做一名優(yōu)秀的理科教師

1、做一名優(yōu)秀的理科教師沙洋縣實驗初中 曾勇摘要 ：作為一名物理教師，用聰穎的智慧、幽默的言行、豐富的情感，通過對學生循循善誘的引導、與同事的團結協(xié)作，讓課堂神彩飛揚，讓學生快樂學習，讓教師魅力無限。主題詞：理科；魅力；循循善誘回首教書生涯的每一天，我就像一位學習走路的孩子，雖然跌倒很多次，但仍然爬將起來，蹣跚前行，最終學會了奔跑。我知道，在生命的每一天里，我都要不斷地進步，成就我的夢想做一名優(yōu)秀的理科教師！選擇了教師，就選擇了在教學舞臺上用心耕耘！題記做一名勤奮好學的睿智教師曾經(jīng)我以為，自己又矮又胖，就像一只丑小鴨！看著同事們參加各種優(yōu)質(zhì)課競賽，我只能將羨慕和希望隱藏在心里。對于我來說，參加競賽

2、就像一個遙不可及的夢。可是，我還是期待著，有那么一天，我也能成為他們中的一員。于是，我常常坐在電腦前，認真地學習flash課件制作。學習初期，由于沒人指導，軟件書上的一些內(nèi)容根本看不明白，連最基本的術語“幀”是什么意思都不懂。但是，我還是堅持著，經(jīng)常在電腦前一坐就是幾個小時。不知有多少個黑夜，我按照書上的步驟一步一步地在鍵盤上操作著；有多少個寒暑，我按照教學的要求一遍一遍地編輯著課件。當?shù)谝粋€物理教學課件磁場誕生的時候，我高興地在自己的QQ空間里寫了這樣一句話為自己驕傲一回！不懈的努力終于得到了應有的回報，縣教育局通知我參加市里的說課競賽！當時，我又驚又喜。以前，對于參加市里的優(yōu)質(zhì)課競賽，我從

3、來沒敢奢望過?！霸囋嚲驮囋嚢?，只要自己盡力就夠了?！蔽以谛睦飳ψ约赫f。在接下來的日子里，從教學設計到制作課件，我都認真思考，細致分析。也許是真應了“功夫不負有心人”這句話，在全市說課競賽中，我獲得了第一名。接著在全省青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，又幸運地獲了一等獎，而且被評為了縣首屆物理學科首席教師。能夠取得這些榮譽，我深深地知道，如果沒有追求與夢想，沒有刻苦和努力，自己不會取得這些成績。勤奮好學，是我們走向成功的必由之路！做一名學生喜愛的魅力教師做一個好的教師，前提是做一名受學生喜愛的教師。首先，要關愛班里的每一名學生。在每個班里，總會存在一些學習困難的學生，有些學生在上課時不是打瞌睡，就是看課

4、外書。物理課從八年級才開設，因此，在第一節(jié)課上，我總是給對同學們鼓氣說：“從今天開始，大家開始接觸一門新的學科物理，現(xiàn)在，你們是站在同一起跑線上，不存在基礎好壞之分，只要你將我們的生活實踐和物理學習緊密聯(lián)系在一起，只要你對自己充滿信心，你就可以學好！”在上課過程中，我盡力營造良好的教學氛圍，讓學生快樂學習。例如：我在上浮力新授課時，在講臺的上方漂浮幾個漂亮的氫氣球，上面寫著“快樂感覺！”，讓學生帶著興奮的心情走進課堂。為了讓學生猜想影響浮力大小的因素，我準備了30多個裝喜糖的大盒子、罐頭瓶，讓學生從上向下往水中按瓶子，根據(jù)感覺提出猜想，再通過實驗驗證猜想。學生通過交流不僅享受了實驗給他們帶來的

5、快樂，而且找到了影響浮力大小的因素。整堂課中，學生在玩中體驗著，在體驗中快樂學習著！有時，學生在上課期間會感覺疲倦，調(diào)動學生學習的熱情對提高課堂效率起著至關重要的作用。有一次物理課上，我用方言“凜鉤子（ln gu zh）”介紹屋檐下的冰條，逗得同學們哈哈大笑，還讓我教他們說了幾遍。我想，在這樣開心的笑聲里，學生所有的疲倦和睡意都會隨著開心的笑聲漸漸遠去，讓他們精神抖擻地回來課堂上來。要讓課堂成為學生喜歡的課堂，教師在課前應備好課，做好相應的課件，通過課前認真的準備，教師就會在課堂上盡情發(fā)揮，讓課堂成為魅力課堂，讓教師成為學生喜愛的魅力教師，讓學生成為喜歡學習的人。做一名善于溝通的和藹教師“溝通

6、是心與心的交流，是人類最美的語言！”在物理復習課上，學生不會像上新課一樣充滿強烈的好奇心，各科大量的習題訓練，可能會讓部分學生產(chǎn)生厭學的心理。一句幽默的話語，一個有趣的故事，都可能如一顆石子擲于平靜的水中，激起縷縷美麗的波紋。在一次上晚自習的時候，我發(fā)現(xiàn)有個別成績較差的學生沒做作業(yè)，沒有直接進行批評，而是給同學們朗讀了一篇美文只有一只眼睛的媽媽。文章講述的是一位只有一只眼睛的媽媽因丑陋受到兒子的嫌棄，多年后，媽媽在臨死前告訴兒子，在他很小的時候因一次意外使他失去了一只眼睛，是媽媽把自己的一只眼球給了他，使他重新獲得了光明。整篇文章充滿了深深的母愛。當我讀完文章后，同學們都深受感動，教室里默默無

7、聲，大家認真地做著作業(yè)。就是這樣的良苦用心，在教師和學生之間架起了一座無形的橋梁。在以后的日子里，物理成了他們所期待上的課，他們期盼著再一次欣賞美文，在活躍的物理課堂上享受快樂！做一名循循誘導的激情教師在教學中，教師每一個贊許的目光、每一句鼓勵的話語，都會讓學生充滿自信，激發(fā)學習的熱情。在以前的教學中，我經(jīng)常會對學生回答的正確答案重復一遍。其實，教師的再次重復對學生沒有什么實質(zhì)性的作用，如果給學生一個滿意的微笑、一個肯定的判斷或者一個漂亮的手勢，效果會更好，會讓回答問題的同學更有成就感，也讓其他學生對問題的答案更清楚，印象更深刻。再者，教師對學生正確的回答簡單重復后，只會讓有些學生對答案的正確

8、與否漠不關心，認為反正老師總是會重復的，時間一長，就會使學生養(yǎng)成不認真傾聽、分析別人回答，等待老師重復、分析的不良習慣。在教學中，讓學生學會正確面對。如在物理實驗探究課中，會有“猜想”這一環(huán)節(jié)，我會將同學們的猜想展示在黑板上，然后針對某些猜想進行探究。通過實驗與論證，有些猜想是不成立的，因此有的同學就會譏笑提出猜想不成立的同學。我會告訴學生，其實，很多正確的科學結論都是在猜想的基礎上，經(jīng)過無數(shù)次的論證得出的，同時，也有很多科學家經(jīng)過無數(shù)次的實驗，最終才論證猜想不成立。同學們根據(jù)生活經(jīng)驗提出的猜想，在沒有論證之前，誰也無法知道猜想是否成立。正因為有猜想，進而探討求證，才有科技高度發(fā)達的今天！對于

9、學生回答錯誤的地方，我不僅不會批評，而且會表揚，特別是在新授課上，我會熱情洋溢地對告訴他們：正是因為有了他們暴露出來的問題，才會讓同學們在以后的學習中不再出錯，他們學習上的錯誤恰恰是大家所需要的寶貴的學習資源，我們應該感謝他們！所以，要鼓勵同學們大膽地回答問題，錯誤并不可怕！我總是通過自己的循循誘導，使學生的學習熱情得到激發(fā)，學習精神而更加陽光，在課堂上讓自己的聰明才智盡情發(fā)揮！做一名團結協(xié)作的快樂教師面對新課程改革，教師要根據(jù)實際要求，及時轉(zhuǎn)變自身的教學方式。在這種背景下，師師合作、經(jīng)常性的教研活動應該是適應新課程改革的一項重要內(nèi)容。因此，我和物理教研組的同事們會經(jīng)常聚在一起進行集體備課，大家暢所欲言，各抒己見，集思廣益。在全省舉行的教學大比武期間，我在上展示課摩擦力之前兩個小時，因感覺有一個細節(jié)沒有落實，便又一次和同事們聚到一起對教學方法進行分析，最終，通過直觀的實驗現(xiàn)象解決了教學難題。上完課后，同事對我說：“你的這節(jié)課通過實驗將摩擦力的概念和方向講解得非常透徹，對我們以后的教學也非常有用?！蔽抑溃碌倪@句話是對自己最大的鼓勵，同時更加深深地體會到：做一名和同事共同成長的教師，能讓每位教師都感到輕松，有所收獲，不僅會促進教師的專業(yè)成長，同時教師也會在合作與分享中感受到快樂！作為一名理科教師，可能在教學內(nèi)容上略顯枯燥，在