2022年一年級上冊第六單元教案

1、第六單元 610 的熟悉和加減法單元教材分析（一）教學內(nèi)容 三部分內(nèi)容： 610 的熟悉和加減法,連加、連減,加減混合；（二）教學要求1使同學嫻熟地數(shù)出610 各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的次序和位置；2使同學把握610 數(shù)的次序,會比較它們的大小,嫻熟地把握10 以內(nèi)各數(shù)的組成；3使同學進一步熟悉“ ”、“ ” 、 “ =” 的含義,知道用這些符號來表示數(shù)的大??；4使同學比較嫻熟地口算 5使同學比較嫻熟地進行10 以內(nèi)的加、減法；10 以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算；6使同學用 10 以內(nèi)的加減法解決生活中的簡潔問題,初步感受數(shù)學與日 常生活的親密聯(lián)系,體驗學數(shù)學

2、用數(shù)學的樂趣；7讓同學在學習中感受到喜愛家鄉(xiāng)、喜愛自然、愛護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面 的訓練,促進同學在情感、態(tài)度等方面的健康進展；第一課時 6 和 7 的熟悉 主備人：李新黎【學習內(nèi)容】課本 42 頁43 頁內(nèi)容,練習七第 2、3 題；【學習目標】1、會讀寫 6 和 7；2、知道 7 以內(nèi)數(shù)的次序,會比較它們的大??；情感態(tài)度與價值觀：在教學中滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作 等方面的思想；【教具、學具】小棒、尺子；【學習過程】一、板書課題 這節(jié)課我們來學習 “ 6 和 7 的熟悉 ” ；（ 板書課題）二、口述目標這節(jié)課我們要學會兩個新本事：序,會比較它們的大?。?、會讀寫 6 和 7；2

3、、知道 7 以內(nèi)數(shù)的順同學們,有信心學會嗎？要想學會這些新本事,肯定要按老師的指導認真 看書；三、自學指導 把書翻到 42 頁；（一） 手指打掃衛(wèi)生圖摸索：有幾個同學？加上老師一共有幾人？有幾 張桌子？有幾把椅子？（二）手指下面 6 和 7,想一想 6 可以用幾個圓點來表示？7 呢？熟悉了 6 和 7,我們來學習它們的寫法,手指43 頁下面 6 和 7 的描紅,觀察田字格里 6 和 7 在什么位置？依據(jù)書上的寫法把田字格里的字描紅；生寫完 后,師讓同學說寫法,師板演；（三）手指 43 頁計數(shù)器圖,摸索：尺子上的這幾個數(shù)中,最大的是幾？最小的是幾？ 5 前面是誰？后面是誰？和6 相鄰的兩個數(shù)是幾

4、和幾？手指著尺子下面的點子圖：請比較這三個數(shù)的大小,填寫下面的空（一分 鐘）；手指金魚圖,師讀一題,生做一題,一分鐘后統(tǒng)計全班正確率,錯誤的訂 正；四、檢測 1、按次序填空3（）5（） （）2、把右面的 6 朵花圈?。话炎髷?shù)第七朵花涂黑；五、評議 1、3 后面填 4 對不對？為什么？2、對嗎？為什么？ 對嗎？為什么？3、評議 100 分,統(tǒng)計全班正確率；六、作業(yè) 書上 48 頁 2 題、 3 題；【板書設計 】6 和 7 的熟悉5 6 6 7 6 5 7 6 【教學反思】其次課時 6 和 7 的組成 主備人：李新黎【學習內(nèi)容】書上 44 頁內(nèi)容及練習七第一題；【學習目標】使同學學會 6 和 7

5、 的組成；情感態(tài)度與價值觀：培育同學學習數(shù)學的愛好；【教具、學具】小棒、圓片；【學習過程】板書課題 一、這節(jié)課我們來學習 “ 6 和 7 的組成 ” ；（ 板書課題）二、口述目標；這節(jié)課我們要學會的新本事是：學會 6 和 7 的組成；同學們,有信心學會嗎？要想學會新本事,肯定要按老師的指導認真看 書；三、自學指導把書翻到 44 頁；手指涂色圖摸索：（一）圖中的小伴侶在干什么？（二）將圖中圓片涂色,有幾種涂法？把右邊的分成補充在書上；請同學 完成,師讓同學說涂的方法,師板演；再認真看積木圖,摸索：（三） 7 個正方體分成兩堆,有幾種分法？看到書上的 3 種分法,你能想出另外的 3 種嗎？用你的小

6、棒或圓片是著擺一擺；四、檢測 48 頁 第一題 五、評議 1、認為對的請舉手？你是怎樣想出來的？2、評議 100 分,統(tǒng)計全班正確率；3、小結(jié)（歸納 6 和 7 的分成）；六、作業(yè) 背寫 6、7 的分成；【板書設計 】6 和 7 的組成6 6 6 / / / 7 7 7 / / / 【教學反思】第三課時 6 和 7 的加、減法 主備人：李新黎【學習內(nèi)容】書上 45 頁 46 頁內(nèi)容及 “ 做一做 ” ；【學習目標】1、同學能夠依據(jù)一幅圖寫出 數(shù)；2 道有聯(lián)系的加法算式和減法算式,并算出得2、能嫻熟地運算 6 和 7 的加、減法；情感態(tài)度與價值觀：利用【學習過程】一、板書課題“ 一圖兩式 ” 學

7、習培育學習數(shù)學的愛好和探究精神；這節(jié)課我們來學習 “ 6 和 7 的加、減法 ” ；（板書課題）二、口述目標這節(jié)課我們要學會兩個新本事：1、同學能夠依據(jù)一幅圖寫出2 道有聯(lián)系的加法算式和減法算式,并算出得數(shù)；2、能嫻熟地運算 6 和 7 的加、減法；同學們,有信心學會嗎？要想學會這些新本事,肯定要按老師的指導認真 看書；三、自學指導 把書翻到 45 頁；（一） 手指 45 頁看上面第一幅圖摸索：圖中的小伴侶在做什么？是怎樣 做的？表示什么意思？算式中的每個數(shù)字表示什么意思？（二）手指下面其次幅圖摸索：圖中的小伴侶在做什么？手拿的小棒表示 什么意思？怎樣列式？算式中的每個數(shù)字表示什么意思？什么情

8、形下用加法,什么情形下用減法？（三）看圖填寫 45 頁方框, 46 頁方框；請同學完成；一分鐘后統(tǒng)計全班正 確率,錯誤的訂正；四、檢測 46 頁“ 做一做 ” ；五、評議1、認為 7-34 對的舉手？你是怎么算出來的？2、同樣問 7-4、6-5、6-1 3、觀看7-3=4 6-5=1 你發(fā)覺了什么？7-4=3 6-1=5 4、認為 2+4=6 對的舉手？那么 4+2= ？,為什么？5、認為 3+4=7 對的舉手？那么 4+3= ？,為什么？6、觀看2+4=6 3+4=7 你發(fā)覺了什么？7、評議 100 分,統(tǒng)計全班正確率；六、作業(yè)書上 49 頁第 5 題、6 題、 7 題；【板書設計 】6 和

9、 7 的加減法5 + 1 = 6 1 = 5 = 6 7 1 = 6 7 6 = 1 4 + 2 = 6 2 + 4 = 6 6 2 = 4 6 4 = 2 【教學反思】第四課時 圖畫應用題主備人：李新黎【學習內(nèi)容】書上 47 頁內(nèi)容及練習七第 13-15 題；【學習目標】1、能認真觀看畫面,懂得畫意,并能正確表達圖意；2、懂得大括號和問號的意思；3、會用學過的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題；情感態(tài)度與價值觀：使同學感受數(shù)學存在于我們的生活中；【學習過程】一、板書課題這節(jié)課我們來學習 “ 圖畫應用題 ” ；（板書課題）二、口述目標這節(jié)課我們要學會兩個新本事：1、懂得大括號和問號的意思；2、會用學過

10、的數(shù)學學問解決簡潔的實際問題；同學們,有信心學會嗎？要想學會這些新本事,肯定要按老師的指導認真 看書；三、自學指導 把書翻到 47 頁；（一）手指蝴蝶圖,下面有個符號叫大括號（齊讀）,大括號下面是什么符號？（表示求一共有多少人； ）左邊有幾個小伴侶在捕蝴蝶,右邊呢？一共有 幾個小伴侶在捕蝴蝶？完成下面算式；（二）手指向日葵圖,大括號下面是7,表示什么意思？摘走了幾個,“ ？” 號在上面表示求仍剩幾個？完成下面算式；四、檢測47頁 “做 一 做 ”； 其 余 做 書 上 ； 1 、 蝴 蝶 圖2 、 石 榴 圖五、評議 1、蝴蝶圖,認為對的舉手？為什么用加法？大括號下面的？號表示什么意思？2、石

11、榴圖,認為對的舉手？為什么用減法？大括號下面的 6 表示什么意 思,石榴旁的問號又表示什么意思？3、評議 100 分,統(tǒng)計全班正確率；4、小結(jié)：問號在大括號下面是已知部分求總數(shù)用加法；問號在大括號上面 是已知總數(shù)求部分用減法；52 頁 14 題；書上 51 頁 13 題【板書設計 】圖畫應用題 4 + 2 = 6 要把這兩部分合起來,就用加法運算；7 3 = 4 從一個數(shù)里面去掉一部分,就用減法運算；【教學反思】第五課時 8 和 9 的熟悉 主備人：李新黎【學習內(nèi)容】書上 53 頁54 頁內(nèi)容及練習八第 1 題,第 2 題；【學習目標】1、體會 8、9 的基數(shù)的含義；2、知道 8 和 9 在自

12、然數(shù)中的排序,會比較0-9 各數(shù)的大小,知道8 和 9 的序數(shù)含義；情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合【學習過程】一、板書課題8 和 9 的學習,向同學滲透環(huán)保訓練和勞動訓練；這節(jié)課我們來學習 “ 8 和 9 的熟悉 ” ；（ 板書課題）二、口述目標這節(jié)課我們要學會的新本事是：次序,會比較 8、9 的大??；1、會讀寫 8 和 9；2、知道 8、9 以內(nèi)數(shù)的同學們,有信心學會嗎？要想學會這些新本事,肯定要按老師的指導認真 看書；三、自學指導 把書翻到 53 頁；（一）手指53 頁情形圖摸索：在花園里你都發(fā)覺了什么？他們有幾個？可以用哪個數(shù)字表示？生活中8 和 9 仍可以表示什么？ 8 和 9 怎樣寫？（二）

13、看計數(shù)器、直尺圖,摸索：7 顆珠子再撥一顆是幾顆珠子？8 顆珠子再撥一顆是幾顆珠子？尺子上這幾個數(shù)中,最大的是幾？最小的是幾？8 前面是幾,后面是幾,和 8 相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？（三）你會比較 7、8、9 的大小嗎？（做書上）（四）做 54 頁蝴蝶圖,一生展現(xiàn)答案,全班對改；四、檢測59 頁 第 1 題、第 2 題五、評議1、認為填對的舉手？為什么這樣填？2、認為連對的舉手？為什么這樣連？3、評議 100 分,統(tǒng)計全班正確率；六、作業(yè) （ ）（ ）3（ ）5（ ）（ ）（ ）9（ ）（ ）6（ ）4（ ）（ ）（ ） 1、把左邊的 3 個蘋果圈起來；2、把右邊的第三個涂色；【板書設計 】8

14、和 9 的熟悉7 8 7 9 8 7 9 7 【教學反思】第六課時 8 和 9 的組成 主備人：李新黎【學習內(nèi)容】書上 55 頁內(nèi)容及練習八第 3 題、第 4 題；【學習目標】8 和 9 的組成；通過詳細的操作活動,讓同學把握 情感態(tài)度與價值觀：讓同學在參加學習中增強小組合作溝通的意識；【教具、學具】 小棒、圓片；【學習過程】一、板書課題這節(jié)課我們來學習 “ 8 和 9 的組成 ” ；” ；（ 板書課題）二、口述目標；這節(jié)課我們要學會的新本事是：學會 8 和 9 的組成；同學們,有信心學會嗎？要想學會新本事,肯定要按老師的指導認真看書；三、自學指導 把書翻到 55 頁；手指圖摸索：（一） 8

15、個五角星分成 2 堆,有幾種分法？（二）看到書上的四組,你能想到另外的幾組嗎？（三） 9 個 0 分成 2 堆,有幾種分法？（四）看書上 4 組仍能想到什么？四、檢測55 頁 “ 做一做 ”五、評議1、認為對的請舉手？你能最快的記會嗎（2、評議 100 分,統(tǒng)計全班正確率；3、小結(jié)（歸納 8 和 9 的組成）；六、作業(yè) 60 頁 第 3 題、第 4 題；【板書設計 】2 分鐘記憶）？8 和 9 的組成8 / 9 8 / 1 7 1 2 6 2 7 3 5 3 6 4 4 4 5【教學反思】第七課時 8 和 9 的加、減法主備人：李新黎【學習內(nèi)容】書上 56 頁57 頁內(nèi)容及練習八第【學習目標】

16、7、8、9、10、11、12 題；1、能用學具擺出 8、9 加減的過程,會運算有關 8、9 的加減法；2、通過觀看完成一圖四式的學習；情感態(tài)度與價值觀：培育同學的合作意識、探究意識、評判意識和創(chuàng)新精神；【學習過程】一、板書課題 這節(jié)課我們來學習 “ 8 和 9 的加、減法 ” ；（板書課題）二、口述目標這節(jié)課我們要學會兩個新本事：1、會嫻熟地運算有關8、 9 的加減法；2、會看一幅圖列四個算式；同學們,有信心學會嗎？要想學會這些新本事,肯定要按老師的指導認真 看書；三、自學指導把書翻到 56 頁；（一） 手指恐龍圖摸索：你能提出什么數(shù)學問題？怎樣列算式？（二）小伴侶分別用了哪些方法列算式？你同

17、意哪種方法？四、檢測 57 頁圖和想一想；五、評議 1、認為 7+2=9 對的舉手？你是怎么算出來的？2、認為 2+7=9 對的舉手？你是怎么算出來的3、認為 9-2=7 對的舉手？你是怎么算出來的？4、認為 9-7=2 對的舉手？你是怎么算出來的？5、每個算式表示什么意思？6、你能依據(jù)上面的4 道小題的方法來判定有關8 的加、減法嗎？7、評議 100 分,統(tǒng)計全班正確率；六、作業(yè) 練習八第 8、9 題；【板書設計 】8 和 9 的加減法 6 + 2 = 8 2 + 6 = 8 8 2 = 6 8 6 = 2 7 + 2 = 9 2 + 7 = 9 9 7 = 2 9 2 = 7 【教學反思】

18、第八課時 8 和 9 的圖畫應用題 主備人：李新黎【學習內(nèi)容】書上 58 頁內(nèi)容及練習八第 13、14 題；【學習目標】1、能認真觀看畫面,懂得畫意,并能正確表達圖意；2、能依據(jù)已知量和問號之間的關系挑選合適的運算方法；情感態(tài)度與價值觀：通過教學,使同學初步感知數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系,體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣；【學習過程】一、板書課題這節(jié)課我們來學習 “ 8 和 9 的圖畫應用題 ” ；（板書課題）二、口述目標這節(jié)課我們要學會的新本事是：會解決8 和 9 的圖畫應用題；同學們,有信心學會嗎？要想學會這些新本事,肯定要按老師的指導認真 看書；三、自學指導 把書翻到 58 頁；（一） 手指小鹿圖

19、,你可以提出什么問題？怎樣解答？（二）手指蘑菇圖,你可以提出什么問題？怎樣解答？四、檢測58 頁“ 做一做 ” ；五、評議1、認為第一個對的舉手？為什么用減法？后面的 5 代表什么意思？2、認為其次個對的舉手？為什么用加法？表示什么意思？3、評議 100 分,統(tǒng)計全班正確率；六、作業(yè) 書上 62 頁 13 題、 14 題；【板書設計 】8 表示什么, 3 表示什么,等號2 表示什么, 7 表示什么, 9 又圖畫應用題9 3 = 6 8 2 = 6 8 6 = 2 2 + 6 = 8 【教學反思】課題九： 10 的熟悉 主備人：李新黎【學習內(nèi)容 】書上 64 頁-65 頁內(nèi)容及練習九第 1-3

20、題；【學習目標 】1、能正確地數(shù)出數(shù)量是10 的物體的個數(shù),會填會寫數(shù)10；2、能說出 10 以內(nèi)數(shù)的次序,能比較10 以內(nèi)數(shù)的大??；3、能用小棒擺 10 的組成,能填 10 的組成；情感態(tài)度與價值觀：培育同學學會傾聽、有序觀看、自主探究的才能【教具、學具 】小棒【教學過程 】一、板書課題 這節(jié)課我們來學習 “ 10 的熟悉 ” ；（板書課題）二、 口述目標這節(jié)課我們要學會的新本事是：1、能正確地數(shù)出數(shù)量是 10 的物體的 個數(shù),會填會寫數(shù) 10；2、能說出 10 以內(nèi)數(shù)的次序,能比較 10 以內(nèi)數(shù)的大 小； 3、會填 10 的組成；同學們,有信心學會嗎？要想學會這些新本事,肯定要按老師的指導

21、認真 看書；我們比一比誰的坐姿最端正,聽課最認真；三、 自學指導 把書翻到 64 頁；（一） 手指主題圖,你發(fā)覺了什么？用什么數(shù)字表示？（二）手指直尺圖,直尺上都有哪些數(shù)字？最大的是幾？10 前面一個數(shù) 是幾？ 9 后面一個數(shù)是幾？（三）看 65 頁點子圖,你能比較10 和 9 的大小嗎？填在書上；（四）將 10 跟小棒分成 2 堆,有幾種方法？分一分,把方法填在書上；四、檢測 同學們自學的都很認真,下面老師來考考你們,比一比誰能做對 檢測題；1、65 頁“ 做一做 ” ；2、請 4 名同學上臺書寫 10；五、評議 1、認為連線對的舉手？你為什么這樣連,你的方法是什么？師：小結(jié)：利用 10 的

22、組成,由一組想到另一組；2、比一比他們誰寫得最美麗、規(guī)范；并說一說為什么；師：小結(jié)： 10 要占兩格的左邊寫 “ 1” ,右邊寫 “ 0” ；并板書 “ 10”3、評議 100 分,統(tǒng)計全班正確率；六、作業(yè) 今日大家表現(xiàn)的都很棒,下面我們就用今日所學的學問來做作業(yè)；比一比 誰的作業(yè)能得 100 分,誰的字體最端正；練習九第 1、2、3 題【教學反思】課題十： 10 的加、減法 主備人：李新黎【學習內(nèi)容 】：書上 66 頁內(nèi)容及練習九第 4-6 題；【學習目標】：使同學會運算 10 的加、減法；情感態(tài)度與價值觀 ：培育同學學會、傾聽有序觀看、自主探究的才能；【教具、學具】 小棒【教學過程】一、板

23、書課題 這節(jié)課我們來學習 “ 10 的加、減法 ” ；（板書課題）二、口述目標這節(jié)課我們要學會的新本事是：使同學會運算10 的加、減法；同學們,有信心學會嗎？要想學會新本事,肯定要按老師的指導認真看 書；我們比一比誰的坐姿最端正,聽課最認真；三、自學指導 把書翻到 66 頁；手指圓片圖,看藍色圓片和紅色圓片,你能填出右邊的空嗎？將答案填 書上；做完,讓一生展現(xiàn)答案,師生齊對改；四、檢測 同學們自學的都很認真,下面老師來考考你們,比一比誰能做對 檢測題；66 頁“ 做一做 ” 1、2 題；五、評議 1、認為連對的請舉手？你為什么這樣連？誰有更好、更快的方法？2、師小結(jié)：按數(shù)的分成找伴侶更快；3、

24、認為得數(shù)算對的請舉手？你是怎樣算的？10-2=？想： 10 可以分成和（）；10-6=？想： 10 可以分成 6 和（）；以此類推；師小結(jié)：按數(shù)的分成運算；4、評議 100 分,統(tǒng)計全班正確率；六、作業(yè) 今日大家表現(xiàn)的都很棒,下面我們就用今日所學的學問來做作業(yè)；比一比 誰的作業(yè)能得 100 分,誰的字體最端正；1、67 頁 4、6、7、8 題；2、選做： 68-69 頁 9、10 題；3、會背 10 的組成；【教學反思】課題十一：填未知加數(shù) 主備人：李新黎【學習內(nèi)容】 書上 70 頁內(nèi)容及練習十第 1-3 題；【學習目標】1、知道加法算式中未知加數(shù)的意義；2、會做填加法算式中的未知數(shù)；情感態(tài)度

25、與價值觀 ：培育同學學會傾聽、有序觀看、自主探究的才能；【教具、學具】 小棒【教學過程】一、板書課題 這節(jié)課我們來學習 “ 填未知加數(shù)（板書課題）二、口述目標這節(jié)課我們要學會的新本事是：1、知道加法算式中未知加數(shù)的意義；2、會做填加法算式中的未知數(shù)；同學們,有信心學會嗎？要想學會新本事,肯定要按老師的指導認真看書；我們比一比誰的坐姿最端正,聽課最認真；三、自學指導 把書翻到 70 頁；（一） 手指 70 頁看上面第一幅圖摸索：盒子里已經(jīng)放了幾支筆？再放幾支就是10 支？你是怎樣想的？（二）手指下面其次幅圖數(shù)一數(shù)已經(jīng)畫了幾面小旗？再畫幾面就是 8 面了呢？你是怎樣想的？四、檢測 同學們自學的都很

26、認真,下面老師來考考你們,比一比誰能做對檢測題；70 頁“ 做一做 ” 1、2 題；五、評議1、7+（ ）=8,認為對的舉手？為什么？你為什么填 來的？“ 1” ？你是怎樣想出2、（ ）+5=9,認為對的舉手？為什么？你的方法是什么？3、00000 5+（ ）=8,認為圖形補充對的舉手？為什么再畫3 個0 ？你的方法是什么？誰仍有不同的方法？填未知加數(shù)最簡潔的方法是什么？4、評議 100 分,統(tǒng)計全班正確率；師小結(jié)：求未知加數(shù)用減法,也可以用組成的方法；六、作業(yè)今日大家表現(xiàn)的都很棒,下面我們就用今日所學的學問來做作業(yè)；比一比誰的作業(yè)能得 100 分,誰的字體最端正；71 頁 1、2 題【教學反

27、思】課題十二：連加主備人： 李新黎【學習內(nèi)容 】書上 72 頁內(nèi)容及 “ 做一做 ” ；【學習目標：】1、同學能夠依據(jù)一幅圖寫出連加法算式,懂得連加運算的意義；2、能嫻熟地運算 10 以內(nèi)的連加運算；情感態(tài)度與價值觀：培育同學學會傾聽、有序觀看、自主探究的才能；體 會連加運算與日常生活的親密聯(lián)系；【教具、學具 】小棒【教學過程 】一、板書課題這節(jié)課我們來學習 “ 連加” ；（板書課題）二、口述目標這節(jié)課我們要學會兩個新本事：懂得連加運算的意義； ；1、能夠依據(jù)一幅圖寫出連加法算式,2、能嫻熟地運算 10 以內(nèi)的連加運算；同學們,有信心學會嗎？要想學會這些新本事,肯定要按老師的指導認真看書；三、

28、自學指導把書翻到 72 頁；（一） 手指 72 頁看上面第一幅圖摸索：圖中的小伴侶在做什么？先跑來 幾只雞？又跑來幾只雞？現(xiàn)在一共幾只雞？怎樣列式？什么情形下用連加？（二）手指下面第一幅圖的算式摸索：算式中的每個數(shù)字表示什么意思？7 表 示什么？連加的運算次序是什么？四、檢測同學們自學的都很認真,下面老師來考考你們,比一比誰能做對檢測題；72 頁“ 做一做 ” ；五、評議1、認為方框中填 1 對的舉手？為什么？ 4+3+18 你是怎么算出來的？請 同學說一說是怎樣擺的,運算次序是怎樣的？先算什么,再算什么？2、同樣再問幾名同學,讓他們再說說運算次序；3、師小結(jié)：我們把一道算式中都是加法運算的式

29、子叫連加；運算連加的方 法是依據(jù)從左到右的次序運算,第一步先算前兩個加數(shù)的和,其次步用第一步 運算出來的得數(shù)和第三個數(shù)相加,最終把得數(shù)寫在等號的右邊；4、評議 100 分,統(tǒng)計全班正確率；六、作業(yè) 師：今日大家表現(xiàn)的都很棒,下面我們就用今日所學的學問來做作業(yè)；比 一比誰的作業(yè)能得 100 分,誰的字體最端正；書上 73 頁 1 題、 2 題、 3 題 七：【教學反思】課題十三：連減 主備人：李新黎【學習內(nèi)容】 書上 72 頁內(nèi)容及 “ 做一做 ” ；【學習目標】1、同學能夠依據(jù)一幅圖寫出連減算式,懂得連減運算的意義；2、能嫻熟地運算 10 以內(nèi)的連減運算；情感態(tài)度與價值觀 ：培育同學學會傾聽、

30、有序觀看、自主探究的才能；體會連減運算與日常生 活的親密聯(lián)系；【教具、學具】小三角【教學過程】一、板書課題 這節(jié)課我們來學習 “ 連減” ；（板書課題）二、口述目標這節(jié)課我們要學會兩個新本事：解連減運算的意義；1、能夠依據(jù)一幅圖寫出連減算式,理2、能嫻熟地運算 10 以內(nèi)的連減運算；同學們,有信心學會嗎？要想學會這些新本事,肯定要按老師的指導認真 看書；三、自學指導 把書翻到 72 頁；（一） 手指 72 頁看其次幅圖摸索：圖中的小伴侶在做什么？原先有幾只 雞？先跑走幾只雞？又跑走幾只雞？現(xiàn)在仍剩幾只雞？怎樣列式？什么情形下 用連減？（二）手指其次幅圖的算式摸索：算式中的每個數(shù)字表示什么意思？

31、6 表 示什么？連減的運算次序是什么？四、檢測同學們自學的都很認真,下面老師來考考你們,比一比誰能做對檢測題；72 頁“ 做一做 ” ；五、評議 1、認為方框中填 3 對的舉手？為什么？ 10-3-32 你是怎么算出來的？請 同學說一說是怎樣擺的,運算次序是怎樣的？先算什么,再算什么？2、同樣再問幾名同學,讓他們再說說運算次序；3、師小結(jié)：我們把一道算式中都是減法運算的式子叫連減；運算連減的方 法是依據(jù)從左到右的次序運算,第一步先把前兩個數(shù)相減,其次步用第一步計 算出來的得數(shù)和第三個數(shù)相減,最終把得數(shù)寫在等號的右邊；4、評議 100 分,統(tǒng)計全班正確率；六、作業(yè)今日大家表現(xiàn)的都很棒,下面我們就

32、用今日所學的學問來做作業(yè)；比一比誰的 作業(yè)能得 100 分,誰的字體最端正；書上 74 頁 5 題、 6 題；七：【教學反思】課題十四：加減混合 主備人：李新黎【學習內(nèi)容】 書上 75 頁內(nèi)容及 “ 做一做 ” ；【學習目標】1、同學把握加減混合運算的運算方法,懂得加減混合表示的意義；2、能嫻熟地運算 10 以內(nèi)的加減混合運算；情感態(tài)度與價值觀 ：培育同學學會傾聽、有序觀看、自主探究的才能；體會加減運算與日常生 活的親密聯(lián)系；【教具、學具】小棒,小三角【教學過程】一、板書課題 這節(jié)課我們來學習 “ 加減混合 ” ；（板書課題）二、口述目標這節(jié)課我們要學會兩個新本事：解加減混合表示的意義；1、把

33、握加減混合運算的運算方法,理2、能嫻熟地運算 10 以內(nèi)的加減混合運算；同學們,有信心學會嗎？要想學會這些新本事,肯定要按老師的指導認真 看書；三、自學指導 把書翻到 75 頁；（一） 手指 75 頁看第一幅圖摸索：湖中原先有幾只天鵝？飛來了幾只天鵝？這時有幾只天鵝？怎樣列式？又飛走了幾只天鵝？湖里現(xiàn)在仍有幾只天 鵝？怎樣列式？觀看式子摸索算式中的每個數(shù)字表示什么意思？是怎樣運算 的？（二）手指其次幅圖摸索：湖中原先有幾只天鵝？飛走了幾只天鵝？這時 仍剩有幾只天鵝？怎樣列式？又飛來了幾只天鵝？湖里現(xiàn)在仍有幾只天鵝？怎 樣列式？觀看式子摸索算式中的每個數(shù)字表示什么意思？是怎樣運算的？加減 混合運算的運算方法是什么？四、檢測 同學們自學的都很認真,下面老師來考考你們,比一比誰能做對檢測題；75 頁“ 做一做 ” ；五、評議 1、認為方框中填 7-3+4=8 對的舉手？為什么？你是怎么算出來的？請同學 說一說是怎樣擺的,運算次序是怎樣的？先算什么,再算什么？2、同樣再問幾名同學,讓他們再說說運算次序；3、師小結(jié)：一道算式中既有加法