《日月水火》教案

1、日月水火教材解讀：?日月水火？是識(shí)字一中的課。本課所識(shí)的字是獨(dú)體字。這些字不是作漢字的部首， 就是作合體字的部件。為此，在這一單元，我們要扎扎實(shí)實(shí)教好漢字的筆畫、筆順，要認(rèn)真 指導(dǎo)寫字，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的識(shí)字、 寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 在本課教學(xué)中， 要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖學(xué)會(huì)日月水火4個(gè)象形字和三個(gè)新筆畫， 培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力， 掌握根本的按筆畫識(shí)字方法。通過觀看畫面，對照生字，找出圖和字的相似點(diǎn)，引出象形字的特點(diǎn)。 通過組詞、擴(kuò)句，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中穩(wěn)固識(shí)字。在老師范寫、書空、描紅、仿寫的 過程中，掌握生字的筆順筆畫，能夠在田字格里正確書寫。學(xué)情分析：?日月水火？中的四個(gè)字都

2、是典型的象形文字。根據(jù)課前了解學(xué)生在學(xué)前班已學(xué)過這四個(gè)生字，對于字音已完全掌握，字形也有了一定的感性認(rèn)識(shí)。所以激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣、豐富語匯和正確書寫為主要任務(wù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí) 2種筆畫，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。.注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。.借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握4個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“水和“火兩個(gè)字。課前準(zhǔn)備：掛圖，實(shí)物投影教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)過程二 次備課設(shè)計(jì)意圖談話導(dǎo)入興趣是最好的 學(xué)習(xí)動(dòng)力，借助 富有童趣的語 言情境，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的主觀 能動(dòng)性。以“牙“月為例，通過具

3、體生動(dòng)的動(dòng)畫演示，在引導(dǎo)學(xué)生 主動(dòng)觀察的根底上形成對象形字的整體感知。初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)象形字的方法，為學(xué)習(xí)其他 生字做好鋪墊。承接上一環(huán)節(jié)日”月”的識(shí)字方法，引導(dǎo)一、談話激趣，看圖導(dǎo)入導(dǎo)入：漢字家園新來了 8個(gè)生字寶寶，不過， 它們都藏在畫里，認(rèn)真觀察的小朋友才能找到它們。二、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識(shí)字“日”字。(1)課件演示動(dòng)畫(太陽圖形演變成甲骨文 “), 引言：這是我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶，你能叫 出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用 小手畫一畫它的樣子。(日)(2)教師領(lǐng)讀“日字。交流：你對“日字了解 多少呢？ 預(yù)設(shè)：我知道“日指的是太陽，我能 給“日字組詞：日光、日子、日月等。我會(huì)寫“

4、日 字的筆順：?！霸伦?。(1)課件演示動(dòng)畫(月亮圖形演變成甲骨文 “), 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察， 交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？(遮住了 月亮的身子變成了 “月的兩個(gè)橫。 )(2)交流：你認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎？你對它有哪些 了解？ 預(yù)設(shè)：我知道“月就是天上的月亮。我 能用“月組詞、說句子：月亮一一天上的月亮彎 彎的，像小船。三月四日一一我的生日是三月四日。 3.學(xué)習(xí)方法小結(jié)：剛剛這些字和它們代表的事物的 樣子很像，它們也是象形字。我們通過看圖，觀察 字的演變，學(xué)會(huì)了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主 要方法。三、合作學(xué)習(xí)，教師點(diǎn)撥.小組合作：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的 6張圖片， 找一找藏在圖片里的 6個(gè)字寶寶。嘗試著叫

5、出它們 的名字。.學(xué)生匯報(bào)：叫出字寶寶的名字， 并說一說你是怎 樣猜出它的名字的？預(yù)設(shè)：(1)我找到了 山，山的字形就像幾 座山峰連在一起。教師相機(jī)出示“山的字理演示 動(dòng)畫。(2)我找到了 “水，水的字形就像流動(dòng)的水學(xué)生借助字理 圖回自主識(shí)字， 充分發(fā)揮學(xué)生 的觀察能力和 想象能力，在此 根底上，教師給 予必要的點(diǎn)撥、 演示、資料補(bǔ) 充，使學(xué)生對6 個(gè)生字的字形 和字義獲得整 體上的認(rèn)識(shí)。紋。教師相機(jī)出示“水的字理演示動(dòng)畫。(3)我找到了 “火，古人根據(jù)火燃燒時(shí)的形狀寫成 了 “火。教師相機(jī)出示“火的字理演示動(dòng)畫， 并講述燧人取火的故事。(4)我找到了 “田，人們就是根據(jù)田地的形狀寫成 了這個(gè)

6、字。教師相機(jī)出示“田的字理演示動(dòng)畫。四、融會(huì)員穿，反復(fù)練習(xí).出示字卡，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。.游戲穩(wěn)固，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或 其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。.生字運(yùn)用，在8個(gè)生字中選擇喜歡的字寶寶，為 它組詞，再說一句完整的話。二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖教學(xué) 過 程二 次備 課寫字指導(dǎo)必須 到位，本環(huán)節(jié)米 用觀察、講解、 示范、練寫等方 法指導(dǎo)學(xué)生書 寫，并針對關(guān)鍵 筆畫進(jìn)行了反 復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)書 空練習(xí)，加深學(xué) 生對漢字筆順 規(guī)那么的理解， 最終寫好每一 個(gè)漢字五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順.強(qiáng)調(diào)書寫習(xí)慣。.動(dòng)畫展示“日 “田 “禾 “火的筆順，學(xué) L邊觀察，一邊書空。.師生交流：在剛剛書空的過程中，哪些筆畫/、認(rèn) 識(shí)？哪些筆畫寫起來有難度？.教師解答學(xué)生的疑問，相機(jī)介紹筆畫“捺”和 點(diǎn)”，注意日和“田的第二筆都是橫折鉤。對針對難寫筆畫進(jìn)行范寫。.教師完整范寫4個(gè)生字，一邊寫一邊講解每一筆 在田字格中的位置。.學(xué)生完成書中的