中班美術(shù)教案圍巾反思

1、Word - 75 -中班美術(shù)教案圍巾反思1、中班美術(shù)教案圍巾反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解圍巾花飾的多樣，及顏色的豐盛。2、學(xué)習(xí)用花紋，格子或圖樣對(duì)圍巾舉行裝點(diǎn)。3、對(duì)裝點(diǎn)畫有愛好。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備各種圖案的圍巾，蠟筆，紙(長、正方形的圍巾狀)?；顒?dòng)過程一、展示各式圍巾,讓幼兒觀賞.1. 這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣) 花紋什么地方不一樣?。屈，教師.教案.網(wǎng)出處。(有些是繞著圍巾四面一圈,有些兩邊有花紋,有些有圖案;或是圖案不一樣,有些是動(dòng)物,有些是花,有些是格子)二、裝點(diǎn)圍巾,幼兒作業(yè)1. 我們今日也來裝點(diǎn)圍巾,

2、你喜愛什么樣的圍巾?你會(huì)用什么畫案來裝點(diǎn)你的圍巾呢?(幼兒敘述)。2. 看看我們有什么東西呢?(蠟筆)3. 老師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝點(diǎn)圍巾,注重不和別人一樣,能自己想辦法設(shè)計(jì)。4. 老師巡回指導(dǎo),協(xié)助有困難的幼兒舉行設(shè)計(jì)。三、評(píng)講幼兒作品1. 我們看看這些圍巾色彩怎么樣?2. 你是怎么設(shè)計(jì)圍巾的?用了什么辦法?(線條,圖案,色塊,花紋)活動(dòng)反思啟發(fā)孩子們樂觀研究，自主探究的欲望，利用想象和溝通，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了熬煉，制造出不同的作品，他們對(duì)顏色花紋的設(shè)計(jì)很自由，顏色夸張，畫面比較美麗。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)，提倡的是自由表述，共性出示，我們要敬重每個(gè)幼兒的主意與制

3、造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感觸，共享他們制造的歡樂。2、中班美術(shù)活動(dòng)圍巾教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、了解圍巾花飾的多樣，及顏色的豐盛。2、學(xué)習(xí)用花紋，格子或圖樣對(duì)圍巾舉行裝點(diǎn)。3、對(duì)裝點(diǎn)畫有愛好。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備各種圖案的圍巾，蠟筆，紙(長、正方形的圍巾狀)?；顒?dòng)過程一、展示各式圍巾,讓幼兒觀賞.1. 這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣) 花紋什么地方不一樣?(有些是繞著圍巾四面一圈,有些兩邊有花紋,有些有圖案;或是圖案不一樣,有些是動(dòng)物,有些是花,有些是格子)二、裝點(diǎn)圍巾,幼兒作業(yè)1. 我們今日也來裝點(diǎn)圍巾,

4、你喜愛什么樣的圍巾?你會(huì)用什么畫案來裝點(diǎn)你的圍巾呢?(幼兒敘述)。2. 看看我們有什么東西呢?(蠟筆)3. 老師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝點(diǎn)圍巾,注重不和別人一樣,能自己想辦法設(shè)計(jì)。4. 老師巡回指導(dǎo),協(xié)助有困難的幼兒舉行設(shè)計(jì)。三、評(píng)講幼兒作品1. 我們看看這些圍巾色彩怎么樣?2. 你是怎么設(shè)計(jì)圍巾的?用了什么辦法?(線條,圖案,色塊,花紋)活動(dòng)反思啟發(fā)孩子們樂觀研究，自主探究的欲望，利用想象和溝通，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了熬煉，制造出不同的作品，他們對(duì)顏色花紋的設(shè)計(jì)很自由，顏色夸張，畫面比較美麗。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)，提倡的是自由表述，共性出示，我們要敬重每個(gè)幼兒的主意與制

5、造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感觸，共享他們制造的歡樂。3、中班美術(shù)美麗的圍巾手套教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在老師的引發(fā)下，能大膽運(yùn)用容易與變化的點(diǎn)，線或幾何圖形等裝點(diǎn)圍巾和手套。2.情愿試試用新的辦法舉行裝點(diǎn)與涂色。3.養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.各式各樣的手套，圍巾若干。2.幼兒自帶色彩艷麗，圖案分明的手套和圍巾實(shí)物，布置教室一角。3.蠟筆，勾線筆等美工材料。4.PPT?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：問：小伴侶們，現(xiàn)在是冬每天氣很冷對(duì)不對(duì)，那我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才干讓我們的身體變得溫暖呢?答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。問：那

6、我們的小手很冷，我們的脖子也很冷，我們可以怎么樣做呢?答：戴手套吧，戴圍巾。1.觀賞圍巾，手套。(1)幼兒自由結(jié)伴觀賞各自帶來的圍巾和手套。問：圍巾是什么色彩的?上面有什么色彩的花紋，什么樣子的圖案?答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。(2)說說自己最喜愛哪條圍巾，哪副手套，為什么?(3)結(jié)合幼兒向伙伴介紹自己帶來的圍巾和手套，老師故意識(shí)的引領(lǐng)幼兒觀賞各種圍巾和手套不同的裝點(diǎn)效果。(4)觀察制作好的PPT,告訴幼兒手套變得圖案是對(duì)稱的，兩只手是一樣的。2. 幼兒裝點(diǎn)活動(dòng)：天氣冷了，我們小伴侶們自己動(dòng)手幫爸爸媽媽制作一份暖和的小禮物好嗎?我們一起來送給爸爸媽媽美麗的圍巾和手套。(1)建議幼兒為爸爸

7、媽媽設(shè)計(jì)美麗的圍巾或者手套。(2)鼓舞幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案，注重色彩要分明。手套的兩只手設(shè)計(jì)時(shí)圖案要對(duì)稱的。(3)老師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束：鼓舞幼兒互相介紹自己裝點(diǎn)的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。教學(xué)反思：引導(dǎo)幼兒再次深化地舉行探究，給幼兒留出探究的余地和延長的空間。囫圇活動(dòng)，賦予幼兒較寬裕的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓舞者，合，引領(lǐng)者，專心聆聽幼兒的表達(dá)，并準(zhǔn)時(shí)的梳理與小結(jié)。4、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花圍巾教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景小班孩子年齡小，認(rèn)知進(jìn)展水平有限，生活閱歷少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對(duì)認(rèn)識(shí)的事物感愛好。因此在選材上，我經(jīng)常選用

8、孩子生活中所認(rèn)識(shí)的美術(shù)材料，來激活孩子從事創(chuàng)作的愛好。本次活動(dòng)，我就采納了孩子平時(shí)看到、用過和吃到過的幾種材料，利用壓印的辦法來裝點(diǎn)圍巾。最后，利用“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來促進(jìn)孩子體貼他人的情感。活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫的辦法來裝點(diǎn)圍巾。2、激活幼兒參加創(chuàng)作活動(dòng)的愛好，體悟勝利的歡樂。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒可以自己動(dòng)手，并在教師的知道下完成作品?；顒?dòng)預(yù)備各種用白色絨布自制的圍巾(三角巾、方巾、長方巾)若干，各種色彩的水粉顏料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的

9、蘿卜山芋印章)、電腦、音箱、磁帶，抹布等。活動(dòng)過程一、激活愛好1、寶寶們，你們看我今日和平常有什么地方不一樣啊?為什么?2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己溫暖，還可以把自己裝扮得越發(fā)美麗，我真喜愛這條美麗的圍巾。(出示圍巾)寶寶們，你們喜愛我的圍巾嗎?3、圍巾上這些美麗的花、五角星、圓球是怎么來的?你們知道嗎?(孩子自由敘述。)4、小結(jié)：告知你們吧，圍巾上的這些漂亮的花紋是我請(qǐng)印章寶寶幫忙裝扮的、印出來的。(賦予孩子充分表述、敘述的機(jī)會(huì)，這樣孩子可以利用回憶，并按照他們已有些閱歷來再現(xiàn)自己平常美術(shù)活動(dòng)所接觸、使用的材料，或運(yùn)用的一些作畫辦法。)二、

10、示范講解1、咦，誰來了?(配班教師扮小熊出場)師：和小熊打個(gè)招呼：“小熊，你好!”(“小熊”：唐教師，你做的花圍巾真美麗，我也想要一條。)好啊，你等等，我馬上做一條送給你。2、瞧，許多印章寶寶也趕來幫忙裝扮，看看來了那些印章寶寶?(稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章)3、示范：先取一條白圍巾放在桌上，然后請(qǐng)印章寶寶幫忙?？?，稻草寶寶首先等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，歇息一下。山芋印章寶寶也等不及啦，它先喝了口水，“撲通一聲”跳到白圍巾上，跳跳跳，跳跳跳，這邊跳跳，那邊跳跳，跳累了，歇息一下。蔬菜印章、布團(tuán)印章、

11、網(wǎng)袋印章等依次印畫。4、圍巾做好啦，小熊，送給你吧!(“小熊”手拿圍巾，愉快地說：這花圍巾真美麗，感謝你，唐教師!不過你能不能幫忙在做一些圍巾呢?我有許多好伴侶，天氣冷了，它們一定也很冷，我想請(qǐng)你和你的寶寶一起幫忙在做一些，好嗎?)5、寶寶們，你們情愿協(xié)助小熊嗎?(情愿)(用“幫忙”小熊的辦法來引領(lǐng)孩子做圍巾，可以激活他們體貼他人的情感，從而體悟協(xié)助別人的歡樂。)三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)1、指導(dǎo)孩子勻稱地分布印畫圖案。2、提示孩子注重保持桌面地面的干凈。四、講評(píng)出示：1、寶寶們們真能干，裝扮出了這么多美麗的花圍巾。咦，小熊在干什么呢?喲，它正圍上花圍巾在舉行時(shí)裝表演呢!一起去看看吧!(電視機(jī)

12、放時(shí)裝表演)2、寶寶們，小熊邀請(qǐng)我們一起去表演呢，來，用圍巾裝扮一下自己，和小熊一起來表演吧!(放音樂：時(shí)裝表演)3、把圍巾送給小熊的伴侶。( “時(shí)裝表演”這一環(huán)節(jié)，既可以讓孩子向伙伴出示自己的作品，又可以利用表演來激活他們對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)的愛好，有一種成就感。)操作過程中，賦予孩子自由挑選材料的機(jī)會(huì)。)教學(xué)反思本次美術(shù)活動(dòng)以其獨(dú)特的“趣”材料的多樣性，既滿足了幼兒縱情表現(xiàn)的欲望，又激活了幼兒的創(chuàng)作之趣。孩子在活動(dòng)中，他們運(yùn)用這些平時(shí)生活中常見的稻草、山芋、蔬菜、布團(tuán)、網(wǎng)袋等，利用獨(dú)特的藝術(shù)語言(外形、顏色等)塑造詳細(xì)客觀的形象“圍巾”，來感觸用美術(shù)與別人溝通的喜悅，并獲得一種精神上的滿足，一種因自

13、我絕對(duì)而產(chǎn)生的愉悅感。從而，使他們感到參加趣味美術(shù)創(chuàng)作徹低是一種嬉戲，一種能獲得歡樂的活動(dòng)。5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒試試?yán)盟簣A、把圓延續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激活幼兒對(duì)美工活動(dòng)的愛好。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：試試撕圓、把圓延續(xù)黏貼的辦法來表現(xiàn)毛毛蟲?；顒?dòng)難點(diǎn)：在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)?；顒?dòng)預(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備：閱讀過繪本版好餓的毛毛蟲、觀察了vcd版好餓的毛毛蟲物質(zhì)預(yù)備

14、：老師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⒓?，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等色彩混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒利用撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜?；顒?dòng)過程：一、封面導(dǎo)入，激活幼兒愛好。1、展示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲，觀察了vcd版好餓的毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣的?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對(duì)觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體

15、是圓滾滾的，有許多個(gè)圓或橢圓延續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳。(評(píng)析：迎著孩子們對(duì)毛毛蟲的愛好，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲、觀察動(dòng)畫片好餓的毛毛蟲，在這過程中，幼兒利用觀看、敘述探索，幼兒對(duì)毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對(duì)毛毛蟲的形狀加以描述。)二、觀看毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲。(一)觀看毛毛蟲的多種形態(tài)1、毛毛蟲的身上有哪些色彩?毛毛蟲的頭是紅色彩的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色

16、和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的對(duì)照，紅色和綠色它們是一對(duì)對(duì)照色，用在這里，讓我們小伴侶一看就區(qū)別開始和身體。評(píng)析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對(duì)照色這一學(xué)問點(diǎn)。2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?星期一，它啃穿了一蘋果。星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。星期三，它啃穿了三個(gè)李子。星期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲天天吃完東西都會(huì)長大，慢慢地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲

17、，吃了東西，還不忘天天熬煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引領(lǐng)幼兒觀看比較不同姿勢(shì)的毛毛蟲的不同之處。(重點(diǎn)觀看毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作)(評(píng)析：在提供毛毛蟲的范例時(shí)我注重提供不同姿勢(shì)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿足不同進(jìn)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可挑選多個(gè)側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種舉行撕貼。運(yùn)用直觀的辦法，協(xié)助幼兒把握美工制造的各種技能。)幼兒敘述時(shí)，老師與幼兒舉行互動(dòng)式的小結(jié)：毛毛蟲有時(shí)做舒展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，淘氣得把身體扭來扭去，像座拱橋。有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。4、溝通的過程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的舒

18、展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。(評(píng)析：讓幼兒用身體動(dòng)作來仿照毛毛蟲的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲各種身體動(dòng)作中的印象，這看似容易的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得愉快，看得認(rèn)真，加上教師的不斷引領(lǐng)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀看得仔認(rèn)真細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿勢(shì)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)(二)講解示范制作毛毛蟲的辦法1、毛毛蟲可愛嗎?今日我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?幼兒敘述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢?幼兒敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?(1)老師與幼兒舉行互動(dòng)式的示范：A

19、用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。兩只手分離做小孔雀(用食指和大拇指分離捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒也來試一試。B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。(3)想一想有沒有不同的撕法?幼兒：折一折撕成半圓再綻開就是一個(gè)圓。(4)用同樣的辦法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，老師直接展示事先撕好的幾個(gè)圓。(5)老師與幼兒一起舉行互動(dòng)式的黏貼。提示幼兒注重黏貼時(shí)，注重要將圓片片一張一張銜接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才干拼成毛毛蟲。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：教師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼辦法，沒有

20、乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動(dòng)動(dòng)中，逐步把握?qǐng)A形銜接的辦法。)(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲1、請(qǐng)小伴侶自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠銜接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。3、挑選毛毛蟲一天中喜愛的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事?(1)可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。三、出示作品

21、，舉行講評(píng)。1、將幼兒的作品分組一一舉行出示。2、請(qǐng)幼兒介紹自己的毛毛蟲。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事?四、延長活動(dòng)制作繪本可愛的毛毛蟲在區(qū)域活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒分組舉行繪本制作。與幼兒一起把毛毛蟲作品舉行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，用回形針連在一起?；顒?dòng)反思：一、以幼兒的愛好為基點(diǎn)從幼兒近階段最感愛好的事物動(dòng)身，以新綱要為指導(dǎo)，注意幼兒“喜愛毛毛蟲的情感” 。引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲身上的色彩、形態(tài)，激活幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并利用黏貼食物，添畫場景等，用自己喜愛的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征”。又利用延長活動(dòng)制作自己

22、的繪本故事可愛的毛毛蟲，來激活幼兒想象能力和制造能力。感觸活動(dòng)的無比歡樂和驚喜。二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的形狀時(shí)，引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明了哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)照色的學(xué)問。同時(shí)在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，利用形象生動(dòng)的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘天天熬煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來激活幼兒觀看、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿勢(shì)、表情、動(dòng)作，這樣的提問也易于幼兒表述。溝通的過程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。三、歡樂的情感體悟囫圇活動(dòng)中，以幼兒

23、為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀看者;激情的參加者;勝利的體悟者;歡樂的心得者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，敬重了幼兒的情感體悟，激活了幼兒的想象和制造能力，讓每一位幼兒都感觸到了美工活動(dòng)的樂趣。6、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我的家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對(duì)家的愛慕和對(duì)美的感觸能力。2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。3.利用折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.感觸作品的美感。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子?；顒?dòng)難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物

24、。活動(dòng)預(yù)備：1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好3.誠邀：友愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教導(dǎo)的理念，歡樂教導(dǎo)，歡樂人生;為了讓您更全面的理解指南在幼兒教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教導(dǎo)機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒舉行大班語言故事小桃仁的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期盼您與孩子同樂!活動(dòng)過程：一、引出課題，激活幼兒愛好：1.教師用奧秘的表情和語氣吸引幼兒的注重力，“今日?qǐng)@長

25、媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小伴侶，你們想知道是什么嗎?2.請(qǐng)小伴侶看看這像什么?(教師展示折好的一間房子，引起幼兒的愛好)。這個(gè)房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢?3.瞧，這是園長媽媽的家，美麗嗎?(展示范畫給幼兒觀賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?4.現(xiàn)在我先來教小伴侶折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎?等一會(huì)小伴侶再把自己的家添畫上漂亮的風(fēng)景好嗎?二、講解示范：1. 先用正方形紙折出小房子。(老師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折;再橫著對(duì)折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心

26、線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小伴侶添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最漂亮。三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)：1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫面顏色艷麗。四、講評(píng)：幼兒相互觀賞，說說誰的家最美麗，并請(qǐng)幾名幼兒上前給大家共享自己的作品。教學(xué)反思：久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!常言道：拳不離手曲不離口，才干不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾陌生已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期盼和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美

27、術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期盼的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體悟、享受、觀賞孩子們的教學(xué)成績了，說到挑戰(zhàn)，卻是對(duì)我教導(dǎo)教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜愛這樣的挑戰(zhàn)，由于，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完美自我的。其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱教師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱教師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的協(xié)作，家長是那么的給力，教師是那么的仔細(xì)，囫圇美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來，幼兒把握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)辦法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，教師們對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提升和熟悉。囫圇教學(xué)活動(dòng)十分流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

28、7、中班美術(shù)活動(dòng)教案：瓶子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.試試瓶子寫生，能夠容易表現(xiàn)遮擋關(guān)系。2.在瓶子寫生的基礎(chǔ)上，用黑白線條對(duì)瓶子舉行想象添畫。3.在瓶子寫生過程中體悟?qū)懮嫷臉啡ぁ?.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：對(duì)瓶子舉行想象貼畫?；顒?dòng)難點(diǎn)：在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：PPT，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組34個(gè)瓶子?；顒?dòng)過程：一、展示瓶子導(dǎo)入。1.(老師任意展示一個(gè)瓶子)師：這是什么?2.昨天瓶子寶寶給我寄來了無數(shù)照片，我們一起來看看好不好?二、變形與遮擋關(guān)系。1.老師展示幻燈片，師：你看到了什么?他們是什么樣子的?2.

29、師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有些完整有些不完整?(由于有一些被遮攔住了，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系)三、老師講解示范。1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來給瓶子變身?2.我這里也請(qǐng)來了一些瓶子寶寶，他們也想拍一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看好不好?(老師任意擺放4個(gè)瓶子)3.可是我今日沒帶照相機(jī)怎么辦?4.今日，我們要學(xué)一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。5.老師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特殊是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，

30、把瓶子變成好看的有動(dòng)作的瓶子寶寶。四、幼兒操作。1.老師任意在每組放34個(gè)瓶子。2.要求：幼兒按照瓶子的擺放試試寫生，寫生過程中要特殊注重被遮擋瓶子的表現(xiàn)，寫生完瓶子的輪廓之后，幼兒給瓶子舉行創(chuàng)意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。五、觀賞，出示幼兒作品。舉辦攝影競賽，出示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說你最喜愛哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?活動(dòng)反思：寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對(duì)于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我挑選了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添畫，使囫圇活動(dòng)不枯燥，歡樂的瓶子很快引起了幼兒的愛好，幼兒在囫圇活動(dòng)中基本把握了寫生畫的操作要求與操

31、作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此囫圇活動(dòng)的效果也是較勝利的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開頭探究階段，花的時(shí)光較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來說囫圇活動(dòng)還是相當(dāng)勝利的。8、中班美術(shù)活動(dòng)教案：汽車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的觀看力,能運(yùn)用不同的線條舉行裝點(diǎn)。2.幼兒能大膽舉行創(chuàng)作活動(dòng)，體悟溝通合作活動(dòng)帶來的歡樂。3.增加有關(guān)交通平安的意識(shí)。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.感觸作品的美感?；顒?dòng)過程：一、提問式導(dǎo)入，激活幼兒的愛好。師：今日教師給小伴侶帶來了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什

32、么呢?小結(jié)：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。研究：公路上這么多的車輛為什么不會(huì)碰撞?1.幼兒自由敘述。2.老師總結(jié)：本來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通規(guī)矩呢!二、展示范畫師：小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處?老師介紹各種線條三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、出示幼兒的作品。小結(jié)：小伴侶做的又快又好，不但熟悉了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通規(guī)矩。喧鬧的公路上車來人往，小伴侶出門時(shí)一定要記得遵守交通規(guī)章呀!活動(dòng)反思：在展示范畫線描畫汽車時(shí)，我展示的范畫較少，沒有具體的介紹各種線條的

33、表現(xiàn)辦法，以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學(xué)中老師在傳授技法的同時(shí)要鼓舞幼兒舉一反三。9、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景創(chuàng)設(shè)背景：一次音樂課上，在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲時(shí)孩子們都十分感愛好。我就想假如把這些小動(dòng)物用孩子們的銷售畫出來是不是會(huì)越發(fā)增強(qiáng)他們的愛好。不僅熬煉了他們的動(dòng)手操作能力，還可以進(jìn)展孩子的制造力和想象力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫不同動(dòng)態(tài)的小雞。2、學(xué)習(xí)勻稱有力地涂色。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重難

34、點(diǎn)：學(xué)會(huì)用流暢的線條勾勒出圓形或橢圓形，勻稱涂色?；顒?dòng)預(yù)備：1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。2、范畫幾張。3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。活動(dòng)過程：1、利用故事，導(dǎo)入主題。雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們?cè)诓莸厣下?，有些抬頭看天上的白云;有些懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有些在捉蟲子;有些在游戲打鬧。它們玩的可興奮了。2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫愛好，老師仿照小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注重力引到觀看小雞的形態(tài)上來，老師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來?引到幼兒觀看小雞的形狀特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛

35、，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。3、展示范畫和演示版，引領(lǐng)幼兒觀看小雞的不同動(dòng)態(tài)。(1)、觀看范畫，說說小雞仔干什么?(2)、展示演示版，表現(xiàn)范畫中的動(dòng)態(tài)。4、老師示范畫小雞用畫筆先畫一個(gè)橢做消極的身體，進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上色彩。一只小雞就畫成了。5、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。(1)、老師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。(2)、請(qǐng)幼兒綻開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。(3)、引發(fā)幼兒按照自己的觀看，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。(4)、鼓舞幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，顏色豐盛。6、老

36、師對(duì)幼兒的畫舉行評(píng)選。找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒觀賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有些小雞在叫;有些小雞在跑;小雞在曬太陽;還有些小雞在捉蟲子吃等。對(duì)畫的好的幼兒賦予表揚(yáng)?；顒?dòng)延長：課后老師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的嬉戲”。課后反思：利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，熬煉幼兒動(dòng)手操作能力及觀看力，進(jìn)展幼兒想象力與制造力。這節(jié)課孩子樂觀協(xié)作，對(duì)自己的作品十分愜意。但有個(gè)別幼兒不太抱負(fù)，課后要對(duì)他們多談話多溝通多鼓舞，以便幼兒更好的進(jìn)展。10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：帽子教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景這節(jié)美術(shù)課我是按照中班幼兒的認(rèn)知進(jìn)展水平及其生活閱歷，從幼兒的生活閱歷中挖掘題材

37、，帽子是幼兒認(rèn)識(shí)的感愛好的題材。在幼兒的愛好點(diǎn)上，鼓舞幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐盛幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。在活動(dòng)過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因?yàn)槲姨峁┝烁鞣N各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的，十分豐盛?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地舉行借助帽子的“形”添畫想象。2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和利用生活閱歷舉行想象的能力。3、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒利用多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽

38、地舉行借助帽子的“形”添畫想象?；顒?dòng)預(yù)備實(shí)物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。活動(dòng)過程：一、展示實(shí)物帽子，引出課題。這是什么?它有什么用?師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今日代教師帶來的帽子是其中的一款。二、整體觀看帽子的外形和構(gòu)造。1、觀看帽子的外形。這頂帽子看上去怎么樣?像什么?2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎?(引領(lǐng)幼兒觀看帽子，按照幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐)3、老師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。三、局部觀看帽子，老師示范繪畫。(演示課件)帽檐是什么外形?上面有什么花紋?(特寫帽檐)帽蓋的外形是怎么樣的?上面有

39、什么?看上去像什么?(特寫帽蓋)3、 轉(zhuǎn)換角度觀看。(老師挑選一種范畫)1、從頂部上 、下觀看，帽子的外形發(fā)生了什么變化?帽檐的外形怎么樣，帽蓋的外形怎么樣?這時(shí)像什么?2、從底部下 、上觀看，帽子的外形和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢?3、展示課件：三張不同角度的帽子老師小結(jié)：本來同一頂帽子，從不同的角度看，它的外形都是不一樣的，小伴侶也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度認(rèn)真觀看。四、老師示范繪畫?，F(xiàn)在教師也挑選一種角度來畫帽子，你們等會(huì)兒來猜猜。五、 觀賞范畫六、幼兒作畫1、假如你們想把帽子畫下來，你想從哪里開頭畫?2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。七、 引發(fā)想象。老師按照幼兒的作品轉(zhuǎn)換

40、角度引發(fā)想象。這頂帽子倒過來像什么?你能把它變成什么?教學(xué)反思：在活動(dòng)過程中利用讓幼兒觀看不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體利用多角度觀看到的帽子外形都是不一樣的。然后利用帽子的外形舉行借形想象。因?yàn)槲姨峁┝烁鞣N各樣的帽子，因此幼兒畫出來的外形是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個(gè)別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：長頸鹿教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。2、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟。3、了解長頸鹿的生活常識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣

41、質(zhì)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備1、圖片-長頸鹿2、圖畫紙-可愛的長頸鹿3、油畫棒、水彩筆?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入展示圖片，引領(lǐng)觀看長頸鹿的形狀特征。二、綻開1.說說，畫畫。(1)長頸鹿身體與頭部的定位。教師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。(2)請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位-畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的辦法定位畫出長頸鹿的頭和身體。重點(diǎn)注重長頸鹿脖子的長短適中。2.老師示范(邊說邊畫)。(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出 長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。(提醒：定位時(shí)方向不同)。(2)用二

42、根“電話線”銜接鵝蛋與恐龍蛋。(提醒：一邊寬、一邊窄)(3)恐龍蛋變形-畫出長頸鹿的四肢與尾巴。(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)3.老師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。三、幼兒繪畫1.畫長頸鹿，要求w不同方位，不同動(dòng)態(tài)。2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么?并畫下來。四、活動(dòng)講評(píng)1.你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么?活動(dòng)反思本次活動(dòng)的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采納了直接展示范例作品畫來激活幼兒的繪畫愛好，使幼兒把握繪畫的技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中觀看到的美利用自己的作品出示出來。幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝點(diǎn)，提升繪畫

43、技能和審美能力，豐盛幼兒的想象力和制造力。12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：西瓜教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能感觸西瓜整體及局部的外形和顏色之美。2.會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料?；顒?dòng)過程：一、嬉戲猜猜看引入，引起幼兒的愛好。1.師：教師這有一個(gè)謎語,請(qǐng)小伴侶們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小伴侶來說說這是什么水果?2.師：這位小

44、伴侶說是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜)二、播放課件，老師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引領(lǐng)幼兒觀看切開后的西瓜，感觸西瓜的顏色變化和外形美。1.引領(lǐng)幼兒觀看切開后西瓜的特征。(1)師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們看看沒有切的西瓜是什么外形?是什么色彩的呢?(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。(3)師：現(xiàn)在許教師要來變魔術(shù)切西瓜，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看被切開后的西瓜瓤是什么色彩的?(紅色)(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引領(lǐng)幼兒觀看小片的西瓜。(1)師：教師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看看這片小西瓜

45、又是什么外形?(三角形、半圓形)3.師小結(jié)：小伴侶們說的很對(duì)，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要展示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)三、講解示范。1.師：接下來，教師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真看看，教師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時(shí)要注重從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來請(qǐng)小伴侶看看教師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜

46、籽。小伴侶們看切開的西瓜片畫好了。(老師邊講解邊畫)四、提出繪畫要求。1.師：等一下教師也請(qǐng)小伴侶們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前教師有幾點(diǎn)要求：第一，涂色時(shí)，要把色彩凃在半圓形內(nèi)。其次，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦整潔;第三，畫好后的小伴侶把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小伴侶說一說你畫的切片西瓜。五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1.老師指導(dǎo)幼兒注重西瓜的外形和顏色。2.按一定的挨次舉行繪畫。3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更新奇更好吃。六、出示作品，共享歡樂。1.師：小伴侶們的西瓜都畫好了，你覺得哪個(gè)西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請(qǐng)2、3

47、名幼兒回答)2.師小結(jié)：教師也覺得這張畫的西瓜外形很好看，這張畫的西瓜瓤色彩圖的很美麗，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今日小伴侶們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜，下次教師再請(qǐng)你們畫西瓜。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛(wèi)生。13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：蛋糕教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.體悟刮畫紙的奇特、好玩，激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛。2.知道刮畫紙和竹筆的使用辦法，并試試運(yùn)用。3.能畫出蛋糕的輪廓，會(huì)用波浪紋、圓形等容易圖案舉行裝點(diǎn)。4.

48、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能畫出蛋糕的輪廓，并用容易圖案舉行裝點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)：把握刮畫紙和竹筆的使用辦法活動(dòng)預(yù)備：課件、范畫、輕音樂;刮畫紙、竹筆人手一份活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入。(3分鐘)展示課件，觀賞各式各樣的蛋糕。指導(dǎo)語：今日教師給小伴侶帶來一些美麗的圖片，我們一起來觀賞一下吧!小結(jié)：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，色彩不同、外形不同、口味不同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。二、綻開。1.展示范畫，請(qǐng)幼兒觀看。(2分鐘)指導(dǎo)語：瞧!劉教師也畫了一個(gè)美麗的大蛋糕!提問：這個(gè)蛋糕有幾層呀

49、?每一層上面是用什么圖案來裝點(diǎn)的?2.老師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用辦法。(6分鐘)指導(dǎo)語：你們觀看的可真認(rèn)真，那這個(gè)蛋糕是怎么畫的，小伴侶來看一看。在畫蛋糕的時(shí)候我們要從下往上畫，最底層要畫得大一些，其次層比第一層要小一點(diǎn)，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。提問：咦，小伴侶，你發(fā)覺沒發(fā)覺教師用的紙和筆和我們平常用的有什么不同?小結(jié)：這可不是一般的黑紙，它呀可奇特了，它有一個(gè)好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”，(小伴侶說一遍)在刮畫紙的上面有一層黑色的籠罩層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會(huì)變出各種不同的色彩來。指導(dǎo)語：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪

50、廓、刮細(xì)線。(就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是容易的圖案和花紋來裝點(diǎn))筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的籠罩層。就像小伴侶用油畫棒涂色彩一樣，從上到下，一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸的刮，一些細(xì)小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。3.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。(14分鐘)指導(dǎo)語：刮畫紙和竹筆可真奇特呀，一會(huì)小伴侶也來試一試、畫一畫吧。在畫蛋糕的時(shí)候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色;另外，小伴侶還要注重平安，不要用筆尖戳到自己或小伴侶。指導(dǎo)語：一會(huì)請(qǐng)小伴侶輕輕轉(zhuǎn)過身風(fēng)光向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會(huì)小伴侶可以畫和教師一樣的，也可以自己來創(chuàng)新。好，開

51、頭吧。4.請(qǐng)幼兒自評(píng)、互評(píng)作品。(5分)指導(dǎo)語：好，誰想先給大家介紹一下你的蛋糕?提問：那么多美麗的蛋糕，你最喜愛哪一個(gè)?為什么?指導(dǎo)語：請(qǐng)客人教師也來說說她最喜愛哪個(gè)蛋糕吧?三、結(jié)束。(2分鐘)指導(dǎo)語：今日小伴侶學(xué)會(huì)了刮畫紙和竹筆的使用辦法，還畫了美麗的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧!提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎?小結(jié)：是呀，送蛋糕就像送祝愿、送健康、送歡樂一樣，收到蛋糕的人也會(huì)十分幸福和愉快。提問：你們畫了那么美麗的蛋糕，你想送給誰?活動(dòng)延長：一會(huì)活動(dòng)后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶告知旁邊的小同伴你想把蛋糕送給誰。活動(dòng)反思：中班幼兒對(duì)繪畫感愛好，也有了一定的基礎(chǔ);在

52、故事小船悠悠中發(fā)覺孩子們對(duì)蛋糕的愛好深厚，于是生成了炫彩刮畫生日蛋糕的活動(dòng)。結(jié)合我班美術(shù)特色，選用新穎獨(dú)特的繪畫材料刮畫紙，它結(jié)合多種繪畫的特點(diǎn)，讓原本復(fù)雜的過程變得容易，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的增進(jìn)教學(xué)氛圍，激活了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛?；顒?dòng)一開頭，老師請(qǐng)幼兒觀賞各式各樣的蛋糕，孩子們愛好深厚，知道了蛋糕的種類有許多，色彩不同、外形不同、口味不同;每個(gè)蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。綻開環(huán)節(jié)中老師并沒有直接告知幼兒刮畫紙和竹筆的使用辦法，而是讓幼兒在觀察示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)覺紙和筆的不同，然后再舉行示范講解，從而突破難點(diǎn)。囫圇活動(dòng)孩子

53、們愛好深厚，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢;95% 的幼兒畫出了蛋糕的輪廓，并用容易的圖案舉行裝點(diǎn)，5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎(chǔ)上試試大面積刮畫，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中將全部孩子的畫都出示出來，引領(lǐng)他們從蛋糕的外形、色彩、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度舉行自評(píng)、互評(píng)，讓孩子們充分體悟了勝利感，增加了自信念。課后經(jīng)過反思發(fā)覺活動(dòng)中仍尋在許多不足，如：應(yīng)注意從小培養(yǎng)幼兒繪畫時(shí)的坐姿，執(zhí)筆的姿態(tài)及大膽創(chuàng)新的意識(shí)。另外不應(yīng)把活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為畫出蛋糕的輪廓，并用容易的圖案舉行裝點(diǎn);而應(yīng)放在刮畫上，惟獨(dú)大面積露出炫彩的底色，才干讓孩子們真正體悟刮畫的奇特與樂趣。教學(xué)是一門知識(shí)和藝術(shù)，今后在備教材的過程中

54、應(yīng)再深化一些，在分析教材的同時(shí)也要分析美術(shù)活動(dòng)中所用的材料;仔細(xì)對(duì)待自己的每一次教學(xué)，每一次學(xué)習(xí)。14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：螃蟹教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。2、體悟制造和勝利帶來的樂趣。3、能夠畫出螃蟹的主要特征及其容易的生活環(huán)境。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和繪畫能力。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：把握螃蟹的繪畫步驟?；顒?dòng)難點(diǎn)：畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種

55、外形的?；顒?dòng)過程：一、了解螃蟹的形狀特征。師：今日有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小伴侶來猜猜看到底是誰?老師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。你們知道它是誰嗎?(螃蟹)(我班幼兒對(duì)猜謎語有很大的愛好，因此利用猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提升了幼兒的愛好，以及對(duì)其特征的理解。)二、老師展示圖片螃蟹(圖一)。引領(lǐng)幼兒觀看。師：你們看它長的怎么樣?(觀看螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹

56、是橫著走路的，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)老師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今日它把他的伴侶們也請(qǐng)來了，請(qǐng)你們認(rèn)真看看這些螃蟹長得什么樣。(使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注重力，為下一步做好預(yù)備，堆積閱歷)(展示圖片二)1、幼兒看圖片二舉行觀看研究，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒舉行敘述(發(fā)覺海底還有外形各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，綻開想象。幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)三、老師范畫1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說身體的外形，教師

57、畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和教師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上美麗的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就浮現(xiàn)了!(給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)2、他還要穿上美麗的衣服呢!我找出自己喜愛的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，(注重不要涂到線的外面)接著在里面順著一個(gè)方一直回涂色，這樣一件美麗的衣服就穿好了。師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請(qǐng)一幼兒上來示范。四、幼兒繪畫師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請(qǐng)你把它畫下來。提出繪畫要求：1、請(qǐng)小伴侶先想好你

58、的螃蟹身體是什么外形的，8只腳是怎么樣的，然后再開頭畫，要和別的小伴侶畫的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的舉行創(chuàng)作)2、幼兒自己繪畫，老師舉行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注重涂色勻稱，不涂到外面。3、幼兒圍在桌子四面在整張長紙上作畫。老師個(gè)別指導(dǎo)。(讓幼兒用這種辦法作畫，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很仔細(xì)，因?yàn)楹⒆觽冋镜姆轿徊煌?，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感觸到了一種勝利感。各種姿勢(shì)、各種外形的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。)五、出示作品師：你們畫的螃蟹寶寶真

59、好看，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么?(讓幼兒的語言表述能力有所提高。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀看力、想象力。體悟到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。)活動(dòng)反思：螃蟹對(duì)于幼兒來說并不生疏，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小伴侶對(duì)螃蟹也彌漫了深厚的愛好。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)利用猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的把握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好。其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有閱歷敘述對(duì)螃蟹的熟悉，為觀賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^看

60、，需要教師準(zhǔn)時(shí)引領(lǐng)，給他們觀看的目的，指導(dǎo)他們觀看的正確辦法，從而精確的遷移到觀看其他事物中去。在觀賞這一環(huán)節(jié)中，我假如能準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)幼兒的回答，提高幼兒有關(guān)螃蟹的學(xué)問閱歷，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿態(tài)，也沒有展示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀看橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參加的樂觀性就十分高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有的幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹無數(shù)(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)，本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身