2022年一年級語文上冊zcs教案北京版

1、z c s 本課共 2 課時(shí),估計(jì)上課的周次為 3 周文本分析：9 z c s的學(xué)習(xí)是在同學(xué)把握了肯定的拼讀音節(jié)才能的基礎(chǔ)上,再接觸聲母,主要是剛接觸整體認(rèn)讀音節(jié),簡單把音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)混淆,要同學(xué)鞏固發(fā)音特點(diǎn),明白整體認(rèn)讀音節(jié)直接給漢字注音的特點(diǎn),同樣要求同學(xué)在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)漢語拼音的音、形、義,把握聲母的發(fā)音特點(diǎn),借助日常用語學(xué)習(xí)音節(jié)的四聲,讓同學(xué)學(xué)習(xí)借助拼音識字,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢語拼音的愛好；教案內(nèi)容： 9 z c s 第一課時(shí)教案目標(biāo)：1. 學(xué)會 z c s 三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,能在四線格中正確書寫；2. 學(xué)會 zi ci si3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能讀準(zhǔn)它們的四聲；3. 讀準(zhǔn)

2、 z c s 與單韻母 a e u, 復(fù)韻母 ai ao ou ui 組成的音節(jié),把握拼讀方法；4. 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的愛好；教案重點(diǎn)： z c s 及 zi ci si的整體認(rèn)讀；教案難點(diǎn)： z c s 及 zi ci si的整體認(rèn)讀；教案過程：一、復(fù)習(xí)舊知,引出新知；（4 分鐘）1. 聲母（卡片）2. 帶調(diào)韻母： u o u o 3. 音節(jié)（卡片）師：今日,老師又帶來了幾位新伴侶跟大家見面,期望大家能夠很快地熟悉它們；二、圖記 z 的音和形,熟悉整體認(rèn)讀音節(jié)；（10 分鐘）1. 出示圖,看圖、編兒歌記 z 的音和形；小弟弟在做什么？（寫字）它下面的字母應(yīng)當(dāng)怎樣讀？（生嘗試讀）師：把字的第一

3、聲讀得輕而短就是它的音；（生各種形式的練習(xí)讀）Z 像什么？（編兒歌記 z 的形：像個(gè) 2 字 Z Z Z ）2. 熟悉整體認(rèn)讀音節(jié) zi 師出示紅方塊里的 zi, 引導(dǎo)同學(xué)比較：1 / 4 （1）z 和 zi 有什么不同？（z 比紅方塊里的 zi 少了一個(gè) i ）師：寫在紅方塊里的 zi 叫整體認(rèn)讀音節(jié) zi ；i 就像 z 不能分別的小伙伴,i 在這里不讀 i ,不能和z 拼,只能和 z 組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音,不用拼讀,要整體認(rèn)記；（老師帶同學(xué)說幾遍：整體認(rèn)讀音節(jié) zi ）你們知道整體認(rèn)讀音節(jié) zi 應(yīng)當(dāng)怎樣讀嗎？（老師示范：把聲母 z 讀得響而長就是它的音；

4、）（2）讀整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲；（抽讀卡片：z z z z ）三、看圖記 c s 的音和形,熟悉整體認(rèn)讀音節(jié)；（15 分鐘）1. 出示圖,看圖、編兒歌記 c s 的音和形；小刺猬在做什么？師：把刺的第一聲讀得輕而短就是它的音；（生各種形式的練習(xí)讀）C 像什么？（編兒歌記 C的形： C像左半圓） 2. 熟悉整體認(rèn)讀音節(jié) ci 師出示紅方塊里的 ci, 引導(dǎo)同學(xué)比較：（1）c 和 ci 有什么不同？（c 比紅方塊里的 ci 少了一個(gè) i ）師：寫在紅方塊里的 ci 叫整體認(rèn)讀音節(jié) ci ；i 就像 c 不能分別的小伙伴,i 在這里不讀 i ,不能和c 拼,只能和 c 組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；整體認(rèn)讀音

5、節(jié)可以直接給漢字注音,不用拼讀,要整體認(rèn)記；（老師帶同學(xué)說幾遍：整體認(rèn)讀音節(jié) ci ）你們知道整體認(rèn)讀音節(jié) ci 應(yīng)當(dāng)怎樣讀嗎？（老師示范：把聲母 c 讀得響而長就是它的音；）（2）同學(xué)練習(xí)發(fā)音（3）讀整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲；（抽讀卡片：c c c c ）4. 出示帶調(diào)音節(jié),先讓同學(xué)自由練習(xí)讀后指名讀；5.s 和 si 教案過程與 z c 相同四、指導(dǎo)在四線格中書寫 z c s （10 分鐘）1. 老師范寫,同學(xué)觀看：占哪個(gè)格？由幾筆寫成？2. 同學(xué)描紅；3. 隨老師范寫仿寫；五、作業(yè)：在四線格中謄寫聲母z c s （1 分鐘）其次課時(shí)教案目標(biāo)：1. 學(xué)會 z c s 三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,

6、能在四線格中正確書寫；2 / 4 2. 學(xué)會 zi ci si3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),能讀準(zhǔn)它們的四聲3. 讀準(zhǔn) z c s 與單韻母 a e u, 復(fù)韻母 ai ao ou ui 組成的音節(jié),把握拼讀方法4. 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)拼音的愛好 . 教案重點(diǎn)： z c s 及 zi ci si 的整體認(rèn)讀；教案難點(diǎn)： z c s 及 zi ci si 的整體認(rèn)讀；教案過程：一、復(fù)習(xí)帶調(diào)韻母、聲母；（10 分鐘）師：我們已經(jīng)熟悉了 12 個(gè)韻母伴侶,誰能和他們打打招呼,叫準(zhǔn)他們的名字？1. 熟悉 12 個(gè)韻母（看卡片讀）2. 熟悉帶調(diào)韻母；（看卡片讀）3. 拼讀音節(jié)（卡片）（1）說說拼音方法：前音輕短后音重,

7、兩音相連要快速；（2）拼讀音節(jié),鞏固拼音方法；（3）整體認(rèn)讀音節(jié)（卡片）二、指導(dǎo)同學(xué)在四線格中正確書寫zi ci si（10 分鐘）1. 指導(dǎo)在四線格中寫z 和 zi （1）讀一讀 z,留意發(fā)音；（2）指導(dǎo)書寫；老師范寫引導(dǎo)同學(xué)觀看：z 占哪個(gè)格,由幾筆寫成；同學(xué)描紅,觀看從什么地方起筆,到什么地方終止；（老師巡察指導(dǎo)）（3）讀一讀 zi ,留意和 z 區(qū)分；（4）指導(dǎo)書寫；老師范寫,比較和聲母 z 有什么區(qū)分；（5）聲母 z 和音節(jié) zi 在書寫上有什么不同？師：音節(jié) zi 是一個(gè)整體,書寫時(shí)要寫緊湊,兩個(gè)字母不能分開；（6）同學(xué)描紅,練習(xí)書寫,老師巡察指導(dǎo)；2. 指導(dǎo)同學(xué)自己觀看 c 和 ci 有什么不同,描紅,書寫；（留意站格）3. 指導(dǎo)在四線格中寫 si ,留意行筆方向；（1）出示卡片,同學(xué)認(rèn)讀；（2）指導(dǎo)書寫 s 3 / 4 老師范寫,同學(xué)觀看寫在哪個(gè)格；（上中格）老師范寫,同學(xué)觀看 s 從什么地方起筆及行筆過程；老師指導(dǎo)同學(xué)描第一個(gè),自己試著描其次個(gè),跟著老師寫一個(gè)；（課中休息）說兒歌或背古詩3）描紅,仿寫；三、讀準(zhǔn) z c s與單韻母a e u,復(fù)韻母ai ao ou ui組成的音節(jié),把握拼讀方法；（z c s s z u c i su c o）（ 15 分鐘）1. 出示音節(jié)（把這些音節(jié)寫在花瓣上,用小蜜蜂采蜜的形式）,