2022年一年級語文下冊識字一1《春夏秋冬》教學案例新人教版_第1頁
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文檔簡介

1、. 1. 春夏秋冬一、教學內(nèi)容一年級下冊識字第 1 課春夏秋冬二、教材分析這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文;本課以詞串識字的形式顯現(xiàn),環(huán)圍著“ 四季這個主題,勾畫出了一年不同的四季畫面;全文共有 組、第三組,提示了四季的代表性天氣以與四季的景物,8 個詞語, 8 個短語,分成四組,第一 其次組、 第四組那么告知了我們這些景物的特點; 課文淺顯易懂, 插圖美麗,從兒童的生活動身,因此同學對于本課內(nèi)容的理 解難度并不大;三、學情分析語文課程標準 要求在識字教學中激發(fā)同學主動識字的愿望,培育同學獨立識字的能 力;因此,本識字課建立在“ 趣味的根底上,借助插圖,采納多種方式,引導(dǎo)同學經(jīng)受識 字過程

2、,獲得識字體驗,最終精確識字;同時,本課詞串讀起來有肯定的節(jié)奏感,因此老師 仍要放手讓同學多讀,反復(fù)接觸文本語言,感受文本的韻律美;四、教學目標1. 通過看圖、熟字比擬等方法,熟悉“ 霜、吹等8 個生字和雨字頭、雙耳旁2 個偏旁; 會寫“ 春、風等7 個字;2. 通過朗讀、看圖和動作演示等方法明白詞和短語的意思,明白四季景物特點,體會 四季的美好;五、教學重難點 教學重點:識字寫字,懂得短語意思;教學難點:熟悉四季的季節(jié)特點和漂亮的大自然,激發(fā)同學對生活的喜愛;六、教具預(yù)備 生字卡片,制作多媒體課件 七、課時支配 二課時 八、教學流程1 / 5 . 第一課時一出示圖片,激趣導(dǎo)入 1師導(dǎo)入:時間

3、老人有四個孩子,他們的名字分別叫做:春、夏、秋、冬,今日我們就來和這四個孩子交伴侶;相機板書課題,指名同學朗讀,留意讀準字音;2多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片,賜予同學直觀的熟悉;3同學結(jié)合生活實際自主溝通對這四個季節(jié)的明白;二初讀課文,識字讀詞 1同學自主觀看課文插圖,借助漢語拼音朗讀詞語和短語,多讀幾遍,并與同桌相互 檢查朗讀情形;2檢查同學的自讀情形;師出示詞語卡片“ 春風“ 夏雨“ 秋霜“ 冬雪,指名同學認讀,依據(jù)同學的朗讀“ 春是翹舌音;情形相機正音,強調(diào)“ 風、霜是后鼻音,3圖文結(jié)合,懂得詞語;1 師多媒體出示相關(guān)圖片,引導(dǎo)同學觀看圖片,用自己的話說一說圖上都有什么;2 指

4、名同學溝通,在此過程中,引導(dǎo)同學把句子說清晰,讀完整;3 師適當小結(jié)指導(dǎo):春風姐姐吹了一口氣,就染綠了大自然;夏天是個急性子,常常 會下起暴雨;秋每天氣變涼,小草和樹葉上會結(jié)霜;冬爺爺送來了雪花的禮物,小伴侶們堆 雪人,打雪仗,玩得可高興啦!再次出示詞語卡片,同學齊讀;3 嬉戲鞏固:找伴侶把“ 春風“ 夏雨“ 秋霜“ 冬雪四個詞語和相應(yīng)的圖片 連起來;三認讀短語,鞏固識字 1同學自讀四個短語,讀準字音,同位相互檢查;確;2指名同學朗讀,留意正音:“ 吹是翹舌音, “ 落、降、飄都是三拼音節(jié),要讀準3引導(dǎo)同學發(fā)覺四個短語和剛剛學習的四個詞語有什么不同之處,同學比擬溝通,師小結(jié):不同之處是短語比詞

5、語多了一個字,這個字都是表示動作的;4同學再讀短語,結(jié)合自己的懂得配上相應(yīng)的動作;2 / 5 . 5指導(dǎo)同學朗讀短語,并配上相應(yīng)的動作,說說這四個動作的不同之處;6師小結(jié):春風很輕很溫順,所以用了“ 吹;夏雨很有力氣,從空中往下掉,所以 用了“ 落;而秋霜是由于氣溫下降才形成的,所以用了“ 降;雪花就像歡樂輕巧的小天 使,在天空中飄來飄去,所以用了“ 飄;相機再出示這四個要求會認的漢字卡片,全班齊 讀;7同學溝通記住這些漢字的方法;如:“ 霜是一種天氣,用了雨字頭;“ 飄好像是 被風吹起來的,所以用了風字旁;“ 降是左右結(jié)構(gòu),雙耳旁左耳刀;溝通過程中,老師 要賜予充分的勉勵,激發(fā)同學識字的愛好

6、,引導(dǎo)同學把握肯定的識字方法;8同學練習有節(jié)奏地朗讀這四個短語;四指導(dǎo)生字書寫 1出示本節(jié)課要求會寫的四個生字:春、風、冬、雪,指名生再次認讀,口頭組詞;2同學自主觀看,溝通識記方法和寫字要領(lǐng);3老師在同學溝通的根底上小結(jié):“ 春字的撇畫和捺畫要伸展;“ 風字是半包圍結(jié) 構(gòu),外框空間要大一些; “ 冬字下面的兩點要居豎中線上,上點略小,下點略大;“ 雪字 是上下結(jié)構(gòu),雨字頭略寬,各局部要寫得扁一些才好看;4師范寫,生觀看書空后自主描紅、臨寫;5師巡察指導(dǎo),強調(diào)同學正確的握筆姿態(tài)和坐姿;五課堂小結(jié)同學們, 這節(jié)課我們熟悉了時間老人的四個孩子,明白了他們各自的特點,仍結(jié)交了很多好玩的漢字伴侶,收成

7、可真多呀!其次課時一復(fù)習鞏固,導(dǎo)入新課 1出示上節(jié)課學習的生字詞卡片,指名同學認讀;2師過渡:大自然是一位漂亮的畫家,每一個季節(jié)都有自己的美景,今日我們就一起 去觀賞她的漂亮風光吧!3師配樂播放漂亮自然的圖片,生觀賞;二學習課文,識字讀詞 3 / 5 . 1同學自主觀看課文插圖,借助拼音認讀課文中的詞語和短語,與同位相互檢查;2多媒體出示課文插圖,引導(dǎo)同學用自己的話說說圖上都有哪些景物,在此過程中,老師要依據(jù)同學的表達引導(dǎo)同學將口頭語言表達完整、流暢;3依據(jù)同學的表達情形,相機出示詞語卡片“ 青草“ 紅花“ 游魚“ 飛鳥,指 名多生認讀,全班齊讀,確保每一位同學都能讀正確;4勉勵同學用這四個詞

8、語練習說句子;如:春天到了,小河邊長出了綠綠的青草;5師過渡:課文中是怎么來寫這四種景物的呢?請同學們自己讀一讀四個短語;音;6指名同學朗讀這四個短語,依據(jù)同學的朗讀與時正音:“ 池是整體認讀音節(jié),翹舌7多種方式練習朗讀短語:同位互讀,拍手讀,男女生對讀,全班齊讀;8嬉戲鞏固識字成效:出示本節(jié)課的生字卡片,開火車認讀, 溝通識字方法 如:“ 游“ 池都和水有關(guān),用了“ 氵旁,并練習口頭組詞;三觀賞圖片,拓展提升1師過渡:大自然這位奇妙的魔術(shù)師,寶盒里仍藏著很多美景呢!不信,你們瞧!師多媒體播放相關(guān)大自然的漂亮圖片,生觀賞;2師引導(dǎo)同學依據(jù)剛剛看到的圖片,結(jié)合自己的生活經(jīng)受,說說大自然仍有哪些景

9、物,如:太陽、小河、大山、田野、螞蟻等,師適當板書;3勉勵同學用剛剛說的詞語學著課文中的短語說一說,田野美、鳥唱歌、蟻鉆洞等,師適當板書,同學自由朗讀;四指導(dǎo)漢字書寫如:太陽照、 小河清、 大山高、1出示本節(jié)課中要求會寫的三個漢字:花、飛、入,指名同學認讀,口頭組詞加強理 解;2同學自主觀看這三個漢字的筆順,想想用什么好方法可以記住這些漢字的寫法;3指名同學溝通筆順和字形記憶方法;如:“ 花是草字頭下加個“ 化,“ 入和“ 人要留意區(qū)分; 這一過程中, 老師要對同學的想法賜予充分的勉勵和指導(dǎo),以培育同學的識字 才能;4師范寫講解,生觀看并書空;“ 飛字第一筆橫折斜鉤要稍呈俯勢,“ 人字撇短捺4 / 5 . 長;5生描紅、仿寫、書空,師巡察指導(dǎo),強調(diào)正確的坐姿和握筆姿

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