2022年一年級上冊數(shù)學(xué)教案表格式--學(xué)案教案

1、課題：啟 業(yè) 課 第一課時(shí) 總序第 1 個(gè)教案課型：啟業(yè)課 編寫時(shí)間： 2022 年 8 月 9 日 執(zhí)行時(shí)間：年 月 日批注課題：第一單元：數(shù)一數(shù)第一課時(shí)總序第2 個(gè)教案批注課型： 新授編寫時(shí)間：2022 年 9 月 1 日執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀看,幫忙同學(xué)初步熟識110 各數(shù),培育同學(xué)的觀看愛好；2. 培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如積極舉手發(fā)言,認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等；3. 結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識的訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)觀看方法,培育觀看愛好；教學(xué)難點(diǎn)： 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)用具： 掛圖、動(dòng)物卡片教學(xué)方法： 師生互動(dòng)式、創(chuàng)設(shè)情形法教學(xué)過程：一、按要求觀看； （課本 2

2、.3 兩頁的主題圖）1. 看第 2 頁的圖,這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村學(xué)校,今日是開學(xué)的第一天,小朋友們高興奮興地上學(xué)來了；大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告知大家,從這幅圖上你知道了些什么？2. 認(rèn)真觀看這幅圖,看看圖上究竟有哪些東西；匯報(bào)的時(shí)候要說清晰,個(gè)數(shù)是 1 的是什么,個(gè)數(shù)是 2 的是什么,個(gè)數(shù)是 10 的是什么？3. 同學(xué)獨(dú)立觀看；二、匯報(bào)；1、生按 1、2、3 的次序匯報(bào),師板書 1、2、3 個(gè)數(shù)是 1 的有 紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球個(gè)數(shù)是 2 的有 雙杠、跳繩、門柱個(gè)數(shù)是 3 的有 石凳、帽子個(gè)數(shù)是 4 的有 垃圾箱、國旗護(hù)欄第 1 頁,共 129 頁問：你是

3、怎么知道有4 個(gè)垃圾箱的？批注個(gè)數(shù)是 5 的有 高樓、個(gè)數(shù)是 6 的有 花、大樹、個(gè)數(shù)是 7 的有 小鳥、個(gè)數(shù)是 8 的有 小樹個(gè)數(shù)是 9 的有 女同學(xué)個(gè)數(shù)是 10 的有 男同學(xué)（答應(yīng)同學(xué)說 10 以上的；）2、指板書,這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？3、能完整的說有 1 個(gè)什么, 2 個(gè) 同桌相互說一說；4、誰上來說給大家聽；（要求其余同學(xué)認(rèn)真聽,說對了要拍手；）三、爭論；剛才小伴侶們都很能干,現(xiàn)在你能找一找,我們教室里有些什么嗎？以小 組為單位爭論,等一下來匯報(bào)；四、匯報(bào) ；小組派代表匯報(bào)爭論結(jié)果；五、小結(jié) ：這節(jié)課小伴侶的表現(xiàn)都很棒,現(xiàn)在你能說一說,你學(xué)會了哪些本事嗎？今 天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村學(xué)校里

4、的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西,仍數(shù) 了教室里的門和窗等等東西,放學(xué)后,你們?nèi)钥梢詳?shù)數(shù)在家里或其他地方看到 的東西；板書設(shè)計(jì) ：數(shù)一數(shù)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 教學(xué)反思：2 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 2 頁,共 129 頁課題：其次單元：比一比 同樣多 第一課時(shí)總序第3 個(gè)教案批注執(zhí)行時(shí)間：年月日課型：新授編寫時(shí)間： 2022 年 9 月 2 日教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)初步熟識一一對應(yīng),知道“ 同樣多” 的含義；初步學(xué)會用一一對 應(yīng)的方法比 2. 使同學(xué)通過操作、觀看,初步體驗(yàn)數(shù)感,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,體 驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣；教學(xué)重點(diǎn)： 知道“ 同樣多

5、” 的含義教學(xué)難點(diǎn)： 初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,教具預(yù)備：錄音機(jī),磁帶,實(shí)物投影儀,小兔頭、小豬頭、磚頭等圖片；學(xué)具預(yù)備： 鉛筆 . 橡皮. 梨片 . 蘋果圖 . 三角形 . 圓片 . 花朵片各如干；教學(xué)過程：一、聽故事,提問題 故事：三只小豬長大了,要離開爸爸、媽媽自己生活了；他們各自蓋了一 間小房子；大哥蓋了一間草房子,二哥蓋了一間木頭房子,小弟蓋了一間磚頭 房子；房子蓋好了,他們高興奮興搬進(jìn)了自己的小屋；可是有一天,來了一只 又餓又渴的大灰狼,他先來到大哥的房子前,用勁一吹,大哥的草房子給吹倒 了,大哥逃到了二哥家里；可大灰狼又用勁一吹,結(jié)果二哥的木頭房子也給吹 垮了；沒方

6、法,哥倆趕忙逃到小弟家里；這次不管大灰狼怎么吹,磚頭房子一 動(dòng)也不動(dòng)；后來,三只小豬一起動(dòng)腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼；三兄弟都豎起大拇指說：“ 仍是磚頭這一天,天氣可好了,河里的小汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍3 魚興奮地在水里游來游去, 咦. 為什么那邊的草地上那么喧鬧. 小魚“ 嘩啦” 跳出水面一瞧,哦,原先三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最牢固的新居子呢. 他們你搬木頭我搬磚,干得可歡呢 著很多（一）、教學(xué)“ 同樣多. 小房子很快就蓋好啦 . 那邊的石桌上放 1 、第 1 題：左圖是猴子多,右圖是骨頭多；批注 2 、第 2 題：同學(xué)觀看,看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長,但疏

7、密不同,進(jìn)而判定擺的密的鴨子的只數(shù)多些,而公雞只數(shù)少些； 3 、第 3 題：同學(xué)在觀看到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上,只需比較兩盒中的其次排；其次排多的 就多些,反之,就少些；三、小結(jié)： 今日我們學(xué)習(xí)了“ 比一比” ,知道在比較時(shí),肯定要一個(gè)對著 一個(gè)比,才會得到正確的結(jié)果；教學(xué)反思：4 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 4 頁,共 129 頁課題：長、短其次課時(shí)總序第4 個(gè)教案批注課型：新授編寫時(shí)間： 2022年 9 月 3 日執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1. 同學(xué)通過觀看,初步感知物體有長有短；同學(xué)通過操作學(xué)會一般比較物 體長短的方法；知道長和短是比出來的； 2. 培育同學(xué)操作、觀看

8、才能和語言表達(dá)才能； 3. 培育同學(xué)愛惜學(xué)具的良好習(xí)慣,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)重、難點(diǎn)： 把握多種比較方法,會間接比幾個(gè)物體的長短；學(xué)具預(yù)備： 十二袋不同的物品；兩支不同顏色、不同長度的鉛筆；教學(xué)方法： 比較法、發(fā)覺法 教學(xué)過程：一、感知物體有長、有短 引導(dǎo)觀看 1 談話：每組桌子上有兩個(gè)紙袋,你們想知道里面裝什么東西嗎 .兩個(gè)人 一袋把它們倒出來看一看,有什么 . 2 溝通、匯報(bào) 1 問：你發(fā)覺了什么 . 2 小組溝通 3 同學(xué)匯報(bào)；同學(xué)可能說出：三支鉛筆, 一支是紅色,一支是白色, 一支是綠色； 兩把尺子,一把是白色,一把是藍(lán)色；三根毛線,一根是紅色,有扣兒,一根是粉色,一 根是藍(lán)色等；

9、 設(shè)計(jì)說明通過觀看,使同學(xué)初步感知物體有長、有短；激發(fā)同學(xué)5 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 5 頁,共 129 頁的學(xué)習(xí)愛好； 4 引導(dǎo)同學(xué)說出：物體有長、有短；板書：長 chang、 短 duan 二、探究比較長、短的方法 1、提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢 . 2、小組合作探究方法；3、小組匯報(bào)；同學(xué)可能說出： 1 看出來的；批注 2 把學(xué)具橫著平放在桌面上,一頭兒對齊或豎著戳在桌面上,比出物 體的長短； 3 兩頭兒都不對齊；如圖：從而比出物體的長、短； 通過分組活動(dòng),讓同學(xué)親自體驗(yàn)比物體長短的方法,參與知 識的形成過程； 4揭示比較的一般方法；我們不管把鉛筆豎著

10、戳在桌面上或手上,把尺子平放在桌面上,仍是把小棒平放在桌面上,都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般 把要比的幾個(gè)物體一端對齊； 5 出示鉛筆圖,引導(dǎo)同學(xué)說出誰比誰長,誰比誰短,并板書長、短； 進(jìn)一步加深同學(xué)對長短的熟識,培育同學(xué)言語表達(dá)才能； 三、反饋練習(xí) 1 老師談話：現(xiàn)在,我們做一個(gè)比較長短的嬉戲, 你們可以自由結(jié)組,想比什么就比什么,情愿比什么就比什么； 2 同學(xué)活動(dòng)；同學(xué)會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等；四、鞏固練習(xí) 1投影出示練習(xí)一第6 題圖,先讓同學(xué)說出圖意,然后完成在書上,5 題,并讓同學(xué)完成在課本上, 訂正時(shí)說一說比訂正時(shí)說一說想法； 2投影出示練習(xí)一第的方法； 通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)學(xué)問,

11、說出比長短的多種方法,培育同學(xué)的 想象力； 五、整理學(xué)具老師提出要求： 1. 原先學(xué)具袋中的東西不動(dòng),把書和自己的東西整理好； 2. 每兩人裝一袋,再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比,聽清要求； 3. 把桌面上的學(xué)具中最長的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里；再把桌面上的學(xué)具中最 短的一個(gè)裝進(jìn)袋里；六、小結(jié)： 通過學(xué)習(xí),你有什么收成?。堪鍟O(shè)計(jì)：6 長 CHANG 短 DUAN 主備人：何玉萍汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案第 6 頁,共 129 頁教學(xué)反思：課題：高、矮第三課時(shí)總序第5 個(gè)教案課型：新授編寫時(shí)間： 2022年 9 月 4 日執(zhí)行時(shí)間：年月日批注教學(xué)目標(biāo)：1. 通過同學(xué)觀看,初步感知物體有高、有矮；通過合

12、作溝通,學(xué)會比較物 體高矮的一般方法；知道高和矮是比出來的； 2. 培育同學(xué)觀看、合作溝通的才能與語言表達(dá)才能； 3. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好； 4. 使同學(xué)體會到生活中處處有數(shù)學(xué)；教學(xué)重、難點(diǎn)：把握比較高矮的方法,會比幾個(gè)物體的高矮；學(xué)具預(yù)備： 積木塊教學(xué)方法： 情形引入法、比較法教學(xué)過程：一、感知物體有高有矮 1、引導(dǎo)比較 找兩個(gè)身高相差較大的同學(xué)比較,你有什么發(fā)覺？同學(xué)說有高矮,胖瘦的區(qū)分都應(yīng)予以確定；2、是啊,人有高有矮,今日我們就來爭論高矮的問題；板書：高矮 二、探究方法 1、情境演示：兩個(gè)身高差不多的同學(xué)到前面分開站著,比較高矮；似乎汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人

13、：何玉萍7 第 7 頁,共 129 頁有點(diǎn)困難,我們該怎么辦呢？2、布置活動(dòng)：小組合作探究比高矮的方法；3、匯報(bào)溝通；哪個(gè)小組來匯報(bào)給大家聽；4、總結(jié)方法：直接比或作記號比等方法；三、排隊(duì)嬉戲 1、小組內(nèi)比較說說誰最高誰最矮；2、逐步增加小組人數(shù),說說誰其次高四、反饋練習(xí) 批注 1、第 12 頁第 7 題 1 說出動(dòng)物名 2 比較高和矮 2、舉其他寵愛的動(dòng)物作比較 五、同學(xué)活動(dòng) 1、摸高活動(dòng)說一說怎樣做摸得高 可站在地上摸,可跳起來摸 拿積木或鉛筆搭高不倒比較；3、靜靜話嬉戲 1 表演 兩生上臺,對一生說靜靜話：踮腳尖比高矮 2 判定摸索 誰高,問題出在哪兒 . 六、評判總結(jié) 比較高矮要留意什

14、么 .你學(xué)會了些什么？板書設(shè)計(jì)：高 矮 ；2、擺高活動(dòng)8 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 8 頁,共 129 頁教學(xué)反思：課題：第三單元1-5 的熟識和加減法第一課時(shí)總序第6 個(gè)教案課型：新授編寫時(shí)間： 2022年 9 月 6 日執(zhí)行時(shí)間：年月日批注教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)會用 15 各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù), 知道 15 的數(shù)序,能認(rèn)讀 15 各數(shù),建立初步的數(shù)感； 2. 培育同學(xué)初步的觀看才能和動(dòng)手操作才能； 3. 體驗(yàn)與同伴相互溝通學(xué)習(xí)的樂趣； 4. 讓同學(xué)感知生活中處處有數(shù)學(xué)；教學(xué)重點(diǎn)： 15 基數(shù)含義的懂得；教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步學(xué)會寫數(shù)字和建立數(shù)感；教具、

15、學(xué)具預(yù)備：老師預(yù)備 15 的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖；同學(xué)預(yù)備 圓片、 5 根小棒；教學(xué)方法： 講解法、情影創(chuàng)設(shè)法教學(xué)過程：一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)；15 的數(shù)字卡片、 5 個(gè)小1. 談話：觀看第 14、15 頁主題圖,你看到了什么 .數(shù)一數(shù)有幾個(gè) . 2. 跟四周的小伙伴溝通,同時(shí)老師到各組共同溝通并指導(dǎo)；3. 同學(xué)匯報(bào)；4. 老師依據(jù)匯報(bào)情形把卡片15 貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀,同時(shí)讓同學(xué)找出汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍9 第 9 頁,共 129 頁自己的數(shù)字卡片,并擺在桌子上；二、反饋實(shí)踐1. 老師說一個(gè)數(shù)字,你能用小棒表示出來嗎.你仍能用其他方式表示嗎 . 2. 老師拿出 3 個(gè)蘋果,你能

16、用自己寵愛的方式表示出和老師同樣多的蘋果 數(shù)嗎 . 3. 同桌之間考一考；三、感知數(shù)的次序10 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 10 頁,共 129 頁1. 逐次感知 15 的次序；批注同學(xué)先擺 1 個(gè)圓片,再擺 1 個(gè)是幾 .這個(gè) 2 是怎么得來的 . 4、5 的來源；）2. 整體感知；出示點(diǎn)子圖,請同學(xué)給它們5 個(gè)排排隊(duì)；四、開放性活動(dòng)1. 聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想；（依次感知 3、在日常生活中有哪些事物能用 15 表示.請同學(xué)列舉生活中的事例；1 小組溝通；2 匯報(bào)；2. 猜數(shù)嬉戲；提問：這個(gè)數(shù)比 2 大,可能是幾 .這個(gè)數(shù)比 4 小,可能是幾 .這個(gè)數(shù)比3 大而且比 5 小,可

17、能是幾 .只有這一種可能嗎 . 3. 用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你寵愛的圖形,并跟你的同伴說說分別用了幾個(gè)學(xué)具；小組活動(dòng)；五、學(xué)習(xí)寫數(shù)：1、這些數(shù)你會寫嗎,誰情愿上來寫一寫？2、你認(rèn)為寫的時(shí)候要留意些什么？3、師示范,生學(xué)寫；六、小結(jié)：你學(xué)到了什么本事？板書設(shè)計(jì)： 1 2 3 4 5 教學(xué)反思：汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍11 第 11 頁,共 129 頁課題：第幾和寫數(shù)其次課時(shí)總序第7 個(gè)教案批注課型：新授編寫時(shí)間：2022 年 9 月 7 日執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1. 使同學(xué)能嫻熟的認(rèn)、讀、寫5 以內(nèi)各數(shù),會用 5 以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的次序,會區(qū)分幾個(gè)

18、和第幾；2. 會用 5 以內(nèi)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的次序,會區(qū)分幾個(gè)和第幾；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能工整的書寫 5 以內(nèi)的數(shù)；教學(xué)方法：情形引入法、發(fā)覺教學(xué)法教學(xué)支配：一 . 進(jìn)一步練習(xí)數(shù)的書寫；1、今日,我要請小伴侶來做小醫(yī)生；（出示寫錯(cuò)的數(shù)字）看看這些病號 的問題出在哪里？2、同學(xué)回答；3、仍會有人成為小病號嗎？4、獨(dú)立書寫 1-5 各數(shù)；5、小組內(nèi)溝通、檢查；6、展現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)；二 . 教學(xué)第幾；1. 出示 4,你能用你寵愛的方式表示出來嗎？同學(xué)分別用各種方式表示；2. 數(shù)字除了可以表示幾個(gè)外,仍能表示其他的意思嗎？仍可以表示第幾個(gè)；你能舉個(gè)例子來說明嗎？3. 課本第 18 頁在第幾頁后面??？

19、18 頁上的填空你能填嗎？反饋 4. 假如第一個(gè)阿姨票買好了,那么小明排第幾呢？5.P18 做一做第 2 題12 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 12 頁,共 129 頁先填空,再說一說假如從右數(shù)會怎么樣,最終同桌合作說一說；批注三 . 同學(xué)活動(dòng)1. 下面我們來做個(gè)嬉戲；（請 2. 從左數(shù),你來說 3. 從右數(shù)呢？4. 小組內(nèi)合作說一說；5 名同學(xué)按次序排好）四. 小結(jié)： 今日這節(jié)課,你又學(xué)會了些什么？五. 鞏固練習(xí)：1. P22第 7 題；師可在黑板上畫5 個(gè)圈,放圖片,讓同學(xué)說；2. P22第 9 題；同學(xué)獨(dú)立完成,展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),介紹想法；六. 課后練習(xí)：練習(xí)書寫 1-5 各

20、數(shù)；板書設(shè)計(jì)： 1 2 3 4 5 教學(xué)反思：汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍13 第 13 頁,共 129 頁課題：比大小編寫時(shí)間：第三課時(shí)總序第8 個(gè)教案批注課型： 新授2022 年 9 月 10 日執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)： 1. 使同學(xué)熟識“ ” “ ” “種符號的讀法和作用；=” 這三種符號及其含義,同時(shí)知道這三 2. 使同學(xué)知道用“ 大于、小于、等于” 來描述 5 以內(nèi)數(shù)的大小,建立 符號感； 3. 培育同學(xué)相互謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德； 4. 培育同學(xué)初步判定、分析及處理問題的才能；教學(xué)重點(diǎn)：熟識“ ” “ ” “=” 這三種符號及其含義,同時(shí)知道這三種符號的讀 法和作

21、用；教學(xué)難點(diǎn)：熟識“ ” “ ” “=” 這三種符號及其含義,建立符號感；教具、學(xué)具預(yù)備：錄音機(jī)；投影儀；主題圖；圖片：15 數(shù)字卡片；學(xué)具盒；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知 一 認(rèn)讀 15 各數(shù) 二 排序9 只小猴、 4 個(gè)梨、 3 個(gè)桃、 2 根香蕉； 1. 老師報(bào)數(shù)字請同學(xué)拿： 2、5、3、1、4； 2.4 、2、5、1、3,請同學(xué)把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的次序排列；同桌相互檢查、訂正；二、探究新知 一 觀看主題圖,回答疑題 要求：看圖聽故事；老師播放配音故事“ 小猴吃水果” 同時(shí)出示主題圖 ：有一天,猴兄14 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 14 頁,共 129 頁弟在汝城縣城關(guān)

22、完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍15 第 15 頁,共 129 頁花果山上玩耍；他們又是玩水又是捉迷藏,玩得可興奮了. 到了中午,他們又批注累又渴,于是他們跑到花果山上采了很多水果,來到草坪上吃；可是,在分水 果時(shí)顯現(xiàn)了小小的問題,同學(xué)們,你們能幫小猴們分水果嗎 . 提問： 1. 圖上有哪些水果 .分別是多少 . 2. 圖上有幾只猴子 .假如每只猴子吃 1 個(gè)梨、 1 個(gè)桃、 1 根香蕉,夠不 夠. 二 引導(dǎo)同學(xué)操作學(xué)具,學(xué)習(xí)“ ” “ ” 和“=” 1. 教學(xué)“=” 猴和桃比 ； 1 指導(dǎo)同學(xué)操作學(xué)具,用一一對應(yīng)的方法豎排出來,說出誰多誰少；老師出示相應(yīng)圖片及 2 老師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多

23、,誰也不少時(shí),我們就說 3 只猴和 3 個(gè)桃相等； 板書：“ =” ,等于號是兩條一樣長的線, 請同學(xué)跟讀“ 3 等于 3” ； 猴和香蕉比 ； 2. 教學(xué)“ ” 1 同學(xué)操作學(xué)具,得出猴比香蕉多,也就是32 板書 32 ； 2 請同學(xué)觀看“ ” ,老師準(zhǔn)時(shí)板書簡筆畫,“ 一條大魚和小魚,大 魚在前讀大魚” ,學(xué) 3. 教學(xué)“ ” 猴和梨比 方法同 2；“ 一條小魚和大魚,小魚在前讀小魚； 4. 請同學(xué)觀看三道算式,小組爭論,看有什么發(fā)覺；同學(xué)回答后,教 師用順口溜幫忙同學(xué)進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于,小數(shù)在前用小于,相同數(shù)間小組爭論后讓同學(xué)各抒己見；三、學(xué)問運(yùn)用 一 教科書第 18 頁“ 做一做

24、” 第 1 題 老師讀題,請同學(xué)聽清題意； 1. 左圖：兩邊各有幾只燈籠,誰多誰少,幾大于幾 2. 右圖：兩邊各有幾只小猴,誰多誰少,幾小于幾 同學(xué)獨(dú)立填寫,老師留意巡察,準(zhǔn)時(shí)批改； 3. 請同學(xué)讀一讀兩道算式； 二 做教科書第 21 頁練習(xí)二第 5 題16 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 16 頁,共 129 頁 1. 學(xué)習(xí)小組的同學(xué)相互說圖意,松鼠和松果各有多少,各用數(shù)字幾來 表示,幾小于幾 . 2. 花和蜜蜂各有多少,各用數(shù)字幾來表示,幾大于幾 三 嬉戲：看誰找得快 1. 老師出示數(shù)字 2 和 4,問：中間用什么符號連接 盒里找出今日.請同學(xué)快速在學(xué)具 2. 小組嬉戲：請學(xué)

25、習(xí)小組的組長出示兩個(gè)數(shù)字,其他同學(xué)找符號； 3. 填第 22 頁第 6 題,相互評判；四、小結(jié)： 今日你有什么收成？教學(xué)反思：汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍17 第 17 頁,共 129 頁課題：幾和幾第四課時(shí)總序第9 個(gè)教案批注課型：新授編寫時(shí)間： 2022年 9 月 13 日執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1. 通過動(dòng)手操作,使同學(xué)把握5 以內(nèi)各數(shù)的組成；2. 培育同學(xué)相互合作,探究學(xué)習(xí)方法；教學(xué)重、難點(diǎn)： 讓自己得出各數(shù)的組成教具、學(xué)具預(yù)備： 紙帶、 5 個(gè)紅花片、學(xué)具棒、卡片教學(xué)方法： 講解法、嬉戲法、合作法教學(xué)過程：一、探究新知 14 的組成 老師這兒有 4 個(gè)紅花片,你能分一

26、分,有幾種分法？同學(xué)爭論,動(dòng)作擺一擺；反饋情形； 4 4 4 3 1 2 2 1 3 嬉戲,猜一猜；共有 3 個(gè)園片,左手有 2 個(gè),右手有幾個(gè)？共有 4 個(gè)園片,左手有 2 個(gè),右手有幾個(gè)？共有 3 個(gè)園片,左手有 1 個(gè),右手有幾個(gè)？ 先由老師和同學(xué)做嬉戲,再由同桌互做；得出 3 3 2 1 2 2 1 1 1 25 的組成 小伴侶都有 5 根小棒,你能把 5 根分成 2 部分嗎？同學(xué)獨(dú)立操作；小組溝通,把組內(nèi)看法記錄下來；18 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 18 頁,共 129 頁 各組派代表全班溝通 批注 全班爭論得出： 5 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1

27、讀一讀； 二、鞏固進(jìn)展：120 頁做一做第一題 老師出示卡片 5,同桌合作各拿出圓片或數(shù)字卡片使兩人拿出的合并起來 是 5；比一比哪一桌得出的最多；1對口令嬉戲 我說 3,我說 2,3 和 2 組成 5 我說 2,我說 3,2 和 3 組成 5 我說 3,我說 1,3 和 1 組成 4 2. 填數(shù) 5 4 5 4 5 3 （） 3 2 （） 1 （） 1 （） 2 （） （ ） 1 3獨(dú)立完成練習(xí)二第8 題三、小結(jié)：你學(xué)會了什么、學(xué)到了那些本事？把今日學(xué)的回家說給爸爸媽媽聽,好嗎？教學(xué)反思：汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍19 第 19 頁,共 129 頁課題：加法第五課時(shí)總序第10

28、 個(gè)教案批注課型：新授編寫時(shí)間： 2022 年 9 月 14 日執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1. 通過操作、演示,使同學(xué)知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué) 生初步體會生活 2. 通過同學(xué)操作、表述,培育同學(xué)動(dòng)手操作才能、語言表達(dá)才能；培 養(yǎng)同學(xué)初步的數(shù)學(xué)交 3. 使同學(xué)積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得勝利體驗(yàn),增強(qiáng)自信心；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 知道加法的含義；教具、學(xué)具預(yù)備：課件、實(shí)物投影、磁力板、5 個(gè)圓片、 5 根小棒；教學(xué)方法： 講解法、練習(xí)法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：引導(dǎo)同學(xué)從 1 數(shù)到 5,再從 5 數(shù)到 1；出示數(shù)字,讀數(shù)；按次序填數(shù)： 3 5 ；二、探究新知：引導(dǎo)觀看,感知加法的含義 1

29、用電腦反復(fù)演示,讓同學(xué)感知到：把 1 只紅紙鶴與 2 只藍(lán)鶴 2 同學(xué)之間溝通感受與體會；1 名同學(xué)與 2 名同學(xué)走到一起,老師引導(dǎo)同學(xué)同桌相互溝通,然后全班溝通； 3 老師說明： 1 名同學(xué)與 2 名同學(xué)走到一起1 只紅紙鶴和 2 只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思； 老師邊說邊用手勢表示合起來學(xué)習(xí)加法算式 1 由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字 1 和 2； 2 老師說明：把 1 和 2 合起來,在數(shù)學(xué)上我們用符號“+” 來表示,20 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 20 頁,共 129 頁老師汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍21 第 21 頁,共 129 頁板書“+” ；

30、批注 3 引導(dǎo)同學(xué)數(shù)一數(shù)合在一起是多少.用數(shù)字幾表示 .在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上老師板書“=” ,并在等號后面寫上3； 4 老師進(jìn)一步說明：把 5 讀加法算式；1 和 2 合起來,用加法運(yùn)算； 板書：加法 老師范讀,同桌互讀,同學(xué)自己讀；發(fā)散聯(lián)想事例； 1 老師引導(dǎo)、啟示,使同學(xué)說誕生活中其它能用 1+2=3 來表示的加法 2 再指紙鶴圖 問：這幅圖仍可以用怎樣的加法算式表示老師啟示同學(xué)說出：有 2 只藍(lán)紙鶴,有 1 只紅紙鶴,合起來是 3 只紙鶴, 2+1=3；有 2 個(gè)小伴侶,又來了 1 個(gè)小伴侶,合起來是 3 個(gè)小伴侶, 2+1=3；有 2 個(gè)男同學(xué), 1 個(gè)女同學(xué),一共有 3 個(gè)同學(xué), 2+

31、1=3；有 1 個(gè)女同學(xué), 2 個(gè)男同學(xué),一共有 3 個(gè)同學(xué), 1+2=3；三、鞏固進(jìn)展,學(xué)會學(xué)習(xí) 1 、動(dòng)手操作,體驗(yàn)加法含義； 1 做一做的左圖 老師示范,邊操作邊說明含義；同學(xué)操作,表述含義； 2 做一做的右圖 同學(xué)獨(dú)立看圖操作,表述含義； 3 獨(dú)立操作,邊擺邊說；老師說明要求：用桌子上的 同學(xué)操作,匯報(bào)溝通；5 個(gè)圓片擺出不同的加法算式； 4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、 2 、看圖,體驗(yàn)加法含義；打開教科書第 23 頁,認(rèn)真觀看氣球圖,啟示同學(xué)說明圖意,并用加法22 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 22 頁,共 129 頁算式表示； 3 、看算式擺一擺；2 題,

32、同學(xué)邊擺邊口述；進(jìn)一步加強(qiáng)對加法含義批注投影出示練習(xí)三的第的懂得； 4 、聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想讓同學(xué)列舉生活中的事例,并用加法算式表示； 引導(dǎo)同學(xué)通過看算式,擺小棒,進(jìn)一步懂得加法含義； 例：1-5 的加法4+1=5 3+2=5 2+3=5 四、小結(jié)：你今日有什么收成？板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍23 第 23 頁,共 129 頁課題：減法編寫時(shí)間：第六課時(shí)總序第11 個(gè)教案批注課型：新授2022年 9 月 15 日執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1. 通過操作、演示,使同學(xué)知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使學(xué) 生初步體會生活中有很多問題要用減法來解決；2通過對比練

33、習(xí), 使同學(xué)初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系,數(shù)思想；同時(shí)初步滲透函 3. 通過同學(xué)操作、表述,培育同學(xué)動(dòng)手操作才能、語言表達(dá)才能；培育學(xué) 生初步的數(shù)學(xué)交 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 知道減法的含義；教具、學(xué)具預(yù)備：課件、實(shí)物投影、磁力板、5 個(gè)圓片、 5 根小棒等 ；教學(xué)方法： 講解法、練習(xí)法、演示法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)數(shù)的組成,拍手嬉戲 二、探究新知：1. 引導(dǎo)觀看,感知減法的含義（1）過電腦反復(fù)演示,讓同學(xué)感知到：3 名同學(xué)在一起,桌子上有3 只紙鶴, 1 名同學(xué)把 1 只紙鶴拿走了,桌子上剩下（2）同學(xué)之間溝通感受與體會；2 只紙鶴放在一塊兒；老師引導(dǎo)同學(xué)同桌相互溝通,然后全班溝通；（3）老師

34、說明： 3 名同學(xué)中走掉 1 名同學(xué), 3 只紙鶴拿走 1 只紙鶴就是從 3 里面去掉 1,求仍剩幾的意思；（老師邊說邊用手勢表示去掉）2. 學(xué)習(xí)減法算式（1）由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字 3 和 1；（2）老師說明：從 3 里面去掉一個(gè),用減法運(yùn)算就要從 在數(shù)學(xué)上我們用符號“ ” 來表示,老師板書“ ” ；3 里面減去 l 個(gè),24 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 24 頁,共 129 頁（3）引導(dǎo)同學(xué)數(shù)一數(shù)去掉 1 是多少？用數(shù)字幾表示？在同學(xué)回答的基礎(chǔ) 批注上老師板書“=” ,并在等號后面寫上 2；（4）老師進(jìn)一步說明：從 3 里面減去 l 個(gè),用減法運(yùn)算；（板書：減法）（5

35、）讀減法算式；老師范讀,同桌互讀,同學(xué)自己讀；3. 發(fā)散聯(lián)想（1）老師引導(dǎo)、啟示,使同學(xué)說誕生活中其它能用 事例；4看圖,體驗(yàn)減法含義；3-1=2 來表示的減法打開教科書 25 頁,認(rèn)真觀看氣球圖,啟示同學(xué)說明圖意,并用減法算式 表示,請同學(xué)表述減法含義；三、鞏固進(jìn)展,學(xué)會學(xué)習(xí)：1、動(dòng)手操作,體驗(yàn)減法含義；（1）做一做的左圖 老師示范,邊操作邊說明含義；同學(xué)操作,表述含義；說明圖中表示去掉的方法；（虛線、劃線）（2）做一做的右圖（ 2、3）同學(xué)獨(dú)立看圖操作,表述含義；（3）獨(dú)立操作,邊擺邊說老師說明要求：用桌子上的 同學(xué)操作；匯報(bào)溝通5 個(gè)圓片擺出不同的減法算式；51 5 2 5 3 5 4

36、（55 5 0）你們是怎么想出得數(shù)？看圖擺一擺數(shù)出來的、用數(shù)的組成想5 可以分成 1 和幾 2獨(dú)立完成 26 頁做一做,說說你是怎樣想的？3看算式擺一擺；投影出示練習(xí)三的第 6 題, 同學(xué)邊擺邊口述；進(jìn)一步加強(qiáng)對減法含義的理 解；汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍25 第 25 頁,共 129 頁4聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想 批注讓同學(xué)列舉生活中的事例,并用減法算式表示；四、小結(jié) 這節(jié)課你有何收成,學(xué)會了什么？有了那些體驗(yàn)？什么情形下要用減 法？怎么運(yùn)算減法的得數(shù)？減法- 減號4-2=2 讀作： 4 減 2 等于 2；3-1=2 3-2=1 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：26 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教

37、案主備人：何玉萍第 26 頁,共 129 頁課題：練習(xí)三編寫時(shí)間：第七課時(shí)總序第12 個(gè)教案日批注課型：練習(xí)2022 年 9 月 16 日執(zhí)行時(shí)間：年月教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步懂得加法和減法的含義,能嫻熟進(jìn)行 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步懂得加法和減法的含義；教具預(yù)備： 13 張口算卡片；教學(xué)過程：一、懂得加法和減法的含義；1復(fù)習(xí)加法的含義；15 的加. 減法運(yùn)算；出示 P27 第 1 題第一幅圖； 你知道圖上說了什么嗎？ （2 個(gè)小伴侶在玩球,又來了 1 個(gè)小伴侶,一共有幾個(gè)小伴侶？）誰能列出算式呢？ 213 你為什么用加法來表示呢？出示其次幅圖；這副圖你能向你的同桌介紹一下嗎？哪位小伴侶情愿上來說給大家聽？

38、2復(fù)習(xí)減法的含義；出示 P27 第 5 題第一幅圖；你知道圖上說了什么嗎？（原先有 3 只小羊,后來有 2 只小羊回家了 , 仍有幾只小羊？）誰能列出算式呢？ 321 你為什么用減法來表示呢？出示其次幅圖；這副圖你能向你的同桌介紹一下嗎？哪位小伴侶情愿上來說給大家聽？3.P27-28 4 、8 兩題；小組合作說一說各圖的意思,并列式運(yùn)算,全班匯報(bào)；二 . 復(fù)習(xí)加 . 減法的運(yùn)算；1. 出示 13 52哪位小伴侶會做??？說說你是怎么想的？2. 完成 3 和 7 題,任選一題加法和一題減法說給組內(nèi)成員聽,各組派一個(gè) 代表上臺說一題；3. 第 10 題,比一比誰做得快；汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主

39、備人：何玉萍27 第 27 頁,共 129 頁三 . 嬉戲：批注1. 老師出示一張卡片,同學(xué)依據(jù)上面的算式進(jìn)行表演；2. 一半同學(xué)發(fā)一張卡片,上面寫了一個(gè)算式,告知他們這是一張車票,黑板上有 5 輛車,要對號上車；其余同學(xué)做評委；然后交換；3、 填 ； + =4 + =5 + =3 - =2 - =1 - =34、看圖列式運(yùn)算；4+1= 5-1= 3+ = 5- =四. 小結(jié)： 通過游學(xué)習(xí),你有什么收成？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：28 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 28 頁,共 129 頁課題： 0 的熟識第一課時(shí)總序第13 個(gè)教案批注課型：新授編寫時(shí)間：2022年 9 月 17 日

40、執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1. 通過操作,精確體驗(yàn)0 熟識 0,把握 0 的寫法；2. 通過直尺圖使同學(xué)進(jìn)一步熟識數(shù)的次序；3. 使同學(xué)初次感知 0 的含義,正確地懂得；教學(xué)難點(diǎn)： 正確懂得 0 的含義；教具、學(xué)具預(yù)備： 課件、實(shí)物投影、學(xué)具盒、直尺 教學(xué)方法： 情形引入入法、合作法 教學(xué)過程：一、教學(xué) 0 表示沒有的含義；2 個(gè)桃子的投影片；1出示小猴正預(yù)備吃盤子里的 投影片上有一只猴子,一個(gè)盤子放了兩個(gè)桃子；（板書：2）小猴正預(yù)備干什么？（小猴正預(yù)備吃桃子；）2出示小猴吃了一個(gè)桃子的投影片；圖上小猴吃了幾個(gè)桃子？盤子里仍剩幾個(gè)桃子？小猴吃了 1 個(gè)桃子,盤子里仍剩1 個(gè)桃子；（板書： 1）

41、3出示小猴吃桃的第三幅影片；小猴又吃了幾個(gè)桃子,盤子里仍剩幾個(gè)桃子？小猴又吃了 1 個(gè)桃子,盤子里一個(gè)桃子也沒有了；（有的同學(xué)會說吃了 0 個(gè)桃子；）老師小結(jié)：盤子里一個(gè)桃子也沒有,我們可以用數(shù)字“0” 來表示；0” 的用法和含義；4引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際說說“我們在日常生活中常常會用到 0 這個(gè)數(shù)字,比如：媽媽買了 5 個(gè)蘋果,吃 了 5 個(gè),仍剩 0 個(gè)；小華有了 3 支鉛筆,用了 3 支,仍剩 0 支；您們肯定仍會 說出很多這樣的例子； 現(xiàn)在我們分小組爭論, 看誰說得最好； 爭論后,指明 45 人說說；二、教學(xué) 0 表示起點(diǎn)的含義汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍29 第 29 頁

42、,共 129 頁1同學(xué)拿出自己預(yù)備的小直尺；批注剛才同學(xué)們說得特別好,你們對0 有了初步的熟識； 0 可以表示沒有； 0仍可以表示什么呢？請大家拿出你的小直尺；看一看,0 在什么位置？在這里 仍可以表示什么？2出示直尺放大圖；請大家看放大直尺圖, 0 在這里表示一段也沒有；它仍可以表示起點(diǎn)；表示量東西從這里開頭；這個(gè)0 應(yīng)排在誰的前面？為什么排在1 的前面？（因?yàn)?0 是起點(diǎn)；）指名數(shù)直尺上的數(shù)：從 05； 齊讀： 05,50；三、教學(xué) 0 的書寫 老師邊范寫邊說：寫 0 時(shí),從上到下,從左到右,起筆收筆都要相連,成 0；）橢圓行；（同學(xué)書空寫 0 三遍,留意筆順；同學(xué)在書上練習(xí)格描寫 四、有

43、關(guān) 0 的加、減法；1. 一個(gè)數(shù)減去與它同樣多的數(shù)；“ 我們已經(jīng)知道了 0 是一個(gè)數(shù),所以它也像其他數(shù)一樣可以進(jìn)行運(yùn)算；下 面我們就學(xué)習(xí)有關(guān) 0 的加、減法；”小猴觀察盤里有 2 個(gè)桃,他吃了一個(gè),仍剩幾個(gè)？算式是：2-1 吃 2 個(gè)呢？算式是： 22得幾？為什么？看小鳥圖列式運(yùn)算；為什么？練習(xí) 44 2 2 5 5 11你有什么發(fā)覺？一個(gè)數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得 0；2. 一個(gè)數(shù)加 0；出示青蛙圖；看圖你知道了些什么？一共有幾只青蛙？你怎么知道的？算式是： 40得幾？為什么？練習(xí) 20 3 0 5 0從以上算式你知道了什么？一個(gè)數(shù)加上 0,仍得原數(shù)；想一想 04、03、05 等于幾？從這幾道題

44、中可以看出什么？（0 加上一個(gè)數(shù),仍得那個(gè)數(shù)；）想一想 00 等于幾？（ 3）一個(gè)數(shù)減去 0；30 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 30 頁,共 129 頁想一想 50 等于幾？（ ）批注50 就是從 5 個(gè)東西里面去掉 0 個(gè),也就是一個(gè)也沒有去掉, 所以仍是 5；一、505 40、30、20、l 0 等于幾？為什么？ 00 等于幾？3、按次序?qū)憯?shù)5 2 1 4 板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍31 第 31 頁,共 129 頁課題：練習(xí)四第九課時(shí)總序第14 個(gè)教案批注課型：練習(xí)編寫時(shí)間： 2022 年 9 月 20 日執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1

45、. 進(jìn)一步懂得 0 的意義及有關(guān) 0 的運(yùn)算；2. 對同學(xué)滲透函數(shù)思想的訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)： 0 的意義的懂得；教學(xué)難點(diǎn)： 滲透函數(shù)思想；教學(xué)過程：一、基本練習(xí)；1. 復(fù)習(xí) 0 的意義；出示一盤放了 5 支比的盤子,問：你能用哪個(gè)數(shù)字來表示？拿掉 2 支后,問：你能用哪個(gè)數(shù)字來表示？拿完之后,你能用哪個(gè)數(shù)字來表示？為什么用 0 來表示？0 除了表示沒有之外,仍有什么含義？仍能表示起點(diǎn)；2排序；每人拿出 05 五張卡片,按從小到大的次序排列,再按從大到小的次序 排列；3.1 除了表示一個(gè)物體之外,仍能表示什么？完成 P31第 7 題；4P30第 4 題；你能介紹一下這兩幅圖的意思嗎？依據(jù) 303 和

46、 033 你有什么發(fā)覺？5. 現(xiàn)在我們來比一比誰的數(shù)字寫得最美麗,等一下拿上來展現(xiàn)給大家看；二 . 提高練習(xí)；1.P30 第 5 題；獨(dú)立完成,問：你們有什么發(fā)覺嗎？可以小組內(nèi)爭論一下；哪個(gè)小組情愿來匯報(bào)一下；2.P30 第 3 題；獨(dú)立完成,同桌相互說一說有什么規(guī)律；3.P31 第 8 題；誰能介紹這幅圖滿意思呢？你是怎么知道的？4.P31 摸索題；誰來做聰慧的小猴呢？三 . 小結(jié)： 你今日又學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：32 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 32 頁,共 129 頁課題：熟識物體和圖 : 熟識物體和立體圖形第一課時(shí)總序第 15 個(gè)教案批注課型： 新授編寫時(shí)間

47、：2022年 9 月 21 日執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1. 通過操作和觀看,使同學(xué)初步熟識長方體、正方體、圓柱、球；知道它 們的名稱；會辯熟識這幾種物體和圖形；2. 培育同學(xué)動(dòng)手操作、觀看才能,初步建立空間觀念；3. 通過同學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,培育同學(xué)合作、探究和創(chuàng)新意識；教學(xué)重、難點(diǎn)：初步熟識長方體、 正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形, 初步 教具、學(xué)具預(yù)備： 6 袋各種外形的物體,圖形卡片,運(yùn)算機(jī)軟件、投影片；教學(xué)方法： 情形創(chuàng)設(shè)法、講解法、學(xué)具操法教學(xué)過程：一 、質(zhì)疑激情 ：建立空間觀念；小伴侶們,我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子,這是聰慧爺爺送給你們的 禮物,想知道是什么禮物嗎？把袋子里

48、的東西倒出來看一看；聰慧爺爺仍提出 一個(gè)要求,把外形相同的物體放在一起；二、操作感知 ：1. 分一分,揭示概念；（1）分組活動(dòng)；讓同學(xué)把外形相同的物體放在一起,老師巡察；（2）小組匯報(bào)；問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？同學(xué)可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的,像柱子；一組是圓圓的球；（3）揭示概念；2. 摸一摸,感知特點(diǎn)；（1）讓同學(xué)動(dòng)手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物,然后把自己 的感受和發(fā)覺在小組內(nèi)溝通；汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍33 第 33 頁,共 129 頁（2）匯報(bào)溝通；同學(xué)可能說出：批注 長方體：是長長方方的,有平平的面；

49、正方體：是四四方方的,有平平的面；圓 柱：是直直的,上下一樣粗細(xì),兩頭是圓的,平平的；球：是圓圓的；三、形成表象,初步建立空間觀念1. 由實(shí)物抽象實(shí)物圖形；投影出示實(shí)物圖“ 鞋盒” ,引導(dǎo)同學(xué)說出它的外形是長方體,然后抽象出長方體圖形；用同樣方法出示“ 魔方” 、 “ 茶葉桶” 、 “ 足球” 等實(shí)物, 抽象出正方體、圓柱、和球的圖形；2. 記憶想象（1）分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形,先讓同學(xué)辯認(rèn),然后 把長方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上,最終再拿出相應(yīng)的實(shí)物；（2）同學(xué)閉眼想四種圖形的樣子；（老師說圖形,同學(xué)想；）（3）同學(xué)閉眼按老師要求拿出四種不同外形的實(shí)物；（4）先讓同

50、學(xué)閉上眼睛,然后老師給出一種實(shí)物,由同學(xué)判定它的外形；（5）出示大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱和球的圖形,讓同學(xué)進(jìn)行辯認(rèn)；3. 同學(xué)列舉日常生活中見過的外形是長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物；四、分組活動(dòng),體驗(yàn)特點(diǎn) 1. 做一做 1 題；（1）讓同學(xué)拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,使同學(xué)發(fā)覺圓柱會“ 轱轆” ,然后老師說明,圓柱可以滾動(dòng)；（2）讓同學(xué)用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭；通過搭,使同學(xué)明確：球沒有平平的面,能任意滾動(dòng)；長方體、正方體和圓柱都有平平的面,搭在一起很平穩(wěn)；2. 嬉戲“ 看誰摸得準(zhǔn)” ；（1）每小組一人說出物體的名稱,其他同學(xué)按指定要求摸,看誰摸得準(zhǔn)；（參照做一做

51、第 2 題）（2）老師說物體外形,同學(xué)摸；34 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 34 頁,共 129 頁3. 數(shù)圖形；批注 投影出示練習(xí)五第 2 題,問：這只小動(dòng)物是由什么圖形拼成的？各用了幾 個(gè)？讓同學(xué)完成在課本上；4、看一看、數(shù)一數(shù)（課件演示）老師出示有長方體、正方體、圓柱和球的圖形讓同學(xué)說出圖形的名稱；出示各種圖形讓同學(xué)觀看的同時(shí),說出每種圖形的名稱及其數(shù)量；（2）完成練習(xí)五第 2 題；五、小結(jié)：你今日有什么收成？教學(xué)反思：汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍35 第 35 頁,共 129 頁課題：熟識平面圖形其次課時(shí)總序第16 個(gè)教案批注課型：新授編寫時(shí)間： 202

52、2 年 9 月 23 日執(zhí)行時(shí)間：年月日教學(xué)目標(biāo)：1通過拼、擺、畫各種圖形,使同學(xué)直觀感受各種圖形的特點(diǎn)；2培育同學(xué)初步的觀看才能、動(dòng)手操作才能和用數(shù)學(xué)溝通的才能；3能辨認(rèn)各種圖形,并能把這些圖形分類；教學(xué)重、難點(diǎn)：初步熟識長方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形；教具、學(xué)具預(yù)備： 圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí),探究新知：1. 小伴侶們上節(jié)課你熟識了哪些新伴侶？長方體 正方體 球 圓柱 2. 你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？同學(xué)在紙上畫一畫 3. 你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)？同學(xué)小組爭論小組小結(jié)派代表全班溝通同學(xué)小結(jié)長方形不同點(diǎn)個(gè)角都是直直的共同點(diǎn)對邊相等 4平面的正方形 4邊相等

53、 4個(gè)角都是直直的不斷開的圓沒有角三個(gè)角（即封閉的）三角形有三條邊二、鞏固進(jìn)展：1說一說,你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？2用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己寵愛的圖形？小組內(nèi)評一評,各小組展現(xiàn)作品；3練習(xí)五第一題 請小伴侶涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？小組爭論合作36 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 36 頁,共 129 頁反饋匯報(bào)哪些涂成黃色,哪些涂成藍(lán)色,哪些涂成紫色,哪些涂成紅色？批注 4用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形；同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班溝通展現(xiàn)；5數(shù)一數(shù)由幾個(gè)圓、正方形、長方形、三角形？（ ）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)獨(dú)立完

54、成 說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？小結(jié)方法；三、提高練習(xí)：1取長方形紙一張,對折再對折 取正方形紙一張,對折再對折 取正方形紙一張,對角折再對角折觀看結(jié)果 1獨(dú)立完成練習(xí)五第五題 用哪個(gè)物體可以畫出左邊的圖形？請把它圈起來；小組溝通,全班反饋；小結(jié)：假如物體的一個(gè)平平的面是什么形,四、小結(jié)： 今日你們學(xué)到了什么？那么它就可以畫出什么外形來；長方形、正方形、三角形、圓個(gè)有什么特點(diǎn)？你有什么想問的？教學(xué)反思：汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍37 第 37 頁,共 129 頁課題：第五單元分類第一課時(shí)總序第17 個(gè)教案批注課型：新授編寫時(shí)間： 2022 年 9 月 24 日執(zhí)行時(shí)間：年月

55、日教學(xué)要求：1. 引導(dǎo)同學(xué)觀看商場實(shí)物的擺放情形,初步感知分類的意義；通過操作學(xué) 會分類的方法； 2. 通過分一分、看一看培育同學(xué)的操作才能、觀看才能、判定才能、語言表達(dá)才能； 3. 培育同學(xué)合作溝通的意識； 4. 讓同學(xué)體會到生活中處處有數(shù)學(xué)；教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會物體進(jìn)行分類方法；教具、學(xué)具預(yù)備：錄像,商品柜臺及相應(yīng)物品,學(xué)具袋 教學(xué)方法 ：動(dòng)手法、合作法、爭論法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,探求新知： 1. 感知分類： 1 播放錄像商場外景鏡頭；6 袋不同的物品 ； 2 播放錄像商場物品遠(yuǎn)景鏡頭；提問：你看到了什么 .發(fā)覺了什么 物品放在了一起；2. 明確分類 1 播放錄像商場物品近景鏡頭引導(dǎo)同

56、學(xué)說出,商場是把一樣的 文具柜臺第一層是文具盒；其次層是練習(xí)本；第三層是筆；一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具；提問：你看到了什么 .發(fā)覺了什么 引導(dǎo)同學(xué)說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起；像阿姨這樣,把一樣的東西放在一起就叫分類； 板書課題 同學(xué)結(jié)合所看錄像說說什么是分類；2 猜一猜38 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 38 頁,共 129 頁連續(xù)觀看錄像從而推測阿姨拿的物品會放到哪一層.使同學(xué)進(jìn)一步明確要批注把同一類的物品放 二、鞏固進(jìn)展,體驗(yàn)分類；1. 擺一擺；出示商品柜臺,引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放 在柜臺里；同學(xué)匯報(bào)物品是如何擺放的,老師從而明確分類的必

57、要性通過分類使 每種物品看得更清晰了,也為我們的生活供應(yīng)了很多便利； 2. 分一分,完成做一 做； 1 老師導(dǎo)語,說明以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)；（2）小組活動(dòng),組內(nèi)相互溝通是怎樣分的,體驗(yàn)分類的方法；3 匯報(bào)溝通 . 老師巡察指導(dǎo),同時(shí)留意同學(xué)中分類的不同方法；3. 練習(xí),練習(xí)六 1-3 題 1 第 1 題；啟示同學(xué)在書上圈一圈, 并說一說是怎樣圈的 .為什么這樣 圈. 2 第 2 題；指導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立完成；訂正時(shí),將同學(xué)的作品展現(xiàn)出來；啟示說 出：前、后 4 輛車是同一類的； 2 第 3 題；老師說明題意,同學(xué)相互溝通,使同學(xué)明確其中一個(gè)與其它三個(gè)不是同類； 4. 補(bǔ)充練習(xí)：每組一袋物品,明確要

58、求：先議一議怎樣分,哪一組分得 又快、又精確；然后匯報(bào)說明；三、小結(jié)： 你今日學(xué)會了什么本事？教學(xué)反思：汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍39 第 39 頁,共 129 頁40 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 40 頁,共 129 頁課題：練習(xí)六編寫時(shí)間：其次課時(shí)總序第18 個(gè)教案日批注課型：練習(xí)2022 年 9 月 27 日執(zhí)行時(shí)間：年月教學(xué)目標(biāo)：1能按某一標(biāo)準(zhǔn)或挑選某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類；2能挑選不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類；3在分類活動(dòng)中,體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一樣性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的 多樣性；教學(xué)重、難點(diǎn)：兒童能否獨(dú)自依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)分類,而不是由老師提出分類依據(jù)

59、；教具學(xué)具預(yù)備： 投影片、圖片、學(xué)具盒、紙帶教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回憶 1. 小伴侶上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容你們?nèi)杂浀脝幔?. 揭題：今日我們要進(jìn)行競賽連續(xù)來給物品分分類,看看哪一組分得對,分得快？二、基本練習(xí)：1. 同類的圈起來；3 頂草帽和一雙襪子 3 種水果和一支筆 說說你是怎么圈的？依據(jù)是什么？圈對的得一顆五角星；2. 這兒有很多交通工具,你能分分類嗎？分成汽車、飛機(jī)、輪船,你為什么這樣分？（地上、天上、水上）請把 汽車涂上顏色？3. 獨(dú)立完成練習(xí)六第三題；反饋,為什么？對的得一顆五角星；三、加深練習(xí) 1. 想一想：怎么分？汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍41 第 41 頁,共 12

60、9 頁練習(xí)六第 4 題 批注說說為什么怎么分,依據(jù)？一束一束分、顏色分、種類分小結(jié)：分類的依據(jù)不同,分得結(jié)果也不同；2. 練習(xí)六第 5 題小組爭論溝通組內(nèi)小結(jié)記錄派代表全班溝通小結(jié)方法（大人小孩、男女、家人、爸媽孩子）對得多的小組得一顆五角星；3. 練習(xí)六第 6 題獨(dú)立練習(xí)（可以同桌進(jìn)行）小組爭論（分類方法匯總）全班溝通（各組反饋）小結(jié)（平面幾何、滾動(dòng)、各種外形等等）4. 請把教室內(nèi)的物品分類；蔬菜、水果、文具、餐具等物品的卡片放在紙帶里請同學(xué)分一分；說說你為什么怎么分？四、小結(jié)：這節(jié)課你有何收成？應(yīng)如何分類？教學(xué)反思：42 汝城縣城關(guān)完小一年級數(shù)學(xué)教案主備人：何玉萍第 42 頁,共 129