初中物理試卷1(第一章第1節(jié))

1、第 頁初中物理試卷1一、單選題（共24題；共48分）2、從第46屆世乒賽開始，乒乓球比賽項目中，使用的乒乓球都改用“大球”，這里所說的“大球”是把原來乒乓球的直徑增加了（）A、2ymB、2mmC2cmD、2dm3、下列數(shù)據中最接近生活實際的是（）A、初中生的平均身高約為1.65x105imB、新的2B鉛筆的長度為30mmC、人正常步行的平均速度是1.2m/sD、電動自行車的最高速度為30m/sTOC o 1-5 h z4、由于鋼的熱脹冷縮，用同一把鋼制刻度尺去測量同一塊玻璃，在冬天和在夏天的測量結果比較（）A、一樣大B、夏天的測量結果大一些C、冬天的測量結果大一些D、無法判定5、有5把刻度尺：

2、零刻線一端已磨損的尺；刻度線模糊不清的尺；最小分度不是毫米的尺；比被測長度短的尺；刻度不均勻的尺.這些尺子中不能用來測量物體長度的刻度尺是（）A、和B、和C、和D、5把刻度尺都不行6、關于誤差，下列說法正確的是（）A、誤差就是測量中出現(xiàn)的錯誤B、認真測量就可以避免誤差C、用精密的測量工具，就可以避免誤差D、多次測量取平均值，可以減小誤差7、如圖所示，用刻度尺測量鉛筆的長度，測量方法正確的是（）8、某同學用同一把刻度尺三次測得文具盒的寬度分別為9.20cm、9.21cm、9.20cm，則下列說法中，錯誤的是（）A、測量結果最后應記做9.20cmB、此刻度尺的最小刻度是0.1cmC、9.21cm這

3、個記錄結果是錯誤的D、9.20cm中，最末一位數(shù)字“O”是有意義的9、一同學用分度值1厘米的刻尺測量同一物體的長度，三次測量結果分別是12.1cm、12.3cm、12.4cm,則該物體的長度是（）A、12.27cmB、12.3cmC、12.2cmD、12.0cm10、用刻度尺測量物理課本的長，以下哪個是產生誤差原因（）A、刻度尺沒有跟課本的長邊平行B、觀察刻度尺時，視線沒有跟刻度尺尺面垂直C、刻度尺沒有緊貼課本D、讀數(shù)時，最小刻度的下一位數(shù)值估計不準確11、下列不是時間單位的是（）A、年B、月C、天D、光年12、如圖為是用厚刻度尺測量木塊的長度，其中正確的是（）A、#小“z耳-屮呼b/尹卩心,

4、百:斗仍Tjirr可1/-專U=13、某同學用塑料皮卷尺測長度時,用力拉伸尺子,這樣測量的結果會比真實值（）可能大也可能小A、偏大B、偏小C、一樣大D、14、關于誤差，正確的說法是（）B、多次測量取平均值可以減小誤差D、只要正確做實驗就不會產生誤差A、誤差就是錯誤C、選用精密儀器就可以避免誤差III|III|III|IIcm?70915、用如圖的刻度尺來測量木塊的長度，測量結果正確的是（）A、1.6cmB8.60cmC、1.60cmD、以上讀數(shù)都不正確16、用一個剛從冰箱里拿出來的金屬刻度尺，測量一個機器零件的度，測量結果為L,用同樣規(guī)格在室內放置的金屬刻度尺，測量同一個機器零件的長度，測量結

5、果為L,那么（）A、L=LZB、LL，C、LVL，D、無法比較二者的大小17、下列估測的物理量中，基本符合實際情況的是（）A、課桌的高度為1.5mB、人體感到舒適的溫度是40CC、正常人1s內心跳75次D、成人正常的步行速度為1.1m/s18、某同學用同一把刻度尺對同一物體的長度進行了4次測量，結果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，則該物體的長度應記為（）A、12.45cmB、12.34cmC、12.35cmD、12.36cm19、某同學測得物體的長大約是54.48cm，則他測得的準確值和估計值分別是（）A、54cm和0.48cmB、54.4cm和8cmC、

6、54.4cm和0.8cmD、54.4cm和0.08cm下列估測的數(shù)據中，最接近實際的是（）PM2.5”是指大氣中直徑大于2.5mm的細顆粒物目前為止，人類奔跑的速度最快可達到約40km/h正常情況下，用停表測量，人的脈搏每跳動10次所用時間約為45s普通教室的高度約為65dm20、A、B、C、D、21、下列估測中，最接近實際的是（B、人步行的速度約為10m/sD、教室門的高度約為6mA、正常人脈搏的跳動是每分65次C、正常中學生手掌的寬度為20cm22、觀察身邊的物理現(xiàn)象-下列估測最接近實際的是（）A、演奏中華人民共和國國歌所需的時間約為47sB、我們所用物理教材的寬度約為25cmC、人步行的

7、速度約為5m/sD、課桌的高度約為1.5m23、用刻度尺測量木塊的長度時，某小組有如圖甲、乙所示的兩種做法，正確的做法是（）A、圖甲所示的做法，只需一次測量三匸B圖乙所示的做法，需要多次測量C、圖甲所示的做法，需要多次測量D、圖乙所示的做法，只需一次測量24、小超為了檢驗躺著和站立時身體長度是否有差異，下列幾種尺子哪種最合適（）A、量程15cm，分度值0.5mmB、量程10m，分度值1dmC、量程30cm，分度值1mmD、量程3m,分度值1mm25如圖所示，某校初三同學正在進行升旗儀式該校旗桿的高度約為（）A4mB7mC10mD12m二、填空題（共6題；共20分）25、以下兩圖中，A的分度值是

8、.物塊B的長度為.1Er11JL3：43，物塊A的長度是26、填上合適的單位（1）八年級物理課本的厚度約為9（2）教室寬約為60（3）成年人步行的速度是1.1（4）上海自懸浮列車速度可達到430.27、如圖1所示，停表的讀數(shù)為，小表盤的分度值是.如圖2所示，該刻度尺的分度值是cm,物體的長度是cm.圖3所示符合長度測量要求的是cmcm.51填“偏大、“偏小或“不變”）.31.6.4X106m=km7X105m=mm=72nm=cm28、學會測量是科學探究的基本技能，下列測量儀器你“會認”、“會讀”嗎？（1）如圖1所示，刻度尺的分度值為，用它測得物體A的長度是（2）如圖2所示，秒表的讀數(shù)為?|l

9、llll|llllIlli1TTJTTTw56729、圖中，木塊C的長度為-30、30、測量細銅絲的直徑時常采用“測多算少的方法，如圖所示，所繞25圈銅絲的長度為cm,如在將細銅絲纏繞在鉛筆上的過程中，有重疊現(xiàn)象，則測出的細銅絲的直徑將_第4頁第 頁答案解析部分一、單選題1、【答案】A【考點】長度的測量【解析】【解答】解：A、刻度面緊貼被測物體，起始端從零開始，故A正確；B、零刻線磨損的可以從其他的整刻線開始測起；但讀數(shù)時，視線要與刻度尺的尺面垂直，故B錯誤；C、測量要從刻度尺的零刻線開始測起，故C錯誤；D、放置刻度尺時，刻度尺有刻度的一側沒有緊貼被測長度，故D錯誤；故選A【分析】使用刻度尺測

10、量長度的方法：根據估計結果選擇恰當?shù)目潭瘸撸挥^察刻度尺的量程，分度值，零刻線是否磨損；放置刻度尺要將刻度尺與被測長度緊貼；讀數(shù)時視線要與刻度尺的尺面垂直，準確讀出已知刻度后，在最小刻度后再加上一位估計值2、【答案】B【考點】長度的估測【解析】【分析】長度的估測需要我們對各個長度的單位所表示的長度有個感性的認識，比如知道1m、1dm、1cm、1mm的長度是多少【解答】A、增加2ym太小了，因為1mm=103ym，故A不可能；B、增加2mm對以厘米作單位的乒乓球直徑來說，大小合適，故B有可能；C、乒乓球的直徑本來只有幾厘米，增加的數(shù)值不可能增大2cm，故C不可能；D、2dm=20cm,太大了，故D

11、不可能.故選B3、【答案】C【考點】時間的估測，長度的估測，速度與物體運動【解析】【分析】初中生的平均身高約為1.65m；新的2B鉛筆的長度為30cm；人正常步行的平均速度是1.2m/s；電動自行車的最高速度為30km/h。初中生的平均身高約為1.65x105m不合題意；新的2B鉛筆的長度為30mm不合題意；人正常步行的平均速度是1.2m/s符合題意；電動自行車的最高速度為30m/s不合題意；故選C?！军c評】對于此題，學生應熟悉生產和生活中常見物理量數(shù)據的估測。4、【答案】C【考點】刻度尺的使用【解析】【解答】由于鋼的熱脹冷縮程度比玻璃的大，夏天溫度升高，由于熱膨脹鋼尺的長度變大，所以測量值比

12、玻璃的實際值偏小；冬天由于鋼尺的收縮，尺子長度變小，所以測量值比實際值偏大因此對于同一塊玻璃的測量，其冬天的讀數(shù)比夏天大，選項A、B、D都不正確，選項C；故選C【分析】5、【答案】B【考點】刻度尺的使用【解析】【解答】如果刻度尺的零刻線磨損時，可以從其它整數(shù)刻度開始，也可以測出物體的長度，刻度尺可以使用；如果刻度尺的刻線模糊不清，會造成讀數(shù)錯誤，刻度尺不能使用；測量物體的時候要選擇適合的刻度尺，不是都選用最小刻度是毫米的尺子，刻度尺可以使用；若刻度尺的長度比物體短，可以進行分段測量，也可以測出物體的長度，刻度尺可以使用；如果刻度不均勻，則測出物體的長度不準確，刻度尺不能使用；即不能使用的刻度尺

13、為和；故選B?！痉治觥空莆湛潭瘸叩倪x擇和使用規(guī)則。6、【答案】D【考點】誤差及其減小方法【解析】【解答】解：A、誤差就是在正確測量的情況下，測量值與真實值之間存在的差異，因此誤差不是由于測量方法錯誤造成的，故A錯誤；B、認真測量只能減小誤差，而不能避免誤差，故B錯誤；C、選用更精密的測量儀器，改進實驗方法，可以減小誤差，但不能避免誤差，故C錯誤；D、多次測量取平均值，熟練實驗技能等都可以減小誤差，故D正確.故選D.【分析】誤差是在測量過程中產生的測量值與真實值這間的差異，這種差異不同于錯誤，它是在測量方法正確的情況下產生的，只可以減小，卻不能避免.7、【答案】C【考點】長度的測量【解析】【解答

14、】解：A、鉛筆沒有緊靠刻度尺有刻線的一側此方法錯誤；B、刻度尺刻線一側沒有靠近鉛筆.此方法錯誤；C、鉛筆左側與刻度尺0刻度線對齊，并且緊靠刻線.此方法正確；D、鉛筆左側沒有與0刻度線或其它整格刻線對齊此方法錯誤故選C.【分析】刻度尺的使用規(guī)則：刻度尺要與被測部分對齊；讓刻度尺有刻度的一面緊貼被測部分，測量的始端與0刻度線對齊，如果0刻度線磨損，可以與其它整格刻線對齊，測量結果要減去前面的數(shù)值；讀數(shù)時視線要與尺面垂直；讀數(shù)時結果要估讀到分度值的下一位；記錄數(shù)據要寫單位.8、【答案】C【考點】長度的測量，誤差及其減小方法【解析】【解答】解：A、求三次測量的平均值，并四舍五入保留小數(shù)點后兩位可得，(

15、9.20cm+9.21cm+9.20cm)=3=9.20cm，故A正確；B、根據測量結果，最后只能有一位是估計值，所以倒數(shù)第2位便是刻度尺的分度值，即0.1cm，故B正確；C、結果中9.2cm是準確值，0.01cm是估計值，只要前面的準確值沒有讀錯，后面的估計值是會變化的，9.21cm這個記錄結果是正確的，故C錯誤；D、9.20cm最末位的“0”是估計值，長度測量時，要求最后有且只有一位估計值，當刻度正好在整數(shù)刻度時，我們就應估讀為“0”，故D正確故選C【分析】對于刻度尺測量結果的記錄我們一般要求要估讀到分度值的下一位，對于一個完整的測量結果而言，我們也可以從數(shù)據上判斷其所使用的刻度尺的分度值

16、；為了減小誤差，我們還常取多次測量的平均值作為最終結果，并且保留到與原測量值相同的位數(shù)因此，明確了這些要求，可以幫助我們判斷選項中內容的正確性9、【答案】B【考點】長度的測量，誤差及其減小方法【解析】【解答】解：物體的長度是“2.3cm；故選B.【分析】測量結果應準確到刻度尺的最小分度值，然后再估讀一位；10、【答案】D【考點】誤差及其減小方法【解析】【解答】解：用刻度尺測量物理課本的長時：刻度尺沒有跟課本的長邊平行；觀察刻度尺時，視線沒有跟刻度尺尺面垂直；刻度尺沒有緊貼課本；這些都是錯誤.讀數(shù)時，最小刻度的下一位數(shù)值估計不準確，這才是誤差.故選D.【分析】誤差是客觀存在的，只能在條件允許時盡

17、可能的減小，而不可能避免.錯誤不是誤差.刻度尺的正確使用和讀數(shù)方法.11、【答案】D【考點】時間的測量【解析】【解答】解：年、月、天是常見的時間單位；光年代表光在一年內所走的路程是長度單位；所以不是時間單位的是光年，故D符合題意.故選D.【分析】根據生活經驗，對時間單位的認識，可知年、月、天是時間單位；光年是長度單位.12、【答案】B【考點】刻度尺的使用【解析】【解答】解：A中刻度尺的零刻度線未與被測物體的邊緣對齊，所以選項A不正確.C中刻度尺有刻度線的一側未緊貼被測物體，所以選項C不正確.D中刻度尺未與被測物體平行放置，所以選項D不正確.所以選項A、C、D的做法都不正確.故選B.【分析】在使

18、用刻度尺測量物體的長度時，要正確放置：刻度尺邊緣對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測對象，不能“懸空”.13、【答案】B【考點】刻度尺的使用【解析】【分析】對物體微小變化量的比較判斷，以物體的真實長度為準，塑料刻度尺被拉伸后，盡管拉伸后尺變長了，但上面的數(shù)字并沒變，被測物體長度沒變，所以讀數(shù)就變小了用被拉長了的塑料卷尺測量物體長度，物體的真實值不變，被拉長的塑料卷尺上的分度值的真實長度變大，但分度值的示數(shù)沒有變化，因此其測得的結果比真實值偏小故選B【點評】此題考查的是我們對于生活中測量工具的了解，注意區(qū)分分度值的拉長變大后，但分度值的讀數(shù)沒有變化，其結果比真實值偏小14、

19、【答案】B【考點】誤差及其減小方法【解析】【解答】解：A、誤差不同于錯誤，錯誤是不按操作要求測出的結果，它是可以避免的，故A錯誤；B、求多次測量的平均值是減小誤差有效的方法之一，故B正確；C、選用精密儀器就可以減小誤差，但不能避免誤差，故C錯誤；D、誤差是在按照要求正確測量的情況下，測量值與真實值之間存在的差異，正確做實驗照樣會產生誤差，故D錯誤故選B【分析】誤差是在測量過程中產生的測量值與真實值這間的差異，這種差異不同于錯誤，它是在測量方法正確的情況下產生的，只可以減小，卻不能避免多次測量取平均值、選用精密的測量儀器、改進測量方法可以減小誤差15、【答案】D【考點】長度的測量【解析】【解答】

20、解：由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm,即此刻度尺的分度值為1mm；木塊左側與7.00cm對齊，右側與8.58cm對齊，所以木塊的長度為L=8.58cm-7.00cm=1.58cm，所以ABC讀數(shù)都是錯誤的，故D正確.故選D【分析】刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長度.使用刻度尺時要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長度；起始端沒有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點，讀出末端刻度值，減去起始端所對刻度即為物體長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位.16、【答案】B【考點】刻度尺的使用【解析【解答】解：由于冰箱里的

21、溫度比較低，刻度尺會收縮變短一些，再去測量一個機器零件的長度，刻度尺顯示的示數(shù)會比實際值要偏大一些，即LL【故選：B.【分析】剛從冰箱里拿出來的毫米刻度尺，由于熱脹冷縮的緣故，刻度尺會變短一些，再去測量一個機器零件的長度，刻度尺顯示的示數(shù)會比實際值要大一些17、【答案】D【考點】溫度，時間的估測，長度的估測，速度與物體運動【解析】【解答】解：A、中學生的身高在160cm左右，課桌的高度大約是中學生身高的一半，在80cm=0.8m左右故A不符合實際；B、人體正常體溫在37C左右，感覺舒適的溫度在23C左右.故B不符合實際；C、正常情況下，人的心跳1min在75次左右，跳動1次的時間接近1s.故C

22、不符合實際.D、成年人正常步行的速度在1.1m/s左右.故D符合實際.故選D.【分析】此題考查對生活中常見物體物理量的估測，結合對生活的了解和對物理單位的認識，找出符合實際的選項.18、【答案】C【考點】長度的測量【解析】【解答】解：從題干中提供數(shù)據可知，12.75cm與其它數(shù)據相差較大，所以12.75cm是錯誤的，應該去掉；為減小長度測量的誤差，通常采用的方法是取多次測量的平均值；故物體的長度最終應記口“12.34,?h+12j5,12.3Gc錄為：L=12.35cm.故選：C.【分析】（1）偏差較大的讀數(shù)是錯誤的，去錯誤讀數(shù)，取其余3個正確測量值的平均值值即為測量結果.（2）在測量長度時，

23、通常采用取多次測量求平均值的方法來減小誤差，故只要計算出四次測量的平均值即可，但是在最后結果的確定時，還要注意小數(shù)位數(shù)的保留規(guī)則與測量值相同.19、【答案】D【考點】長度的測量【解析】【解答】解：由記錄數(shù)據54.48cm可知，測量數(shù)據由準確值和估讀值組成，最末一位數(shù)值為估讀值，其余的為準確值.所以準確值是54.4cm，估讀值是0.08cm.故選D.【分析】刻度尺在使用的時候要估讀到分度值的下一位，所以說對于一個讀數(shù)而言，它的最后一位是估讀值，其余的為準確值.而它的倒數(shù)第二位數(shù)值的單位就是刻度尺的分度值的單位.20、【答案】B【考點】時間的估測，長度的估測，速度與物體運動【解析】【解答】解：A、

24、PM2.5指空氣中直徑等于或小于2.5“m的固態(tài)可吸入顆粒物.此選項不符合實際；B、目前為止，人類奔跑的速度最快可達到約10m/s=36km/h,與40km/h接近，故此選項符合實際；C、正常情況下，用停表測量人的脈搏時，1min跳動大約60次，因此每跳動10次所用時間約為10s，故此選項不符合實際；D、普通教室的高度約為3.3m=33dm，故此選項不符合實際.故選B.【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個.21、【答案】A【考點】時間的估測，長度的估測，速度與物體運動【解析【解答】解：A、人在平靜狀態(tài)下，心跳一次

25、的時間接近1s,所以1min的心跳次數(shù)大約65次.此選項符合實際；B、人正常步行的速度在4km/h=4x斗m/sal.lm/左右.此選項不符合實際；C、中學生手掌的寬度在13cm左右.此選項不符合實際；D、成年人的身高在170cm左右，門的高度比170cm大一些，在200cm=2m左右.此選項不符合實際.故選A.【分析】不同物理量的估算，有的需要憑借生活經驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個.22、【答案】A【考點】時間的估測，長度的估測，速度與物體運動【解析】【解答】解：A、演奏一遍中華人民共和國國歌的時間在50s左右.故A符合實際；B、一支新鉛筆的長度

26、大約20cm，物理課本的寬度比新鉛筆的長度還要小故B不符合實際；C、人步行的速度約為1.1m/s，故C不符合實際；D、中學生的身高在1.60m以上，課桌的高度不超過身高的一半，一般在0.8m以下.故D不符合實際.故選A.【分析】利用物理概念、規(guī)律、物理常數(shù)和常識對物理量的數(shù)值、數(shù)量級進行快速計算以及對取值范圍合理估測的方法，叫估測法.23、【答案】B【考點】長度的測量【解析】【解答】解：由圖可知：甲圖中刻度尺有刻度線的一側未緊貼被測物體，因此正確的是圖乙；在長度測量中，可以用多次測量求平均值的方法來減小誤差，故ACD錯誤，B正確.故選B.【分析】（1）在使用刻度尺測量物體的長度時，要正確放置：

27、刻度尺0刻度線對齊被測對象，0刻度線磨損的可任選一刻度線作為0刻度線；必須放正重合，不能歪斜；尺的刻面必須緊貼被測對象；（2）在長度測量中，可以用多次測量求平均值的方法來減小誤差.24、【答案】D【考點】刻度尺的使用【解析】【解答】解：A、C、尺子的量程太小，不能滿足測量要求，都不合適；B、量程是10m，滿足測量要求，但分度值是1dm，準確程度不高，測量結果誤差太大，不合適；D、量程是3m,滿足測量要求，分度值是1mm,準確程度較大，測量結果誤差較小，合適.故選D.【分析】選擇尺子的原則有二：能夠滿足測量要求，也就是尺子的最大測量值應該大于身高；尺子的精確度要高，因為身體長度差異非常小.25、

28、B二、填空題25、【答案】1mm（0.1cm）；3.20cm；3.6cm【考點】長度的測量，刻度尺的使用【解析】【解答】A起始端從0開始，讀出末端刻度值即為物塊長度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位，正對刻線加0表示估讀.起始端從0開始，末端刻度值為3.20cm；由圖知：B刻度尺的最小分度值是1cm，物體A的端點沒有與刻度尺的零刻度線對齊，物體的長度等于物體兩端點對應的刻度尺示數(shù)之差，第 頁由圖知：物體的長度是13.6cm-10.0cm=3.6cm?！痉治觥靠潭瘸呤浅踔形锢碇谢镜臏y量工具，使用前要觀察它的量程和分度值，使用時刻度要緊貼被測物體，讀數(shù)時視線與刻度垂直，估讀到分度值的下一位。26

29、、【答案】（1）mm（2）dm（5）m/s（6）km/h【考點】時間的估測，長度的估測，速度與物體運動【解析【分析】（1）中學生食指的寬度在1cm左右，八年級物理課本的厚度略小于1cm，在0.9cm=9mm左右；（2）中學生的步幅在60cm左右，教室寬度約步幅的10倍，在600cm=60dm左右（3）成年人的身高在170cm左右，中學生的身高略小于成年人，在168cm=1.68m左右；（4）中小學一節(jié)課的時間在40min左右；（5）成年人正常步行的速度在4km/h=4x*m/s=1.1m/s左右；（6）上海磁懸浮列車速度可達430km/h故答案為：（1）mm；（2）dm；（3）m；（4）min

30、；（5）m/s；（6）km/h27、【答案】5min37.5s；0.5min；0.1；3.00；乙【考點】時間的測量，長度的測量，刻度尺的使用【解析】【解答】解：（1）由圖1可知，小表盤的分度值是0.5min，停表分針指在5與6間，因此分針示數(shù)是5min；分針超過半刻度線，秒針在37與38間，因此秒針秒針讀數(shù)應為37.5s，停表的示數(shù)是5min37.5s；（2）由圖2所示刻度尺可知，刻度尺的分度值是1mm=0.1cm，物體的長度是6.50cm-3.50cm=3.00cm；（3）由圖3所示可知，符合長度測量要求的是圖乙；故答案為：5min37.5s；0.5min；0.1；3.00；乙【分析】（1）停表小刻度盤表示min，大刻度盤表示s,分針與秒針的示數(shù)之和是停表的讀數(shù)；（2）刻度尺上相鄰刻度線間的距離是刻度尺的分度值，物體兩端點所對應刻度尺的示數(shù)之差是物體的長度；（3）用刻度尺測物體長度時，刻度尺應與被測物體平行，帶有刻度線的一側緊靠被測物體28、【答案】1mm；1.50；228.7s【考點】長度的測量【解析】【解答】解：由圖知：（1）刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格