2022年《職業(yè)生涯規(guī)劃》教案第三單元第2課構(gòu)建發(fā)展階梯

1、職業(yè)生涯規(guī)劃教案第三單元：職業(yè)生涯進(jìn)展目標(biāo)與措施第 2 課：構(gòu)建進(jìn)展階梯（二）近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)環(huán)繞近期目標(biāo)補(bǔ)充進(jìn)展條件 教學(xué)內(nèi)容 1. 近期目標(biāo)的重要性和制定要領(lǐng)；2. 環(huán)繞近期目標(biāo)補(bǔ)充進(jìn)展條件；教學(xué)目標(biāo) 1. 認(rèn)知目標(biāo)（1）學(xué)習(xí)和把握近期目標(biāo)的設(shè)計(jì)要領(lǐng),給職業(yè)生涯規(guī)劃完善進(jìn)展階梯；（2）學(xué)會(huì)環(huán)繞近期目標(biāo)補(bǔ)充進(jìn)展條件；2情感態(tài)度觀念目標(biāo)（1）通過近期目標(biāo)的設(shè)定,鼓勵(lì)同學(xué)奮勉向上,喜愛專業(yè),培育同學(xué)努力學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問和技能的愛好,自覺提升綜合職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)才能,會(huì)；讓同學(xué)以勝利者的心態(tài)完成學(xué)業(yè),走向社（2）在補(bǔ)充進(jìn)展條件中強(qiáng)化觀念,發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃鼓勵(lì)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂群、積極 進(jìn)取的

2、作用,通過強(qiáng)化觀念達(dá)到規(guī)范行為的目的；3. 運(yùn)用目標(biāo)（1）依據(jù)本人實(shí)際確定職業(yè)生涯規(guī)劃的近期目標(biāo),初步搭建出職業(yè)生涯規(guī)劃的進(jìn)展階梯；（2）通過明白“ 現(xiàn)在的我”、猜測(cè)“ 明天的我” 來補(bǔ)充進(jìn)展條件；教學(xué)重點(diǎn) 而環(huán)繞近期目標(biāo)補(bǔ)充進(jìn)展條件就 進(jìn)展階梯的構(gòu)建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不行少的環(huán)節(jié)和內(nèi)容,是本節(jié)的落腳點(diǎn),是落實(shí)教學(xué)大綱中強(qiáng)調(diào)的觀念的著力點(diǎn)；另一方面,環(huán)繞近期目標(biāo)補(bǔ)充進(jìn)展條件也是中職生完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要；在教學(xué)中結(jié)合“ 學(xué)以致用” 中的“ 摸索人生” 訓(xùn)練題,讓同學(xué)環(huán)繞近期目標(biāo)動(dòng)手補(bǔ)充進(jìn)展條件；教學(xué)難點(diǎn) 近期目標(biāo)就是階段目標(biāo)的組成部分,是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個(gè)臺(tái)階,即第一個(gè)階段目標(biāo)；確定好近

3、期目標(biāo), 是本節(jié)課需要突破的教學(xué)難點(diǎn)；把握近期目標(biāo)的設(shè)計(jì)要領(lǐng)；教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在教學(xué)中結(jié)合案例分析和案例設(shè)計(jì)來學(xué)習(xí)通過復(fù)習(xí)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段目標(biāo)的關(guān)系導(dǎo)入近期目標(biāo)；1. 老師活動(dòng)結(jié)合案例說明近期目標(biāo)是階段目標(biāo)的組成部分,是職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個(gè)臺(tái)階,即第一個(gè)階段目標(biāo)；2. 同學(xué)活動(dòng) 對(duì)比自己設(shè)計(jì)的階段目標(biāo),看看自己職業(yè)生涯規(guī)劃中的第一個(gè)臺(tái)階第一個(gè)階段目標(biāo)是什 么；二、導(dǎo)授學(xué)問點(diǎn) 1：近期目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)分析文中案例做好你自己1. 老師活動(dòng),明確近期目標(biāo)的重要意義；綜合小組爭(zhēng)論結(jié)果歸納并明確近期目標(biāo)的重要意義；2. 同學(xué)活動(dòng) 小組合作學(xué)習(xí), 爭(zhēng)論文中案例 做好你自己 中小軍的近期目標(biāo)是什

4、么？對(duì)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)有 什么意義？三、導(dǎo)授學(xué)問點(diǎn) 2：近期目標(biāo)的制定要領(lǐng) 指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)近期目標(biāo)制定要領(lǐng),制定出個(gè)人的近期目標(biāo)；1. 老師活動(dòng)（1）用 PPT展現(xiàn)近期目標(biāo)的制定要領(lǐng)；（2）到小組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),并奇妙地運(yùn)用賞識(shí)的方法,駕馭好“ 期望” 的著力點(diǎn),引導(dǎo)學(xué) 生在分析進(jìn)展條件的基礎(chǔ)上自然而然地產(chǎn)生對(duì)自己的“ 期望”；2. 同學(xué)活動(dòng) 議一議：同學(xué)之間相互溝通各自的近期目標(biāo),用制定要領(lǐng)衡量一下,議一議是否需要修改,并派出代表演示成果；四、導(dǎo)授學(xué)問點(diǎn) 3：補(bǔ)充進(jìn)展條件的重要性 在復(fù)習(xí)其次單元 “ 依據(jù)進(jìn)展條件來確定進(jìn)展目標(biāo)”的相關(guān)學(xué)問的基礎(chǔ)上分析剛?cè)胄５闹新殞W(xué) 生缺乏社會(huì)實(shí)踐體會(huì),缺乏對(duì)專業(yè)的全

5、面明白的現(xiàn)狀,明確補(bǔ)充進(jìn)展條件的重要性；1. 老師活動(dòng)（1）明確本節(jié)重點(diǎn)：進(jìn)展階梯的構(gòu)建是職業(yè)生涯規(guī)劃中必不行少的環(huán)節(jié)和內(nèi)容,而環(huán)繞近期目標(biāo)補(bǔ)充進(jìn)展條件就是本節(jié)的落腳點(diǎn)；完善職業(yè)生涯規(guī)劃的需要；另一方面, 環(huán)繞近期目標(biāo)補(bǔ)充進(jìn)展條件也是中職生2 復(fù)習(xí)其次單元“ 依據(jù)進(jìn)展條件來確定進(jìn)展目標(biāo)” 的相關(guān)學(xué)問；3 分析剛?cè)胄５闹新毻瑢W(xué)的現(xiàn)狀：缺乏社會(huì)實(shí)踐體會(huì),缺乏對(duì)專業(yè)的全面明白,因此不一定能夠針對(duì)目標(biāo)對(duì)從業(yè)者的詳細(xì)要求對(duì)自身?xiàng)l件和外部環(huán)境作出細(xì)致的分析,不肯定能夠深入地剖析自己達(dá)到目的的優(yōu)勢(shì)與差距；4 綜合各小組“ 議一議” 結(jié)論小結(jié)：在階段目標(biāo)初步確定后,仍需要回頭分析完善進(jìn)展條件,即進(jìn)一步找到實(shí)現(xiàn)

6、近期目標(biāo)的優(yōu)勢(shì)與差距,才能增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自信,才能讓進(jìn)展措施針對(duì)性、操作性強(qiáng),才能使規(guī)劃不只是掛在墻上的一張紙；2. 同學(xué)活動(dòng)小組合作學(xué)習(xí) , 閱讀文中案例他的規(guī)劃不是夢(mèng)后“ 議一議”：有必要依據(jù)近期目標(biāo),再分析一次進(jìn)展條件嗎？（為引起同學(xué)對(duì)此問題的重視,同時(shí)也為了激發(fā)同學(xué)的求知欲,學(xué)習(xí)之前讓同學(xué)議一議,然后帶著疑問、求證的心態(tài)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容）；五、導(dǎo)授學(xué)問點(diǎn) 4：補(bǔ)充進(jìn)展條件的要求和方法指導(dǎo)同學(xué)在實(shí)際操作中把握補(bǔ)充進(jìn)展條件的要求和方法；1. 老師活動(dòng)（1）指導(dǎo)同學(xué)找到自己的優(yōu)勢(shì)和差距,將“ 揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短” 與“ 揚(yáng)長(zhǎng)避短” 緊密結(jié)合起來；（2）指導(dǎo)同學(xué)完成“ 摸索人生” 訓(xùn)練題；（3）滲透德育、強(qiáng)化觀念： “ 要堅(jiān)信：學(xué)問不夠,可以通過勤奮學(xué)習(xí)來補(bǔ)充；技能較差,可以通過刻苦訓(xùn)練來提高；個(gè)性有弱點(diǎn),可以通過努力來塑造”；2. 同學(xué)活動(dòng)（1）明白“ 現(xiàn)在的我”,猜測(cè)“ 明天的我”, 找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)、找出差距；（2）結(jié)合“ 學(xué)以致用” 中的“ 摸索人生” 訓(xùn)練題,環(huán)繞近期目標(biāo)動(dòng)手補(bǔ)充進(jìn)展條件；六、本課小結(jié)小結(jié)本課內(nèi)容,并對(duì)全體同學(xué)的學(xué)習(xí)情形作出初步評(píng)判,歸納學(xué)問點(diǎn)；七、作業(yè) 1. 依據(jù)近期