第一，比擬是仿照擬體(被模擬的事物)的特征摹寫本體,重點在“擬”，突顯轉(zhuǎn)移性;比喻是用喻體比喻本體,重點在“喻”，突顯相似性。第二，比擬中,本體和擬體彼此交融,渾然一體,本體必須出現(xiàn),擬體一般不出現(xiàn);比喻的本體和喻體一主一從,本體或出現(xiàn)或不出現(xiàn),而喻體必須出現(xiàn)。第三，比擬是“擬此為彼”,其修辭特點往往體現(xiàn)在動詞上；比喻是“以此喻彼”,其