高中語文 選擇性必修中冊《自己之歌》（節(jié)選）教學(xué) 課件

1、自己之歌（節(jié)選） 惠特曼主講人：新安中學(xué)（集團(tuán)）高中部 張西云普通高中語文選擇性必修中冊（高二） 我們讀詩寫詩，非為它的靈巧。我們讀詩寫詩，因?yàn)槲覀兪侨祟惖囊粏T。而人類充滿了熱情。醫(yī)藥，法律，商業(yè)，工程，這些都是高貴的理想，并且是維生的必需條件。但是詩，美，浪漫，愛，這些才是我們生存的原因。 死亡詩社基廷老師啊！自我，?。∩ɑ萏芈┌?自我，啊！生命這個(gè)問題總是不停地出現(xiàn)毫無信仰的人群川流不息城市充斥著愚昧生活在其中有什么意義??！自我！?。∩?！回答因?yàn)槟愕拇嬖谧屔嬖?，使其合一因?yàn)楦挥猩盍Φ膽騽≡诶^續(xù)因?yàn)槟憧梢苑瞰I(xiàn)一篇詩歌一位學(xué)生因?yàn)楹ε虏桓覍懺姇r(shí)，基丁老師用這句詩來鼓勵(lì)他。仍然是

2、惠特曼草葉集中的詩歌我自己的歌。這是其中的第五十二小節(jié)，要站在世界屋脊上，喊出我內(nèi)心野性的狂叫。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解惠特曼的創(chuàng)作風(fēng)格及自己之歌01了解詩歌的意象、意境，通過意象、意境把握詩歌的思想情感。02感受詩歌中涌動(dòng)的旺盛的生命力和詩中凸顯出的宏大的自我。03惠特曼(18191892),美國詩人。主要詩集草葉集。以“草葉”命名，其用意就在“民主”二字。為了避免傳統(tǒng)的詩藝常規(guī)，即押韻、格律等，惠特曼創(chuàng)造了一種空前自由的詩體，使用樸實(shí)粗獷的語言，創(chuàng)造出獨(dú)具一格的自由體節(jié)奏鮮明，汪洋恣肆，借以充分地表達(dá)自己的思想感情。他的創(chuàng)作對(duì)歐美詩歌的發(fā)展影響極大，有“美國詩歌之父惠特曼”之稱。一、了解惠特曼和自己之

3、歌“哪里有土，哪里有水，哪里就長著草。”“自己之歌”即寫給自己的歌，發(fā)表于1855年草葉集初版,是整部草葉集的主干和中心，亦是惠特曼最具代表性的偉大詩篇。全詩共52節(jié)，這里節(jié)選的是第31節(jié)。作為19世紀(jì)以來世界文學(xué)中最偉大的長詩之一, 自己之歌與整部詩集的主旨完全統(tǒng)一, “龐雜”而“自相矛盾”地真實(shí)再現(xiàn)了美國社會(huì)的精神風(fēng)貌，自由、民主、平等、博愛等光輝的思想閃爍在他美麗的詩行之中。自己之歌你覺得翻譯為“自我之歌”好，還是“自己之歌”好？二、朗讀詩歌交流：你讀出了怎樣的感受？我相信/一片草葉所需費(fèi)的工程/不會(huì)少于星星，一只螻蟻、一粒沙/和一個(gè)鷦鷯的卵/都是同樣地完美，雨蛙/也是造物者的一種精工的

4、制作，藤蔓四延的黑莓/可以裝飾/天堂里的/華屋。我手掌上/一個(gè)極小的關(guān)節(jié)/可以使所有的機(jī)器/都顯得/渺小可憐！母牛低頭嚙草的樣子/超越了/任何的石像，一個(gè)小鼠的神奇/足夠使千千萬萬的異教徒/吃驚。我看出/我是和片麻石、煤、蘚苔、水果、谷粒、可食的菜根/混合在一起，并且/全身裝飾著/飛鳥和走獸，雖然/有很好的理由/遠(yuǎn)離了過去的一切，但需要的時(shí)候/我又可以/將任何東西/召來。逃跑/或畏怯/是徒然的，火成巖/噴出了千年的烈火/來反對(duì)我接近/是徒然的，爬蟲/退縮到它的灰質(zhì)的硬殼下面去/是徒然的，事物遠(yuǎn)離開我/并顯出各種不同的形狀/是徒然的，海洋/停留在巖洞中，大的怪物/偃臥在低處/是徒然的，鷹雕/背負(fù)

5、著青天翱翔/是徒然的，蝮蛇/在藤蔓和木材中間溜過/是徒然的，麋鹿/居住在樹林的深處/是徒然的，尖嘴的海燕/向北飄浮到拉布多/是徒然的，我快速地跟隨著，我升到了/絕巖上的/罅隙中的巢穴。三、賞析本首詩歌的思想情感探討：“自己之歌”表達(dá)了什么樣的思想情感？三（一）分析意象，理解內(nèi)容和情感1.第一節(jié)詩人選取了哪些意象？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？意象:草葉、螞蟻、沙、鷦鷯、雨蛙、藤蔓、黑莓、母牛、小鼠等情感：詩人對(duì)這些自然界中的事物傾注了無限的熱愛之情。在他的眼里,自然界中的任何一分子,無論巨大和纖小,都是來之不易、不容忽視的，都值得尊重和贊美。“我”：自然打造，神奇完美2.第2節(jié)列舉了哪些意象？詩人

6、把“我”和這些意象并提有何意義？意象：片麻石、煤、蘚苔、水果、谷粒、可食的菜根、飛鳥和走獸意義：我來自于自然，與自然界密不可分。抒發(fā)了對(duì)世間千姿百態(tài)生命的尊重，謳歌生命之美?！拔摇保撼錾砥椒?，能量巨大。3.第三節(jié)列舉了哪些意象？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？意象：火成巖 爬蟲 事物 海洋 怪物 鷹雕 蝮蛇 麋鹿 海燕思想感情：它們在躲避我的接近，而強(qiáng)大的無所不能的我使他們無處可逃，從側(cè)面表達(dá)我的強(qiáng)大，以及自己和自然的不可分割?？梢燥w越大地，任意東西，不受時(shí)空限制，甚至和宇宙融為一種，表現(xiàn)出一種“惠特曼式”的樂觀精神?！拔摇保簾o拘無束，無所不能三（二）賞析詩歌思想主旨 自己之歌列舉了許多自然事物，賦

7、予其詩意，渲染了大自然旺盛的生命力，抒發(fā)了對(duì)個(gè)體價(jià)值的贊美，凸顯出宏大的自我，體現(xiàn)出自我意識(shí)的覺醒和對(duì)個(gè)體價(jià)值的思考，表達(dá)了對(duì)自由、開放、獨(dú)立的個(gè)性的追求。四、賞析惠特曼的詩歌風(fēng)格探討：你覺得惠特曼的詩歌有何特點(diǎn)？ 歡樂之歌（惠特曼）這個(gè)場景是運(yùn)動(dòng)與詩意的完美結(jié)合。大家排好隊(duì)，每人手里都有一張紙條寫著一句詩，讀完一句詩然后去踢球。歡樂之歌向著強(qiáng)大的勢力斗爭，勇敢面對(duì)敵人！單槍匹馬面對(duì)他們，看一個(gè)人能承受多重！面對(duì)面地迎接沖突、刑罰、監(jiān)牢、眾人的憎恨，毫無畏懼地登上斷頭臺(tái)，沖向槍林彈雨！成為一個(gè)真正的神！啊，張飽帆于大海吧！離開這乏味的千篇一律的街道、人行道和房子，離開這死氣沉沉、不堪忍受的陸地

8、！離開這凝固不動(dòng)的陸地，上船吧，航行，航行，航行！啊，讓我今后的生活成為一首新的歡樂之歌！跳舞、拍手、歡騰、喊叫、蹦呀、跳呀、打滾、搖擺，做一個(gè)世界的水手，奔赴所有的碼頭，就做一條船吧，（看我迎著太陽和天空揚(yáng)起了帆，）一條飛快的抖擻的船，裝滿了豐富的詞句，裝滿了歡樂。1.惠特曼的詩歌意象選擇上有什么特點(diǎn)？詩人在詩歌創(chuàng)作中的意象選擇基于什么考慮？他詩中的意象是極為平常且普通的事物，似乎缺乏一般詩歌意象的“美感”和“詩意”。而且范圍廣泛，幾乎無所不包，包含天上的、地上的、海上的。這些意象構(gòu)成了詩歌開闊的意境，體現(xiàn)了詩人宏大的氣魄。主要基于：詩人選擇的這些意象與他的生活相吻合。詩人出身于農(nóng)民，是當(dāng)時(shí)

9、美國最廣大的社會(huì)底層民眾中的一員；而詩中這些具有自然屬性的、平常的意象，也正是大自然中的普通事物。與詩人所要抒發(fā)的情感吻合。這樣的意象使詩歌具有濃厚的自然氣息和生活氣息，使廣大民眾對(duì)詩歌產(chǎn)生自然的代入感，使他們更容易接受詩歌所表達(dá)的感情并產(chǎn)生共鳴，喚醒他們內(nèi)心的生命激情，引導(dǎo)他們追求民主、自由，推動(dòng)時(shí)代發(fā)展。2.惠特曼的詩歌形式有何特點(diǎn)？長短交替。最長的句子多達(dá)近三十個(gè)字，最短的句子才十幾個(gè)字，顯得非常自由奔放。詩不跨行。以斷句作為韻律的基礎(chǔ)，打破了傳統(tǒng)的詩歌格律，形成了自由奔放、汪洋態(tài)肆、舒卷自如的節(jié)奏，使詩歌具有獨(dú)特的美感。整散結(jié)合。第三節(jié)列舉了一系列“徒然的”舉動(dòng)，形成一組氣勢磅礴的排比句，以排山倒海的力量，將