高考語文備考詳細(xì)知識(shí)清單

1、考前清單我自信，我從容仰天大笑出門去，直觀云帆濟(jì)滄海落筆生花，書寫精彩一、自理準(zhǔn)備1、整理試卷：八省聯(lián)考卷（45套上的第26套，現(xiàn)代文是國(guó)文教員,在大三維的170 面）X2022新高考I卷（見38套）、II卷（見印發(fā)試卷和后來補(bǔ)發(fā)的官方答案）三次市質(zhì)檢卷（元月：全面防控微生物三月：貧困文化 四月：始終立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化）五月信息卷（圓創(chuàng)5月卷中國(guó)書法里的美學(xué)思想，九師5月卷搭建高效 共享的管理服務(wù)平臺(tái)，華大3月、4月測(cè)評(píng)卷及5月押題卷，武漢4月調(diào)研卷、 鄂東南5月卷、武昌5月卷、諸君卷、武漢一模卷、荊州模擬卷、兩套最后押題 卷等。沒有做的信息卷看看作文題、文化題、默寫題、翻譯題以及你認(rèn)為的新

2、題 就夠了）2、64篇默寫：小冊(cè)子、100道、易錯(cuò)字3、文化常識(shí)：書、89道題4、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：三維、資料5、作文素材：十大作文經(jīng)典時(shí)評(píng)典籍里的中國(guó)贏在素材6、改錯(cuò)本、摘抄本注：如果自理時(shí)間有限，建議只看看備考清單、四月市質(zhì)檢三卷、八省聯(lián)考卷、 背誦書、文化書、三維、寫作素材就夠了。二、徐徐道來 描寫角度：感覺角度(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)觀察角度(定點(diǎn)觀察、移步換景)寫景順序(遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外等)規(guī)范作答：描寫手法+具體分析+手法效果2、環(huán)境特點(diǎn)的概括自然環(huán)境：時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、景物，從“形、聲、色”角度總結(jié)特點(diǎn)社會(huì)環(huán)境：建筑、器物、人際關(guān)系、風(fēng)土人情等，從時(shí)代背景、人際關(guān)系、生活 狀態(tài)、

3、風(fēng)土人情等角度概括，多抓修飾性描寫的詞語3、環(huán)境描寫的作用(1)交代故事發(fā)生的時(shí)地、背景、奠定基調(diào)，引出下文；(2)營(yíng)造意境，渲染氛圍；(3)導(dǎo)引人物出場(chǎng)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；(4)表現(xiàn)人物性格，烘托人物心情；(5)可作象征，突出深化主題；(6)調(diào)整節(jié)奏，舒緩情緒。四、小說形象1、人物形象的塑造手法正面描寫：肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理側(cè)面烘托：人、景、物對(duì)比烘托如小步舞的老舞蹈師形象的塑造方法：用穿戴、舞姿等細(xì)節(jié)凸顯人物個(gè)性； 用個(gè)性化的對(duì)話揭示人物內(nèi)心；用典型化的場(chǎng)景烘托人物狀態(tài)。2、人物形象的概括與分析(1) 一句話概括型：XX是一個(gè)外貌特征+性格特征+身份地位+的人(注：形象 性格)（2）分

4、點(diǎn)闡述型：邊概括邊分析（3）小說主人公判斷：貫穿情節(jié)始終的、著墨最多的、標(biāo)題有所暗示的、最能表 現(xiàn)主題的3、人物形象的作用（1）主要人物：推動(dòng)情節(jié)、表現(xiàn)主題、啟示意義（2）次要人物：推動(dòng)情節(jié)、作為線索、襯托主要人物、渲染氣氛、豐富主題（3） “我”的作用：線索、真實(shí)、襯托、明旨（4）物象：審美價(jià)值、構(gòu)成環(huán)境、映襯人物、情節(jié)線索、深化主題（5）題目中含“用意”一詞，除答“作用”外，還可答答“主題”與“社會(huì)意義” 等五、小說語言1、理解重要語句的含意（1）分類：人物語言（個(gè)性化） 作者語言（用語特點(diǎn)、語言風(fēng)格）（2）方法：表層意、語境意、言外意2、品味語言（1）煉字：動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、貶詞

5、褒用等（2）句式：長(zhǎng)句短句、整句散句；陳述句、疑問句（一般疑問句、反問、設(shè)問）、 感嘆句、祈使句；常式句、變式句（倒裝句）（3）風(fēng)格：平實(shí)質(zhì)樸（賈平凹） 使用方言、口語化（老舍、趙樹理） 清 新自然（沈從文） 幽默風(fēng)趣（錢鐘書、梁實(shí)秋） 富有哲理（周國(guó)平） 犀 利深刻（魯迅）（4）手法修辭手法：比喻、比擬、借代、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反問、設(shè)問、夸張、疊字 表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、聯(lián)想、想象、引用、用典、象征等表達(dá)方式：說明、描寫（人物描寫、景物描寫）、敘述、抒情（直接抒情、間接 抒情）、議論結(jié)構(gòu)技巧：開門見山、以景結(jié)情、卒章顯志、首尾呼應(yīng)、鋪墊照應(yīng)等六、小說標(biāo)題1、標(biāo)題意蘊(yùn)：表達(dá)技巧（雙關(guān)、象征、

6、比喻、擬人、反諷、反問等）、表層意、 深層意2、標(biāo)題作用：情節(jié)（線索、懸念、概括、推動(dòng)） 人物（突出、暗示、概括） 環(huán) 境（時(shí)地、背景、氣氛、意義） 主題（深化、突出） 讀者（興趣、思考）七、小說主旨1、主旨概括：概述文章內(nèi)容（本文通過記敘，塑造了形象）+寫作意圖 （表達(dá)了，抒發(fā)了情感愿望）2、明旨五抓：抓標(biāo)題、抓情節(jié)（矛盾沖突）、抓人物（主要人物）、抓環(huán)境（背 景介紹）、抓作者（情感態(tài)度）3、第9題除常規(guī)類的題型外，特別要重視關(guān)聯(lián)命題，即用文本二的“觀點(diǎn)”去解 讀文本一，或?qū)懶≡u(píng)論，或評(píng)價(jià)某一創(chuàng)作理念。具體答題思路是在審清題干的前 提下，先從文本二概括出要點(diǎn)，再用文本一的具體內(nèi)容加以分析佐證

7、，做到分條 陳述，有理有據(jù)。八、【八省聯(lián)考真題】如欲以“一則，新世說為題寫一則國(guó)文教員的小評(píng)論, 請(qǐng)結(jié)合文本，列出評(píng)論要點(diǎn)（6分）【答案】記錄人物言行，品評(píng)人物風(fēng)格，具有“世說”類小說的特點(diǎn)；以新 的方式反映新的時(shí)代內(nèi)容；體現(xiàn)了學(xué)者金克木獨(dú)特的小說觀念。九、小說對(duì)哲夫的心理展現(xiàn)細(xì)致，請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。（4分）（鄂東南5月 ?？迹?借助人物語言節(jié)奏的變化展現(xiàn)哲夫的心理。哲夫回答警察問話和支開母親時(shí)， 語言較長(zhǎng)，想方設(shè)法替父親掩飾；質(zhì)問父親時(shí)，語言簡(jiǎn)短鋒利，情感節(jié)制，更好 地表達(dá)了內(nèi)心的憤怒與悲涼。通過“我”的感受側(cè)面烘托哲夫的心理?！拔摇?感到哲夫的“視線猶如綿綿不絕的冷雨” “仿佛全身內(nèi)外被

8、淋得透濕一般”側(cè)面 表現(xiàn)了哲夫?qū)Α拔摇闭厥绿右莶回?fù)責(zé)任的失望不滿。十、建議將38套上2019浙江高考的呼蘭河傳相關(guān)題目復(fù)習(xí)一下。1、與小說閱讀的知識(shí)點(diǎn)基本相同2、句段作用：內(nèi)容（主題）、結(jié)構(gòu)（思路）、讀者【示例】文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？ （6分）（2015年 江蘇高考比鄰而居）【答案】 線索：氣味。（2）作用:以氣味為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來；（結(jié)構(gòu)上）以氣味為線索，體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格，便于表達(dá)理解和包容各種生活狀態(tài)的思 想。（內(nèi)容上）4、建議將大三維第133面的建水記、38套上2020天津高考線條之美 的相關(guān)題目復(fù)習(xí)一下5、本文已被影像中國(guó)“中國(guó)鄉(xiāng)村

9、”欄目登載，假如你是該欄目組編審，請(qǐng)談 談選用本文的理由。（6分）（與瓦共舞）選材典型，以小見大。由貧困年代住瓦房需要時(shí)常補(bǔ)瓦，到現(xiàn)在住洋房，展現(xiàn) 了中國(guó)鄉(xiāng)村的發(fā)展。該主題與欄目要求十分契合。構(gòu)思巧妙。全文以“瓦”為線索，由貧困年代的瓦、童年回憶中的瓦，再寫到 其他地方見過的各種瓦，最后寫到瓦的意義，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。意蘊(yùn)豐富。瓦片象征著為我們遮風(fēng)擋雨的父母，表達(dá)了作者對(duì)父母的感恩之情;瓦片承載著作者對(duì)家鄉(xiāng)生活的記憶，既有當(dāng)時(shí)生活的艱辛也有兒時(shí)生活的樂趣。語言平實(shí)又不乏生動(dòng)。在敘述中散發(fā)著中國(guó)鄉(xiāng)村百姓生活的氣息。6、文章的構(gòu)思很有特色，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）金塔的胡楊線索清晰，文脈突出。文章以“

10、金塔的胡楊為行文線索，胡楊的精神貫穿全 篇。（2）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。文章由物及人、由古到今、由表及里，主體內(nèi)容以序號(hào) 標(biāo)注分為三層，層層深入，文氣貫通。（3）選材豐富，大開大合。文章由胡楊聯(lián)想到了古代文人將士、現(xiàn)代的西部建設(shè)者， 文思跌宕，形散神聚。7、雙城記這篇文章充分體現(xiàn)了散文“形散神聚”這一特色，請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容 對(duì)此特色加以分析。（6分）答案：文章雖取材廣泛，語言表達(dá)活潑，但內(nèi)容豐富，題旨明確而集中，體現(xiàn)了 散文在自由中有節(jié)制的美?！靶紊ⅰ保荷婕暗膬?nèi)容繁雜，對(duì)兩個(gè)城市進(jìn)行比較 時(shí)涉及自然、經(jīng)濟(jì)、文化、交通等諸多方面，還時(shí)常會(huì)宕開筆墨展開聯(lián)想；語 體風(fēng)格多樣，雅致的書面語與淺近的口語混雜

11、?！吧窬邸保罕疚哪康脑谟诒磉_(dá)作 者對(duì)這兩個(gè)城市的不同感受，全篇圍繞這個(gè)主旨展開。一、讀懂詩歌1、九大題材今昔對(duì)比、己友對(duì)比酬借景抒情、對(duì)比用典京1）酬贈(zèng)應(yīng)和詩思念答謝、厭倦官場(chǎng)、懷才不遇樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)2）詠史懷古詩借古傷今、借古傷己、借古諷今 口北固亭懷古3）詠物言志詩托物言志、借物抒懷、借物寓理象征、比喻、擬人 詠山泉4）送別懷人詩 依依惜別、離愁別恨、安慰勸勉 借景抒情、襯托、虛實(shí)結(jié)合 雨 霖鈴5）題畫抒懷詩品判畫技、詠嘆意境、寄托情志化靜為動(dòng)、虛實(shí)結(jié)合 和張規(guī)臣水墨梅五絕6）干謁言志詩才華自信、贊美薦者、悲憤苦悶比喻、對(duì)比、雙關(guān)近試上張籍水部7）羈旅思鄉(xiāng)詩羈旅思鄉(xiāng)、懷才不遇、孤獨(dú)寂

12、寞 借景抒情、側(cè)面落筆、虛實(shí)結(jié) 合次北固山下8）邊塞征戰(zhàn)詩保家衛(wèi)國(guó)、邊塞風(fēng)光、兩地情愁景物烘托、細(xì)節(jié)描寫、對(duì)比用典 雁門太守行借景抒情、動(dòng)靜虛實(shí)、視聽結(jié)借景抒情、動(dòng)靜虛實(shí)、視聽結(jié)9）山水田園詩寄情山水、厭倦官場(chǎng)、閑適淡泊合 游山西村10）愛情閨怨詩 思親盼歸、孤寂愁苦、傷春悲秋 比興、襯托、抑揚(yáng)結(jié)合 一 剪梅2、定調(diào)明情1）結(jié)構(gòu)章法古體詩（唐以前的 如楚辭、樂府詩 標(biāo)志：歌行吟引曲）近體詩（格律嚴(yán)格 律詩、絕句等）詞（隋唐興起 也叫曲子詞、長(zhǎng)短句 小令58字內(nèi)、中調(diào)5990、長(zhǎng)調(diào)91字 ） 律詩（首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)；中間兩聯(lián)必須對(duì)仗；偶句押平聲韻）2）基本特點(diǎn)情景結(jié)合、起承轉(zhuǎn)合3）詩家之語

13、省略（凝練、想象、包孕、跳躍）倒裝（對(duì)偶、平仄、押韻、強(qiáng)調(diào)）活用（鮮活、意蘊(yùn)）互文（內(nèi)容豐富、互相補(bǔ)充、言簡(jiǎn)意賅）用典（凝練、含蓄、文化、突出）看題目，初判題材；看作者、注釋，了解背景；看正文，準(zhǔn)確翻譯；看情感，弄 清主旨；看選項(xiàng)，突破障礙 二、詩歌形象1、人物類別：抒情主人公、人物形象內(nèi)涵：性格、肖像、身份、地位、職業(yè)等手法：正面描寫（外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）側(cè)面烘托（人、景、物）解題：一句話概括型（性格+身份）簡(jiǎn)析型（邊概括邊分析）2、事物類別：托物言志（采菊東籬下，悠然見南山）借物抒懷（夕陽無限好，只是近黃 昏）借物喻理（青山遮不住，畢竟東流去）手法：象征、比喻、擬人表述：特點(diǎn)+類

14、別+ （意義）（如I:描述了孤芳自賞、高潔脫俗的野菊形象）3、景物意象：內(nèi)涵（表層、深層）作用（描述意象、分析作用基調(diào)氣氛、環(huán)境背景、表情達(dá)意、襯托人物、結(jié)構(gòu)線索等）意境：概述畫面型（一幅+修飾語+畫面）分析畫面型（四字短語概括特點(diǎn)+分析 情感）情景：樂景樂情、哀景哀情、樂景哀情、哀景樂情寫景：交代時(shí)地、背景，奠定基調(diào)；營(yíng)造意境，渲染氣氛；引出人物，推動(dòng)情節(jié)； 揭示人物性格，烘托人物心情；作為象征，突出主題；調(diào)整節(jié)奏，舒緩情緒等三、詩歌語言1、煉字類別：動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、疊詞、副詞、活用詞表述：析本義、描情景、說效果（描物、造境、寫人、抒情）2、詩眼判斷：最能解釋情感的、運(yùn)用比喻擬人的、最

15、能統(tǒng)領(lǐng)全篇的、動(dòng)詞形容詞等 表述：確定詩眼、梳理內(nèi)容、分析作用（結(jié)構(gòu)上（線索、基調(diào)、承上啟下、卒章顯 志、情感上）3、風(fēng)格：明特色（四字短語）、舉例證、析效果豪邁曠達(dá)（蘇軾）平淡自然（陶淵明）清新飄逸（李白）沉郁頓挫（杜甫）詩 中有畫（王維）奇幻詭謫（李賀）豪邁悲壯（陸游）婉約凄切（李清照）清淡 自然（孟浩然）4、煉句：煉字、句式、風(fēng)格、手法四、詩歌手法1、修辭手法：比喻（生動(dòng)形象）、比擬（生動(dòng)形象）、借代（形象含蓄）、排比 （富有氣勢(shì)）、對(duì)偶（簡(jiǎn)練含蓄）、反復(fù)（承上啟下）、反問（加強(qiáng)語氣）、設(shè)問（啟發(fā)思考）、夸張（突出強(qiáng)調(diào)）、雙關(guān)（含蓄委婉）、頂真（流轉(zhuǎn)連貫）、 互文（工整簡(jiǎn)潔）、疊字（韻律

16、感強(qiáng)）（注：排比、對(duì)偶、反復(fù)等都具有形式整 齊、節(jié)奏鮮明、音韻和諧、朗朗上口的特點(diǎn)）2、表現(xiàn)手法：點(diǎn)染（情景相生）、襯托（突出主體）、對(duì)比（鮮明突出）、渲染 （營(yíng)造意境）、烘托（突出形象）、比興（豐富意蘊(yùn)）、想象（開拓意境）、用典（凝練含蓄）、以小見大（巧妙有味）、抑揚(yáng)結(jié)合（文勢(shì)曲婉）3、表達(dá)方式記敘、說明、議論描寫：白描（勾勒寫意）、細(xì)描（細(xì)節(jié)傳神）、正側(cè)結(jié)合（角度多樣）、虛實(shí)結(jié) 合（開拓意境）、動(dòng)靜結(jié)合（富有生氣）、視聽結(jié)合（形神兼?zhèn)洌⑦h(yuǎn)近高低內(nèi) 外俯仰（層次分明、立體感強(qiáng)）、點(diǎn)面結(jié)合（傳神寫意）、視聽味嗅觸結(jié)合（有 聲有色）4、結(jié)構(gòu)技巧：開門見山（直入主題）、以景結(jié)情（余味悠長(zhǎng)）、卒章

17、顯志（水到渠成）、首尾呼應(yīng)（緊湊嚴(yán)謹(jǐn)）、鋪墊照應(yīng)（緊湊嚴(yán)謹(jǐn)）、重章疊唱（段落排比） 五、詩歌情感明情：抓詩題、抓情感詞、抓意象詞、抓時(shí)空詞 表述：先概括，再分析 六、做題時(shí)既要結(jié)合選擇題的選項(xiàng)幫助你讀懂詩（詞），又不能過分依賴選項(xiàng)， 須從題目、作者、注釋、背景多個(gè)角度權(quán)衡分析，做到知人、知世、知題材、知 情感，同時(shí)聯(lián)系教材，以課本所學(xué)遷移聯(lián)想，觸類旁通。七、第16題考查角度是多方位的。主要是概括分析情感、賞析表達(dá)技巧、鑒賞形 象語言、理解分析相關(guān)評(píng)價(jià)等，特別要注意的是“詩評(píng)”類題型，答題時(shí)要將評(píng) 價(jià)的觀點(diǎn)作為分析鑒賞的思路，再結(jié)合具體詩句分析。縱觀2021年高考題，詩歌 考查的題型越來越具體化

18、，所以，讀懂詩歌、審好題干至關(guān)重要。八、點(diǎn)染手法聞雁韋應(yīng)物故園眇何處？歸思方悠哉?；茨锨镉暌梗啐S聞雁來。問：鑒賞本詩所運(yùn)用的點(diǎn)染手法。答：“歸思”是點(diǎn)，點(diǎn)明了思念的主題，定下了全詩悲傷的情感基調(diào)；“秋雨” “雁聲”是染，描繪了一幅秋雨夜獨(dú)聞雁聲的畫面，渲染了一種凄冷、孤獨(dú)的情 境，進(jìn)一步烘托了主人公思念的情緒，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。九、請(qǐng)你以李白行路難（金樽清酒斗十千）一詩為例，分析李白詩歌藝術(shù)中的“運(yùn) 動(dòng)感和彈性。（6分）（鄂東南5月模擬）【答案】運(yùn)動(dòng)感：外在句式長(zhǎng)短參差，內(nèi)在組合正反并置：以七字句表達(dá)盛宴、 停滯、茫然、阻塞等多種情感，以三字句表達(dá)強(qiáng)烈哀嘆，形成飛瀉而下，奔流而 去、情感與

19、句式共鳴的運(yùn)動(dòng)感。彈性欲、將等虛詞，閑來與“忽復(fù)，”黃河與“太行等時(shí)空改造與連續(xù)， 行路難”等句式均節(jié)制沖突跳躍，使轉(zhuǎn)折自然，文氣流暢，形成彈性。（每點(diǎn)3 分，運(yùn)動(dòng)感中每小點(diǎn)1分，結(jié)合詩句準(zhǔn)確1分；彈性中虛詞、”句式、“時(shí) 空每點(diǎn)1分。）1、語文是高考第一科，一定要認(rèn)真?zhèn)淇?，從容?yīng)考，為后面幾科考試奠定良好的 心態(tài)。2、考前5分鐘迅速瀏覽試卷，弄清有哪些題；同時(shí)用眼光搞定文化題和默寫題甚 至語用題。3、開考后，如果心態(tài)不夠平穩(wěn)，可先做默寫題和語用題，待進(jìn)入狀態(tài)后再做論述 類文本。開始都會(huì)有些緊張，做會(huì)題就會(huì)好多了，實(shí)在緊張可做幾個(gè)深呼吸。4、做所有閱讀題時(shí)，都要平心靜氣！相信自己！堅(jiān)信答案就在

20、文中！而且也只能 在在文中！5、文字題答題：分點(diǎn)，自擬關(guān)鍵詞句前置；有多個(gè)問題的話，每個(gè)問題都要有提 示語置前或者用“第一問、第二問”標(biāo)示。寧可多答一點(diǎn)，不可少答一點(diǎn)。答案 文字要飽滿，不可太單薄。6、小說作用、效果題學(xué)會(huì)五看：從人物看、從情節(jié)看、從環(huán)境看、從主題看、從 讀者看。散文作用、效果題：從內(nèi)容看、從結(jié)構(gòu)看、從主題看、從讀者看。7、所有書信格式比如一般書信、倡議書、申請(qǐng)書、請(qǐng)柬、感謝信等格式大體是一 樣的：開頭要有稱謂（定格寫）、問候語（空兩格寫），結(jié)尾要有落款（先人名 再時(shí)間），一般書信還有“此致（空兩格寫）敬禮（轉(zhuǎn)行頂格寫）、祝愉快”等 祝頌語，其他的書信體則不必要有。所有發(fā)言稿比

21、如發(fā)言稿、演講稿、廣播稿、 辯論稿格式也是一樣的：開頭要有稱謂、問候語，結(jié)尾不必要有落款，但需要有“我的發(fā)言完畢，謝謝大家！ ”之類的收?qǐng)鲈?。有?guī)定的題目就用規(guī)定的題目， 只規(guī)定了主題就自擬一個(gè)題目。辯論稿的開頭一般還有：我是某方辯手某某，我 方認(rèn)為下面我代表我方（立論或總結(jié)）陳詞結(jié)尾一般還要有“綜上所述， 我再次重申我方觀點(diǎn)”之類的話。8、考試答題時(shí)，前面三道選擇題一定要平心靜氣，除非有相當(dāng)?shù)陌盐?，否則選項(xiàng) 文字都要核對(duì)到位之后再選，最后兩項(xiàng)猶豫不決時(shí)選錯(cuò)誤或正確更明顯的一項(xiàng)。9、所有選擇題的答案一旦選定后，除非有相當(dāng)把握，一般不要輕易改動(dòng)，要相信 第一感覺。10、所有閱讀題都一定要先弄清文

22、本主旨后再作答，因?yàn)樗械氖址?、語言、形 象等都是為表現(xiàn)主旨服務(wù)的。11、文言文翻譯一定要先弄清得分點(diǎn)，打好草稿后再翻譯，不要邊翻譯邊涂抹。 人名要注意翻譯成全名。補(bǔ)充的成分要注意打上括號(hào)。12、詩歌題如果有寫景，手法上首先就要考慮借景抒情。13、默寫題的字一定要寫得清清楚楚的，尤其是細(xì)小的點(diǎn)畫。默寫題一定不能空 著，因?yàn)橛凶志陀邢Ｍ形淖诸}都如此。14、寫作文之前一定要先填涂好選擇題，以免時(shí)間不夠時(shí)亂了陣腳填錯(cuò)。15、開考前先看看作文題，或許可以邊做邊聚合素材、觸發(fā)靈感。作文至少要留 足50分鐘時(shí)間來寫。寫前先用10分鐘左右的時(shí)間審題?？辞鍖懽饕?，準(zhǔn)確立 意，紙上畫思維、素材等片語，大

23、致想好思路后再動(dòng)筆。所謂“審題要慢，動(dòng)筆 要快”。16、一定要緊扣材料中的關(guān)鍵詞擬題，不可搞得太含蓄。千萬不可掉題或涂抹題 目。書寫有誤打個(gè)（）或畫個(gè),千萬不要涂抹。文面一定要整潔。行文過程中 要不斷回望前文，以免寫偏。要做到從題目到開頭到論點(diǎn)到分論點(diǎn)到論據(jù)分析到 結(jié)尾都要緊扣材料中的關(guān)鍵詞，不可偷換或偏離。17、如果是材料作文、漫畫作文，開頭最好概述材料、簡(jiǎn)析材料來引出論點(diǎn)，在 行文中要明點(diǎn)或暗扣材料。全文最好分六七個(gè)自然段，起承轉(zhuǎn)合要分明。如有概 念詞，最好在第二段闡釋一下，顯得嚴(yán)謹(jǐn)。開頭結(jié)尾百來個(gè)字，中間三四段各150 字左右，全篇以寫到850900個(gè)字為佳。一定要把最精彩的句子多放在開

24、頭或 段首寫。段末句最好句中收。作文一定要完篇，即使字?jǐn)?shù)不夠也應(yīng)如此。作文中 不要暴露自己名字和學(xué)校的相關(guān)信息。18、作文多采用四字短語、文言詞句，多打引號(hào)以顯得旁征博引。三、密密縫來論述類1、一定要讀材料標(biāo)題、出處，圈點(diǎn)批注一些關(guān)鍵詞句（范圍詞、程度詞、時(shí)態(tài)詞、 指代詞、肯否詞、關(guān)聯(lián)詞、觀點(diǎn)句、論據(jù)句、結(jié)構(gòu)句等）；2、行文脈絡(luò)、論證思路題，要用好“首先、接著、然后、最后”等詞，如果有明 顯的總分、分總、總分總結(jié)構(gòu)也可先指出來；結(jié)構(gòu)特點(diǎn)題就需要先指出總分、并 列、對(duì)比、遞進(jìn)等結(jié)構(gòu)。3、論證特點(diǎn)論證結(jié)構(gòu)：總分式、并列式、對(duì)比式、遞進(jìn)式 論證方法：舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、類比論證、比喻論證論

25、證語言：簡(jiǎn)明平實(shí)、準(zhǔn)確嚴(yán)密、形象生動(dòng)（多用修辭、句式變化）、幽默風(fēng)趣、 鮮明犀利論證角度：立論、駁論（駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證）、破立結(jié)合論點(diǎn)位置：標(biāo)題顯示論點(diǎn)，旗幟鮮明；開頭提出論點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明快；現(xiàn)象引出論點(diǎn)， 針對(duì)性強(qiáng)；闡釋后提出論點(diǎn)，有理有據(jù)；設(shè)問提出論點(diǎn)，引發(fā)思考；結(jié)尾總結(jié)論 點(diǎn)，卒章顯志；比喻、類比引出論點(diǎn)，形象生動(dòng)。論點(diǎn)是否新穎獨(dú)到。論據(jù)：是否典型新穎 分為事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)【示例】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的行文論證特色。（6分）【答案】總分式結(jié)構(gòu)、層次清晰。先總述二十四節(jié)氣系統(tǒng)在人們生產(chǎn)生活中的 價(jià)值作用，再分別論述三個(gè)價(jià)值作用。綜合運(yùn)用多種論證手法。材料二綜合運(yùn) 用了舉例論證、引用論證、因

26、果論證等多種手法，使說理更充分。預(yù)言精準(zhǔn)、 論證嚴(yán)密。材料二大量使用了如“在傳統(tǒng)時(shí)代最基礎(chǔ)、最基本的” “幾乎” “重 要體現(xiàn)與組成部分之一”等限制性和修飾性詞語，使論證更加精準(zhǔn)、嚴(yán)密。（每 點(diǎn)2分）4、選項(xiàng)8大設(shè)誤方式：曲解文意、偷換概念、無中生有、以偏概全、張冠李戴、強(qiáng)加關(guān)系、混淆是非、混淆時(shí)態(tài)5、（八省聯(lián)考真題）有人認(rèn)為，在對(duì)待人工智能的態(tài)度上，材料一和材料二截然 相反。你是否同意？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）示例一：同意。材料一是悲觀的，認(rèn)為人工智能將給人類帶來威脅，在對(duì)待人工智能問題上， 必須樹立底線思維；材料二是樂觀的，認(rèn)為人工智能不可能全面超越人類，人 類超強(qiáng)的處理價(jià)值觀的能

27、力是機(jī)器人無法比擬的。示例二：不同意。兩者關(guān)注的領(lǐng)域不同，材料一討論的是科技發(fā)展領(lǐng)域的人工智能，材料二討論 的是文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域的人工智能；因?yàn)殛P(guān)注領(lǐng)域不同，即使兩者態(tài)度有所不同， 也不構(gòu)成截然相反的關(guān)系。新聞?lì)?、特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)明性2、結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語（1）標(biāo)題：引題、主題、副題（2）導(dǎo)語：一般是新聞的第一句話或第一段話，交代新聞的最核心信息，揭示新 聞的主題。（3）主體：對(duì)導(dǎo)語作全面的闡述，具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心，實(shí)事求是地 寫出導(dǎo)語所概述的內(nèi)容。（4）背景：對(duì)比性背景材料、說明性背景材料、注釋性背景材料。（5）結(jié)語：新聞的最后一句話或一段話。3、新聞六要素：

28、時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。4、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：倒金字塔型（從重要往次要寫）5、新聞的真實(shí)性：再現(xiàn)采訪過程、再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情境、選用敘述人稱、處理細(xì)節(jié)描寫、 運(yùn)用新聞數(shù)據(jù) 答題模式：作者運(yùn)用第X人稱，從角度，通過大量的描寫，讓人有， 之感，現(xiàn)場(chǎng)感很強(qiáng)，全文多處運(yùn)用信息，增強(qiáng)了文章的真實(shí)感與可信度。6、（2018 浙江卷）閱讀下面的文字，完成題目。（6分）中國(guó)新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。 報(bào)告顯示，2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介（包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱 讀率為80.3%,較2016年的79.9%有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、 手機(jī)

29、閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0%,較2016年上升了 4.8個(gè) 百分點(diǎn)。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國(guó)民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年，我國(guó)成年國(guó)民的聽書 率為22.8%,較2016年的17.0%提高了 58個(gè)百分點(diǎn)；017周歲未成年人 的聽書率也有所增長(zhǎng)。具體來看，未成年人群體中，1417周歲青少年的聽書率 最高，913周歲少年兒童和08周歲兒童的聽書率相差不大。同時(shí)，聽書的方 式也很多樣。我國(guó)成年國(guó)民中，選擇通過移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽書的人最多， 選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。（1）用一句話歸納上述消息的主要

30、內(nèi)容。不超過30個(gè)字。（2分）【答案】綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增，有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。（對(duì)象+ 事件）（2）針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫一段評(píng)述性文字。不超過80個(gè)字。（4 分）【答案】科技的進(jìn)步為國(guó)民提供了靈活多樣的閱讀方式。（觀點(diǎn)）隨著人們生活 節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬?，為越來越多的讀者所喜愛，（理由）卻會(huì)帶來閱讀淺表化問題。（提醒、建議、呼吁等）小說閱讀（注：與很多現(xiàn)成的資料不一樣，是我自己根據(jù)學(xué)情一個(gè)字一 個(gè)字梳理出來的）一、閱讀四步：切分層次，初識(shí)情節(jié)；關(guān)注描寫，初識(shí)人物；抓住時(shí)空，初識(shí)環(huán) 境；多方聯(lián)系，初識(shí)主旨 二、小說情節(jié)1、結(jié)構(gòu)模式（1）單線結(jié)構(gòu)：

31、（序幕）、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、（尾聲）（作用：線性結(jié) 構(gòu)，層層推進(jìn)）（2）雙線結(jié)構(gòu)：明暗線（藥）、主次線（最后一片常青藤葉）、雙主線 （失街亭）（作用：交叉推進(jìn)，相互照應(yīng)，集中緊湊，跌宕有致，豐富內(nèi)容， 豐滿人物，突出主題）（3）搖擺式：一波三折（變色龍）（4）對(duì)話式：簡(jiǎn)潔明快（橋邊的老人）（5）延遲式：結(jié)構(gòu)張力（牲畜林）（6）突轉(zhuǎn)式：出乎意料（警察與贊美詩）（7）橫斷面式：以小見大（半張紙）（8）意識(shí)流式：心理時(shí)序（墻上的斑點(diǎn)） 2、概括情節(jié)（1）基本格式：何時(shí)何地何人做了何事（2）按時(shí)間：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。高潮往往是矛盾沖突最激烈最尖銳的階 段。三只蟲草一一桑吉逃學(xué)、途中見聞、發(fā)

32、現(xiàn)蟲草、桑吉戲雀（3）按空間：林教頭風(fēng)雪山神廟一一酒店遇小二、市場(chǎng)買刀尋敵、看管草料 場(chǎng)、山神廟復(fù)仇（4）按線索：人、物、事、情等。清兵衛(wèi)與葫蘆一一棄葫蘆、癡葫蘆、玩葫 蘆、賣葫蘆（物線）；微紀(jì)元心情糾結(jié)、孤獨(dú)絕望、重燃希望（情線）（5）按角度：槍口下的人格從主人公貝爾蒂的角度概括情節(jié)一一俘敵、護(hù)敵、 被俘、脫險(xiǎn)、赴死3、敘述特點(diǎn)（1）敘述手法第一人稱：真實(shí)自然第二人稱：親切抒情第三人稱：客觀靈活人稱變換（2）敘述視角有限視角（第一人稱和不作心理描寫或評(píng)價(jià)的第三人稱）、全知視角（第三人稱）； 成人視角、兒童視角、女性視角；仰視、俯視等（3）敘述方式順敘：脈絡(luò)分明、層次清晰倒敘：制造懸念、引人入勝插敘：襯托人物、豐富情節(jié)補(bǔ)敘：完整結(jié)構(gòu)、跌宕起伏平