第29課時鹽與金屬(22PPT)

1、第29課時 鹽與金屬第29課時鹽與金屬浙江教育版1第29課時 中考解讀中考解讀浙江教育版常見的鹽高頻考點(diǎn)?？碱}型2012中考熱度復(fù)習(xí)提示選擇、簡答、實(shí)驗(yàn)與探究描述食鹽、純堿的主要性質(zhì)及用途，描述碳酸鈣的主要性質(zhì)。列舉化肥的主要元素N、P和K鹽的化學(xué)性質(zhì)選擇、簡答、實(shí)驗(yàn)與探究知道鹽與酸、堿、金屬和鹽反應(yīng)規(guī)律。該知識點(diǎn)主要滲透到酸和堿的通性中考查尋找金屬變化的規(guī)律選擇、簡答、實(shí)驗(yàn)與探究、分析與計(jì)算概述金屬與酸、金屬與鹽反應(yīng)的條件；比較金屬的活動性順序；用金屬活動性順序說明某些現(xiàn)象。這個考點(diǎn)歷年必考，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)2第29課時 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦浙江教育版考點(diǎn)1常見的鹽(1)鹽：是由_和_組成的化合物。(

2、2)常見的鹽NaCl俗稱_，不僅是人類不可缺少的食物，而且是一種重要的化工原料。生理鹽水可維持體內(nèi)的鹽分平衡。Na2CO3俗稱_，晶體易_，其水溶液顯_性。_是石灰石、大理石的主要成分，是一種重要的建筑材料。金屬離子或銨根離子酸根離子食鹽純堿、蘇打風(fēng)化堿CaCO33第29課時 考點(diǎn)聚焦浙江教育版(3)鹽與化肥化肥主要包括：只含有氮元素的氮肥，只含有鉀元素的鉀肥，只含有磷元素的磷肥。含有兩種或兩種以上主要營養(yǎng)元素的化肥稱為復(fù)合肥。提醒要點(diǎn) 鹽不像酸、堿一樣有共同的離子，因此各類鹽之間的化學(xué)性質(zhì)有較大的差異，但也有一些相似的化學(xué)性質(zhì)。4第29課時 考點(diǎn)聚焦浙江教育版【針對訓(xùn)練1】 Na2CO3俗稱

3、純堿，是一種白色粉末，可以跟CO2和H2O反應(yīng)生成NaHCO3，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng)放出CO2，但實(shí)驗(yàn)室卻不用這個反應(yīng)制備CO2，其主要原因可能是_；_已知Na2CO3的溶解度比NaHCO3大，那么在飽和的Na2CO3溶液中連續(xù)通入CO2，可觀察到的現(xiàn)象是_。Na2CO3 CO2H2O=2NaHCO3 Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng)速度太快，產(chǎn)生的CO2不易收集溶液變渾濁(或有晶體析出)點(diǎn)撥 碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)速度太快，產(chǎn)生的CO2不易收集。碳酸氫鈉溶解度小，容易以晶體的形式析出。5第29課時 考點(diǎn)聚焦浙江教育版考點(diǎn)2鹽的化學(xué)性質(zhì)(1)與某些金屬反應(yīng)生成_。(2)與某些酸

4、反應(yīng)生成_。(3)與某些堿反應(yīng)生成_。(4)與某些鹽反應(yīng)生成_。 提醒要點(diǎn) 酸、堿、鹽之間發(fā)生的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，因此必須符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。即生成物中必須有氣體、沉淀或水等。鹽與金屬新鹽和新酸新鹽和新堿兩種新鹽6第29課時 考點(diǎn)聚焦浙江教育版【針對訓(xùn)練2】 小波用實(shí)驗(yàn)方法區(qū)別稀鹽酸和硫酸鈉溶液(記作A、B)。(1)他向A、B兩溶液中分別加入Na2CO3溶液，觀察到A溶液中產(chǎn)生無色氣體。則A是_，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(2)他向A、B兩溶液中分別加入BaCl2溶液，B溶液中的現(xiàn)象是_。(3)他還用了下列試劑中的一種區(qū)別A、B兩溶液，這種試劑是_(填序號)。石蕊試液CuSO4溶液醋酸

5、溶液KCl溶液稀鹽酸Na2CO32HCl=2NaClH2OCO2出現(xiàn)白色沉淀7第29課時 考點(diǎn)聚焦浙江教育版點(diǎn)撥 (1)Na2CO3溶液與稀鹽酸反應(yīng)能產(chǎn)生無色氣體，與硫酸鈉溶液不反應(yīng)；(2)Na2SO4溶液與BaCl2溶液反應(yīng)能生成BaSO4白色沉淀；(3)稀鹽酸能使紫色石蕊試液變紅，而硫酸鈉顯中性，不能使之變色。8第29課時 考點(diǎn)聚焦浙江教育版考點(diǎn)3尋找金屬變化的規(guī)律(1)金屬活動性順序：_(H)_；越前面的金屬活動性越_；只有排在_前面的金屬才能置換出酸中的_；排在前面的金屬能把排在后面的金屬從它的_中置換出來。(2)金屬的化學(xué)性質(zhì)與_反應(yīng)，與_反應(yīng)，與_反應(yīng)。K Ca Na Mg Al

6、Zn Fe Sn Pb Cu HgAgPtAu強(qiáng)氫氫鹽溶液氧氣酸某些鹽溶液9第29課時 考點(diǎn)聚焦浙江教育版提醒要點(diǎn) 在金屬活動性順序中，由于K、Ca、Na極活潑，極易和氧氣發(fā)生反應(yīng)，因此，自然界中幾乎沒有它們的單質(zhì)存在。K、Ca、Na能和水反應(yīng)生成堿和氫氣。10第29課時 考點(diǎn)聚焦浙江教育版【針對訓(xùn)練3】 某化學(xué)興趣小組同學(xué)利用圖291所給儀器和藥品(金屬片表面已經(jīng)過打磨)，驗(yàn)證Al、Fe、Cu三種金屬活動性的強(qiáng)弱順序。圖29111第29課時 考點(diǎn)聚焦浙江教育版(1)金屬片表面需經(jīng)過打磨的原因是_。(2)若他們僅通過改變依次插入這一支試管中三種金屬片的順序，設(shè)計(jì)了如下六種實(shí)驗(yàn)方案(假設(shè)每次反應(yīng)

7、中金屬均過量，且反應(yīng)充分進(jìn)行)A1、Fe、CuAl、Cu、FeFe、A1、CuFe、Cu、A1Cu、Fe、A1Cu、Al、Fe其中能正確驗(yàn)證出三種金屬活動性強(qiáng)弱順序的實(shí)驗(yàn)方案有_(填序號)。除去表面的氧化物12第29課時 考點(diǎn)聚焦浙江教育版點(diǎn)撥 每次反應(yīng)中金屬均過量，且反應(yīng)充分，因此，驗(yàn)證三種金屬反應(yīng)順序，主要看金屬是否與酸或鹽反應(yīng)。鐵與酸反應(yīng)，溶液變成了氯化亞鐵溶液，銅與氯化亞鐵不反應(yīng)，但鋁可以把氯化亞鐵中鐵置換出來。鋁排在前面就不能把三種金屬的順序排出來。13第29課時 綜合突破綜合突破浙江教育版例 2010烏魯木齊 如圖292中兩圓相交部分(A、B、C、D)可表示鐵、稀硫酸、燒堿溶液、硫

8、酸銅溶液間的反應(yīng)關(guān)系，請按下列要求填空：圖29214第29課時 綜合突破浙江教育版A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_，其反應(yīng)類型是_；B處發(fā)生反應(yīng)的類型是_；D處產(chǎn)生的現(xiàn)象是_。點(diǎn)撥 金屬與鹽的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)，B處是酸與堿反應(yīng)，屬于酸堿中和反應(yīng)，也屬于復(fù)分解反應(yīng)。D處鹽和堿反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀。點(diǎn)評 本題屬于酸、堿、鹽和金屬間反應(yīng)的一道綜合題，主要考查了化學(xué)方程式的書寫，化學(xué)反應(yīng)類型的判定，以及化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。命題體現(xiàn)能力立意、注重基礎(chǔ)、著準(zhǔn)核心的特點(diǎn)。FeCuSO4=FeSO4Cu置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)(或中和反應(yīng))產(chǎn)生藍(lán)色沉淀15第29課時 綜合突破浙江教育版變式題 鎳氫充電電池有著廣泛

9、應(yīng)用，鎳(Ni)及其化合物能發(fā)生下列反應(yīng)：Ni2HClNiCl2H2NiO2HClNiCl2H2ONiO24HClNiCl2Cl22H2O對上述反應(yīng)的分析判斷錯誤的是 ()A鎳能與氯化銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)BNiCl2能與NaOH溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)C反應(yīng)和都是復(fù)分解反應(yīng)D反應(yīng)、中Ni的化合價都發(fā)生了變化C點(diǎn)撥 的生成物不符合復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)。16第29課時 跟蹤演練跟蹤演練浙江教育版1(4分)下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗名不完全對應(yīng)的是 ()ANaOH氫氧化鈉燒堿BCaO氫氧化鈣生石灰CNa2CO3碳酸鈉純堿DNaCl氯化鈉食鹽B點(diǎn)撥 氧化鈣的俗稱是生石灰。17第29課時 綜合突破浙江教育版2(

10、4分)向氯化銅溶液加入一定量的鋅粉充分反應(yīng)，下列情況中可能出現(xiàn)的是 ()溶液中有 Zn2、Cu2 ，不溶物為Cu溶液中有 Zn2、Cu2 ，不溶物為 Zn溶液只有 Zn2，不溶物為 Zn 溶液只有 Zn2，不溶物為 Zn 、CuA. BC DC點(diǎn)撥 鋅的金屬活動性比銅強(qiáng)，因此不溶物中，銅肯定存在。若不溶物中有鋅和銅兩種物質(zhì)，則銅離子肯定不存在，只有鋅離子存在。18第29課時 綜合突破浙江教育版3(4分)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，有助于獲得化學(xué)知識并學(xué)會科學(xué)探究的方法。下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析合理的是()A向某無色溶液中滴入酚酞試液，呈紅色，證明該溶液是堿溶液B向某無色溶液中滴入硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉

11、淀，證明該溶液是鹽酸C某白色固體與熟石灰混合后加熱，產(chǎn)生可使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)色的氣體，證明該固體是銨鹽D把燃著的木條伸入某無色氣體的集氣瓶中，火焰熄滅，證明該氣體是二氧化碳C19第29課時 綜合突破浙江教育版點(diǎn)撥 顯堿性的物質(zhì)都可以使無色酚酞試液變紅色，如碳酸鈉，氯離子和銀離子反應(yīng)都生成氯化銀白色沉淀的。燃燒的木條熄滅不一定證明就是二氧化碳?xì)怏w，如氮?dú)庖灿锌赡堋?0第29課時 綜合突破浙江教育版4(4分)人的胃液里含有適量鹽酸。服用含MgCO3 的抗酸藥可治療胃酸過多癥，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_；該抗酸藥說明書上標(biāo)明的食用方法為“嚼食”，將藥片嚼碎后服用的優(yōu)點(diǎn)是_。MgCO32HCl=MgCl2CO2H2O藥物與胃酸的接觸面積大，反應(yīng)快21實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論分別取少量三種粉末于潔凈的