《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題風(fēng)娃娃（第2課時(shí)）一、教材內(nèi)容風(fēng)娃娃部編版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量有限，此文的篇幅也較長(zhǎng)，要想把課文讀對(duì)、讀通順，不是很容易。課堂上我積極創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的過(guò)程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用?！钡?/p>

2、道理。3、指導(dǎo)書寫“秧、苗”四、教學(xué)重難點(diǎn)1、正確、流利、有感情的朗讀課文，書寫“秧、苗”。2、教學(xué)難點(diǎn)：懂得“做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。”的道理。五、教法與學(xué)法講授法、情境教學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法六、教具準(zhǔn)備字卡、課件、卡紙制作的笑臉和哭臉七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明課前活動(dòng)一、情境導(dǎo)入。3分鐘糾正讀1、同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛靜靜地聽，有兩位“客人”正踏著它們獨(dú)有的步伐來(lái)到我們的課堂，它們是誰(shuí)？2、生跟師懸書課題，齊讀課題。齊讀關(guān)于“風(fēng)”的四字詞語(yǔ)風(fēng)媽媽和風(fēng)娃娃生跟師懸書課題并理解題意。詞語(yǔ)積累培養(yǎng)孩子的傾聽、思考、積極回答問(wèn)題的能力的

3、同時(shí)自不過(guò)然的導(dǎo)入課文二、鞏固字詞。3分鐘選擇2-3個(gè)孩子選擇自己喜歡的一或多個(gè)詞說(shuō)句子開火車讀詞。在識(shí)字的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練三、看課文動(dòng)畫，整體感知。5分鐘1、下面，請(qǐng)孩子們帶著問(wèn)題看課文動(dòng)畫。問(wèn)：課文講了一件什么事情？2、點(diǎn)名回答：課文主要講了風(fēng)娃娃想為人們（）卻（）后來(lái)他明白了一個(gè)道理？1、帶著問(wèn)題看課文動(dòng)畫。2、依據(jù)提示回答讓孩子的耳、目、口多種感官調(diào)動(dòng)起來(lái)，整體理解課文內(nèi)容四、小組合作學(xué)習(xí)，理清線10分過(guò)渡：風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，他有個(gè)愿望想1、看圖說(shuō)話：風(fēng)娃娃長(zhǎng)著一張（胖乎乎的）1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察及積累運(yùn)索。鐘像媽媽一樣去幫助人。他是怎么幫助人們的？臉、一雙(圓溜溜的)大眼睛，非常的可

4、愛！2、請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀課文2-6自然段，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。組內(nèi)討論：樂(lè)于助人的風(fēng)娃娃到了什么地方？為誰(shuí)？做了什么事情？風(fēng)娃娃做的哪些事讓人高興？哪些事讓人傷心？)拓展：發(fā)揮你的想象，風(fēng)娃娃還會(huì)做哪些讓人傷心的事情呢？3、匯報(bào)交流，貼板書，說(shuō)想象。用的能力2、新課標(biāo)提出：要培養(yǎng)孩子的自主、合作、探究的能力五、分塊演、讀10分鐘下面就讓我們跟著風(fēng)娃娃去做事吧！1、研讀“做好事”板塊。隨機(jī)學(xué)習(xí)字詞“斷斷續(xù)續(xù)”“使勁”“嘩啦嘩啦”。“拉著”播放“纖夫拉船”的視頻，同時(shí)1、拿出自制的小風(fēng)車演一演他深深地吸了一口氣，鼓起腮使勁向風(fēng)車吹去。他急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆用力吹了口氣。(2)觀看視頻與聽

5、教師朗讀體會(huì)纖夫的艱演、讀、說(shuō)、做，能力提升了的同時(shí)還激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣教師感情充沛的讀文。過(guò)渡：風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？2、研讀“好心辦壞事”板塊。3、拓展：發(fā)揮你的想象，風(fēng)娃娃還會(huì)做哪些讓人傷心的事情呢？4、懂得道理5、拓展：聽了媽媽的話，風(fēng)娃娃以后會(huì)怎么做呢？辛，風(fēng)娃娃的“雪中送炭”受助后纖夫們發(fā)自內(nèi)心的感謝。(3)通過(guò)朗讀課文內(nèi)容體會(huì)風(fēng)娃娃的自以為是2、演一演：趕緊過(guò)去用力吹隨機(jī)學(xué)習(xí)“搖搖擺擺”“無(wú)影無(wú)蹤”他仍然東吹吹，西吹吹。3、思考回答問(wèn)題4、(1)學(xué)生回答風(fēng)娃娃的問(wèn)題“我?guī)腿藗冏鍪虑?，為什么他們還責(zé)怪我呢？”(2)讀風(fēng)媽媽說(shuō)的話5、風(fēng)娃娃知錯(cuò)就改，一直做著對(duì)人們有用的事。六、書寫指導(dǎo)5分鐘1、仔細(xì)看“秧、苗”兩個(gè)字在田字格中的位置2、師指導(dǎo)書寫，提醒寫字姿勢(shì)。1、生答：我要提醒大家的是什么字的哪部分或哪一筆該怎么寫。2、書寫展示。授人予漁，不如授人于漁七、說(shuō)心愿。4分推薦書目。拿著風(fēng)車說(shuō)心愿。有夢(mèng)想才有動(dòng)力，樹立正確鐘的價(jià)值觀板書設(shè)計(jì)板書：風(fēng)娃娃吹轉(zhuǎn)風(fēng)車吹跑風(fēng)箏吹動(dòng)大船吹跑衣服吹折小樹做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。教學(xué)反思在教學(xué)風(fēng)娃娃時(shí)，我精心設(shè)計(jì)了幾處引讀，學(xué)習(xí)關(guān)鍵段落“風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行?！边@個(gè)句子其實(shí)就是理解課文重點(diǎn)，也就是風(fēng)娃娃為什么會(huì)好心做壞事的原