2022年《獲得教養(yǎng)的途徑》教案設(shè)計

1、獲得教養(yǎng)的途徑教案設(shè)計獲得教養(yǎng)的途徑教案設(shè)計 學(xué)習(xí)目標 1同學(xué)通過探討明白學(xué)習(xí)之道,明白人獵取教養(yǎng)的途徑,樹立 正確的學(xué)習(xí)觀；2明白關(guān)把握閱讀現(xiàn)代文的一般步驟與方法； 教學(xué)設(shè)想 1進入高中,同學(xué)必需把握肯定的讀書方法；因此學(xué)習(xí)本課前,可以讓同學(xué)明白并逐步把握閱讀現(xiàn)代文的步驟與方法；對于學(xué)習(xí)目 標 2,可以采納老師教給方法,同學(xué)實踐探究的方法來實現(xiàn)；2通過學(xué)習(xí)爭論,讓同學(xué)知道學(xué)習(xí)之道,明白人獵取教養(yǎng)的途 徑,從而樹立正確的學(xué)習(xí)觀,為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；3使用一課時； 教學(xué)內(nèi)容與步驟 一、爭論：讀一篇文章要把握哪些東西？怎樣閱讀現(xiàn)代文？明確：問題 1 高考要求：能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章

2、和文學(xué)作品 1、懂得 B 懂得文中重要詞語的含義 懂得文中重要句子的含意 2、分析綜合 C挑選并整合文中的信息 分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路 歸納內(nèi)容要點,概括中心愿思分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 依據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想像 問題 2. 閱讀的步驟與方法整體感知,揣摩語言 把握文意、理清思路 概括要點,提取精要 整體把握,挑選信息 爭論探討,深化領(lǐng)悟 分析評判,借鑒吸取 以上步驟可以借助問題來完成；二、結(jié)合課文“ 問題探討” 讀文章；1整體感知,爭論：文章是怎樣逐步深化論述的？（1）這是瑞士作家赫爾曼 黑塞有關(guān)讀書的一篇隨筆；從文體 上看是一篇談?wù)撐?可以從“ 查找中心論點理清分析思路懂得作者觀

3、點” 入手來把握文章內(nèi)容；（2）整體感知內(nèi)容,概括：文章認為讀書是獲得教養(yǎng)的主要途 徑,贊揚了讀書的作用,勸告人們專心研讀經(jīng)典作品,在書籍中發(fā) 現(xiàn)世界,熟識社會,完善自我修養(yǎng)；（3）第 1 段,簡說什么是“ 真正的修養(yǎng)” ；作者把它界定為“ 為了自我完善” ,“ 找到生活的意義” ,同時指出真正的修養(yǎng)呈 現(xiàn)形式是“ 永久都在半道上” ,也就是說,它是一種努力的過程,是動態(tài)出現(xiàn)的；在這里,作者的意思很清晰：修養(yǎng)無功利目的 ,讀書是終生任務(wù)；黑塞說“ 真正的修養(yǎng)不追求任何詳細的目的” ,又 說教養(yǎng)就是對精神和心靈完善的追求,這兩句話并不沖突；在這里“ 教養(yǎng)” 和“ 修養(yǎng)” 的內(nèi)涵是交叉的；真正的修養(yǎng)不存在功利的企 圖,正是為了“ 精神和心靈的自我完善” ,而“ 詳細的目的” 指的 是通常所說的提高某種才能和本事；從人的生存來講,本事和才能 當(dāng)然重要,但是究竟是生存的手段,而修養(yǎng)或教養(yǎng)是生存的境域；第 2 段至第 5 段,論述閱讀的作用；作者認為獲得教養(yǎng)最重要的 途徑之一,是研讀“ 世界文學(xué)” ,通過閱讀作家和思想家的作品獲 得鮮活的意識和懂得,逐步熟識并把握大師們的思想成果；在論述 讀書的必要性時,再次強調(diào)讀書是為了完善自我,是為了使人生充 實、高尚,有意義,不是“ 散心消遣” ,也不是“ 虛偽的安慰” ；在深化分析這一問題時,文章提出獲得教養(yǎng)必需以個性或人格