寒食《古詩三首》 六年級下冊語文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 寒食古詩三首 六年級下冊語文教案 竹石教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)鄭燮的竹石，理解詩中咬定、青山、立根、原、破巖、千磨萬擊、堅勁、任爾等詞。 2能用自己的話解釋竹石，體會竹子立場堅強(qiáng)、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。 3了解詩人鄭燮，聯(lián)系他的生平事跡體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。 重點(diǎn)：體會竹子立場堅強(qiáng)、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。 難點(diǎn)：體會詩中表露的詩人不向惡劣環(huán)境和世俗低頭，堅忍不拔、剛毅正直的胸襟。 教學(xué)過程 一 情境導(dǎo)入 前言：今天老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一首古詩，在上課之前啊，老想考考同學(xué)們，敢采納我的挑戰(zhàn)嗎？

2、留神聽咯。 師：“花中四君子”指的是哪四君子？ （梅蘭竹菊） 師：“歲寒三友”是哪三友？（松竹梅）“四君子”中有“竹”，“歲寒三友”中也有“竹”，可見，竹在我們的中國文化中占有分外重要的地位。今天要學(xué)習(xí)的這首古詩也和竹有關(guān)。古詩的題目是？ 二 知詩人，解詩題 （一）知詩人 師：是？（鄭燮） 師：他是清代詩人，鄭燮。 燮字，是個生僻字，好多人都不會念，同學(xué)們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)掌管了燮字的正確讀音！真了不起！誰來給大家介紹一下？ 小結(jié)：鄭燮 字克柔，號板橋，現(xiàn)在人們常說的鄭板橋指的就是。他是江蘇興化人。清代書畫家，他尤其擅長畫竹、畫蘭。竹石就是他題寫在自己的竹石畫上的一首詩。像這樣，為自己的畫畫作品而寫

3、的詩就是題畫詩。 （二）解詩題 1、說詩題 師：那么鄭燮題寫的這首竹石詩，主要是寫竹還是寫石呢？ 小結(jié)：大家通過預(yù)習(xí)都已經(jīng)知道了（切實(shí)地說）這首詩主要寫竹。既然這樣，題目竹石有該怎么理解呢？誰來說？（指的是竹子從巖石縫中長出來） 2、齊讀課題 三、品詩句，悟詩情 （一）熟讀古詩 師：那這從巖縫中長出來的竹子，他的命運(yùn)會怎么樣呢？讓我們走進(jìn)詩文中去了解吧! 走到學(xué)生中間去，去指導(dǎo)，點(diǎn)撥。 1、初讀全詩 師：請同學(xué)們自由放聲朗讀，留神，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，爭取讀出詩的節(jié)奏。 2、指名讀 3、齊讀全詩 （二）初悟詩意 師：我們讀古詩不僅要讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀出節(jié)奏、讀出韻味。還要讀出自己的見解。你

4、不妨也再來讀讀這首詩，點(diǎn)擊幻燈片中的鏈接返回出示全詩?？纯磸闹心阕x懂了什么？ （三）品悟詩意 （1）、激趣 師：現(xiàn)在我們深入到詩的字里行間去，去理解詩意。 請同學(xué)們結(jié)合詩的注解，再聯(lián)系自己的閱歷，把這首詩的詞語、詩句的意思讀明白。開頭吧！ 中間提示學(xué)生，可以拿出筆圈圈劃劃其中的關(guān)鍵詞句。 用時 分鐘 （2）、學(xué)詩意 師：同學(xué)們學(xué)得很專心，現(xiàn)在這首詩的約莫意思能讀懂嗎？誰來說說這首詩的詩意？ 小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得真專心，都根本了解了詩意，正如你說的，全詩寫了竹子，牢牢咬住青山?jīng)Q不放松，竹根扎在碎裂的山巖之中。遭遇多數(shù)磨難依舊堅硬，不管你從何方刮來什么風(fēng)。 （3）、激趣讀詩 (四)、品詩句、悟詩情 品

5、讀一、二句 （1）指名朗讀 師：這次，從大家的朗讀中老師聽到了只可意會的美。下面我們請一個同學(xué)有感情地給大家讀讀前面的兩句詩。？ （2）品詞 師：這兩句詩中的哪些詞語引起了你的關(guān)注呢？板書：咬定、破巖 a、熟讀詩句 師：為什么大家會關(guān)注這些詞呢？你說！你說！ 1：他不輕易理解； 這些詞對比難理解； 2：讀懂了這些詞，就能理解詩句的意思。 小結(jié)：沒錯，這些詞是我們理解詩意，了解古詩內(nèi)容的關(guān)鍵詞，是詩句的文眼。 導(dǎo)語：大家很會朗讀古詩，都留神到了要把詩眼讀重音，或者拉長了節(jié)奏來讀，讓老師也來讀讀好嗎？ 師試讀 b、解立根、說破巖 師：在這里“立根”指的是把根扎在哪里？（破巖中） 師：“破巖”是怎樣

6、的巖石呢？（破碎的巖石、裂開了縫的巖石、斷裂了的巖石） 師：把根扎在裂開了縫的，斷裂的，破碎了的巖石中，該需要多大的士氣才能最終下定決心啊。自由讀讀這句，把竹子的士氣和決心讀出來。 c、品“咬定” 師：扎根在這樣艱險、如此貧瘠的巖石中，光有士氣和決心也未必能成活??？詩人筆下的竹能在這山石間開枝散葉嗎？ 師：它靠的是什么？（咬定青山不放松） 師：它是怎么什么緊緊，牢牢地咬的？（竹根牢牢地咬住巖石毫（決）不放松） 師：在這里“咬”字還可以換成什么字？ d、悟情 師：幻燈出示畫面，然后出示句子竹的須根深深地扎入斷巖裂縫中， 點(diǎn)擊幻燈出示： 像 （堅強(qiáng)） 緊緊地抓住巖石，像 （頑強(qiáng) ） 牢牢地咬定青山

7、，像 （固執(zhí)不屈）緊緊地攀附巖層斷面。 師：讀著這樣的竹子，你對它產(chǎn)生了怎樣的感情？ 師：就讓我們一起帶著對竹的敬重，對竹的肅然起敬來讀讀這兩句詩吧。 （五）品讀三、四句 師：通過一二句詩的學(xué)習(xí)我們了解了竹子的堅強(qiáng)，竹的頑強(qiáng)、竹的堅忍不拔，接下來我們持續(xù)學(xué)習(xí)古詩的三四句。 （1）讀詩 師：請男同學(xué)有感情地齊聲讀。 一起斟酌：屹立于巖縫中的竹子將會體驗怎樣的遇到呢？ （2）感悟“千磨萬擊”、“東西南北風(fēng)” 師：屹立于巖縫中的竹子將會體驗怎樣的遇到呢？ （3）情景感悟 師：現(xiàn)在請你閉上眼睛聽聽播放音頻（狂風(fēng)怒吼、傾盆大雨、山體滑坡） 師富有激情、感情地誦讀： 突然一陣北風(fēng)吹來，一片烏云從北部天涯急

8、涌過來，還拌著一道道閃電，一陣陣?yán)茁?。剎那間，狂風(fēng)大作，烏云布滿了天空，又是一個霹靂，震耳欲聾。一霎間雨點(diǎn)連成了線，嘩的一聲，大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中傾斜下來。竹在顫栗，但他依舊牢牢地咬定青巖石并堅信：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。 師：就算是長于庭院，溪流邊，哪怕是人們撫養(yǎng)、受人庇護(hù)的竹遇到了如此劫難必然是劫數(shù)難逃了吧？這從巖縫中長出來的竹畢竟怎么樣了呢？（堅勁） （4）、小結(jié)詩句 A、悟出竹情 （講勾踐臥薪嘗膽、乞丐囝仔故事） 師：是啊，竹子務(wù)必面對多數(shù)的打擊，面對數(shù)也數(shù)不清的磨難，可他照舊固執(zhí)不屈地屹立著。由于他有不屈服的風(fēng)骨，由于它有固執(zhí)不屈的信念。詩句中那個詞可以表達(dá)他的這種風(fēng)骨，這種信念。 (任爾 ) 小結(jié)全詩，明寫法（托物言志、借物喻人） （六）、試背全詩 師：讓我們懷著對堅韌不拔的竹子的深深敬