《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)_第1頁
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1、威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)(二)威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計(jì)之二張崔杰一導(dǎo)入:學(xué)習(xí)一篇課文,我們可以從課題入手,那么,從課題威尼斯的小艇我們可以知道些什么 ?(從課文我們可以知道,課文重點(diǎn)寫的是小艇;我補(bǔ)充一點(diǎn),課文中寫的小艇,是威尼斯的小艇。因?yàn)橥崴故且粋€(gè)水上城市,小艇特別重要;)很好,威尼斯是一個(gè)世界聞名的水上城市,河道縱橫交叉,小艇成了重要的 交通工具,等于大街上的 汽車。那么,從課文的重點(diǎn)詞小艇,如果你是作者,會(huì)圍繞小艇寫些什么呢?(生思考,回答:會(huì)寫小艇的樣子;會(huì)寫威尼斯獨(dú)特的水上風(fēng)光 ;會(huì)寫人們坐小艇的感受;會(huì)寫小艇的重要性說得真好!威尼斯位于意大利, 是一座聞名遐邇的水上城市, 下面請(qǐng)大家一

2、睹威尼斯的迷人風(fēng)光。(學(xué)生端坐,播放影蝶。)外行看熱鬧,內(nèi)行看門道,下面誰能用一兩句話談一談威尼斯給尼的印象。(威尼斯很美,有縱橫交叉的河流,有飾有雕塑的高大建筑物,有形狀各異的橋梁,還有奇特別致的小船??戳诉@美麗風(fēng)光,我簡(jiǎn)直陶醉了。)二了解小艇的樣子和特點(diǎn):說的很好,當(dāng)我們置身于威尼斯的小艇中,會(huì)有一種船在水中走,人在畫中游的感受,那么就先讓我們來看一看這些造型別致乘坐舒適的小船。我請(qǐng)一位同學(xué)讀一下課文第二自然段,看看課文是怎樣描寫小船的樣子和特點(diǎn)的?(學(xué)生讀,教師準(zhǔn)備投影片)下面請(qǐng)大家看投影:威尼斯的小艇又窄又深;船頭和船艄向上翹起;行動(dòng)起來輕快, 靈活這也是對(duì)威尼斯小艇樣子和特點(diǎn)的描寫,

3、和剛才讀的課文比較,那一段寫得生動(dòng)。我們一致認(rèn)為課外中的一段話寫得生動(dòng),那么怎么生動(dòng)呢?請(qǐng)看投影:威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng),又窄又深,有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月,行動(dòng)輕快靈活,仿佛田溝里的水蛇。誰來談一談作者用了什么方法使我們感到描寫得更生動(dòng)形象?很好,作者主要運(yùn)用了比喻的方法,大家看用獨(dú)木舟比喻小艇,說明小艇 又窄又深 ( 粘貼獨(dú)木舟圖片 )那么用新月比喻小艇的什么特點(diǎn)?兩頭翹起。用一條蛇比喻什么呢?小艇的行動(dòng)輕快靈活。那么,用了這三個(gè)比喻句,我們眼前就出現(xiàn)了小艇的樣子造型。以及它行動(dòng)起來的感覺,今后我們也要學(xué)習(xí)這些描寫的方法,使我們的文章也同樣生動(dòng)形象。好,如果有

4、這么一艘小艇就在我們面前,你想不想體會(huì)一下坐在里面的感覺呢?好,下面我們就來做一個(gè)模擬情景的小表演,假設(shè)大家就在這樣一艘小艇中,我們現(xiàn)在正順流而下,兩旁是小橋,流水,人家。我讀課外,大家做動(dòng)作,看誰想象得好,巧:(教師范讀課外,學(xué)生作相應(yīng)的摸摸柔軟的墊子穿過小橋,仰望小橋推開船,遠(yuǎn)眺,打招呼等動(dòng)作)下面我請(qǐng)各位乘坐小艇的同學(xué)談一談你的感受?(舒服,看到兩邊的河流,橋梁,船只,很新鮮;兩岸的建筑物很美;見到了多日未見的同學(xué),很興奮王學(xué)習(xí)船夫駕駛技術(shù)特別好一段:那么,船夫的技術(shù)如何呢?下面請(qǐng)男同學(xué)齊讀第三節(jié),想一想,哪些詞說明船夫駕駛技術(shù)出眾?(板書:駕駛技術(shù)好:)哪些詞說明船夫駕駛技術(shù)好呢?(學(xué)

5、生回答,教師板書:操縱自如擠過穿過急轉(zhuǎn)彎)課文描寫得很精彩,下面我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)給大家復(fù)述一下船夫的操縱自如,不過還有一個(gè)小小的要求,以手作小艇,邊講邊演示好不好?(鼓掌)下面我大家一起來朗讀這一段內(nèi)容,大家要及時(shí)接讀并以手作小艇來表演。(投影課文第四自然段,師生看投影表演讀):讓我們回過頭來看操縱自如這個(gè)詞,聯(lián)系剛才的表演,用自己的話說一說在課文中的意思?四學(xué)習(xí)小艇和人們的生活關(guān)系密切:課文一開始就說威尼斯的小艇相當(dāng)于大街上的汽車。那么都有哪些人離不開汽車,他們乘坐小艇去做什么呢?下面請(qǐng)大家靜息,我來測(cè)試一下大家的聽記能力。請(qǐng)孟正陽讀一下課文的最后兩個(gè)自然段。誰乘坐小艇去做些什么呢?學(xué)生討論

6、回答投影:學(xué)生回憶,商人做生意(走下) 坐青年婦女?。ㄔ谛⊥Ю铮┖⒆颖D吠ソ加危ㄗ├先巳疑辖烫米龆\告(坐著)看戲的人們回家(雇定)女子!大家看,小艇和人們的生活聯(lián)系是多么密切,商人婦女小孩老人,他們都離不開小艇,他們有的去,有的去,有的,那么,青年婦女去哪里呢 ?請(qǐng)你展開想象說一說?(去看戲;走親戚;購物那么,在威尼斯,除了課文中寫的一些人,需要用小艇做交通工具外,還有哪些人也要用小艇做交通工具去工作去學(xué)習(xí)呢 ?(郵遞員,教師,學(xué)生,醫(yī)生,市長(zhǎng),旅游者,坐著小艇做各種各樣的事。)五小結(jié):從黎明到夜深人靜,我們可以看到小艇和人們的生活息息相關(guān), 當(dāng)威尼斯的小艇一出動(dòng), 城市就怎么樣?(喧鬧,充滿生機(jī)和活力);當(dāng)小艇一停泊,威尼斯就 (靜寂沉靜,入睡了 )。正像課文結(jié)尾所說,古老的威尼斯就又沉沉地入睡了。一靜一動(dòng),文章寫得是真好,下面讓我們齊讀課文,再來體

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