初三新授學(xué)案

1、PAGE PAGE 73第1課 成長(zhǎng)在社會(huì)第1課時(shí) 感受社會(huì)變化1、人類通過(guò) 改造自然，創(chuàng)造自己生存和發(fā)展所必須的 ?！?、人類通過(guò) 改造自然，創(chuàng)造自己生存和發(fā)展所必須的 。 一、體驗(yàn)生活變化一、體驗(yàn)生活變化2、人們往往從 感受到2、人們往往從 感受到 。3、隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的變化發(fā)展，人們3、隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的變化發(fā)展，人們 不斷提高， 日益豐富， 日益擴(kuò)大。感受社會(huì)變化感受社會(huì)變化1、人類的發(fā)展過(guò)程是1、人類的發(fā)展過(guò)程是 、 、 相互促進(jìn)、全面發(fā)展的過(guò)程。在當(dāng)代， 已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。2、新中國(guó)成立以來(lái)，特別是2、新中國(guó)成立以來(lái)，特別是 以來(lái)，偉大成就主要表現(xiàn)在： ， ， 。二

2、、領(lǐng)略現(xiàn)代文明二、領(lǐng)略現(xiàn)代文明3、跨入21世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入3、跨入21世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入 ， 新的發(fā)展階段。 目標(biāo)：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族人民萬(wàn)眾一心，開(kāi)拓進(jìn)取，努力把我國(guó)建設(shè)成為 、 、 、 的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。 4、在社會(huì)發(fā)展、文明進(jìn)步的過(guò)程中，我國(guó)社會(huì)總體上是4、在社會(huì)發(fā)展、文明進(jìn)步的過(guò)程中，我國(guó)社會(huì)總體上是 ，但也面臨著許多新的問(wèn)題、新的挑戰(zhàn)。（1）新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在： （2）新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)帶來(lái)的危害： （3）建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，就是 （4）促進(jìn)社會(huì)和諧的意義： ， 【反饋練習(xí)】一、單項(xiàng)選擇題：1、人們的日子好了，也更會(huì)消費(fèi)了，近年來(lái)越來(lái)越多的人：自助旅游；考駕照；去健身房

3、健身；自費(fèi)到國(guó)外留學(xué)其根本原因是（ ）A我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展 B人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式的變化C人們用于文化生活的消費(fèi)不斷增長(zhǎng) D人類本身具有追求幸福創(chuàng)造幸福的能力2、小學(xué)生陳宏從新聞中了解到，國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)向公眾征集“十一五”規(guī)劃建議。她覺(jué)得自己是公眾的一員，也應(yīng)積極參加。國(guó)家“十一五”規(guī)劃綱要中“各地政府要保證進(jìn)城務(wù)工人員子女與當(dāng)?shù)貙W(xué)生平等接受義務(wù)教育”的內(nèi)容，正是源于她的建議。為此，她獲得國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)頒發(fā)的“公眾建言獻(xiàn)策獎(jiǎng)”。材料說(shuō)明（ ）A我國(guó)公民的民主意識(shí)不斷增強(qiáng) B我國(guó)人民的物質(zhì)生活水平不斷提高C在我國(guó)所有公民都能夠直接參政議政 D我國(guó)公民的文化生活日益豐富3、人類社會(huì)

4、從原始的野蠻時(shí)代到創(chuàng)立古代文明，從古代文明發(fā)展到當(dāng)代的現(xiàn)代文明，是 的過(guò)程。（ ）A物質(zhì)生產(chǎn) B精神生產(chǎn)C物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn) D經(jīng)濟(jì)、政治、文化相互促進(jìn)、全面發(fā)展4、如果沒(méi)有手機(jī)，我們?nèi)绾坞S心所欲地與親人保持聯(lián)系呢；如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，我們又如何與遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的朋友談天論地；如果沒(méi)有高清晰的電視技術(shù)，我們又如何享受華麗的好萊塢電影？這句話主要說(shuō)明（ ）A科學(xué)技術(shù)極大地改變著世界的面貌和人類的生活B科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力C科學(xué)技術(shù)對(duì)人類只有積極作用，沒(méi)有消極影響D科學(xué)技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的決定性的力量5、跨入21世紀(jì)，我國(guó)進(jìn)入了（ ）的新的發(fā)展階段社會(huì)主義初級(jí)階段 全面建設(shè)小康社會(huì) 加快社會(huì)主義現(xiàn)代化 實(shí)

5、現(xiàn)共產(chǎn)主義A B C D二、綜合探究題6、（2006徐州）我市某小記者團(tuán)到A村進(jìn)行新農(nóng)村建設(shè)方面的實(shí)地采訪，下面是所見(jiàn)所聞：鏡頭一：無(wú)公害大棚蔬菜、漂亮的農(nóng)民庭院、房前停放的農(nóng)用機(jī)械、小汽車鏡頭二：村委會(huì)大樓里正在舉行村民代表會(huì)議，村主任向村民代表匯報(bào)本村近期工作情況，征求村民意見(jiàn)，接受村民監(jiān)督。鏡頭三：農(nóng)民技校里，農(nóng)技員正在給村民培訓(xùn)無(wú)公害的種植技術(shù)。鏡頭四：A村“十五”期間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的相關(guān)資料：年份非公有制企業(yè)違法犯罪案件農(nóng)業(yè)科技貢獻(xiàn)率200132個(gè)7起35%200568個(gè)1起45%采訪結(jié)束后，小記者們進(jìn)行了分析整理，請(qǐng)你和小記者們一起完成以下問(wèn)題：（1）鏡頭一、二、三分別反映了三個(gè)文明

6、中的哪一個(gè)文明成果？鏡頭一 ，鏡頭二 ，鏡頭三 ，（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合鏡頭四歸納A村致富的秘訣。（3）村主任在接受小記者采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)：“農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體，我們將在打造未來(lái)農(nóng)民新形象方面大做文章?！蹦阏J(rèn)為未來(lái)農(nóng)民新形象是怎樣的？第2課時(shí) 關(guān)心社會(huì)發(fā)展 【知識(shí)體系】 1、人類社會(huì)的含義：是以 1、人類社會(huì)的含義：是以 為基礎(chǔ)，由各種 結(jié)合在一起的 。2、人與社會(huì)的關(guān)系：（1）個(gè)人離不開(kāi) ：人們總是生活在一定的 中。人們的生存和發(fā)展總是離不開(kāi) 所提供的 ，總要受到一定的 和 的制約。人的全面發(fā)展，是與 的 密不可分的。（2）社會(huì)離不開(kāi) ：社會(huì)是由 組成的社會(huì)，任何社會(huì)的存在和發(fā)展，都是人們共同

7、努力的結(jié)果。一、探究人與社會(huì)的關(guān)系關(guān)心社會(huì)發(fā)展 一、探究人與社會(huì)的關(guān)系關(guān)心社會(huì)發(fā)展1、1、青少年學(xué)生要關(guān)心社會(huì)、了解社會(huì)，可以從 做起。2、了解時(shí)政的途徑有： 3、我們關(guān)注時(shí)政的意義： 有助于 ； 有助于 ； 也有助于 。4、關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)心祖國(guó)建設(shè)，不僅是 ，也是 。5、青少年應(yīng)該如何關(guān)心社會(huì)？不只是了解 ，更重要的是要明確 ，對(duì) ，以 ，以 。二、從關(guān)心時(shí)事做起二、從關(guān)心時(shí)事做起【同步練習(xí)】一、單項(xiàng)選擇題1、下列關(guān)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系的說(shuō)法正確的是（ ）個(gè)人離不開(kāi)社會(huì) 個(gè)人總是生活在一定的社會(huì)關(guān)系之中 社會(huì)是由個(gè)人組成 人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、科學(xué)研究等活動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展 A、 B、 C、 D、

8、2、馬克思說(shuō)：“任何一個(gè)民族，如果停止勞動(dòng)，不用說(shuō)一年，就是幾個(gè)星期，也要滅亡?！边@主要說(shuō)明（ ）A、物質(zhì)資料生產(chǎn)活動(dòng)是人類社會(huì)的基礎(chǔ) B、人們的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)提供C、人類社會(huì)是由各種關(guān)系結(jié)合在一起的人類生活的共同體 D、個(gè)人離不開(kāi)社會(huì)而存在3、1920年，印度的一位牧師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與狼一塊兒生活的女孩，并把她帶回人類社會(huì)，給她取了個(gè)美麗的名字“卡瑪拉”。但她不會(huì)講話，只會(huì)像狼一樣嚎叫；不喜歡吃素的，喜歡吃生肉；15歲的她只有相當(dāng)于3歲小孩的智力水平；而且她不具有人區(qū)別于動(dòng)物的根本特征勞動(dòng)能力。材料說(shuō)明（ ）個(gè)人不能離開(kāi)社會(huì)獨(dú)立存在 個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)提供的各種條件 人是社會(huì)的產(chǎn)物

9、，具有社會(huì)性 個(gè)人具有自然屬性 A、 B、 C、 D、4、科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識(shí)和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳授給我們的個(gè)人之所以成其為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與其說(shuō)是靠他個(gè)人的力量，不如說(shuō)是由于他是偉大人類社會(huì)的一個(gè)成員，從生到死，社會(huì)都在支配他的物質(zhì)生活和精神個(gè)人不能離開(kāi)社會(huì)獨(dú)立存在 人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步密不可分 社會(huì)是由個(gè)人組成的社會(huì) 個(gè)人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)提供的各種條件A、 B、 C、 D、5、我們青少年學(xué)生關(guān)心社會(huì)，更重要的是要（ ）A、了解社會(huì)的變化發(fā)展 B、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系C、明確作為

10、社會(huì)的成員和國(guó)家的公民，對(duì)社會(huì)、國(guó)家應(yīng)盡的D、關(guān)注時(shí)事政治 6、我們之所以要關(guān)心社會(huì)，了解社會(huì)是因?yàn)椋?）只有關(guān)心社會(huì)，了解社會(huì)，才能適應(yīng)社會(huì)，融入社會(huì)，更好地奉獻(xiàn)社會(huì) 關(guān)心社會(huì)的變化發(fā)展，是現(xiàn)代人應(yīng)有的品質(zhì)關(guān)心社會(huì)，了解社會(huì)是熱愛(ài)祖國(guó)的重要表現(xiàn) 關(guān)心社會(huì)，了解社會(huì)是我們自己健康成長(zhǎng)的客觀要求 A、 B、 C、 D、二、簡(jiǎn)答題7、（1）我平時(shí)了解時(shí)事政治的主要途徑有： （2）我們青少年學(xué)生關(guān)心社會(huì)、了解社會(huì)，關(guān)注時(shí)事政治有何重要意義？三、辨析題8、在某中學(xué)九年級(jí)（2）班的一次“我與社會(huì)”的主題班會(huì)上，對(duì)要不要關(guān)心社會(huì)這一話題展開(kāi)討論。有些同學(xué)認(rèn)為關(guān)心社會(huì)是成年人的事，與我們無(wú)關(guān)；有些同學(xué)認(rèn)為關(guān)

11、心社會(huì)就是要了解社會(huì)的變化和發(fā)展。請(qǐng)就這些觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。第3課時(shí) 學(xué)會(huì)親近社會(huì)1、親近社會(huì)的含義： 2、親近社會(huì)的意義： 1、親近社會(huì)的含義： 2、親近社會(huì)的意義： 3、親近社會(huì)的要求： 一、不能做一、不能做“看客” 學(xué)會(huì)親近社會(huì)學(xué)會(huì)親近社會(huì)1、社會(huì)公德的含義： 1、社會(huì)公德的含義： 2、社會(huì)公德的內(nèi)容： 3、遵守社會(huì)公德的重要性：？ 4、青少年應(yīng)怎樣遵守社會(huì)公德？ 二、遵守社會(huì)公德二、遵守社會(huì)公德1、青少年應(yīng)怎樣才1、青少年應(yīng)怎樣才能抵制來(lái)自社會(huì)不良現(xiàn)象的侵害? 2、更好地親近社會(huì)、走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的要求： 三、善于明辨是非三、善于明辨是非【同步練習(xí)】一、單項(xiàng)選擇題：1、下列行為中屬于親近

12、社會(huì)行為的是（ ）過(guò)馬路時(shí)，看見(jiàn)盲人，上前攙扶 在公共汽車上給老弱病殘?jiān)凶屪?看到有人在公共場(chǎng)所亂涂亂寫、亂貼廣告而無(wú)動(dòng)于衷 參加獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)人民募捐A、 B、 C、 D、2、我們惟有積極主動(dòng)地親近社會(huì)，才能（ ）適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì) 發(fā)揮自己的智慧和力量 在奉獻(xiàn)社會(huì)的過(guò)程中健康成長(zhǎng) 實(shí)現(xiàn)自身的全部?jī)r(jià)值A(chǔ)、 B、 C、 D、3、“天下興亡，匹夫有責(zé)”是顧炎武的名言?，F(xiàn)在，我要把它改成“天下興亡，我的責(zé)任”。這啟示我們（ ）每一個(gè)公民都要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的所有責(zé)任 關(guān)愛(ài)社會(huì)，親近社會(huì)，服務(wù)社會(huì) 克服對(duì)社會(huì)的冷漠情緒和“看客”心態(tài)，以天下為已任 要有主人翁責(zé)任感A、 B、 C、 D、 4、人們?cè)谏鐣?huì)

13、交往和公共生活中應(yīng)該共同遵循的行為準(zhǔn)則是（ ）A、紀(jì)律 B、規(guī)章制度 C、合同 D、社會(huì)公德5、我國(guó)社會(huì)公德的主要內(nèi)容是（）A、文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法B、愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)C、尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)D、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì) 6、下列屬于不良誘惑的是（ ） 獲得成功的鮮花和掌聲 誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)所得的金錢尋求刺激的驚險(xiǎn)游戲 黃、賭、毒和邪教A、 B、 C、 D、二、辨析題：7、學(xué)會(huì)親近社會(huì)，必須克服“看客”心態(tài)。三、綜合探究題：8、某學(xué)校要圍繞“八榮八恥”開(kāi)展專題教育活動(dòng)。小明是校園電

14、視臺(tái)的小記者，為配合學(xué)校的專題教育活動(dòng)，他抓拍了“校園鏡頭”，想以此為素材編制一個(gè)專題短片，以引起大家對(duì)某些校園日常生活現(xiàn)象的思考。鏡頭一：課間休息時(shí)，一位靠窗而坐的同學(xué)將廢棄的紙屑隨手拋出窗外。鏡頭二：午餐后，一些同學(xué)邊走邊高聲談笑、亂扔瓜皮果殼、隨地吐痰。（1）請(qǐng)你結(jié)合上述內(nèi)容，幫助小明給這個(gè)專題短片寫一個(gè)主題（2）你認(rèn)為青少年怎樣才能抵制來(lái)自社會(huì)不良現(xiàn)象的侵害。第4課時(shí) 自覺(jué)服務(wù)社會(huì) 【知識(shí)體系】 1、 1、 是親近社會(huì)的重要表現(xiàn)。2、親近社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，首先必須自覺(jué) ，自覺(jué) 。（1）承擔(dān)的責(zé)任，最重要的是 。同時(shí)，那種只強(qiáng)調(diào)國(guó)家、社會(huì)責(zé)任而忽視個(gè)人、家庭利益的做法，也是我們不提倡的。（

15、2）承擔(dān)責(zé)任需要 。 一、一、 忠于職守 自覺(jué)服務(wù)社會(huì) 自覺(jué)服務(wù)社會(huì)1、1、 親近社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，不僅要 ，還要 。2、我們青少年學(xué)生能夠參與的公益活動(dòng)有： 3、上述做法的意義：可以 ，逐步樹(shù)立起 。4、美好社會(huì)需要大家共同創(chuàng)造。我們每個(gè)人都應(yīng)該從 ，從 。二、 樂(lè)于奉獻(xiàn)二、 樂(lè)于奉獻(xiàn)【同步練習(xí)】一、單項(xiàng)選擇題1、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)有多種表現(xiàn)形式。下列屬于正確形式的是（ ） 舍己為人，大公無(wú)私 做好自己的本職工作 服務(wù)他人，愛(ài)崗敬業(yè) 一切以個(gè)人利益為重 A、 B、 C、 D、2、親近社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，首先必須 （ ） 忠于職守 奉獻(xiàn)社會(huì)，不求回報(bào) 自覺(jué)履行自己的工作職責(zé) 自覺(jué)履行憲法和法律規(guī)定的

16、公民的基本義務(wù) A、 B、 C、 D、3、承擔(dān)責(zé)任，最重要的是（ ）A、承擔(dān)國(guó)家責(zé)任和社會(huì)責(zé)任 B、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)C、遵守校紀(jì)、勤奮學(xué)習(xí) D、履行家庭責(zé)任4、一位德國(guó)學(xué)者說(shuō)：“公民意識(shí)，并不是問(wèn)別人、尤其是國(guó)家能為自己做些什么，而是自己能為別人、尤其是國(guó)家做些什么。”這句話告訴我們的道理有（ ） 要做責(zé)任的行動(dòng)者 要積極為社會(huì)奉獻(xiàn) 要熱心公益，服務(wù)社會(huì) 承擔(dān)國(guó)家責(zé)任、社會(huì)責(zé)任必須犧牲個(gè)人、家庭利益A、 B、 C、 D、5、北京很多大學(xué)生積極參與2008年奧運(yùn)會(huì)志愿者工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)支持北京奧運(yùn)。他們的行為是（ ）A、他們?cè)趯?shí)行勤工儉學(xué)活動(dòng) B、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)C、為了祖國(guó)利益要犧牲個(gè)

17、人利益 D、他們想早日畢業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)6、社會(huì)發(fā)展對(duì)每個(gè)人的素質(zhì)都有新的要求。積極參與社會(huì)生活有利于（ ）提高社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)到真實(shí)本領(lǐng) 為社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展作貢獻(xiàn) 促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展 磨練堅(jiān)強(qiáng)意志 A、 B、 C、 D、7、對(duì)于中學(xué)生積極參與社會(huì)生活，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不同的同學(xué)有不同的觀點(diǎn)。你認(rèn)為下列觀點(diǎn)正確的有（ ） 同學(xué)甲：“我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊，參加社會(huì)實(shí)踐只會(huì)影響學(xué)習(xí)。” 同學(xué)乙：“中學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)讓我們吃虧的?！?同學(xué)丙：“中學(xué)生雖然年齡小，社會(huì)實(shí)踐會(huì)讓我們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)能力?！?同學(xué)?。骸吧鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該因材施教，開(kāi)展一些對(duì)中學(xué)生有益的，適合的

18、活動(dòng)?！盇、 B、 C、 D、8、許多偉人正是憑借對(duì)人民的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)，鑄就了高尚的人格。他們獻(xiàn)身社會(huì)贏得了人們的敬重，這說(shuō)明了（ ）A、親近社會(huì)，才能使人樂(lè)觀向上 B、奉獻(xiàn)社會(huì)，才能造福社會(huì)，造福人民C、服務(wù)社會(huì)才能快樂(lè)幸福 D、走上社會(huì)，才能成功二、簡(jiǎn)答題9、我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。下面請(qǐng)你感受一下責(zé)任：（1）父母為我們提供衣食，教我們?nèi)绾巫鋈?，他們?cè)诼男?的責(zé)任；（2）老師幫助我們學(xué)習(xí)，培育我們成長(zhǎng)，他們?cè)诼男?的責(zé)任；（3）清潔工人為我們提供優(yōu)美的生活環(huán)境，他們?cè)诼男?的責(zé)任；（4）醫(yī)生給病人看病，他們?cè)诼男?的責(zé)任； （5）作為學(xué)生

19、，我的責(zé)任首先是 。三、辨析題10、只要在工作、學(xué)習(xí)崗位上認(rèn)真履行自己的職責(zé)，就能親近社會(huì)，自覺(jué)服務(wù)社會(huì)。第2課 融入民族文化第5課時(shí) 中華文化博大精深 【知識(shí)體系】 1、文化的重要性：文化形成一個(gè)民族的 1、文化的重要性：文化形成一個(gè)民族的 和 ，是民族和國(guó)家生存的 。文化積淀著一個(gè)民族和國(guó)家的 ，是這個(gè)民族和國(guó)家 的寶貴精神財(cái)富。 2、對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)：漢字是世界上最古老的文字之一。它是 與 、 與 的統(tǒng)一；它是中華文化的 ，絕大部分優(yōu)秀的中華文化都是通過(guò)“它”來(lái) 和 的。3、文字的出現(xiàn)，標(biāo)志著人類社會(huì)進(jìn)入了 。與漢字相聯(lián)的中華文化，日漸繁榮，成為人類文明史上最燦爛的一頁(yè)。 一、 說(shuō)名字，談文

20、化 一、 說(shuō)名字，談文化 中華文化博大精深 中華文化博大精深1、中華文化的特點(diǎn)： 1、中華文化的特點(diǎn)： 、 、 。2、中華文化對(duì)世界文化的影響：是世界文化寶庫(kù)中的 ，是人類文明的 。中華文化所凝聚的 、 、 和 等，都為世界文化的豐富和發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。3、作為一個(gè)遺產(chǎn)資源豐富的國(guó)家，應(yīng)當(dāng) 。作為公民，我們都要為 貢獻(xiàn)自己的力量。4、中華文化和世界文化在彼此交流中都得到豐富和發(fā)展。（1）中華文化在與世界文化的交流中，將會(huì)成為具有 的文化資源，為世界文化的豐富和發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。（2）中華文化也將在與世界文化的交流中， ，不斷豐富和發(fā)展。二、中華文化知多少二、中華文化知多少【同步練習(xí)】一、單

21、項(xiàng)選擇題1、下列關(guān)于文化重要性的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）A、文化形成一個(gè)民族的精神世界和精神力量B、文化是民族和國(guó)家生存的前提條件C、文化積淀著一個(gè)民族和國(guó)家的全部文明成果D、文化是一個(gè)民族和國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的重要物質(zhì)財(cái)富2、 是人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。（ ）A、文字的出現(xiàn) B、人類的產(chǎn)生 C、摩擦生火 D、國(guó)家的產(chǎn)生3、中華世紀(jì)壇序“大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍，烈火涅磐鳳凰。文明圣火，千古未絕者，惟我無(wú)雙；和天地并存，與日月同光?！逼渲校拔拿魇セ?，千古未絕者，惟我無(wú)雙；和天地并存，與日月同光”反映出中華文化的基本特征是（ ）A、源遠(yuǎn)流長(zhǎng) B、惟我獨(dú)尊 C、博大精深 D、獨(dú)樹(shù)一幟4、下列關(guān)于

22、漢字的敘述錯(cuò)誤的是（ ）A、漢字是世界上最古老的文字之一，它是從甲骨文和金文演變而來(lái)B、漢字是中華文化的主要載體C、中華文化都是通過(guò)漢字來(lái)記載和傳播的D、漢字是抽象性與形象性、哲理性與藝術(shù)性的統(tǒng)一5、中華文化博大精深，在世界文化之林中獨(dú)樹(shù)一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。下列內(nèi)容能夠體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的有（ ） 浩如煙海的文化典籍 名揚(yáng)世界的科技工藝 異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù) 充滿智慧的中國(guó)哲學(xué) A、 B、 C、 D、 6、我國(guó)至今使用的許多民族樂(lè)器，如笛、琵琶、胡琴、橫吹、鼓、腰鼓等，都是從漢代開(kāi)始由各邊疆民族地區(qū)陸續(xù)傳入內(nèi)地的，少數(shù)民族的音樂(lè)、舞蹈很早就在祖國(guó)的藝術(shù)舞臺(tái)上占有重要地位。這表明（ ）A、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

23、B、不同區(qū)域的文化，顯示出不同的特色C、各族人民都為中華文化的形成、發(fā)展做出了貢獻(xiàn) D、中華文化獨(dú)具特色7、2006年9月28日是中國(guó)偉大的哲學(xué)家、思想家、教育家孔子誕辰2557周年紀(jì)念日，2006曲阜孔廟祭孔大典活動(dòng)在山東曲阜舉行。身著古裝的孔門弟子獻(xiàn)上了圣水圣土。包括320名臺(tái)灣同胞在內(nèi)的2557名各界代表參加了曲阜孔廟祭孔大典。祭孔活動(dòng)（ ）有利于充分挖掘中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn) 有利于世界文化進(jìn)入中國(guó)有助于弘揚(yáng)和傳播中華民族文化 有助于學(xué)習(xí)外來(lái)文化 A、 B、 C、 D、 8、2007年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，武術(shù)行云流水，構(gòu)思新穎，獨(dú)具匠心，把中華武術(shù)的精髓和現(xiàn)代舞蹈的精華巧妙嫁接，給觀眾

24、留下了特別深刻的印象。A、吸收了中國(guó)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)精華 B、結(jié)合時(shí)代特征，弘揚(yáng)了民族精神C、承接傳統(tǒng)，并與時(shí)俱進(jìn)，豐富發(fā)展了中華文化 D、吸取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng)二、辨析題9、在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，必須弘揚(yáng)中華文化 第6課時(shí) 增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感【知識(shí)體系】 1、文化認(rèn)同的意義：只有文化上認(rèn)同，才會(huì)有 的共鳴，才能提高1、文化認(rèn)同的意義：只有文化上認(rèn)同，才會(huì)有 的共鳴，才能提高 ，增強(qiáng) 和促進(jìn) 。2、中國(guó)結(jié)、中國(guó)印、福娃，都蘊(yùn)含著深厚的 。3、怎樣增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感？ 就是要積極繼承 ，大力弘揚(yáng)中華民族的 和 。 一、你我共織中國(guó)結(jié) 一、你我共織中國(guó)結(jié)增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感面

25、對(duì)民族、國(guó)家命運(yùn)，我們應(yīng)有的情感是：面對(duì)民族、國(guó)家命運(yùn)，我們應(yīng)有的情感是：當(dāng)民族、國(guó)家利益遭到侵犯，身處危亡時(shí)，我們 ；當(dāng)民族、國(guó)家幸逢盛世，喜訊連連時(shí)，我們 。熱愛(ài)祖國(guó)，具有高度的民族自豪感、責(zé)任心，源于 。這也是實(shí)現(xiàn) 和 的文化基礎(chǔ)。3、積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)無(wú)形文化遺產(chǎn)。 二、情為祖國(guó)動(dòng)二、情為祖國(guó)動(dòng)1、各民族文化交流日益增加，一方面，中華文化正 1、各民族文化交流日益增加，一方面，中華文化正 ，另一方面， 大量涌入，正 地影響著我們的生活，特別影響著我們的 和 。2、對(duì)待外來(lái)文化的正確態(tài)度是： 。 3、我們?cè)鯓咏ㄔO(shè)和發(fā)展中國(guó)特色的社會(huì)主義先進(jìn)文化？ 我們要 中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，注意防止

26、和剔除民族文化中的 成分，同時(shí)積極吸收 ，并在實(shí)踐中不斷 。 三、直面外來(lái)文化 三、直面外來(lái)文化【同步練習(xí)】一、單項(xiàng)選擇題1、一些地方下發(fā)文件，要求傳統(tǒng)節(jié)慶教育要進(jìn)入學(xué)校，規(guī)定清明、端午、中秋、重陽(yáng)等民族傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生必須重視的節(jié)日。加強(qiáng)傳統(tǒng)節(jié)慶教育（ ） 是建設(shè)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要舉措 可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受節(jié)慶紀(jì)念日中蘊(yùn)涵的中華民族傳統(tǒng)文化 有利于增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、文化認(rèn)同感和民族歸屬感 有利于將民族文化融入世界 A、 B、 C、 D、2、熱愛(ài)祖國(guó)，具有高度的民族自豪感、責(zé)任心，源于（ ）A、天下興亡，匹夫有責(zé)的責(zé)任感 B、國(guó)情C、民族和國(guó)家利益 D、民族文化的認(rèn)同感3、

27、洋節(jié)，對(duì)于現(xiàn)代中國(guó)人來(lái)說(shuō)并不陌生，過(guò)洋節(jié)的人也越來(lái)越多。造成“洋節(jié)日益流行，傳統(tǒng)節(jié)日卻逐漸被冷落和遺忘了”的原因是（ ） 沒(méi)有樹(shù)立正確的文化觀，對(duì)傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化缺乏正確的態(tài)度 民族的整體素質(zhì)還不高，某些人崇洋媚外的思想還在作祟 某些傳統(tǒng)文化缺乏時(shí)代感和生命力 民族文化已融入外來(lái)文化A、 B、 C、 D、4、人民日?qǐng)?bào)載文指出，儒家思想深入人心，深刻影響兩岸的風(fēng)土人情、行為方式和道德取向。同說(shuō)漢語(yǔ)，同寫漢字。讀一本歷史，撫一張古琴，文化像氧氣，融化在血液中13億加2300萬(wàn)人口共同植根于此，使我們精神上融為一體而不可分割。上述材料表明 （ ） 兩岸人民有著共同的文化認(rèn)同感 愛(ài)國(guó)就必然愛(ài)社會(huì)主義

28、 中華文化是聯(lián)結(jié)兩岸人民的精神紐帶 民族文化的認(rèn)同是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的文化基礎(chǔ) A、 B、 C、 D、5、對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化，既有過(guò)“兼容并包、全盤繼承”的守舊主義，也有“全盤拋棄、徹底西化、完全歐美”的民族虛無(wú)主義和歷史虛無(wú)主義。這兩種態(tài)度的共同錯(cuò)誤在于（ ）A、否定了傳統(tǒng)文化鮮明的民族性 B、違背了各民族文化一律平等的原則C、否定了傳統(tǒng)文化的相對(duì)穩(wěn)定性 D、違背了對(duì)待傳統(tǒng)文化“取其精華、去其糟粕”的原則二、分析說(shuō)明題6、材料一：新浪網(wǎng)文化頻道2005年年初對(duì)傳統(tǒng)文化給予了關(guān)注，在網(wǎng)上開(kāi)設(shè)“中國(guó)人，你對(duì)傳統(tǒng)文化認(rèn)同多少”的調(diào)查。截止到2月27日上午8時(shí)30分，在21天的時(shí)間內(nèi)共有1982

29、7人參與了調(diào)查，7成認(rèn)同傳統(tǒng)文化。材料二：認(rèn)同感也源于自豪感，“四大發(fā)明”、“文明古國(guó)”，一直以來(lái)都被我們引以為自豪，但這些說(shuō)法近年來(lái)卻遭到了無(wú)情的懷疑。而且，懷疑者還是我們自己人。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題：材料一、二各反映了什么問(wèn)題？你認(rèn)為造成材料二所述現(xiàn)象的原因有哪些？結(jié)合材料，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)如何改變材料所述的不良現(xiàn)象。 第7課時(shí) 做中華民族精神的弘揚(yáng)者 1、民族精神的的重要性： 對(duì)1、民族精神的的重要性： 對(duì) 的提煉，便是民族精神，而民族精神又是民族得以 的推動(dòng)力。民族精神是一個(gè)國(guó)家的 ，是一個(gè)國(guó)家在 、 中永不落敗、永不消亡的支撐和動(dòng)力。2、中華民族精神的重要性： 中華民族精神是中華民族

30、的 和 的集中展示，凝聚著中華民族共同的 ，是中華民族永遠(yuǎn)的 。3、中華民族精神的內(nèi)涵：中華民族形成了以 為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、 、 、 的偉大民族精神。4、 是民族精神的繼承者和創(chuàng)造者。 一、 認(rèn)識(shí)民族精神一、 認(rèn)識(shí)民族精神 做中華民族精神的弘揚(yáng)者1、弘揚(yáng)和培育民族精神的重要性： 1、弘揚(yáng)和培育民族精神的重要性： 中華民族精神是全面建設(shè)小康社會(huì)的 ，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的 和 。2、怎樣踐行中華民族精神： 我們要適應(yīng) ，不斷 中華民族精神，讓偉大的中華民族精神，代代相傳，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大。二、 踐行民族精神二、 踐行民族精神【同步練習(xí)】一、單項(xiàng)選擇題1、從諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”到公安局長(zhǎng)

31、任長(zhǎng)霞親民愛(ài)民、嫉惡如仇、愛(ài)憎分明；從顧炎武“天下興亡，匹夫有責(zé)”到鄧小平“我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民”。這一切都說(shuō)明（ ） 中華民族傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì) 隨著時(shí)代的變化和實(shí)踐的發(fā)展，中華民族的傳統(tǒng)美德也在不斷豐富和發(fā)展 中華民族是一個(gè)具有優(yōu)良傳統(tǒng)的民族 中華民族傳統(tǒng)美德薪火相傳A、 B、 C、 D、2、下列古詩(shī)詞中體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的是（ ） 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之 歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)A、 B、 C、 D、3、中華民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中形成了延安精神、南泥灣精神、太行精神等，都

32、是中華民族的民族精神在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的集中體現(xiàn)。其核心是（ ）A、民族主義 B、集體主義 C、愛(ài)國(guó)主義 D、國(guó)際主義4、“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”“而現(xiàn) 在/鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭?！眱墒撞煌脑?shī)篇抒發(fā)了作者相同的愛(ài)國(guó)情感，它所體現(xiàn)的民族精神是（ ）A、愛(ài)好和平 B、勤勞勇敢 C、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一 D、自強(qiáng)不息 5、下列精神中屬于中華民族精神在新的時(shí)代條件下的集中體現(xiàn)的是（ ）A、井岡山精神 B、載人航天精神 C、長(zhǎng)征精神 D、延安精神6、魯迅先生說(shuō)：“唯有民魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！濒斞赶壬脑拸?qiáng)調(diào)了（ ）A、傳統(tǒng)文化

33、是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶B、中華民族精神的重要性C、有這種精神的人就是“中國(guó)的脊梁”D、中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)7、2006年9月是第三個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。弘揚(yáng)和培育民族精神月的第一課是“迎天安門國(guó)旗，傳承長(zhǎng)征精神”，即把一面曾在天安門升起過(guò)的國(guó)旗送到長(zhǎng)征沿線中小學(xué)校，所到之處舉行紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年活動(dòng)。紅軍長(zhǎng)征鑄就了偉大的長(zhǎng)征精神，長(zhǎng)征精神是民族精神的最高體現(xiàn)。下列認(rèn)識(shí)正確的有（ ） 弘揚(yáng)和培育民族精神是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要組成部分 民族精神是中華民族生存和發(fā)展的精神支撐 弘揚(yáng)和培育民族精神是全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的精神動(dòng)力和重要保證 弘揚(yáng)和培育民族精神就是要傳承長(zhǎng)征精神

34、A、 B、 C、 D、 二、綜合探究題8、中宣部、教育部制定并印發(fā)的中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要提出，中小學(xué)開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育要以愛(ài)國(guó)主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立以熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效人民為最大光榮，以損害國(guó)家和人民利益、民族尊嚴(yán)為最大恥辱的觀念。（1）寫出兩句中華傳統(tǒng)美德的格言以及兩個(gè)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德故事的名稱。（2）你認(rèn)為可以采取哪些方式開(kāi)展民族精神的教育活動(dòng)？（至少寫三點(diǎn)）（3）作為中學(xué)生，我們能為弘揚(yáng)民族精神做些什么？（至少寫三點(diǎn)） 第3課 笑對(duì)生活第8課時(shí) 人生難免有挫折 1、挫折的含義：是人們?cè)?1、挫折的含義：是人們?cè)?、 時(shí)遇到

35、的 或 。2、挫折會(huì)引起人們心理和行為上的反應(yīng)：心理上： 、 、 、 等行為上： 、 、 、 等3、導(dǎo)致挫折的因素：主觀因素： 客觀因素： 4、導(dǎo)致青少年產(chǎn)生挫折感的原因是什么？由于 的特點(diǎn)和 方面的限制，不少青少年對(duì)社會(huì)、對(duì)人生、對(duì)自我缺乏 和 ，因而在實(shí)際生活中，常會(huì)發(fā)生 與 之間的激烈沖突，產(chǎn)生挫折感。 人生難免有挫折一、 感受生活中的挫折 人生難免有挫折一、 感受生活中的挫折1、 挫折對(duì)人具有 1、 挫折對(duì)人具有 影響：或者會(huì)給人 ，帶來(lái) 和 ；或者給人以一種 和 ，使人 和 。2、如何正確對(duì)待挫折？在挫折中 ， ，努力尋求克服挫折的 與 ，那么挫折就會(huì)成為人生的 和 ，成為幫助人們走

36、向成功的 。二、 挫折也是財(cái)富二、 挫折也是財(cái)富【同步練習(xí)】一、單項(xiàng)選擇題 1、下列屬于挫折的有（ ） 語(yǔ)文單元考試成績(jī)不合格 由于遲到，被班主任在班上點(diǎn)名批評(píng) 父母嚴(yán)格要求，感到不自由 以三票之差，競(jìng)選班長(zhǎng)落敗A、 B、 C、 D、2、“人生難免有挫折?！毕铝姓f(shuō)法不能表明這一點(diǎn)的是（ ）A、自古英雄多磨難 B、心想事成 萬(wàn)事如意 C、人生不如意事十有八九 D、人世間沒(méi)有無(wú)曲折的路3、下列對(duì)造成挫折因素概括最全面的是（ ）A、外在因素和內(nèi)在因素的干擾 B、自然因素和社會(huì)因素C、個(gè)人生理因素和心理因素 D、政治因素和經(jīng)濟(jì)因素4、人們?cè)谌粘Ｉ钪?，常常?huì)遇到各種困難和挫折，這說(shuō)明（ ）A、普通人受

37、挫折較多 B、名人、偉人受挫折更多C、人的命運(yùn)總是不好的 D、挫折是普遍存在的5、下列對(duì)挫折說(shuō)法正確的是（ ）A、同樣是挫折，對(duì)不同的人可能會(huì)產(chǎn)生不同的影響B(tài)、導(dǎo)致挫折的因素是多種多樣的，是難以控制的C、青少年學(xué)生遇到的挫折會(huì)比成年人少一些D、挫折一定會(huì)帶來(lái)進(jìn)步與成功6、我國(guó)西漢著名的史學(xué)家文學(xué)家司馬遷，被漢武帝處以重刑，身心受到極大的摧殘。但他為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，發(fā)奮著書，終于寫成了被譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史學(xué)巨著史記。下列說(shuō)法正確的是（ ） 挫折會(huì)成為人生中的寶貴財(cái)富，催人奮進(jìn)，助人成長(zhǎng) 導(dǎo)致司馬遷遇到挫折的是主觀因素 人們是在不斷克服困難戰(zhàn)勝挫折的過(guò)程中取得進(jìn)步和成功的 挫折是

38、司馬遷寫成史記的決定性因素 A、 B、 C、 D、7、巴爾扎克說(shuō)：“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異?？嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者則是一個(gè)萬(wàn)丈深淵?！边@說(shuō)明（ ）A、挫折的存在具有普遍性 B、挫折對(duì)人具有雙重影響C、只要經(jīng)歷挫折就一定能夠成功 D、挫折總是帶給人艱辛與磨難二、辨析題8、在人生的道路上，挫折是難免的，我們青少年對(duì)待挫折應(yīng)抱無(wú)所謂的態(tài)度。三、分析說(shuō)明題9、 小明的一天小明早上到學(xué)校上課，課上老師公布了考試的成績(jī)，小明看到了成績(jī)后流下了眼淚；課間小明與別的同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，大家對(duì)他議論紛紛，小明在一邊顯出很孤獨(dú)的樣子；回家的路上，小明又遇到了倒

39、霉的事情，他的自行車又壞了；回到家里，小明的父母在吵架，小明很無(wú)奈閱讀材料后，請(qǐng)思考并回答以下問(wèn)題：（1）材料反映了小明的哪些心理感受？ （2）你認(rèn)為他的反應(yīng)正常嗎？（3）你能想辦法開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)小明嗎？寫出你的辦法。第9課時(shí) 勤奮學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)1、為什么要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念？ 2、對(duì)于中學(xué)生而言，要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念是：1、為什么要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念？ 2、對(duì)于中學(xué)生而言，要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念是： 3、現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為 的一種方式，我們要不斷學(xué)習(xí)， 。4、學(xué)生的主要任務(wù)是 ，我們要用 、 、 ，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。5、如何正確地面對(duì)考試壓力？ 一、暢談我們的學(xué)習(xí)一、暢談我們的學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)，刻苦

40、學(xué)習(xí)勤奮學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)1、產(chǎn)生考試焦慮的原因有哪些？1、產(chǎn)生考試焦慮的原因有哪些？ 2、克服考試焦慮的關(guān)鍵是 3、如何克服考試焦慮？ 二、人在考場(chǎng)二、人在考場(chǎng)【同步練習(xí)】一、單項(xiàng)選擇題：1、下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說(shuō)法不正確的是（ ）A、學(xué)習(xí)是人類的基本活動(dòng)，是人們生活的重要內(nèi)容B、學(xué)習(xí)只有失敗的煩惱，沒(méi)有成功的喜悅C、學(xué)習(xí)是一種有目的的、有要求的活動(dòng)，不可能沒(méi)有壓力D、關(guān)于學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)非是用“痛苦還是快樂(lè)”這樣簡(jiǎn)單的一句話能夠概括的2、下列同學(xué)對(duì)待考試的態(tài)度正確的是（ ）A、小明不作任何復(fù)習(xí)，他認(rèn)為考好考差無(wú)所謂B、小華一臉輕松：“我已經(jīng)找到學(xué)校了，不用擔(dān)心考試成績(jī)了?！盋、小敏同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很努力，但是考

41、試之前總是擔(dān)心自己考試失利，復(fù)習(xí)效率很低D、小洋喜歡挑戰(zhàn)，她有條不紊地進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)自己充滿信心3、下列不屬于正確的學(xué)習(xí)觀念的有（ ）A、學(xué)習(xí)是我的事，別人無(wú)權(quán)干涉 B、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣有利于搞好學(xué)習(xí)C、要有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，不懂就問(wèn)D、學(xué)習(xí)方法很重要，正確的學(xué)習(xí)方法有利于提高學(xué)習(xí)效率4、按照全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，黨的十六大提出了“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”的要求。我們中學(xué)生必須（ ）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念 具備終身學(xué)習(xí)的能力 只要搞好在校學(xué)習(xí) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣A、 B、 C、 D、5、 1972年聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)發(fā)表著名的研究報(bào)告，題為學(xué)會(huì)生存

42、，把學(xué)習(xí)同生存直接聯(lián)系在一起。下列說(shuō)法正確的是（ ）學(xué)習(xí)能使自己得到發(fā)展 現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為生存的一種方式 我們要多學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)要求，更好地生存和發(fā)展 學(xué)習(xí)對(duì)人類生存和發(fā)展意義重大A、 B、 C、 D、6、在學(xué)習(xí)生活中，父母和老師為了我們今后能學(xué)有所成，經(jīng)常在身邊督促，無(wú)形中給了我們很多壓力。對(duì)于父母和老師施加的壓力，你的理解是（ ）A、不應(yīng)該施加壓力，學(xué)習(xí)越輕松越好B、能理解父母和老師的苦心，但希望壓力要適度C、不應(yīng)該施加壓力，因?yàn)閴毫?huì)帶來(lái)消極的影響D、應(yīng)加大壓力，壓力越大越有動(dòng)力7、對(duì)考試焦慮的認(rèn)識(shí)，正確的是（ ）A、考試焦慮產(chǎn)生的原因是多種多樣的，我們很難克

43、服考試焦慮B、考試焦慮對(duì)我們只有壞處，沒(méi)有好處，我們要堅(jiān)決消除考試焦慮C、克服考試過(guò)度焦慮的關(guān)鍵是對(duì)癥下藥，根據(jù)自己的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等實(shí)際情況采取有針對(duì)性的調(diào)控方法D、過(guò)度的考試焦慮通過(guò)一定的訓(xùn)練是不可能克服的二、辨析題：8、學(xué)習(xí)不能有壓力，有了壓力就體會(huì)不到成功的喜悅?cè)?、分析說(shuō)明題9、材料一：在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要7至14歲接受教育，就可以用一輩子了；在工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)教育時(shí)間延長(zhǎng)為5至22歲，大學(xué)畢業(yè)后才能用一輩子；而現(xiàn)在的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異，知識(shí)積累急劇增加，人們接受教育的時(shí)間為3至80歲。材料二：聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來(lái)的今天，學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是簡(jiǎn)單的

44、1+1=2了,也不再是學(xué)一點(diǎn)ABCD，時(shí)代的進(jìn)步，促使我們用新的眼光從新的角度來(lái)看待我們生存的這個(gè)世界和我們身邊的人。（1）材料一、材料二共同體現(xiàn)了什么樣的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)？（2）為什么要倡導(dǎo)這一理念？（3）對(duì)于中學(xué)生，還要確立哪些方面正確的學(xué)習(xí)理念？第10課時(shí) 戰(zhàn)勝挫折，開(kāi)拓進(jìn)取【知識(shí)體系】 1、人生難免有挫折。我們要以 1、人生難免有挫折。我們要以 對(duì)待學(xué)習(xí)和生活中的困難，并以 克服困難，戰(zhàn)勝挫折，這樣才能健康成長(zhǎng)。2、戰(zhàn)勝挫折的方法： 一、反挫訓(xùn)練戰(zhàn)勝挫折,開(kāi)拓進(jìn)取一、反挫訓(xùn)練戰(zhàn)勝挫折,開(kāi)拓進(jìn)取 1、挫折與創(chuàng)新的關(guān)系是： 1、挫折與創(chuàng)新的關(guān)系是： 2、開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有何意義？ 3、

45、創(chuàng)新對(duì)于一個(gè)民族進(jìn)步與發(fā)展的有何意義？ 二、勇于創(chuàng)新二、勇于創(chuàng)新【同步練習(xí)】一、單項(xiàng)選擇題：1戰(zhàn)勝困難的必由之路是（ ）A勇于創(chuàng)新 B大膽想象 C請(qǐng)求幫助 D換位思考 2法國(guó)著名作家巴爾扎克說(shuō)過(guò)，“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者則是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。”對(duì)這句話理解正確的是（ ）A在人的一生中，難免會(huì)遇到困難，經(jīng)歷挫折B不同的人，面對(duì)困難和挫折會(huì)有不同的反應(yīng)C能干的人才能戰(zhàn)勝困難和挫折 D挫折總是帶給人打擊3古詩(shī)所言：“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”；“寒門出貴子，逆境出人才”。這些說(shuō)明（ ）A挫折并不可怕，關(guān)鍵在于怎樣對(duì)待困難和挫折

46、 C挫折一定會(huì)讓人成長(zhǎng)起來(lái)B不同的人面對(duì)困難和挫折會(huì)有不同的反應(yīng) D人的一生難免會(huì)遇到挫折4調(diào)查結(jié)果顯示，我國(guó)有七成多的青少年不知道如何創(chuàng)新，缺少運(yùn)用技術(shù)“計(jì)劃和行動(dòng)”的能力；親身體驗(yàn)過(guò)科學(xué)研究和創(chuàng)新過(guò)程的青少年分別低于29%和26%。這說(shuō)明（ ）A創(chuàng)新是我們青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵 B我國(guó)青少年沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí)和能力C我們必須重視對(duì)青少年創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D創(chuàng)新是發(fā)明家、科學(xué)家的事，與我們青少年關(guān)系不大5下列關(guān)于挫折和創(chuàng)新的關(guān)系說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A克服困難和挫折，需要開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新 B挫折激勵(lì)創(chuàng)新，創(chuàng)新戰(zhàn)勝挫折C勇于創(chuàng)新是我們戰(zhàn)勝困難和挫折的必由之路D只要?jiǎng)?chuàng)新就能戰(zhàn)勝一切困難和挫折6圓珠

47、筆是由匈牙利一位新聞?dòng)浾甙l(fā)明的，圓珠筆的發(fā)明成功，克服了自來(lái)水鋼筆的不少缺點(diǎn)，使用起來(lái)很方便。這說(shuō)明了（ ） 人類的發(fā)明，在不斷的創(chuàng)新中完善 發(fā)明并非那些著名的科學(xué)家、發(fā)明家才擁有，我們每個(gè)人都有創(chuàng)新的潛能 只要有創(chuàng)新精神，就會(huì)有發(fā)明創(chuàng)造 外國(guó)人的創(chuàng)新能力比較強(qiáng)A B C D二、辨析題（要說(shuō)明理由）7只要勇于創(chuàng)新，就能戰(zhàn)勝困難和挫折三、分析說(shuō)明題8材料一：2006年世界體操錦標(biāo)賽女子資格賽上，準(zhǔn)備以前空翻轉(zhuǎn)體180度抓杠再接前空翻抓杠申報(bào)“李婭轉(zhuǎn)體”的李婭在高低杠比賽中出現(xiàn)嚴(yán)重失誤。由于開(kāi)局不利，在接下來(lái)的比賽中，李婭失誤頗多，最后無(wú)緣決賽。材料二：在2006年的世界體操錦標(biāo)賽中，中國(guó)選手程菲

48、一人勇奪三塊金牌，她自豪地說(shuō)：“我們練得比別人苦，實(shí)力比別人強(qiáng)，比賽發(fā)揮又很好，我們不拿，哪個(gè)能拿?”談到楊威，她說(shuō)：“楊威哥真神了，他的表現(xiàn)讓我們?nèi)?duì)都很興奮。我今后碰到困難，就是要跟他學(xué)，不屈不撓不放棄?！辈牧先?005至2006年度體操世界杯總決賽于2006年12月16日在巴西圣保羅舉行。值得驚喜的是，李婭在高低杠上表現(xiàn)出色，她所申報(bào)的“李婭轉(zhuǎn)體”也得到了國(guó)際體聯(lián)的確認(rèn)，正式獲得命名。根據(jù)以上材料，請(qǐng)回答：(1)技術(shù)水平很高的李婭，為什么會(huì)在比賽中失利?(2)從程菲的言談舉止中，反映出她怎樣的人生態(tài)度？對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的？ (3)“李婭轉(zhuǎn)體”的命名已成為現(xiàn)實(shí)，為了使李婭能更好的面對(duì)將來(lái)

49、可能遇到的困難和挫折，請(qǐng)你為李婭提幾點(diǎn)建議。第4課 學(xué)會(huì)合作第11課時(shí) 生活處處有合作1、 ， 是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)2、合作的含義： 1、 ， 是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)2、合作的含義： 3、怎樣理解合作是生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)分工的客觀要求？ 4、分工與合作的關(guān)系 一、了解一、了解合作含義 生活處處有合作生活處處有合作合作可以合作可以 合作可以 合作可以 合作可以 合作可以 二、感悟合二、感悟合作的價(jià)值1、在我們國(guó)家能夠團(tuán)結(jié)合作，集中力量辦大事的原因1、在我們國(guó)家能夠團(tuán)結(jié)合作，集中力量辦大事的原因 2、為什么要加強(qiáng)區(qū)域合作？ 3、在當(dāng)代，各國(guó)加強(qiáng)國(guó)際合作的原因是什么？ 三、發(fā)展離三、

50、發(fā)展離不開(kāi)合作【同步練習(xí)】一、單項(xiàng)選擇題1“以眾人之力起事者，無(wú)不成也?！惫茏?。這句話說(shuō)明了（ ）A力量的重要性 B成就大事的重要性C合作的重要性 D分工的重要性2亞太經(jīng)合組織（Asia-Pacific Economic Cooperation，簡(jiǎn)稱APEC）是亞太地區(qū)最具影響的經(jīng)濟(jì)合作官方論壇，成立于1989年，宗旨是：保持經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和發(fā)展；促進(jìn)成員間經(jīng)濟(jì)的相互依存；加強(qiáng)開(kāi)放的多邊貿(mào)易體制；減少區(qū)域貿(mào)易和投資壁壘，維護(hù)本地區(qū)人民的共同利益。我國(guó)積極參與亞太經(jīng)合組織，說(shuō)明（ ） 發(fā)展離不開(kāi)合作 在各個(gè)領(lǐng)域加強(qiáng)合作已經(jīng)成為所有國(guó)家的共識(shí) 我國(guó)切實(shí)加強(qiáng)國(guó)家之間、地區(qū)之間的合作與交流 加強(qiáng)合作是現(xiàn)代

51、化建設(shè)的中心任務(wù)A B C D3當(dāng)今世界各國(guó)不斷加強(qiáng)合作與交流的原因是（ ） 科技迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化步伐加快 社會(huì)分工更加明細(xì)，相互依存程度更高 只有加強(qiáng)合作，才能推動(dòng)人類文明不斷進(jìn)步和發(fā)展 許多全球性的問(wèn)題，需要在各個(gè)領(lǐng)域加強(qiáng)合作和交流A B C D4中國(guó)聯(lián)通與SK電訊合資成立聯(lián)通時(shí)科，研發(fā)無(wú)限互聯(lián)網(wǎng)增值內(nèi)容；美國(guó)兩大電信巨頭南方貝爾與西南貝爾將聯(lián)合為美國(guó)在線提供內(nèi)容。這些企業(yè)之所以重視合作，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到（ ） 合作可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，最充分、最有效地使用人力和資源 合作可以互利互惠，共享成果 合作可以避免沖突和排他性競(jìng)爭(zhēng)，求得整體優(yōu)化 合作可以集思廣益，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激勵(lì)創(chuàng)新A B C D5美

52、國(guó)哈佛大學(xué)的心理學(xué)教授喬治赫華斯博士根據(jù)多年的研究認(rèn)為，一個(gè)人事業(yè)成功的九大要素之一就是“與同事真誠(chéng)合作”，失敗的九大要素之首就是“言行孤僻，不善與人合作”。這句話強(qiáng)調(diào)了（ ）A樂(lè)于合作、善于合作，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)B一個(gè)人事業(yè)有成功也有失敗C能夠合作的人事業(yè)一定會(huì)成功 D不能合作的人事業(yè)一定會(huì)失敗二、辨析題（要說(shuō)明理由）6講分工就不能談合作，有合作就沒(méi)有分工。三、分析說(shuō)明題7材料一：號(hào)稱“世界屋脊”的青藏鐵路于2006年7月1日全線開(kāi)通試運(yùn)營(yíng)。青藏鐵路從西寧至拉薩全場(chǎng)一千九百五十六公里，是世界上海拔最高、線路最長(zhǎng)、氣候條件最惡劣的高原鐵路。在建設(shè)青藏鐵路的過(guò)程中，從中央到地方上百

53、個(gè)單位、十幾萬(wàn)建設(shè)大軍同舟共濟(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺(jué)服從大局，全力保證大局，形成了青藏鐵路建設(shè)的強(qiáng)大合力。材料二：2006年1月1日，“俄羅斯年”活動(dòng)在中國(guó)正式啟動(dòng)。2007年元旦前夕，中俄兩國(guó)元首互致賀電，宣布在俄羅斯舉辦的“中國(guó)年”活動(dòng)正式開(kāi)始。其間第二屆中俄經(jīng)濟(jì)工商界高峰論壇、第四屆中俄投資促進(jìn)會(huì)等活動(dòng)將進(jìn)一步推動(dòng)兩國(guó)經(jīng)貿(mào)、投資、能源等領(lǐng)域的務(wù)實(shí)合作。中俄互辦“國(guó)家年”對(duì)增進(jìn)兩國(guó)人民的相互了解和友誼、促進(jìn)雙邊務(wù)實(shí)合作以及推動(dòng)中俄戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系持續(xù)深入發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。（1）上述材料共同說(shuō)明了什么？（2）試分析青藏鐵路能夠建成通車的主要原因。（3）試從合作重要性角度分析為什么中俄兩國(guó)互辦“國(guó)

54、家年”。第12課時(shí) 學(xué)會(huì)與人合作【知識(shí)體系】1、善于合作，必須做到1、善于合作，必須做到 2、怎樣有效合作？ 一、合理分工，科學(xué)計(jì)劃一、合理分工，科學(xué)計(jì)劃 1、有效指揮的意義： 1、有效指揮的意義： 2、相互配合的意義： 。二、有效指揮，相互配合學(xué)會(huì)與人合作學(xué)會(huì)與人合作在合作中，如何承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)？在合作中，如何承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)？ 三、承擔(dān)責(zé)任，履行義務(wù)1、合作中出現(xiàn)矛盾和分歧的原因是1、合作中出現(xiàn)矛盾和分歧的原因是 2、消除合作中矛盾和分歧的關(guān)鍵是 四、相互溝通，求同存異四、相互溝通，求同存異1、公平是良好合作的 2、在合作中既要1、公平是良好合作的 2、在合作中既要 也要 ，這樣才能 ， 達(dá)

55、到雙贏共贏。五、公平公正，共享成果【同步練習(xí)】一、單項(xiàng)選擇題1聯(lián)合國(guó)教科文組織把“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)求知”作為21世紀(jì)教育的四大支柱。說(shuō)明（ ）A在社會(huì)生活中，我們要樹(shù)立強(qiáng)烈的合作意識(shí)B合作是對(duì)21世紀(jì)的人們的要求C合作是對(duì)受教育者的要求D沒(méi)有受過(guò)教育，就不懂得合作2善于合作首先要做到（ ）A有效指揮、相互配合 B合理分工、科學(xué)計(jì)劃C自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù) D相互溝通、求同存異3在合作中出現(xiàn)矛盾和分歧是難免的。關(guān)鍵是（ ）A公平公正，共享成果 B及時(shí)溝通，消除隔閡，異中求同C指揮得當(dāng)，協(xié)調(diào)有方 D相互幫助，相互鼓勵(lì)4在合作中出現(xiàn)矛盾和分歧時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（ ） A及時(shí)溝通，消除隔閡

56、 B對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處真誠(chéng)地欣賞 C對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寬容忍讓 D能合作就合作，不能合作就散伙5溝通是一門藝術(shù)，學(xué)會(huì)溝通是我們所要掌握的一種技能。下列說(shuō)法不正確的是（ ）A溝通是具有合作意識(shí)的表現(xiàn) B溝通是有效解決合作中矛盾和分歧的關(guān)鍵C溝通有利于妥善解決合作中不愉快的事情D溝通可以解決合作中出現(xiàn)的一切問(wèn)題6為了更好地合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，當(dāng)我們?cè)诟冻龅臅r(shí)候，同時(shí)也在收獲著別人的付出。對(duì)這句話理解正確的是（ ）A善于合作，必須做到有效指揮，相互配合B善于合作，必須做到合理分工，科學(xué)計(jì)劃C善于合作，必須做到公平公正，共享成果D善于合作，必須自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，履行義

57、務(wù)7“阿波羅登月”這項(xiàng)偉大的工程，從設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、試驗(yàn)到成功地登上月球，與42萬(wàn)科學(xué)家的通力合作是分不開(kāi)的。這里的合作包含了（ ）合理分工、科學(xué)計(jì)劃 有效指揮、相互配合 承擔(dān)責(zé)任、履行義務(wù) 勇于競(jìng)爭(zhēng)、超越自我A B C D二、辨析題8只要做到合理分工、科學(xué)計(jì)劃，就能夠?qū)崿F(xiàn)良好的合作。三、分析說(shuō)明題9甲、乙、丙、丁四人分別按照約定的投資比例合伙開(kāi)了一家運(yùn)輸公司，起先他們通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)，獲利頗豐。后來(lái)，甲認(rèn)為自己聯(lián)系的業(yè)務(wù)最多，管理水平最高，強(qiáng)行要求其他三人都應(yīng)該服從他的安排，公司的利潤(rùn)也由他分配，有時(shí)還悄悄地把部分利潤(rùn)轉(zhuǎn)到自己的帳戶，并自作主張把僅有的一輛運(yùn)輸車出借，導(dǎo)致公司長(zhǎng)期無(wú)法經(jīng)營(yíng)。

58、（1）你認(rèn)為甲的哪些行為違反了公平公正原則？（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析合作中為什么需要堅(jiān)持公平公正的原則。（3）假如你是甲的朋友，將從哪幾個(gè)方面勸說(shuō)他？第13課時(shí) 正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)1、競(jìng)爭(zhēng)的含義: 1、競(jìng)爭(zhēng)的含義: 。2、按是否遵循道德和法律劃分,競(jìng)爭(zhēng)分為 和 3、按是否存在利害沖突劃分，競(jìng)爭(zhēng)分為 和 4、競(jìng)爭(zhēng)不只是與別人比，也要與自己比。 直面競(jìng)爭(zhēng) 直面競(jìng)爭(zhēng)正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)1、各種競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是 1、各種競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是 2、競(jìng)爭(zhēng)有何積極作用 對(duì)個(gè)人 對(duì)集體 對(duì)他人 3、競(jìng)爭(zhēng)有何負(fù)面作用 二、競(jìng)爭(zhēng)二、競(jìng)爭(zhēng)利弊談1、參與競(jìng)爭(zhēng)必須樹(shù)立 1、參與競(jìng)爭(zhēng)必須樹(shù)立 2、競(jìng)爭(zhēng)中必須 3、競(jìng)

59、爭(zhēng)中要 4、競(jìng)爭(zhēng)中還要 三、正確參與競(jìng)爭(zhēng)三、正確參與競(jìng)爭(zhēng)【同步練習(xí)】一、單項(xiàng)選擇題1在2005年十運(yùn)會(huì)田徑女子1500米決賽中，奧運(yùn)萬(wàn)米冠軍邢慧娜以0.02秒的微弱優(yōu)勢(shì)超過(guò)山西選手劉青獲得冠軍。但山西代表團(tuán)認(rèn)為邢慧娜在直道超越時(shí)犯規(guī)，要求組委會(huì)進(jìn)行重新裁決，結(jié)果取消了邢慧娜冠軍資格，冠軍由排名第二的劉青獲得。對(duì)于劉青和山西代表隊(duì)來(lái)說(shuō)，這是（ ）正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng) 不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng) 排他性競(jìng)爭(zhēng) 非排他性競(jìng)爭(zhēng)A B C D2如果許多人聚合在一起，就某一個(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn)、相互交鋒，就可能經(jīng)過(guò)思維的碰撞，產(chǎn)生意想不到的效果，即產(chǎn)生1+12的效果。這給我們的啟示是（ ）A合作離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng) B競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手要相互促進(jìn)、共同提高C競(jìng)

60、爭(zhēng)離不開(kāi)合作 D在競(jìng)爭(zhēng)中要處理好自己與他人的關(guān)系3某服裝店老板王某，經(jīng)常向顧客說(shuō)自己店里賣的服裝價(jià)廉物美，周圍其他服裝店的服裝都是次品、假貨。王某的這種行為（ ）符合競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，無(wú)可非議 是一種不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng) 違背了競(jìng)爭(zhēng)中的公平、公正、文明的要求 是一種自私心理和妒忌心理的反應(yīng)A B C D4“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！闭f(shuō)明的道理是（ ）A只要有了競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有合作 B競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是相互排斥的C競(jìng)爭(zhēng)和合作是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的 D競(jìng)爭(zhēng)的目的在于展現(xiàn)自我5俗話說(shuō)“同行是冤家”，競(jìng)爭(zhēng)雙方注定是利益截然對(duì)立的“冤家”，對(duì)此下列說(shuō)法錯(cuò)誤的有（ ）競(jìng)爭(zhēng)不需要相互理解，相互寬容 競(jìng)爭(zhēng)不需要合作 為了達(dá)到目的