精選四年級(jí)語文期中考試總結(jié)

1、四年級(jí)語文期中考試總結(jié)四年級(jí)語文期中考試總結(jié)本次期中檢測(cè)試卷，知識(shí)內(nèi)容考查比擬全面，題型適中。根底知識(shí)能緊密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，緊扣學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，面向了全體學(xué)生，能力局部能圍繞四年級(jí)孩子的閱讀能力，考查孩子的審題和思考能力，我認(rèn)為整張?jiān)嚲磉€是較為成功的。本次考試四二班參考人數(shù)29人本次期中檢測(cè)試卷，知識(shí)內(nèi)容考查比擬全面，題型適中。根底知識(shí)能緊密結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，緊扣學(xué)生生活實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，面向了全體學(xué)生，能力局部能圍繞四年級(jí)孩子的閱讀能力，考查孩子的審題和思考能力，我認(rèn)為整張?jiān)嚲磉€是較為成功的。本次考試四二班參考人數(shù)29人，數(shù)學(xué)總分2652分，人平91.45分，其中優(yōu)秀人數(shù)18人，優(yōu)秀率86.

2、21%，及格率100%。從學(xué)生做題情況看，各大題的失分情況現(xiàn)總結(jié)如下：一 知識(shí)積累與運(yùn)用50分，大局部學(xué)生知識(shí)掌握較為牢固，極少失分。其中第四小題的失分率尤其嚴(yán)重，全班只有四人全部正確，題意是這樣要求的： 4.讀句子，在括號(hào)里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語并選擇其中兩組造句。關(guān)聯(lián)詞平常就是學(xué)生的一大難項(xiàng)，學(xué)生根本就不知道關(guān)聯(lián)詞的適當(dāng)搭配，更不知道怎樣選擇，這與作為老師的我有很大關(guān)系。我以為讓學(xué)生死記住這些固定搭配就可以讓他們靈活運(yùn)用，事實(shí)證明還應(yīng)該讓學(xué)生在具體語境中去理解，靈活掌握才行。第二，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)少數(shù)錯(cuò)別字，根底知識(shí)仍需努力。 如：融化的“融、飛舞的“舞、戲劇的“劇、遵守的“遵、開辟的“辟等。值得

3、一提的是，孩子們的根據(jù)課文內(nèi)容填空根本全部掌握，只有一位學(xué)生沒有認(rèn)真審題而出錯(cuò)。這全部歸功于在復(fù)習(xí)時(shí)我們是先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后是單元檢測(cè)，接著我們把書本知識(shí)串聯(lián)起來，進(jìn)行綜合測(cè)驗(yàn)，經(jīng)過一步一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，最后再回歸課本，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況有一個(gè)全面的考查。二閱讀理解25分，此題分為兩篇閱讀，一篇為課內(nèi)的，一篇是課外的，兩篇閱讀失分率均比擬嚴(yán)重，是整張?jiān)嚲砩系淖铍y點(diǎn)。 1.有些是因?yàn)楹⒆觽兊牟徽J(rèn)真而造成的，如： 閱讀一里的1.用“|畫出文中加點(diǎn)字不正確的讀音。很多學(xué)生根本就沒有認(rèn)真找一找文中有幾個(gè)括號(hào)，因此喪失了不該失去的分?jǐn)?shù)。 2.找中心句對(duì)學(xué)生仍然很難。教學(xué)大綱要求，對(duì)于四年級(jí)的孩子，要能夠

4、進(jìn)行簡(jiǎn)單的分段的總結(jié)段意，平時(shí)的閱讀教學(xué)中，我們也經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，但從卷面來看，孩子們的掌握情況卻不盡人意。閱讀一里要求孩子們找出本段的中心句，全班只有五位同學(xué)做正確，看來今后還應(yīng)繼續(xù)這方面的練習(xí)。 3.句詞的理解不夠。如：閱讀二中讓學(xué)生找出文中貓的過失，學(xué)生根本就不知道“過失的意思，更無從談起在哪找了。三習(xí)作樂園25其中六為學(xué)生的作文成績(jī)不是很理想，得分不高，有十一位學(xué)生的分?jǐn)?shù)是總分值，總體來說優(yōu)秀與待優(yōu)秀之間的差異較大?？偡种档淖魑臒o論是從書寫到內(nèi)容，再到字?jǐn)?shù)，都是很難得的，語句順暢，詞句優(yōu)美，寫出了這些小動(dòng)物的特點(diǎn)；失分嚴(yán)重的學(xué)生仍然是沒有抓住所寫動(dòng)物的特點(diǎn)，語句仍有待斟酌和修飾，有

5、兩位學(xué)生的書寫也有待加強(qiáng)，這都需要在今后的作文教學(xué)中多關(guān)注。縱觀本次試卷的成績(jī)，我班的成績(jī)優(yōu)秀的極為優(yōu)秀，前茅的學(xué)生都在往前擠，不僅年級(jí)最高分在我們班，而且前十三名學(xué)生的高分成績(jī)都拉不開，并列很多，這真令人快樂，但美中缺乏的是班里中間力量缺乏，總體成績(jī)呈現(xiàn)前緊后松的情況。從93分開始，跳躍幾下就進(jìn)入了8089分的行列，有一位學(xué)生未上80分，也是一大遺憾。從這里我也明白了補(bǔ)差的重要，在今后的教學(xué)中我要多關(guān)注中下等學(xué)生的知識(shí)掌握情況和缺乏，及時(shí)補(bǔ)上，讓中等成績(jī)往前提。正如一位名人所說，“教育是有缺憾的一種美，回首過去是為了我們更好地展望未來，我相信努力就會(huì)有收獲，就會(huì)有提高。四年級(jí)第一學(xué)期語文期中

6、考試總結(jié) 一.命題分析 這次期中考試是由學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷。也是作為第二次月考.本次命題以教材為本，以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，表達(dá)新課標(biāo)理念，全面的考察了學(xué)生對(duì)教材中根底知識(shí)、根本技能的掌握情況。詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀局部、習(xí)作都有一定的靈活性、開放性，表達(dá)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測(cè)目標(biāo)?？晌覀兯坪醢褜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過高，當(dāng)考試成績(jī)出來以后，我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來看,還是出得比擬活的,有一定的難度.二.考試情況分析 考試人數(shù):50人 人平分:78分 及格率:97% 優(yōu)秀率:52% 最高分:91分 最低分:36分 從整體來看，大局部學(xué)生對(duì)根底知識(shí)

7、掌握得還不錯(cuò)。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補(bǔ)充成語、按課文內(nèi)容填空以前對(duì)中下等學(xué)生來說這幾項(xiàng)一直是失分較多，因?yàn)槠綍r(shí)就重視抓根底知識(shí)，大局部學(xué)生出錯(cuò)較少，只有少數(shù)后進(jìn)生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接表達(dá)句。陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識(shí)點(diǎn)，由于出的兩個(gè)句子有點(diǎn)繞難度稍大，局部學(xué)生改寫得不太準(zhǔn)確失分較多。大局部學(xué)生能認(rèn)真閱讀短文，并能按要求認(rèn)真做答，局部學(xué)生對(duì)概括大意掌握得不太好失分較多，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和前后照應(yīng)的句子判斷得不太準(zhǔn)確。通過閱讀理解的考核可以看出，平時(shí)應(yīng)要求學(xué)生多讀書，多思考，教師要加強(qiáng)閱讀分析理解能力的練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習(xí)

8、作是以動(dòng)物或物品編寫故事，要求大膽的發(fā)揮想象，大膽的說出心里話，把故事編寫的生動(dòng)有趣。大局部學(xué)生能按要求表達(dá)出了自己所思、所感。但是局部同學(xué)的作文卻描寫了動(dòng)物或某種物品，內(nèi)容比擬空洞，篇幅太短，錯(cuò)別字、病句較多，學(xué)生自我修改作文的能力還須加強(qiáng)練習(xí)。從試卷來看,雖然這次試題有的題對(duì)于學(xué)生來說,有一定的難度, 但是在所學(xué)的根底知識(shí)中,學(xué)生掌握得還是不牢固, 不該錯(cuò)的,錯(cuò)了.在閱讀局部,學(xué)生都丟分較多.三.今后的教學(xué)建議: 學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,表現(xiàn)在有相當(dāng)一局部的學(xué)生不喜歡做作業(yè),要么就是直接不做,要么就是交個(gè)空本子, 對(duì)老師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點(diǎn)都不做;上課不喜歡開動(dòng)腦筋,卻

9、總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學(xué)生,隨心所欲地說話,在答復(fù)下列問題時(shí),卻不會(huì)說什么,今后從以下幾個(gè)方面指導(dǎo):1.根底知識(shí)方面:對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清,讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能.2.閱讀方面:訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想;訓(xùn)練學(xué)生分段及概括段意;讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法.寫作方面:引導(dǎo)學(xué)生用語言把事物描述清楚;引導(dǎo)學(xué)生從寫一段話到幾段話,過渡到構(gòu)段成篇;將通過多種形式來訓(xùn)練學(xué)生,如:寫日記,小片斷,學(xué)習(xí)心得等,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,表達(dá)能力和寫作能力.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。本次期中考試，考試的考題內(nèi)容多，題目靈活多樣，注重了根底知識(shí)和根本技能的考核，其中閱讀短文內(nèi)容

10、答復(fù)下列問題的題目是我班失分最多的地方。經(jīng)過認(rèn)真地思考，在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教學(xué)改良。 首先要認(rèn)真?zhèn)湔n。 在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真落實(shí)新課程理念，提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益，從而到達(dá)以熟讀感悟。備課時(shí)要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情形，因地制宜。要估計(jì)到學(xué)生的思維，設(shè)計(jì)適中的問題，注重教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，積極鼓勵(lì)他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。 注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)提高閱讀能力，提高閱讀效率，順利地到達(dá)教學(xué)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。首先要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，初讀課文時(shí)，要讀通、讀順課文，遇到不懂的詞語可查字典或聯(lián)系上下文來理解；深

11、入理解課文時(shí)圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫出重點(diǎn)詞句，尋找出不理解之處，進(jìn)行質(zhì)疑，甚至可以提出對(duì)知識(shí)本身進(jìn)行的疑心、研究，這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力，爭(zhēng)論的欲望，獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營(yíng)造新的學(xué)習(xí)氣氛，為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。 注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、積累詞句的好習(xí)慣。 良好的習(xí)慣對(duì)寫作來說尤為重要。有一些同學(xué)寫作水平差，無話可說，無事可寫，其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個(gè)人，單憑直接經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)的了解總是有限，要積累素材，也不可能樣樣親歷，這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的根底，是獲取寫作范例的唯一途徑。這都是

12、前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。讀書是吸收、積累的過程，思想、素材、感受以至語言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲(chǔ)存起來。一旦需要，這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至，跳出來供你應(yīng)用；你可以很自然地隨手拈來，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。有了良好的閱讀、積累習(xí)慣，作文對(duì)老師和孩子不再會(huì)是一件頭疼事。 第三、激發(fā)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心。 閱讀理解一向是讓許多老師和學(xué)生頭疼的題型，要突破它，首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心，這就需要靠鼓勵(lì)評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在閱讀教學(xué)過程中要注重用贊賞、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)語言，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)課文產(chǎn)生濃厚興趣，讓師生情感交流，并營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)

13、氣氛的，堅(jiān)決學(xué)習(xí)自信心。教師的評(píng)價(jià)還要特別注意鼓勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言，而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠(chéng)懇，評(píng)價(jià)中肯，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。第四、注意工作。剩下的半學(xué)期要重在抓后進(jìn)生的提高，培養(yǎng)優(yōu)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生全面進(jìn)步。一、四年級(jí)考試整體情況 根據(jù)學(xué)校的教學(xué)考核達(dá)標(biāo)要求，平分要到達(dá)85分，優(yōu)秀率到達(dá)80%，及格率到達(dá)98%。根據(jù)具體的情況可以上下浮動(dòng)5%或者5分。 在這次期中考試中中，我們四年級(jí)11個(gè)班級(jí)西校區(qū)沒有參與考核，年級(jí)平均分是83.01分，少于學(xué)校要求1.99分，上下浮動(dòng)5分，根本到達(dá)學(xué)校的要求，11個(gè)班級(jí)中，有5個(gè)超過要求的8

14、5分，上下浮動(dòng)5分，只有兩個(gè)班級(jí)沒有到達(dá)目標(biāo)。年級(jí)優(yōu)秀率是55.14，少于學(xué)校要求24.86分，11個(gè)班級(jí)全軍覆沒，都沒有完成目標(biāo)任務(wù)。年級(jí)及格率是96.73，少于學(xué)校要求1.27，上下浮動(dòng)5%，根本完成任務(wù)，11個(gè)班級(jí)中有5個(gè)班級(jí)完成指標(biāo)，下浮5%的話，只有一個(gè)班級(jí)沒有完成指標(biāo)。從上面的分析來看，我們年級(jí)整體上主要是優(yōu)秀率沒有完成學(xué)校的指標(biāo)，這方面更要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，要注重抓兩頭，促進(jìn)學(xué)生整體平衡開展。還有要注重教研，以讓班級(jí)之間也能平衡開展并行前進(jìn)。 二、 試卷評(píng)析 這份語文測(cè)試的試卷，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，沒有超出?義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)?中的小學(xué)中年級(jí)段的目標(biāo)要求，是一份比

15、擬理想的答卷。而且表達(dá)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，勇于探索的精神，開拓自己的視野，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道。但從整份試卷的試題來看，除了檢查學(xué)生掌握根底知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在學(xué)習(xí)過程中也表達(dá)了記憶力、想像力和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。 三、 試題分析 1、第一題是看拼音寫漢字，學(xué)生答題的都很好，整體上四年級(jí)在生字教學(xué)方面是下了功夫的，錯(cuò)誤很少?！皯M愧的“愧有不少學(xué)生寫錯(cuò)，這也是我們教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)的地方。 2、第二題是把下面的成語補(bǔ)充完整，是對(duì)學(xué)生的成語積累的掌握的檢查，700多學(xué)生中，根本掌握了。錯(cuò)在“疾惡如仇和“悠然自得這兩個(gè)成語上。在評(píng)講試卷的時(shí)候老師都注意了再

16、次的提醒和穩(wěn)固。 3、第三到第五題是理解詞義的訓(xùn)練，這方面我們四年級(jí)學(xué)生都能很完美的完成練習(xí)，根本沒有錯(cuò)誤。 4、在句子訓(xùn)練上孩子的“把字句，有些班級(jí)還要重點(diǎn)的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)。 5、課文的背誦達(dá)15分，在試卷上占的比例也是比擬大的，我們四年級(jí)學(xué)生在背誦上是下了功夫的。就是在錯(cuò)字別字上扣分了，這點(diǎn)是很可惜的。另外?桂花雨?一文中父親的詩，是不是要背，要學(xué)生會(huì)默寫，這是爭(zhēng)論的要點(diǎn)，我們有的班級(jí)在這首詩上吃了大虧。 6、排列順序上，還有學(xué)生在邏輯和時(shí)間的順序上是弄不清的，要注重孩子這方面的培養(yǎng)，在閱讀教學(xué)中要把握這方面的講解和訓(xùn)練。 7、閱讀理解上有兩個(gè)局部，課內(nèi)的閱讀是?泉城?一文，連線四個(gè)泉的特點(diǎn)，只

17、要上課認(rèn)真聽，作業(yè)認(rèn)真做的都沒有什么問題的，找出比喻句子，對(duì)于學(xué)生來說也是很簡(jiǎn)單的。課文閱讀理解題目上失分在一些班級(jí)還是比擬大的。主要原因有以下幾點(diǎn)1學(xué)生文章讀得不太認(rèn)真，有的就沒有讀懂。2答復(fù)下列問題不全面，不知道在短文中找相應(yīng)的答案。3不能把握文章的主要思想，全面地考慮問題。4更多的學(xué)生在答題中不知道寫“答：。 8、這次作文是命題作文?我的愛好?，這樣的題目學(xué)生是有話說的，但是很多學(xué)生走題了，這是我們?cè)谧魑恼n上，教給學(xué)生的審題思想還不夠。我們四年級(jí)組作文平均扣分在6.5分左右，這也是我們作文訓(xùn)練的要提高和加強(qiáng)的地方。另外，我們反對(duì)學(xué)生背例文，然后在考試的時(shí)候?qū)懺谧魑纳?，這樣的不思考的，背偷

18、作文，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)該扣去全部的作文分?jǐn)?shù)。 四、 努力方向 在這次考試中，從學(xué)生的答題，到學(xué)生的卷面，以及學(xué)生的成績(jī)，讓我們四年級(jí)全體老師發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)明確今后努力的方向如下： 1、 要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、標(biāo)準(zhǔn)、卷面整潔。四年級(jí)已經(jīng)統(tǒng)一要求學(xué)生拒絕修正液、修正帶、修正紙和膠帶 2、 重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。 3、 對(duì)學(xué)生加強(qiáng)根底知識(shí)的穩(wěn)固練習(xí)，尤其是希望生后進(jìn)生要加強(qiáng)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握好根本的東西。 4、 加強(qiáng)學(xué)生閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解的水平和欣賞分析的能力。 5、 “的地得和“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教學(xué)在平時(shí)教學(xué)中也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，老師要做一個(gè)有心的人。 6、 標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的答題。特別