《牛頓第三定律》說(shuō)課稿

1、牛頓第三定律說(shuō)課稿一、教材分析“牛頓第三定律”是高中物理教材第一冊(cè)（必修）的第三章“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”第四節(jié)的內(nèi)容。 牛頓運(yùn)動(dòng)三定律， 奠定了經(jīng)典力學(xué)的研究理論的基礎(chǔ)。 牛頓運(yùn)動(dòng)三定律是一個(gè)有機(jī)的整體， 前兩個(gè)定律是對(duì)單個(gè)物體而言的， 但要全面認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律， 必須研究物體之間的相互作用、相互影響。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1 ）、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。（ 2 ） 、理解牛頓第三定律的含義，并能用它解釋生活中的有關(guān)問(wèn)題。（ 3 ） 、能區(qū)分一對(duì)作用力與反作用力和一對(duì)平衡力。2、過(guò)程與方法、通過(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)。、 通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)， 使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升

2、到理性認(rèn)識(shí)， 理解定律并能分析實(shí)際問(wèn)題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、實(shí)事求是的精神，善于總結(jié)并應(yīng)用物理知識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：牛頓第三定律的內(nèi)容及確切含義難點(diǎn)：區(qū)分一對(duì)作用力和反作用力與一對(duì)平衡力之間的關(guān)系。四、學(xué)情分析高一的學(xué)生對(duì)力的相互性有一定的認(rèn)識(shí)， 但是有意識(shí)的去感知相互作用力的關(guān)系有所欠缺，老師要注意引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生從定性到定量的總結(jié)規(guī)律的能力。五、 教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法（演示實(shí)驗(yàn)，師生互動(dòng)實(shí)驗(yàn)） ，討論法，類比法。六、教學(xué)儀器多媒體課件，大量程彈簧秤，小車，薄木板，圓鉛筆；圓珠筆芯，水，攝像頭。七、主要的教學(xué)過(guò)程：一、新課引入（ 6 分鐘）從生活實(shí)例引入：1

3、、演示實(shí)驗(yàn)“以卵擊石” 。（強(qiáng)調(diào)除了生雞蛋破以外，更應(yīng)注意觀察石塊后退的現(xiàn)象） 。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)體會(huì)：碰撞發(fā)生時(shí)，雞蛋受力的同時(shí)也給石頭一個(gè)力，力是相互的。2、親身體驗(yàn)：學(xué)生們坐在凳子上，兩腳懸空，用力推桌子。（問(wèn)）感覺(jué)如何？如何解釋？引出作用力與反作用力的定義：新課講授用實(shí)驗(yàn)探討作用力與反作用力之間的基本特點(diǎn)。 、演示實(shí)驗(yàn)一： 把薄木板放在并排的圓鉛筆上， 然后把玩具小車上緊發(fā)條， 并輕輕放在木板上， 問(wèn)：當(dāng)手離開小車時(shí)發(fā)生什么現(xiàn)象？說(shuō)明什么問(wèn)題?演示實(shí)驗(yàn)二：圓珠筆芯拔去筆頭，放在平靜的水面上，觀察到油墨向前噴出，筆芯后退。由以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)得：物體間的作用力是相互的，同時(shí)存在，同時(shí)消失（變化），

4、這種相互作用力作用在兩個(gè)物體上。追問(wèn)：作用力和反作用力還有什么特點(diǎn)？我們能否探究這兩個(gè)力的大小關(guān)系。演示實(shí)驗(yàn)三：請(qǐng)上來(lái)一男一女兩位同學(xué)（身高盡可能相差懸殊），進(jìn)行拔河比賽，結(jié)果男生勝女生輸。問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，男女生之間的拉力存在著怎樣的大小關(guān)系？進(jìn)一步求證這兩個(gè)力的大小關(guān)系經(jīng)過(guò)共同討論，得方案：把兩個(gè)彈簧秤勾在一起，重現(xiàn)拔河比賽，分三種情況進(jìn)行。（通過(guò)攝像頭把彈簧秤的讀數(shù)放大）兩彈簧稱勾在一起拉，處于靜止不動(dòng)時(shí)（即拔河比賽，雙方處于僵持狀態(tài)）兩彈簧稱勾在一起拉，并向一方運(yùn)動(dòng)（即比賽繩子被拉向一方時(shí)的狀態(tài)）3、兩彈簧稱勾在一起拉，一方方向慢慢改變（兩力方向始終在一條直線上）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：兩

5、彈簧稱的讀數(shù)的變化總是相同的，大小相等，方向相反。得到牛頓第三定律：追問(wèn)：既然兩個(gè)力大小相等，那么拔河比賽為什么還存在勝負(fù)之分？講清作用力與反作用力作用的受力物體不同，并和學(xué)生討論如何做才會(huì)獲勝?；貞?yīng)課前問(wèn)題：“以卵擊石”為什么雞蛋碎？再設(shè)問(wèn)：是否有同學(xué)想，既然兩個(gè)力大小相等，方向相反，那么相加合力為零，無(wú)論何時(shí)都不存在勝負(fù)之分？（引出）三、作用力和反作用力與平衡力的區(qū)分。 卜面通過(guò)例題進(jìn)行研究:例:關(guān)系類別作用力和反作用力平衡力相同大小方向/、同作用點(diǎn)性質(zhì)效果產(chǎn)生總結(jié)：牛頓第三定律在生活、生產(chǎn)上應(yīng)用很廣泛，人走路、汽車向前運(yùn)動(dòng)、噴氣式飛機(jī)的飛行無(wú)不與此規(guī)律有關(guān)，并就其中一個(gè)應(yīng)用進(jìn)行分析。板書設(shè)計(jì)：一、作用力與反作用力力是物體間的相互作用，認(rèn)為的把其中一個(gè)力叫作用力，另一個(gè)力叫做反作用力。二、牛頓第三定律內(nèi)容：兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是