2022年一年級音樂上冊教案

1、貴陽市三馬學(xué)區(qū)Beikebiji （ 2022至 2022 學(xué)年度第一學(xué)期）學(xué)科：音樂年級：二年級班級：（1）執(zhí)教者：楊露貴陽市 大坪學(xué)校1 科授課表星午節(jié)次時目期一二三四五別間1 上 2 午 3 4 下5 中午午6 2 第 一冊音樂 學(xué) 科 教 學(xué) 計 劃一年級上冊音樂教材共包括六個單元系列,其中包括歌 教 曲,觀賞、器樂、歌表演,集體舞、音樂活動和音樂學(xué)問等 材 內(nèi)容；分 本冊教材所選題材都貼近同學(xué)生活,都是同學(xué)在日常生 活中所遇到的事；在教學(xué)過程中應(yīng)把音樂學(xué)問滲透在音樂活 析動中,設(shè)計好玩的音樂活動；每一單元的教學(xué)內(nèi)容都可以根據(jù)老師的需要進(jìn)行敏捷的組合；全冊教學(xué)目標(biāo)學(xué)生情況1、 培育良好

2、的演唱習(xí)慣：培育練聲的愛好；唱歌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然, 用中等音量或輕聲唱歌；按老師的手勢,整齊地唱歌；2、明白肯定的音樂學(xué)問：知道音有高低；知道音有長短；知 道音有強(qiáng)弱；學(xué)會用簡潔的樂器為歌曲伴奏；3、培育同學(xué)觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣；在觀賞中感受音樂的美麗、動聽,產(chǎn)生開心的感覺；逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作 用；能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情；4、通過創(chuàng)編與表演中培育同學(xué)的小組合作意識,提高同學(xué)的參與率；一年級同學(xué)進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí),新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說布滿了奇怪和好玩, 對學(xué)校、 對環(huán)境、對老師、 對同學(xué)、對課堂

3、、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都布滿了新奇感；同時他們年齡小 , 好動、易興奮、易疲憊, 留意力易分散；分 析3 1、學(xué)習(xí)正確的演唱姿態(tài),培育良好的唱歌習(xí)慣；2、在觀賞音樂的過程中,培育同學(xué)寂靜地聽音樂的習(xí)慣；教 學(xué) 措 施3、勉勵同學(xué)體驗、積極參與音樂活動；4、引導(dǎo)同學(xué)演唱要有好的演唱姿態(tài),正確的呼吸精確的發(fā)音,清楚的咬字,吐詞；5、逐步要求同學(xué)做到演唱自然音色圓潤；教學(xué)進(jìn)度單教 學(xué)內(nèi)容課時數(shù)主備人復(fù)核檢查人元第 一唱歌：大雨和小雨 、布谷、大鼓和小4 課時符江梅鼓單觀賞：青蛙音樂會元：學(xué)問：聲音的強(qiáng)弱活動：查找生活中的聲音第 二唱歌：國旗國旗真美麗 、草原就是我的6 課時田淑芳符江梅家、愛家鄉(xiāng)愛祖

4、國觀賞：中華人民共和國國歌、我愛北京單天安門元：學(xué)樂器：響板和碰鈴歌表演：哇哈哈第 三唱歌：好伴侶、各族小伴侶在一起6 課時田淑芳符江梅觀賞：洋娃娃之夢讀童謠：找伴侶單學(xué)樂器：三角鐵和鈴鼓元：歌表演：兩只小象集體舞：拍手唱歌笑呵呵第 四唱歌：小青蛙找家 、小蜻蜓6 課時田淑芳符江梅觀賞：野蜂飄舞 、引子與獅王進(jìn)行曲 、單水族館元：學(xué)問：聲音的長短4 第 五觀賞：一個師傅仨徒弟 、歡快的小熊4 課時田淑芳符江梅學(xué)樂器：木魚和雙響筒活動：豐富多彩的動畫人物單元：童謠：唐僧騎馬咚得咚情形劇：三只小豬第 六唱歌：新年好、祝你圣誕歡快 、龍咚4 課時田淑芳符江梅鏘單觀賞：新春樂、獅子舞繡球元：學(xué)樂器：堂

5、鼓和鈸第 七 單 元: 第 八 單 元：第 九 單 元：第 十 單 元：第 十 一 單 元：第 十 二 單 元：5 附：學(xué)校電子備課表格紙樣式（依據(jù)需要也可以分兩欄）教學(xué)課題 1、活動“ 查找生活中的聲音”2、學(xué)唱歌曲大雨和小雨教學(xué)課時一課時備課老師田淑芳1、引導(dǎo)同學(xué)傾聽大自然、生活中的各種聲音,使同學(xué)對探究聲音世界的奧教學(xué)目標(biāo)妙產(chǎn)生愛好；2、學(xué)唱歌曲大雨和小雨,并能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲；3、能與小組同學(xué)合作創(chuàng)編動作,參與歌曲表現(xiàn)；學(xué)唱歌曲大雨和小雨,并能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲；能與小組同教學(xué)重點與難點學(xué)合作創(chuàng)編動作,參與歌曲表現(xiàn)；動態(tài)修改部分多媒體課件電子琴教學(xué)預(yù)備及手段教學(xué)流程一 組

6、織教學(xué) 師生問好 二 查找生活中的聲音 師：今日上課之前我們先來猜謎語,看哪位聰慧的小伴侶最先猜出來,左 一片,右一片,住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面；（謎底：耳朵） ；生：1、仿照、傾聽聲音 師：請同學(xué)閉上眼睛認(rèn)真聽辯是什么聲音 播放之前預(yù)備的音響）生：師：我們現(xiàn)在來仿照一下這些聲音好嗎？2、活動 師：你們都聽過很多聲音,現(xiàn)在請同學(xué)上來用人聲、或者你身邊可以發(fā)生 的材料仿照你熟識的聲音讓同學(xué)猜一猜好嗎？三 學(xué)歌曲大雨和小雨師: 雨是一種自然現(xiàn)象；有大雨也有小雨； 下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌 曲大雨和小雨 ；1、由老師范唱；2、跟著老師學(xué)唱大雨和小雨；3、爭論大雨和小雨的聲音有什么特點？

7、4、你能用用動作表現(xiàn)大雨和小雨嗎？5、邊唱歌曲邊表演 四 師生共同總結(jié)心得反思6 教學(xué)課題學(xué)唱歌曲布谷備課老師田淑芳教學(xué)課時一課時1、學(xué)唱歌曲能用自然地聲音演唱歌曲；教學(xué)目標(biāo)2、初步感受四三排的韻律；動態(tài)修改部分3、學(xué)習(xí)正確的演唱學(xué)問,培育良好的唱歌習(xí)慣；教學(xué)重點與難點學(xué)唱歌曲布谷初步感受四三排的韻律；教學(xué)預(yù)備及手段電子琴錄音機(jī)布谷鳥的聲音教學(xué)流程一 導(dǎo)入 1、播放布谷鳥的叫聲,同學(xué)傾聽并仿照；師：這是什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué)！2、老師范唱“5 3 0” 導(dǎo)入布 谷 二 學(xué)唱歌曲布谷1、傾聽歌曲,感受歌曲輕盈的心情；師：你聽這首歌的感覺是怎么樣的,邊聽邊用表情或是簡潔的動作表現(xiàn)出 來；2、再

8、次傾聽歌曲范唱,感受三四拍歌曲的韻律；同學(xué)做第一拍擊掌其次三拍拍手臂的動作）3、全班齊讀歌詞；（在聽的過程中老師帶著4、老師分句教唱歌詞；（準(zhǔn)時訂正演唱不正確的地方）想法：第三樂句中的“5- 3” 和第一樂句中的“5 3 0” 不要混淆；“5 3 0”要唱得有彈性；5、同學(xué)傾聽電子琴伴奏,分小組演唱歌曲；三 學(xué)習(xí)正確的演唱姿態(tài)1、老師示范正確的演唱姿態(tài),要求同學(xué)跟著老師做；老師來回訂正同學(xué)不正確的坐姿；2、競賽,看誰做得最好賜予嘉獎；四 表現(xiàn)歌曲設(shè)計簡潔的動作,老師伴奏同學(xué)邊唱歌邊表演；五 課后小結(jié)心得反思7 教學(xué)課題 學(xué)問“ 聲音的強(qiáng)弱”唱歌大鼓和小鼓教學(xué)課時一課時備課老師田淑芳1、明白并能

9、辨論聲音的強(qiáng)弱 教學(xué)目標(biāo) 2、學(xué)唱歌曲大鼓和小鼓3、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲,以更好的塑造歌曲音樂形象教學(xué)重點與難點學(xué)唱歌曲大鼓和小鼓能辨論聲音的強(qiáng)弱動態(tài)修改部分教學(xué)預(yù)備及手段大鼓 小鼓電子琴錄音機(jī)強(qiáng)音弱音各兩組教 學(xué) 流 程一 學(xué)問“ 聲音的強(qiáng)弱”1、同學(xué)辨論強(qiáng)弱不同的聲音 師：通過前面的學(xué)習(xí)我們知道大自然中有很多聲音,現(xiàn)在我們再來聽一聽大自然中的聲音,聽完后請同學(xué)回答哪些聲音些哪強(qiáng)些聲音要弱（播放之 前預(yù)備好的聲音）生：熟識力度記號“f 強(qiáng) p 弱 ”二 學(xué)唱歌曲大鼓和校鼓1、聽辨聲音 師：看看老師給大家?guī)裁磥砹耍ù蠊暮托」模?現(xiàn)在老師來演奏一下,同學(xué)們聽一聽大鼓和小鼓的聲音有什么不同

10、？（音低 音高）2、傾聽歌曲 初次傾聽歌曲感受歌曲的心情,再次傾聽歌曲隨歌曲在“ 咚咚”“ 嗵嗵嗵”處跺腳、拍手；3、學(xué)唱歌曲（1）老師分句教唱歌曲；（2）在演唱過程中留意正確的演唱姿態(tài),使同學(xué)養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣；（3）其次樂句盡量不要換氣；4、表現(xiàn)歌曲（1）啟示同學(xué)為歌曲設(shè)計不同的力度,的音樂形象；（2）老師伴奏,同學(xué)邊唱歌,邊表演；心得反思試一試哪一種力度更適合表現(xiàn)歌曲8 教學(xué)課題觀賞青蛙音樂會備課老師田淑芳教學(xué)課時一課時1、培育同學(xué)寂靜傾聽音樂的習(xí)慣；教學(xué)目標(biāo) 2、感受輕盈與抒情的心情對比；3、隨音樂用打擊樂器參與音樂表現(xiàn)；教學(xué)重點與難點感受輕盈與抒情的心情對比隨音樂用打擊樂器參與音樂表

11、現(xiàn)教學(xué)預(yù)備及手段多媒體課件 三角鐵木魚動態(tài)修改部分教學(xué)流程一 導(dǎo)入 師：圖片中有什么呀？（荷花、青蛙）你們聽過青蛙的叫聲嗎？誰來仿照 一下？（出示荷塘的圖片）生：二 完整傾聽音樂 1、初次傾聽音樂 師：樂曲中有什么聲音？（青蛙的叫聲）2、出示課題：青蛙音樂會3、再次傾聽 師：青蛙的叫聲在樂曲中顯現(xiàn)了幾次？（5 次）三 分段傾聽音樂 1、傾聽引子部分回答疑題 問題：青蛙的叫聲有什么特點？（力度是漸強(qiáng)的）隨錄音哼唱引子部分的旋律（留意力度的變化）；2、再次傾聽引子部分回答疑題問題： 引子部分除了力度越來越強(qiáng)外,你仍發(fā)覺別的什么特點嗎？（強(qiáng) 弱弱 的節(jié)拍特點）3、再次隨音樂哼唱旋律,留意強(qiáng) 弱 弱

12、的節(jié)拍特點和蛙聲力度漸強(qiáng)的變 化；4、用三角鐵、木魚模擬青蛙的叫聲,同學(xué)參與音樂表現(xiàn)；四 觀賞主題部分 1 傾聽主題部分 師：主題音樂的心情與引子部分相比有什么變化？（慢；美麗、安靜）2、傾聽 A段,師：這一段的速度是怎么樣的？引起你怎樣的聯(lián)想？生：3、傾聽 B段 師：這一段的速度是怎么樣的？引起你怎樣的聯(lián)想？生：師：我們都知道A 段的音樂史緩慢的,似乎月亮升起來,青蛙進(jìn)入夢鄉(xiāng),B段的音樂是稍快的,似乎青蛙從睡夢中逐步醒來,那么讓我們再次傾聽音 樂,用不同的動作來表現(xiàn)兩段音樂的心情好嗎？五 觀賞尾聲部分 1、傾聽尾聲部分 師：尾聲部分與前面哪個部分相像？（引子）2、再次傾聽并與引子部分對比有何

13、不同？引起了你怎么樣的聯(lián)想？3、用打擊樂模擬青蛙的叫聲,隨音樂參與表演；六 完整傾聽音樂全班合作,用自己的方式隨音樂參與表現(xiàn)音樂；9 心得反思教學(xué)課題1、觀賞中華人民共和國國歌2、學(xué)唱歌曲國旗國旗真美麗教學(xué)課時一課時備課老師田淑芳1、能寂靜地傾聽音樂,并知道在什么場合下要唱、奏國歌；教學(xué)目標(biāo) 2、熟識中華人民共和國國歌,感受人聲和器樂不同的音色；3、學(xué)唱歌曲國旗國旗真美麗,能用正確的演唱姿態(tài)唱歌；教學(xué)重點與難點多媒體學(xué)唱歌曲國旗國旗真美麗動態(tài)修改部分教學(xué)預(yù)備及手段課件 電子琴教學(xué)流程一觀賞國歌1、引入新課；師：每個國家都有自己的國歌；國歌代表著一個國家的尊嚴(yán),反映該國家人民的精神風(fēng)貌；因此,在

14、唱、奏國歌時肯定要起立；面部表 情要莊重、肅穆,身體不能亂動；介紹完后,請同學(xué)起立,播放中華人民共和國國歌的錄音,讓同學(xué)完 整地聽賞一遍；2、提問：在什么場合、情形下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱國歌的圖片,再請一至兩位同學(xué)補(bǔ)充；3、介紹國歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,使同學(xué)感受人聲與樂 器的不同音色；4、老師啟示同學(xué)簡潔談?wù)?用樂器演奏和人聲演唱中華人民共和國國歌給他們的不同感受；5、播放國歌、升國旗的畫面,讓同學(xué)知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系；二 學(xué)唱國旗國旗真美麗1、老師可讓同學(xué)自己談一談,國旗的外形、顏色、五星的排列、象征意義 等國旗學(xué)問；2、傾聽錄音,以引起同學(xué)學(xué)唱歌曲的愛好；3、老師

15、帶領(lǐng)同學(xué)將歌詞按節(jié)奏朗讀一遍；4、同學(xué)跟著老師分句模唱歌曲數(shù)遍；5、老師引導(dǎo)同學(xué),以接唱方式熟唱歌曲,如老師唱“ 國旗國旗” ,同學(xué)接 唱“ 真美麗” 6、全班用正確的演唱方法有感情的演唱歌曲（老師伴奏）；10 心得反思教學(xué)課題1、學(xué)樂器“ 響板和碰鈴”2、觀賞我愛北京天安門教學(xué)課時1 課時備課老師田淑芳1、熟識“ 響板” 和“ 碰鈴” 打擊樂器,學(xué)習(xí)這兩種打擊樂器的演奏方法；教學(xué)目標(biāo) 2、觀賞我愛北京天安門初步記憶主題曲；3、用打擊樂器為歌曲國旗國旗真美麗伴奏；教學(xué)重點與難點學(xué)習(xí)響板和碰鈴的演奏方法動態(tài)修改部分教學(xué)預(yù)備及手段響板碰鈴 多媒體課件教學(xué)流程一 學(xué)樂器師：今日我給大家?guī)砹藘晌恍“?/p>

16、侶,大家知道猜猜它們的名字（出示響 板和碰鈴）它們?nèi)詴枧?！我們來聽一聽（老師演奏響板和碰鈴?、師生共同總結(jié)響板和碰鈴的特點響板：聲音短 動聽 碰鈴：聲音長 悠揚2、學(xué)習(xí)響板和碰鈴的演奏方法 老師示范,同學(xué)跟著做；3、全班分為兩個組,依據(jù)十三頁的圖譜進(jìn)行練習(xí)；4、依據(jù)圖譜為歌曲國旗國旗真美麗伴奏；二 觀賞我愛北京天安門1、出示我愛北京天安門 主題旋律, 要求同學(xué)跟著老師的琴聲一起模唱,想法用自然地聲音演唱,不能喊唱；2、觀賞木琴獨奏我愛北京天安門；（1）傾聽木琴獨奏我愛北京天安門；（2）老師簡潔介紹木琴；（3）出示木琴和手風(fēng)琴的圖片,并辨論它們的音色；（4）完整傾聽,主旋律顯現(xiàn)了幾次？（4

17、 次）三 全班再次其唱歌曲國旗國旗真美麗并用打擊樂伴奏；心得反思11 教學(xué)課題學(xué)唱歌曲草原就是我的家備課老師田淑芳教學(xué)課時1 課時1、同學(xué)能用美麗、親切的聲音演唱歌曲 教學(xué)目標(biāo) 2、基本能常準(zhǔn)四度、八度音程 3、學(xué)習(xí)幾個蒙古動作,隨歌曲表演教學(xué)重點與難點能用自然美麗的聲音唱歌,會創(chuàng)編和諧大方的動作來表現(xiàn)歌曲；動態(tài)修改教學(xué)預(yù)備及手段電子琴、蒙古族服飾圖片、課件、部分打擊樂器教學(xué)流程部分12 一 感受蒙古風(fēng)情；1、導(dǎo)入：師：今日馬老師要帶大家去一個美麗奇妙的地方,想知道去哪里嗎？（想）我先不告 訴大家,一會到了你就知道了！今日我們不坐汽車火車,也不乘飛機(jī),那讓我們一起騎上馬兒動身吧！（放歌曲草 原

18、就是我的家,老師帶領(lǐng)同學(xué)做起碼的動作；）2、觀看課件,明白蒙古風(fēng)情；3、創(chuàng)編,聲音創(chuàng)編同時進(jìn)行；師：誰想來為大家表演摔跤、騎馬、射箭的動作呢？生：試著表演創(chuàng)編的動作；師：誰能為這些動作配上聲音呢？生：創(chuàng)編聲音并上臺表演；（依據(jù)同學(xué)回答課件展現(xiàn)：摔跤： 嘿嘿, 騎馬： 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒嗒嗒,射箭：嗖0 嗖 0）二 學(xué)習(xí)歌曲草原就是我的家1、觀賞歌表演,再次感受歌曲；師：蒙古族的那達(dá)慕盛會喧鬧又動人,這里的人民熱忱和善又英勇,為我們宏大祖國 的建設(shè)做出了很大奉獻(xiàn),我們一起祝愿他們好嗎？（好）我們就為他們獻(xiàn)上一首好聽的歌曲草原就是我的家,老師仍為它配上了好 看的舞蹈,請大家來觀賞?。ㄕn件展現(xiàn)：歌詞圖

19、片,播放歌曲草原就是我的家）生：觀賞歌曲,觀看老師的舞蹈；2、熟識歌詞；師：請大家看看歌詞中有沒有生字和不懂得地方？（老師帶領(lǐng)同學(xué)按節(jié)奏讀歌詞）3、用身體為歌曲伴奏,再次熟識歌曲；師：這么好聽的歌曲仍想再聽嗎？生：想 師：不過這次老師是有要求的,請你們用自己的身體為歌曲伴奏,比如：拍手、跺腳、拍肩等都可以,請觀賞！（播放歌曲）生：一邊觀賞,一邊用身體來搬走；4、跟鋼琴直接唱歌詞,老師伴奏；師：在唱的時候, 你認(rèn)為那一句最難唱呢？（引導(dǎo)同學(xué)自己找問題,并摸索解決方法； ）生：第三句；（八度音程大跳和附點）師：誰來當(dāng)小老師,幫他唱好這一句？（指名兩名同學(xué)上臺教唱,老師在一邊點撥）5、師生對唱一遍；

20、（老師伴奏）6、直接跟鋼琴完整的唱歌詞,老師伴奏,穿插歌曲的處理；師：剛才大家唱得不錯,請說說我們應(yīng)當(dāng)帶著一種什么樣的心情來唱呢？是唱得強(qiáng)一 些仍是弱一些？生：爭論問題后按自己的方法表現(xiàn)歌曲； 老師伴奏,同學(xué)唱 7、老師帶領(lǐng)同學(xué)逐句創(chuàng)編動作,最終放歌曲完整的表演唱；師：大家已經(jīng)會唱歌詞了,想不想和老師一樣給他配上好看的舞蹈動作？生：想；8、用打擊樂器為歌曲伴奏； 同學(xué)挑選并說明理由 師：除了唱歌、舞蹈你仍有別的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？生：樂器；（自選樂器并試著演奏；）最終師生一起邊唱邊用打擊樂器伴奏；（放歌曲錄音）13 心得反思教學(xué)課題學(xué)唱歌曲愛家鄉(xiāng)愛祖國教學(xué)課時一課時備課老師田淑芳1、能用連貫

21、、驕傲的聲音演唱歌曲；教學(xué)目標(biāo) 2、能用動作表現(xiàn)歌曲三四拍的韻律；3、用打擊樂為歌曲伴奏；教學(xué)重點與難點能用連貫、驕傲的聲音演唱歌曲；多媒體課件動態(tài)修改部分教學(xué)預(yù)備及手段碰鈴響板 電子琴錄音機(jī)音樂教學(xué)流程一 傾聽導(dǎo)入 1、傾聽歌曲我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國師：歌曲中唱到了哪條大江哪條大河？生：2 老師簡要介紹長江和黃河；二、學(xué)習(xí)歌曲 1、傾聽歌曲（要求同學(xué)隨音樂輕輕晃動身體,感受四三拍的韻律）2、老師帶領(lǐng)同學(xué)朗讀歌詞；3、老師分句教唱歌曲；想法：（ 1）一字多音的指導(dǎo),特地練習(xí)“ 源遠(yuǎn)流長” “ 奔騰萬里”（2）演唱時要求四小節(jié)換一次氣,保持聲音的連貫；（3）練習(xí)急吸緩呼的方法,不要聳肩,吸氣后漸漸呼

22、出；4、完整演唱歌曲；師：現(xiàn)在讓我們一起完整的演唱一遍歌曲吧！想法用急吸緩呼的方法,盡 量四小節(jié)換一次氣,保持聲音的連貫；三 表現(xiàn)歌曲 1、播放長江和黃河的圖片,引導(dǎo)同學(xué)感受長江與黃河的壯美景象；2、老師范唱,引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)出驕傲的情感；3、同學(xué)仿照老師的力度演唱,聲音柔和連貫；四 用打擊樂器為歌曲伴奏 師：我們一起來回想一下,前面我學(xué)過哪兩種打擊樂器？生：（老師拿出響板和碰鈴； 那我們用響板和碰鈴來為我愛家鄉(xiāng)我愛祖國伴奏好不好？1、復(fù)習(xí)碰鈴和響板的演奏方法；2、選幾名同學(xué)用碰鈴和響板為歌曲伴奏,拍手、拍腿用聲勢伴奏；3、用碰鈴和響板伴奏全班同學(xué)完整演唱歌曲；五 總結(jié) 師生共同總結(jié)14 心得反思

23、教學(xué)課題 歌表演哇哈哈教學(xué)課時一課時備課老師田淑芳1、同學(xué)能用歡快、熱鬧的心情演唱歌曲,并學(xué)會用簡潔的新疆舞動作邊歌 邊舞；教學(xué)目標(biāo) 2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一；明白維吾爾族的一些民 族風(fēng)情；3、培育同學(xué)對新疆維吾爾族人民的喜愛之情；教學(xué)重點與難點1、 同學(xué)用自然、和諧的聲音有表情地唱歌；動態(tài)修改部分2、 新疆舞蹈基本動作的教學(xué)；教學(xué)預(yù)備及手段電子琴多媒體課件教學(xué)流程一、組織教學(xué) 1、師生問好；師： 12|34|5 生： 54|32|1 2、律動；師 : 很興奮又到了我們歡快音樂課了, 請小伴侶跟著老師一起動起來吧 律動伴奏音樂 師: 小伴侶們表演得真棒, 我們給自己鼓鼓掌吧

24、. 二 新課學(xué)習(xí) 1、學(xué)唱歌曲 師：接下來我們就來認(rèn)真聽一聽新疆小伴侶帶來的娃哈哈唱了些什么 呢？ 放歌曲師：你聽到些什么？（1）范唱；師：老師也特殊喜愛這首歌曲,聽老師來唱一唱,也請小伴侶坐端正了跟 著老師歌曲輕輕的點頭；師：看出來小伴侶們也特殊喜愛這首歌曲,小伴侶想不想學(xué)這首歌曲 呀？（2）跟唱歌曲；師逐句帶同學(xué)唱,隨琴 留意提示節(jié)奏、心情 歌曲處理；（3）完整唱歌曲；2、學(xué)習(xí)為維吾爾族舞蹈；（1）觀看一段維吾爾族舞蹈視屏；（2）同學(xué)隨老師學(xué)習(xí)幾個典型的維吾爾族舞蹈；3、歌表演（1）同學(xué)分組為歌曲創(chuàng)編幾個舞蹈動作并隨音樂表演；（2）老師指導(dǎo)用統(tǒng)一的動作邊唱歌邊表演；三 小結(jié)15 心得反思教

25、學(xué)課題 讀童謠找伴侶教學(xué)課時一課時備課老師田淑芳1、以學(xué)音樂的方式與老師、同學(xué)交往,喜愛并樂于參與音樂實踐；教學(xué)目標(biāo) 2、初步學(xué)習(xí)用聲勢參與童謠表演；3、在拍手跺腳處設(shè)計其他動作參與表演；教學(xué)重點與難點教用聲勢參與童謠表演動態(tài)修改部分教學(xué)預(yù)備及手段錄音機(jī)童謠錄音學(xué)流程一 組織教學(xué) 師生問好！二 導(dǎo)入 師：同學(xué)們有會讀童謠的嗎？請會的同學(xué)為我表演好嗎？生：（同學(xué)表演）師：同學(xué)們真是多才多藝,今日老師想帶大家學(xué)習(xí)一首童謠,你們想學(xué)嗎？我們先來聽一聽這首童謠；（出示找伴侶）二 新課教學(xué) 1、播放童謠錄音；2、老師帶著同學(xué)按節(jié)奏朗讀童謠；3、給同學(xué)分組,一個組按節(jié)奏讀童謠,一個組拍手,另一個組跺腳；4

26、、三組合作讀童謠,并用聲勢參與表演；5、在此基礎(chǔ)上,連續(xù)練習(xí),逐步過渡到能同時完成讀童謠、跺腳、拍手；三 合作表演 五人一組,圍成一個圈一個同學(xué)在中間,全體同學(xué)拍手跺腳,中間的 同學(xué)在圈內(nèi)邊拍手邊轉(zhuǎn)圈；嬉戲終止換下一組同學(xué)表演；四 創(chuàng)編表演 師：同學(xué)們,你們可以把拍手跺腳的地方換成別的動作嗎？現(xiàn)在我們以剛 才的小組為單位,每個小組合作創(chuàng)編自己的動作,看哪個小組編的做好！（小組表演）五 總結(jié) 師生共同總結(jié)16 心得反思教學(xué)課題 學(xué)唱歌曲好伴侶教學(xué)課時一課時備課老師田淑芳1、學(xué)會并能整齊的演唱歌曲好伴侶；教學(xué)目標(biāo) 2、依據(jù)節(jié)拍做簡潔的聲勢運動；3、同學(xué)合作,在拍手、跺腳處設(shè)計新的聲勢動作參與表演；

27、教學(xué)重點與難點教學(xué)唱歌曲好伴侶動態(tài)修改部分教學(xué)預(yù)備及手段電子琴錄影機(jī)音樂學(xué)流程一 組織教學(xué) 師生問好 二 導(dǎo)入 師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童謠找伴侶大家仍記得嗎？我們一起復(fù) 習(xí)一遍吧！師：今日我們又要學(xué)習(xí)一首新歌,名字叫好伴侶；三 新課教學(xué) 1、學(xué)唱歌曲好伴侶；（1）傾聽歌曲,請同學(xué)說一說歌曲的內(nèi)容；（2）再次傾聽歌曲老師帶著同學(xué)隨音樂在間奏處拍手、跺腳；（3）分句教唱歌曲,在間奏處重點練習(xí)拍手；（4）老師伴奏,同學(xué)有感情的演唱歌曲,并做聲勢運動參與表演；四 創(chuàng)編表演 師：同學(xué)們,你們可以把拍手跺腳的地方換成別的動作嗎？現(xiàn)在我們以的 小組為單位,每個小組合作創(chuàng)編自己的動作,看哪個小組編的做好！

28、預(yù)備 好的同學(xué)請舉手告知老師；（小組表演）五 總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)會了歌曲好伴侶,仍為歌曲好伴侶設(shè)計了動作,每個同學(xué)都有自己的好伴侶,請同學(xué)們課后找到自己的好伴侶,一起表演 這首歌；17 心得 反思教學(xué)課題 觀賞洋娃娃之夢 教學(xué)課時一課時備課老師田淑芳1、通過觀賞,讓同學(xué)感受不同的節(jié)奏、力度、速度、節(jié)拍在樂曲中不同的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點教學(xué)預(yù)備及手段表現(xiàn)作用；2、初步分析作品的結(jié)構(gòu)；3、通過同學(xué)的參與觀賞,用多種方式表現(xiàn)音樂；勉勵同學(xué)積極地摸索不同的節(jié)奏、力度、速度、節(jié)拍在樂曲中不同的表現(xiàn) 作用；多媒體課件教學(xué)流程動態(tài)修改部分18 一、導(dǎo)入 出示課件 師：同學(xué)們,大家好；今日的音樂課就讓我們一

29、起來觀賞一首關(guān)于洋娃娃的樂曲； 師板書洋娃娃之夢 二、指導(dǎo)觀賞,啟示想象1、初聽音樂,辨論演奏樂器 問題：樂曲的演奏樂器是什么？ 出示課件一 播放音樂；生回答；師：看來同學(xué)們的小耳朵真得是很聰慧；老師也來說一說好嗎？老師簡潔介紹樂曲的作者、演奏形式；二 復(fù)聽音樂,劃分段落 出示課件二 師：同學(xué)們,聽完之后,你們覺得這首樂曲可以分為幾個部分？生：三部分；師：為什么呢？你是依據(jù)什么劃分的？生回答；師：同學(xué)們真聰慧,說得真棒這首樂曲依據(jù)節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度等的不同可以劃分為三個部分,師板書； 出示課件三 ；三 分段觀賞,感受不同段落節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、心情的不同 1、觀賞第一部分 出示課件四

30、師：你覺得樂曲第一部分是幾拍子的音樂？心情怎樣？生回答；師：聽著本段音樂你似乎看到洋娃娃在干什么？下第一部分的主題旋律；2、觀賞其次部分 出示課件五 問題：認(rèn)真傾聽,找出與第一部分的不同之處；師：讓我們隨音樂哼唱一師：聽了本段音樂之后你似乎觀察洋娃娃又在干什么呢？生：我感覺,師：特殊是本段最終面的四組強(qiáng)音似乎在告知我們洋娃娃從睡夢中醒來； 師：讓我們再次觀賞并感受本段音樂；師生哼唱主題旋律；3、觀賞第三部分 出示課件六 師：我看了同學(xué)們聽完這部分之后心情都特別興奮,能告知老師你們感受到了什么嗎？為什么這么興奮？生：,師：原先是這樣呀,這部分音樂老師觀賞完之后也有一種想跳起來的感覺； 總結(jié)第三段

31、音樂在心情、節(jié)奏、節(jié)拍、力度方面的特點； 師板書 師：那我們來試著唱一下這一段音樂的主題旋律；四、總體感悟,體驗實踐 l 、復(fù)聽全曲,進(jìn)一步感受心情 師：讓我們一起來復(fù)聽全曲,同學(xué)們可以隨著 音樂心情的變化用拍手這一動作做出自己認(rèn)為合適的表現(xiàn)；2、放音樂,分組創(chuàng)編 師：三段的主題我們已經(jīng)明確,下面請同學(xué)們分成小組來用自己喜愛的方式表現(xiàn)音樂；3、分組表現(xiàn),適時評判心得反思19 教學(xué)課題 歌表演兩只小象學(xué)樂器教學(xué)課時一課時備課老師田淑芳1、學(xué)唱歌曲,感受四三拍歌曲的韻律；教學(xué)目標(biāo) 2、學(xué)習(xí)打擊樂器三角鐵和碰鈴的演奏方法,并用這兩種樂器為歌曲伴奏；3、能主動大方的參與歌表演；教學(xué)重點與難點學(xué)唱歌曲,

32、并用打擊樂為歌曲伴奏音樂動態(tài)修改部分教學(xué)預(yù)備及手段三角鐵鈴鼓電子琴錄音機(jī)一、組織教學(xué)師生問好教學(xué)流程二、導(dǎo)入師：同學(xué)們見過大象嗎？誰來仿照一下大象走路的樣子？師：今日我們要學(xué)習(xí)的歌曲是兩只小象；三、學(xué)唱歌曲1、傾聽歌曲錄音,同學(xué)隨歌曲仿照大象的動作；2、老師帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂按節(jié)奏朗讀歌詞；3、分句教唱歌曲；4、老師彈歌曲旋律,同學(xué)演唱歌詞；四、歌表演 1、師生共同創(chuàng)編舞蹈 師：我們學(xué)會了歌曲兩只小象,現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編個舞蹈吧?。ɡ蠋熞龑?dǎo)同學(xué)創(chuàng)編動作）2、老師帶領(lǐng)同學(xué)邊唱邊用統(tǒng)一的動作表演；五、學(xué)樂器師：前面我們學(xué)過響板和碰鈴,今日老師要帶大家熟識兩個新的樂器（出 示三角鐵和鈴鼓）1、老師介

33、紹三角鐵和鈴鼓的結(jié)構(gòu)；2、學(xué)習(xí)三角鐵和鈴鼓的演奏方法；1 傾聽兩種樂器的演奏,辨論音色差異；2 學(xué)習(xí)三角鐵和鈴鼓的演奏方法；3、依據(jù)圖譜為歌曲兩只小象伴奏,體會四三拍歌曲的韻律；六、合作表現(xiàn) 老師將同學(xué)分為演唱、表演、伴奏三個組合作進(jìn)行歌曲表演；心得反思教學(xué)課題各族小伴侶在一起20 教學(xué)課時一課時備課老師田淑芳1、能夠演唱歌曲各族小伴侶在一起并熟識休止符、反復(fù)記號在歌曲中教學(xué)目標(biāo)的作用；2、學(xué)唱歌曲,并用輕歡快潑的聲音有表情的進(jìn)行歌曲表演；3、能用打擊樂器三角鐵、鈴鼓為歌曲伴奏；教學(xué)重點與難點1、歌曲中休止符處在演唱時的把握；動態(tài)修改部分2、運用教具三角鐵和鈴鼓為歌曲伴奏；教學(xué)預(yù)備及手段電子琴

34、；多媒體；音樂磁帶；課件；三角鐵；鈴鼓教學(xué)流程一、導(dǎo)入 1. 通過圖片明白幾個民族 師：今日,老師邀請了幾位特殊美麗的少數(shù)民族的新伴侶,老師先不告知 你們他們是什么民族,你們來猜一猜！（圖片：新疆的小伴侶）師：下面讓我們看看其次個少數(shù)民族又是哪個少數(shù)民族呢？（傣族）2、引出課題并齊聲朗讀課題 師: 其實啊,我們各個民族的小伴侶,雖然語言不同,服飾不同,但是就像一個暖和的大家庭一樣,大家開心的生活在一起,學(xué)習(xí)在一起 . 下面就請同學(xué)們跟著老一起來學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲各族小伴侶在一起；二、新課學(xué)習(xí) 1 、歌曲師：下面讓我們一起來觀賞這首好聽的歌曲,觀賞之后,請同學(xué)們來告知 老師歌曲的心情和速度是怎樣

35、的？2、學(xué)唱歌曲（1）帶領(lǐng)同學(xué)有節(jié)奏的范讀歌詞；（2）學(xué)習(xí)反復(fù)記號和休止符及其作用；（4）運用電子琴,分句教唱歌曲；（訂正易錯的地方）（5）歌曲每一句演唱時的情感處理；第一句是活潑跳動的 其次句連貫抒情的 第三句輕盈活潑的 第四句漸慢抒情的感覺（6）運用情感完整演唱歌曲；（隨電子琴伴奏完整演唱）（7）小組溝通演唱；（溝通形式：同桌之間相互演唱,每人各唱一遍）三、用打擊樂為歌曲伴奏1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容師：我們上節(jié)課熟識的樂器伴侶鈴鼓和三角鐵今日也來了,它們想為我們這首歌曲增加更美麗的節(jié)奏,那它們都可以怎樣演奏呢？誰仍記得？（學(xué)生展現(xiàn)演奏形式）2. 為歌曲伴奏四、小結(jié)師：今日我們學(xué)習(xí)的歌曲是？

36、老師期望大家能和更多的少數(shù)民族的小伴侶成為好伴侶,能夠團(tuán)結(jié)友愛的在一起,你們能做到嗎？師：老師信任你們肯定能夠做到！心得反思21 教學(xué)課題集體舞拍手唱歌笑呵呵備課老師田淑芳教學(xué)課時一課時1、通過學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友情；教學(xué)目標(biāo)2、能用自己喜愛的方式表達(dá)對作品的感受,并能模唱感愛好的旋律片段；3、能用輕盈的心情、自然的發(fā)聲演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵,并伴著歌聲進(jìn)行拍手嬉戲；教學(xué)重點與難點 教學(xué)預(yù)備及手段拍手唱歌笑呵呵中長拍音的保持處理,唱出輕盈愉悅的心情；錄音機(jī)電子琴磁帶教學(xué)流程動態(tài)修改部分一、導(dǎo)入 師：小伴侶,課間你們會和好伴侶玩些什么嬉戲呢？師：哇噻！你們的嬉戲太有

37、意思了,花樣可真多呀！下課后老師也想跟你 們一起玩玩這些嬉戲,歡迎嗎？師：現(xiàn)在,老師想邀請一位小伴侶做一個嬉戲,誰情愿?。浚ɡ蠋熝埻?學(xué)玩拍手嬉戲）二、新歌學(xué)習(xí) 1、老師范唱 師：這個嬉戲好玩吧！接下來老師要邊唱邊做這個嬉戲了；（老師邀請一位小伴侶連續(xù)玩拍手嬉戲,同時范唱,同學(xué)聽賞；）2、在嬉戲中學(xué)唱歌曲；師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手嬉戲??？那就讓我們每兩 個人一組,跟著老師來做一做、唱一唱吧；（師生活動：在嬉戲中學(xué)唱歌曲；采納整體聽唱與分句模唱相結(jié)合 的方式學(xué)唱；同學(xué)可以提出演唱過程中感覺困難的樂句,由會唱的同 學(xué)幫忙解決,如無法解決就由老師幫忙,直至學(xué)會歌曲；）三、學(xué)習(xí)集體舞 1

38、、老師教同學(xué)跳集體舞；2、在老師的帶領(lǐng)下全班同學(xué)邊唱邊跳；四、小結(jié) 師：你的眼睛里有個我,我的眼睛里有個你；其實在我們的眼睛里,不僅有你和我,仍有許很多多別的人,我們要學(xué)會關(guān)愛別人,與同學(xué) 們友好相處,人人都能成為好伴侶；心得反思22 教學(xué)課題學(xué)唱歌曲小青蛙找家備課老師田淑芳教學(xué)課時一課時1、通過學(xué)習(xí)培育同學(xué)愛惜動物,愛護(hù)自然地意識；教學(xué)目標(biāo) 2、用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲；3、依據(jù)圖譜完成聲勢運動,培育同學(xué)的節(jié)奏感；教學(xué)重點與難點用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲；完成聲勢動作動態(tài)修改部分教學(xué)預(yù)備及手段電子琴多媒體課件教學(xué)流程23 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們,今日老師帶來一個可愛的小動物,你們想知道是

39、誰么 .生：想 師：先請同學(xué)們來猜一個謎語：身穿綠衣裳,歌聲頂呱呱,害蟲都怕它,豐收護(hù)莊稼；生：是青蛙 師：對,我們今日就來學(xué)習(xí)歌曲小青蛙找家；二、新課學(xué)習(xí) 1、多媒體播放歌曲,讓同學(xué)初步感受音樂心情；師：這首歌曲的音樂心情是怎么樣的??？生：活潑、輕盈地；2、學(xué)習(xí)基本節(jié)奏；師：那你們知道小青蛙是怎樣回到家的？師：（出示節(jié)奏圖譜）生：一邊跳,一邊叫著回家的；師：現(xiàn)在請大家依據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞；（分組朗讀歌詞或者師生對念,要念 出小青蛙焦急回家的心情）3、老師彈唱歌曲,同學(xué)仿照小青蛙叫并做動作；師：請大家站在自己的座位前面,一起來仿照小青蛙回家好嗎？生：好！4、引導(dǎo)同學(xué)用不同心情演唱歌曲；師：你們學(xué)小

40、青蛙學(xué)得真像,你們想想看剛開頭小青蛙沒找到自己的家的 時候,它們的心情是怎么樣的啊？生：焦急的、可怕的；生：開 師：對的,那最終小青蛙找到了家,它們的心情又是怎么樣的啊？心的,歡快的！師：是呀,那我們就試著用焦急的、高興的心情來演唱這首歌?。ǖ谝槐?大家一起來,其次遍可以分男女對唱,第三遍小組對唱）三、學(xué)習(xí)聲勢動作1節(jié)奏練習(xí) X X | X X | X X X |XXX| 2、跟著圖譜練習(xí)拍手跺腳；3、全班一起邊唱邊做聲勢動作；四、課堂小結(jié)：師：小動物都是我們?nèi)祟惖暮冒閭H,從今日開頭我們要學(xué)會愛惜它們,和 它們做好伴侶,你們情愿嗎？生：情愿！師：那現(xiàn)在讓我們最終再來唱一唱這首動聽的歌曲好嗎？心

41、得反 思24 教學(xué)課題觀賞野蜂飄舞備課老師田淑芳教學(xué)課時一課時1、通過觀賞樂曲,培育同學(xué)傾聽音樂的好習(xí)慣；2、體會速度、力度與塑造音樂形象的關(guān)系,逐步教會同學(xué)觀賞音樂的基本教學(xué)目標(biāo) 方法；3、感受音樂緊急的心情,并借助語言,線條或圖文肢體動作等方式表達(dá)自己多音樂的懂得,培育同學(xué)的音樂想象才能；教學(xué)重點與難點觀賞野蜂飄舞程動態(tài)修改部分教學(xué)預(yù)備及手段錄音機(jī)音樂教學(xué)流25 一、組織教學(xué)師生問好 二、創(chuàng)設(shè)情境 老師播放之前預(yù)備好的動物的叫聲,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注叫聲的特點：強(qiáng)弱、高 低、快慢等；三、觀賞樂曲 1、初聽樂曲 同學(xué)寂靜的傾聽樂曲；師：同學(xué)們能夠猜出這首樂曲描寫的是哪種動物嗎？你是怎么知道的？生：2

42、、揭示曲名 老師簡要介紹歌劇薩旦王的故事劇情以及樂曲在歌劇中表現(xiàn)的情形；3、再聽樂曲（1）樂曲的速度是怎么樣的？（急速的速度似乎看到了野蜂煽動的翅膀,表現(xiàn)野蜂飛行的速度很快）生：（2）樂曲的力度是怎么樣的？（忽強(qiáng)忽弱的力度變化,表現(xiàn)野蜂飛行忽遠(yuǎn)忽近）生：（3）樂曲的旋律是怎么樣的？（高低起伏的旋律,表現(xiàn)野蜂飄舞的路線忽高忽低）生：（4）感受樂曲緊急的心情（5）結(jié)尾部分：漸弱的部分表現(xiàn)力什么？慢消逝）生：四、用自己的方式表現(xiàn)樂曲（野蜂飛走了,放佛從視野中慢再次播放音樂,老師提示同學(xué)可以用手指在空中畫線條表現(xiàn)野蜂飄舞 的路線,也可用手臂動作仿照野蜂在空中飛行的姿態(tài)；心得反思教學(xué)課題學(xué)問“ 聲音的長

43、短”26 教學(xué)課時一課時備課老師田淑芳1、引導(dǎo)同學(xué)通過傾聽、仿照生活中的聲音,發(fā)覺聲音是有長短的；教學(xué)目標(biāo) 2、引導(dǎo)同學(xué)傾傾聽、仿照,培育仿照才能、表現(xiàn)才能和合作才能；3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好和積極性；教學(xué)重點與難點體會和感受聲音的長短動態(tài)修改部分教學(xué)預(yù)備及手段頭飾、圖片、錄音機(jī)、打擊樂器一、組織教學(xué)師生問好教學(xué)流程二、導(dǎo)入 師：第一單元的時候我們就知道大自然中有很多很多的聲音,有的聲音很 高,有的聲音很低,但是生活中仍有一些聲音很長,有的聲音很短你們發(fā) 現(xiàn)了嗎？三、新課學(xué)習(xí) 1、播放電話、流水、排球、水滴的聲音；師：請同學(xué)們認(rèn)真聽聽這些聲音有什么特點？（老師引導(dǎo)為聲音分為長短 兩類）生：2

44、、與小伙伴合作,用打擊樂表現(xiàn)聲音的長短,并用圖形或線條表示出來；3、仿照動物的叫聲（1）師： 老師仍給大家?guī)砹撕芏嗪冒閭H,師：你仍想仿照誰的聲音？生：你猜猜它們是誰？能仿照嗎？（2）師：小花貓的聲音和小鴨子的聲音有什么不同？小鴨子和小雞的聲音 有什么不同？生：（3）師：好,那么,老師有一個建議,你覺得你扮演的小動物聲音長就坐 到左邊,你覺得聲音短就坐到右邊好嗎？開頭行動；（ 4）師：下面,我們來做一個小嬉戲,長音我們找一個小動物做代表（小 花貓）,短音找一個（小雞） ；好,老師手里的小音符哪一個表現(xiàn)小花貓好 些？哪一個表現(xiàn)小雞好些？生：四、小結(jié)：師：這節(jié)課,我們知道了聲音是有長短的,生活中只

45、要認(rèn)真觀看,就會發(fā) 現(xiàn)很多好玩的事；心得反思27 教學(xué)課題觀賞獅王進(jìn)行曲備課老師田淑芳教學(xué)課時一課時1、通過觀賞獅王進(jìn)行曲,加深同學(xué)對音樂力度、速度、旋律等要素的 教學(xué)目標(biāo) 感受和懂得；2、加深同學(xué)對音樂表現(xiàn)手段的體驗,培育同學(xué)的制造才能和表演才能；教學(xué)重點與難點 教學(xué)預(yù)備及手段通過同學(xué)對音樂力度、速度、旋律等要素的感受和懂得體驗角色的性格電子琴、老師課件教學(xué)流程動態(tài)修改部分28 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、師：今日,老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バв危?、播放歌曲郊游音樂,全體同學(xué)律動表演；3、老師：瞧！我們來到了一個美麗的大森林；看,都有哪些小動物？（出示課件：美麗的森林）（分別出示青蛙、 小鳥、小馬、松鼠的

46、圖片, 讓同學(xué)聲音仿照, 體態(tài)表演） ；二、感受音樂 1、1 老師：突然,森林里響起了一種古怪的聲音,你聽,會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）（2）再聽獅吼,進(jìn)一步感受獅子的威武凜凜；（3）師：我們一起來聽一段音樂,聽聽看,在這段音樂里獅子吼了幾聲？（播放獅王進(jìn)行曲）（4）再次觀賞音樂,同學(xué)爭論獅子吼叫的次數(shù)；（5）師：究竟吼了幾次呢？我們一起來觀賞一遍；吼圖片）（ 6 次）（邊觀賞老師邊演示獅（6）揭示課題；師：剛才,我們觀賞的就是由法國聞名作曲家圣桑譜寫的獅王進(jìn)行曲（出示課件）2、完整觀賞音樂；（1）師：聽聽獅子除了吼叫,仍在做什么呢？（提示：漫步、巡察）（2）師：它是

47、森林之王,它在巡察它的王國時,每一步邁得很扎實；你們 想想看, 它一邊走一邊會唱些什么呢？老師先來仿照獅王唱一唱；你們呢,也一起來體驗一下獅王的威武,好嗎？（師演唱“ 我是獅子森林之王,我的叫聲吼吼吼” ）（3）完整觀賞音樂,聽聽這一小段音樂顯現(xiàn)了幾次,就表示獅子王去了幾 個地方,發(fā)表了它的宣言；（同學(xué)回答,依據(jù)回答,再次觀賞,老師用腳 步演示： 4 次）3、明白獅王；（1）師：看到獅子出來了,森林里的小動物會怎樣呢？（2）師：說說你對里面的獅王有什么新的熟識？三、表演訓(xùn)練；1、師：在獅子大王出來巡察時,小動物會表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡 迎、跳、叫等）有誰為它開路呢？（衛(wèi)兵）,它仍會帶著一

48、個小獅子呢 . 2、師表演； （選一個小獅子,四個衛(wèi)兵, 其余四組各作小鳥、小馬、 松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂）3、選同學(xué)表演好的展現(xiàn)；四、總結(jié)；師：今日,我們一起觀賞了法國圣桑譜寫的獅王進(jìn)行曲,在這里面獅子大王去了四個地方發(fā)表了它的宣言,真像一個獅子王；心得反思吼叫了 6 次；小伴侶都表現(xiàn)得真棒,29 教學(xué)課題1、學(xué)唱歌曲小蜻蜓 2、觀賞水族館田淑芳教學(xué)課時一課時備課老師1、通過學(xué)習(xí)歌曲小蜻蜓, 感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；2、引導(dǎo)同學(xué)用美麗輕柔的聲音演唱歌曲；教學(xué)目標(biāo)3、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上, 用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情美麗的音樂心情; 用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象, 對同學(xué)進(jìn)行愛護(hù)益蟲的

49、思想訓(xùn)練；4、觀賞水族館感受速度、力度、音色等要素對塑造音樂形象所起的作 用；教學(xué)重點與難點體驗歌曲 , 感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想；教學(xué)預(yù)備及手段教學(xué)流程動態(tài)修改部分一、謎語導(dǎo)入 師：頭上兩只大眼睛,身體瘦長輕又輕,一對翅膀薄又明,捕獲蚊子有本 領(lǐng)；同學(xué)們猜猜這是什么？簡要滲透益蟲學(xué)問 二、學(xué)習(xí)歌曲小蜻蜓1、傾聽范唱（1）初聽歌曲；歌曲描寫的師什么類容？（2）再聽歌曲；歌曲的心情是怎么樣的？2、學(xué)習(xí)歌曲（1）隨音樂按節(jié)奏朗讀歌詞；（2）隨音樂拍手,體驗四三拍強(qiáng)弱弱的節(jié)拍規(guī)律；（3）老師教唱歌曲；（4）跟琴聲演唱歌曲,老師引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)唱的柔和抒情；3、表現(xiàn)歌曲（1）運用輕柔連貫的聲音表現(xiàn)歌曲

50、美麗抒情的心情；在田間勞碌的樣子；（2）用手臂仿照蜻蜓上下飄舞的動作,表現(xiàn)蜻蜓（3）演唱歌曲并用動作參與歌曲表演；三、觀賞水族館1、完整傾聽樂曲 2、再聽樂曲（1）樂曲的力度和速度是怎么樣的？表現(xiàn)了水族館里什么場景？（2）音樂是怎樣表現(xiàn)水粼粼的水中世界的？3、對比觀賞引子和獅王進(jìn)行曲與水族館 兩首作品都選自圣- 桑創(chuàng)作的管弦樂組曲動物狂歡節(jié)；樂曲的速度、力度、旋律以及樂器的音色各不相同,表現(xiàn)了獅王與魚兒不同的音樂形象；心得反思30 教學(xué)課題 1、豐富多彩的動畫人物 2、觀賞一個師傅仨徒弟教學(xué)課時 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點 教學(xué)預(yù)備及手段一課時備課老師田淑芳1、模擬不同動畫人物的動作、表情進(jìn)行表演

51、, 進(jìn)展同學(xué)的表現(xiàn)力和現(xiàn)象力；2、能夠隨音樂輕聲哼唱歌曲一個師傅仨徒弟的前四樂句；培育同學(xué)的音樂感知力和制造才能,促進(jìn)音樂情感的表現(xiàn)及想象多媒體課件 碰鈴 三角鐵響板 鈴鼓教學(xué)流程動態(tài)修改部分一、播放大風(fēng)車主題曲 1、師：同學(xué)們聽過這首歌嗎？生：2、播放動畫城主題曲及相關(guān)畫面；師：你們看過印象最深的動畫片有哪些？里面有那些人物？誰來說一說？生：（自由發(fā)言）（老師帶領(lǐng)同學(xué)爭論動畫片里面的人物 二、觀賞一個師傅仨徒弟1、傾聽歌曲一個師傅仨徒弟,感受歌曲的情感；2、再次傾聽歌曲一個師傅仨徒弟,仿照唐僧、孫悟空、豬八戒沙和尚 的神態(tài)；3、再次播放歌曲,同學(xué)做簡潔的聲勢動作；4、哼唱歌曲 隨錄音學(xué)唱歌曲

52、前四樂句；第一段歌詞：白龍馬,蹄朝西,馱著唐三藏跟 著仨徒弟,西天取經(jīng)上大路,一走就是幾萬里；其次段歌詞：白龍馬,脖 鈴兒急,顛簸唐三藏小跑仨兄弟,西天取經(jīng)不簡潔,簡潔干不了大業(yè)績；三、表現(xiàn)歌曲 師：前面我們學(xué)過一些打擊樂器,同學(xué)們想不想用我們學(xué)過的打擊樂器為 歌曲一個師傅仨徒弟伴奏呢？生：（老師拿出碰鈴、三角鐵、響板、鈴鼓）1、復(fù)習(xí)打擊樂器的演奏方法；2、用打擊樂器為歌曲一個師傅仨徒弟伴奏；心得反思31 教學(xué)課題 教學(xué)課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點 教學(xué)預(yù)備及手段1、讀童謠唐僧騎馬咚得咚2、學(xué)樂器：木魚和雙響筒一課時備課老師田淑芳1、能按節(jié)奏精確讀童謠唐僧騎馬咚得咚,并用打擊樂器伴奏；2、學(xué)習(xí)熟

53、識打擊樂器木魚和雙響筒,能聽辨這兩種樂器不同的音色；能按節(jié)奏精確讀童謠唐僧騎馬咚得咚,并用打擊樂器伴奏；木魚 雙響筒錄音機(jī)磁帶教學(xué)流程動態(tài)修改部分一、學(xué)習(xí)樂器 師：這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了四種打擊樂器,大家仍記得是哪四種嗎？生：師：今日老師有給大家?guī)韮煞N打擊樂器（拿出木魚、雙響筒）1、老師介紹樂器的名稱,請同學(xué)說一說這兩種樂器的音色有什么不同？2、同學(xué)自主探究木魚和雙響筒的演奏方法 3、老師演奏木魚和雙響筒,同學(xué)跟著學(xué)習(xí)；二、學(xué)童謠 1、聽童謠唐僧騎馬咚得咚錄音；2、老師用雙響筒敲擊出童謠的節(jié)奏,同學(xué)仿照節(jié)奏讀童謠；老師演奏： X X X X X X X | 同學(xué)念：唐僧騎 馬咚 得咚童謠中有前八

54、后十六、前十六后八和附點音符,在讀童謠的過程中指導(dǎo)學(xué) 生辨論它們的不同,并讀準(zhǔn)這幾種節(jié)奏；三、參與表現(xiàn) 1、老師指導(dǎo)同學(xué)分組探究用打擊樂器為童謠編配伴奏,全班分為幾個小 組；（同學(xué)預(yù)備）2、同學(xué)分組匯報演出,師生共同評判；四、創(chuàng)編 1、同學(xué)分組誦讀自選童謠,并編配打擊樂器為童謠伴奏；2、同學(xué)分組匯報演出,師生共同評判；心得反思教學(xué)課題 觀賞歡快的小熊32 教學(xué)課時一課時備課老師田淑芳觀賞歡快的小熊貓,對音樂形象充分綻開想象 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點與難點 教學(xué)預(yù)備及手段1、能用簡潔的語言描述自己的想象；2、用生動形象的動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)；3、感受樂曲的意境和情形,能跟著音樂表演；多媒體課件教

55、學(xué)流程動態(tài)修改部分一、組織教學(xué),師生問好 二、觀賞歡快的小熊貓1、今日,老師帶小伴侶去大森林看動物音樂會；一大早,森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,認(rèn)真地聽聽、看看,你會想到什么？（同學(xué)傾聽著歡快的小熊貓）；2、小伴侶在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）3、動物音樂會的第一位演員出場了,它就是可愛的熊貓；這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小伴侶認(rèn)真地聽聽；4、小伴侶看到的熊貓有 的,它在表演 ,我們也來學(xué)學(xué)熊貓可愛 的樣子；（隨熊貓主題音樂自編動作表演）5、出示課題歡快的小熊貓歡快的小熊貓是美術(shù)影片熊貓百貨商店中的一個音樂片斷；音樂開頭,第一由中提琴奏出的長音和小 提琴

56、奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美麗寂靜的景色,在弦樂美麗的音 響襯托下,竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律,其音調(diào)清爽,顏色光明；接著 音樂顯現(xiàn)了輕快跳動的旋律,經(jīng)過兩小節(jié)的過門,引出了一段活潑明快的 曲調(diào)；單簧管吹出了小節(jié)呆板、滑稽、忠厚的節(jié)奏音型,似乎兩只小熊 貓搖動著胖乎乎的身體在抬水；接著樂隊奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律,仿 佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài),加上最終豎琴的刮奏,形象地表現(xiàn)了小 熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺,開頭接待來買東西的顧客；6、依據(jù)音樂速度變化分段聽賞；7、聽賞全曲,隨音樂依據(jù)自己的感受和懂得自由表演；三、課堂總結(jié)心得反思教學(xué)課題 音樂情形劇三只小豬教學(xué)課時一課時備課老師田淑芳

57、33 1、學(xué)習(xí)老大蓋房子的歌謠；教學(xué)目標(biāo)2、編創(chuàng)老二、老三蓋房子的聲音；3、有表情地朗讀三只小豬的歌謠,并用擊樂器伴奏；4、用輕盈的心情演唱不怕大灰狼；教學(xué)重點與難點積極參與音樂情形劇的編創(chuàng)與表演；教學(xué)預(yù)備及手段教學(xué)流程動態(tài)修改部分一、學(xué)習(xí)歌謠（1）學(xué)習(xí)老大的歌謠（2）同學(xué)自選打擊樂器為歌謠伴奏 2、編創(chuàng)活動（1）學(xué)習(xí)老二的歌謠,編創(chuàng)用木頭造房子的聲音（2）學(xué)習(xí)老三的歌謠,編創(chuàng)用磚頭造房子的聲音（3）老師將同學(xué)分為三組,不同的打擊樂器分別為三只小豬的歌謠伴奏（4）創(chuàng)編三只小豬蓋房子的動作二、聽唱歌曲我們才不怕大灰狼1聽老師演唱老師演唱我們才不怕大灰狼的第7 段；可將歌詞“ 老大、老二進(jìn)磚房”改為“ 我們才不怕大灰狼” ,反復(fù)演唱“ 我們才不怕大灰狼” ,啟示同學(xué) 感受輕盈的心情,指出面對兇狠的大灰狼,小豬的態(tài)度是樂觀和毫不恐懼 的；2跟老師學(xué)唱歌曲；老師教唱唱名,同學(xué)學(xué)唱唱名；同學(xué)完整地演唱唱 名；老師教唱簡潔的歌詞“ 我們才木怕大灰狼” ,同學(xué)學(xué)唱；同學(xué)完整地 演唱我們才不怕大灰狼；三、觀看三只小豬的動畫片段 1、觀看動畫片段,明白故事情節(jié),調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性；2、讓同學(xué)說一說應(yīng)當(dāng)向那只小豬學(xué)習(xí)；心得反思教學(xué)課題 唱歌新年好教學(xué)課時一課時備課老師田淑芳34 教學(xué)目標(biāo)1、能背唱歌曲新年好,能用打擊樂器為歌曲編配伴奏；動態(tài)修改部分2、通過學(xué)唱歌曲新年好,表達(dá)過新年的開心