小學(xué)英語(yǔ)新授課

1、小學(xué)英語(yǔ)新授課新授課（Unit 1-Unit 6）復(fù)習(xí)課(Recyle1 &2)三上 Unit ONE 修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材使用的調(diào)研結(jié)果科研成果（教材課題，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的課題等）新授課新授課是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)某種新知識(shí)、新內(nèi)容的課。教師呈現(xiàn)給學(xué)生某種語(yǔ)言現(xiàn)象，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言情景中感知、理解語(yǔ)言點(diǎn)，經(jīng)過(guò)操練初步掌握具有特定功能的句型，了解句型結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)拼讀、拼寫(xiě)、運(yùn)用詞匯，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)會(huì)情景對(duì)話和課文。新授課字母教學(xué)語(yǔ)音教學(xué)詞匯教學(xué)句型教學(xué)（對(duì)話教學(xué)）課文教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)教材編排1. 學(xué)生用書(shū)按單元整體設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。2.每單元由主情景圖，A、B、C三個(gè)部

2、分 主題情景圖呈現(xiàn)本單元的主要詞匯和對(duì)話，學(xué)生可根據(jù)觀察圖片感知語(yǔ)用環(huán)境，也可以根據(jù)圖的提示復(fù)習(xí)單元所學(xué)語(yǔ)言。三上 Unit ONE 修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材使用的調(diào)研結(jié)果科研成果（教材課題，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的課題等）p1-2 對(duì)開(kāi)的主情景圖功能：呈現(xiàn)本單元主要詞匯和對(duì)話，學(xué)生可以通過(guò)觀察圖片感知語(yǔ)用環(huán)境，也可以根據(jù)圖的提示進(jìn)行單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。A 對(duì)話教學(xué) 三年級(jí) &四年級(jí)Lets talk教學(xué)情景對(duì)話， 呈現(xiàn)新句型Lets play運(yùn)用趣味活動(dòng)鞏固、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言（第一課時(shí)）三上 Unit ONE P3A部分 必學(xué)內(nèi)容Lets talk1-3話輪的情景對(duì)話Lets play通過(guò)趣味活動(dòng)鞏固

3、，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言P4Lets learn教學(xué)1-5個(gè)生詞Lets do/chant通過(guò)TPR等活動(dòng)鞏所學(xué)生詞. 五年級(jí)&六年級(jí)Lets try 聽(tīng)力練習(xí) ，感知Lets talk部分的新句型 Lets talk教學(xué)情景對(duì)話，呈現(xiàn)新句型Lets talk部分下面增加了結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，旨在鞏固、運(yùn)用所學(xué)的新語(yǔ)言。 A 詞匯教學(xué)Lets learn 結(jié)合句型教學(xué)四、五個(gè)單詞Lets chant通過(guò)歌謠、TPR等活動(dòng)鞏固所學(xué)生詞三上 Unit ONE P3A部分 必學(xué)內(nèi)容Lets talk1-3話輪的情景對(duì)話Lets play通過(guò)趣味活動(dòng)鞏固，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言P4Lets learn教學(xué)1-5個(gè)生詞Le

4、ts do/chant通過(guò)TPR等活動(dòng)鞏所學(xué)生詞.Lets do Lets playComplete and say(四下)Ask and answer (五上)Role-play Do a surveyDraw and ask Make a map and talk write and say Make a plan Listen, match and say A 語(yǔ)音教學(xué)Letters and sounds教學(xué)4-6個(gè)字母，要求能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，了解字母在單詞中的讀音，幫助學(xué)生建立字母與音素之間的聯(lián)系。（三上）教學(xué)4-6個(gè)字母，要求能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，了解字母在單詞中的讀音，幫助學(xué)生建立字母與音素之間的

5、聯(lián)系。A 語(yǔ)音教學(xué)Lets spell 五個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母與發(fā)音的感知，要求達(dá)到看到單詞就會(huì)讀，聽(tīng)到單詞就會(huì)拼。（三下，四上）字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，要求達(dá)到看到單詞就會(huì)讀，聽(tīng)到單詞就會(huì)拼。（四下、五上、五下）B 對(duì)話教學(xué)Lets talk 教學(xué)情景對(duì)話，在復(fù)現(xiàn)A部分核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上擴(kuò)展學(xué)習(xí)新語(yǔ)言Lets play通過(guò)游戲、活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言教學(xué)情景對(duì)話，在復(fù)現(xiàn)A部分核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上擴(kuò)展學(xué)習(xí)新語(yǔ)言Letters and sounds:教學(xué)4-6個(gè)字母能 夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，了解字母在單詞中的讀音，幫助學(xué)生建立字母與音素之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。P

6、6 B部分 必學(xué)內(nèi)容 Lets talk 在復(fù)現(xiàn)A部分核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展學(xué)習(xí)新語(yǔ)言。 Lets play 通過(guò)游戲鞏固所學(xué)語(yǔ)言。B 詞匯教學(xué)Lets learn在A部分的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)4-6個(gè)生詞Lets do 通過(guò)TPR等活動(dòng)鞏固所學(xué)單詞在A部分的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)4-6個(gè)生詞在A部分的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)4-6個(gè)生詞B 字母及單詞的認(rèn)讀Start to read（三年級(jí)）通過(guò)趣味活動(dòng)強(qiáng)化字母和單詞的認(rèn)讀，為高年級(jí)閱讀句子和文段打好基礎(chǔ)。三上： 字母與單詞的認(rèn)讀三下：句子的認(rèn)讀Read and write(四年級(jí)起)四上：句子的認(rèn)讀理解與單詞的書(shū)寫(xiě)四下：對(duì)話的認(rèn)讀理解與句子的書(shū)寫(xiě)五上：閱讀理解通過(guò)

7、趣味活動(dòng)強(qiáng)化字母和單詞的認(rèn)讀，為高年級(jí)閱讀句子和文段打好基礎(chǔ)。B 單元檢測(cè)+歌曲Lets check通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和單詞認(rèn)讀活動(dòng)檢測(cè)單元重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容Lets sing通過(guò)歌曲鞏固學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容C 故事 （選學(xué)）Story time通過(guò)趣味故事復(fù)習(xí)鞏固并拓展所學(xué)新語(yǔ)言。單元題目話題句型詞匯語(yǔ)音Unit 1Hello School things ImMy name is.I haveRulerPencil26個(gè)字母Unit 2ABCD的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)Unit 3recycle1Unit 4Unit 5找出相同話題的各個(gè)單元三年級(jí)上冊(cè)：unit 4 we love animals三年級(jí)下冊(cè)：unit

8、3 At the zoo四年級(jí)下冊(cè)：unit 4 At the farm新授課特點(diǎn)1. 生疏性2. 新穎性3. 感知性（兒童認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程？如何使兒童理解新知識(shí)？）4. 綜合性5 實(shí)踐性（新授課的教學(xué)目標(biāo)？）6.發(fā)展性（如何才能落實(shí)教會(huì)知識(shí)、培養(yǎng)能力，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法？）新授課的教學(xué)步驟1. 組織熱身，領(lǐng)入新知2. 導(dǎo)入揭示，感知新知3. 情景操練，鞏固新知（將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，主要的途徑和步驟？操練是新授課教學(xué)過(guò)程中重要的教學(xué)步驟）4. 歸納小結(jié)，掌握新知5. 交際運(yùn)用，發(fā)展新知認(rèn)知學(xué)習(xí)過(guò)程：感知理解運(yùn)用由感性到理性，再由理論指導(dǎo)進(jìn)一步實(shí)踐的過(guò)程，符合學(xué)生由淺入深、由點(diǎn)到面、由低級(jí)到高級(jí)、

9、由易到難認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生分析、綜合、實(shí)踐、運(yùn)用的能力。句型（對(duì)話）教學(xué)的特點(diǎn)、步驟和方法 句型：含義相同、結(jié)構(gòu)一致的句子模式。 熟練掌握句型：理解、模仿、操練、替換和擴(kuò)展等各種句型練習(xí)活動(dòng)。 句型教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容和任務(wù)。句型教學(xué)的特點(diǎn) 1. 情景性1）句型是為便于交際、運(yùn)用語(yǔ)言服務(wù)的。2）任何句子、句型在語(yǔ)言運(yùn)用中都有一定的情景。3）學(xué)習(xí)句型要靠模仿、重復(fù)、講解、理解、運(yùn)用等操練，不能一味機(jī)械操練，必須將句型放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中才有實(shí)在的意義，才能達(dá)到學(xué)了就會(huì)用的目的。 2. 典型性句型也稱為句式，它是語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的模式，代表同一類含義的句子相同的結(jié)構(gòu)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)一種新句型

10、，明確了該句型的含義和用法后，凡表達(dá)同語(yǔ)意的句子，只要知道如何改變已掌握的句型，在何處改變和改變后的意思就可以了。 3. 完整性1）句子是表達(dá)完整意思的最小單位，句型是句子的典型模式。2）句型教學(xué)要注意什么？3）句型中綜合體現(xiàn)了詞匯、語(yǔ)法、詞形變化、詞義、課文中的語(yǔ)言重點(diǎn)等。學(xué)生只要理解句型、機(jī)械模仿熟練，靈活替換必要部分，就能隨手得到想表達(dá)的句子，從而減輕了學(xué)英語(yǔ)的壓力。 4. 模仿性1）句型是常見(jiàn)常用的，要求學(xué)生熟練運(yùn)用前先要求學(xué)生能正確模仿。2） 教師如何訓(xùn)練學(xué)生練習(xí)句型？3）模仿可減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。 5. 實(shí)踐性1）實(shí)踐性是句型教學(xué)最明顯、最突出的特征2） 只有通過(guò)對(duì)句型的學(xué)習(xí)和操練

11、，使學(xué)生掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐漸養(yǎng)成正確的語(yǔ)言習(xí)慣，才能達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的目的。3）句型教學(xué)的目的？ 6. 發(fā)展性教師在句型教學(xué)中首先完成該課時(shí)的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在理解、學(xué)習(xí)、操練本課句型的基礎(chǔ)上注意照顧輻射到更有用、有聯(lián)系的句型、引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出更多的句子，將對(duì)話交流的內(nèi)容擴(kuò)展，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力和口頭交際能力，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想能力、組織使用語(yǔ)言的能力和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)習(xí)策略，形成學(xué)習(xí)方法。 7. 目標(biāo)性1）句型往往是從課文（對(duì)話）中抽象、提取出來(lái)，代表了課文的重點(diǎn)句式，規(guī)范出某一類句子的框架結(jié)構(gòu)。2）句型的意義范疇、構(gòu)成、句子內(nèi)部元素及相互關(guān)系基本是該課的教學(xué)目

12、標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。3）圍繞課文（對(duì)話）對(duì)這些重點(diǎn)句型有目的、有層次、有計(jì)劃地操練，既符合突出目標(biāo)、集中操練的教學(xué)要求，又能節(jié)省時(shí)間。句型教學(xué)的步驟適合五六年級(jí)或?qū)υ捿^長(zhǎng)部分1. 熱身2.呈現(xiàn)&導(dǎo)入3. 學(xué)課文（對(duì)話），抓語(yǔ)境4.歸納句型5. 操練6.運(yùn)用句型教學(xué)步驟適合三四年級(jí)和對(duì)話較短部分1. 熱身2. 導(dǎo)入3. 操練4. 歸納句型5. 運(yùn)用Step 1 熱身目的：吸引學(xué)生注意力，穩(wěn)定情緒，作好課堂活動(dòng)開(kāi)始的思想、心理和知識(shí)準(zhǔn)備，調(diào)整課堂氣氛。教學(xué)方法：1）師生問(wèn)候2）唱英語(yǔ)歌3）看視頻4）游戲5）談話 6）值日生報(bào)告Step 2 導(dǎo)入目的: 教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

13、，使學(xué)生感知新語(yǔ)言現(xiàn)象，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，建立知識(shí)間的聯(lián)系。教學(xué)方法：1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入法（以舊引新）2）直接設(shè)問(wèn)導(dǎo)入法（問(wèn)題導(dǎo)入）3）活動(dòng)導(dǎo)入法4）看、聽(tīng)、說(shuō)呈現(xiàn) 5）唱、畫(huà)、跳活動(dòng)呈現(xiàn)法6）談話、問(wèn)答對(duì)話法呈現(xiàn)法 7）模擬交際呈現(xiàn)（語(yǔ)言導(dǎo)入）Step 3 操練目的：進(jìn)一步理解、鞏固、掌握和運(yùn)用句型教學(xué)方法： 機(jī)械操練 意義操練 交際性操練 機(jī)械操練：機(jī)械模仿對(duì)學(xué)生要求：熟練說(shuō)、快速說(shuō)，甚至背誦。（對(duì)句型讀熟、讀會(huì)，做到熟練地流暢地說(shuō)、讀、敘述功能句，觸景生情，見(jiàn)到該句型的語(yǔ)言環(huán)境本能地、條件反射地說(shuō)出）對(duì)教師要求：提供示范、圖片、錄音。形式：從范句開(kāi)始，全班說(shuō)、半班說(shuō)、小組說(shuō)、個(gè)人說(shuō)，之后分角色讀課文、對(duì)話，人人熟練掌握句型。意義操練：在機(jī)械操練的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有實(shí)際意義的句型操練。此階段練習(xí)不是為了學(xué)習(xí)更多的詞匯，而是讓學(xué)生就新句型，利用許多學(xué)過(guò)的詞、感興趣的事進(jìn)行句型結(jié)構(gòu)的套用、替換，較機(jī)械操練更具真實(shí)性、趣味性和實(shí)用性。對(duì)學(xué)生的要