我與校本教研共成長

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)我與校本教研同江市街津口赫哲族鄉(xiāng)中心校 夏穎校本教研是一個(gè)教學(xué)的大課堂。在這個(gè)教學(xué)研究的大課堂中，我和老師們一起認(rèn)真的鉆研、學(xué)習(xí)，探討，經(jīng)常為一節(jié)課怎樣才能更好的上，讓學(xué)習(xí)愿意上并從中學(xué)到最實(shí)用的東西而細(xì)心研究。我們討論、思考，只是為了怎樣能夠讓學(xué)生不僅學(xué)好知識(shí)，而且能為赫哲族的音樂文化傳承起到自己的使用，把要滅絕的文化傳承下去。在校本教研中，定期的理論學(xué)習(xí)為我不斷充電。我還開展讓學(xué)生們自己收集赫哲族的各方面的知識(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，把理論和實(shí)踐有效的聯(lián)系起來，用以往完會(huì)不

2、同的學(xué)習(xí)方式讓我考慮怎樣的設(shè)計(jì)能夠和學(xué)生的思維最接近，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)是一種雙向的活動(dòng)，在校本教研中，我經(jīng)常反思教學(xué)的真諦是什么。這么多年的教學(xué)，我深深感受到：我們不僅是在教學(xué)，也是在育人。教學(xué)是和孩子們心靈的交流，讓智慧的火花在孩子的心上閃爍，讓孩子幼小的心靈喜歡音樂，更喜歡赫哲族的民族文化，讓孩子體會(huì)到自己能為傳承赫哲族文化起到一點(diǎn)貢獻(xiàn)的快馬加鞭樂。 在校本教研中，我最大的收獲除了教學(xué)思想的成熟外，還有教學(xué)技能的增長。為了不再滿懷希望地走上講臺(tái)，帶著不少的失望走出教室，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍，并積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)

3、，利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教育理念；為了把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力，我利用網(wǎng)絡(luò)搜集教學(xué)資料，如教學(xué)讓學(xué)生了解赫哲族舞蹈一課時(shí)，我讓學(xué)生上網(wǎng)搜集到了幾個(gè)赫哲族舞蹈片段，不但彌補(bǔ)了自己不會(huì)舞蹈的不足，還不能可以讓學(xué)生從視覺上感受赫哲族舞蹈的優(yōu)美。使學(xué)生興趣盎然，輕松活潑地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過校本教研活動(dòng)的開展，我的業(yè)務(wù)能力不斷提升，使我迅速成長。通過校本教研活動(dòng)的開展，讓我碩果累累，也讓我更加成熟。在校本教研中，我最大的收獲就是教學(xué)思想的成熟和教學(xué)能力的增長。同時(shí)我在2002年3月還參加了校本課程的開發(fā)與實(shí)施同江市級(jí)科研課題和2006年9月參加了“赫哲族文化”課程開發(fā)與實(shí)施的研究科研課題。并參與教材的編寫，共編寫出十八課赫哲族音樂教材。在這么多年的教學(xué)中，我也取得了一些成績，我的論文赫哲族歌曲的研究與開發(fā)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。我執(zhí)教的街津山上飄彩云一課在同江賽課時(shí)獲得壹等獎(jiǎng)的好評(píng)。這一點(diǎn)點(diǎn)成績確實(shí)微不足道，但我從內(nèi)心深處還是感謝校本教研的，校本教研讓我有了參與赫哲族文化的開發(fā)與研究，讓我的業(yè)務(wù)