部編版小學(xué)一年級語文上冊拼音13《ang eng ing ong》優(yōu)質(zhì)教案

1、13n en in on【課前解析】本課有五部分內(nèi)容。第一部分是后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)yin，配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。第三部分是詞語。第四部分是兒歌過馬路，其中有本課新學(xué)的音節(jié)和要認(rèn)的生字。第五部分是本課要求會認(rèn)的生字和要求書寫的音節(jié)詞。本課的重點(diǎn)是第一二部分。關(guān)注后鼻韻母：發(fā)揮情境圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序，仔細(xì)觀察圖畫，用幾句話說說圖上有什么。重點(diǎn)指導(dǎo)n的發(fā)音。和上一課所學(xué)前鼻韻母進(jìn)行字形比較，引導(dǎo)孩子找出后鼻韻母組合的規(guī)律。關(guān)注拼讀：音節(jié)的拼讀要鼓勵學(xué)生自主練習(xí)，同時(shí)可以采用多種形式檢測學(xué)生的掌握程度，比如指名讀，分組讀，自

2、我展示讀等等。關(guān)注詞語和兒歌：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自主拼讀，正確認(rèn)讀詞語，同時(shí)可以讓學(xué)生說一說自己喜歡其中的哪項(xiàng)體育運(yùn)動，然后進(jìn)行拓展討論。鼓勵學(xué)生自己拼讀兒歌，遇到不會讀的圈出來想一想再讀。關(guān)注書寫：強(qiáng)調(diào)寫好每個(gè)字母，重點(diǎn)指導(dǎo)把音節(jié)中字母寫得緊湊、勻稱。【教學(xué)目標(biāo)】 1.正確認(rèn)讀后鼻韻母n、en、in、on和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母與n、en、in、on組成的帶調(diào)音節(jié)，能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mn lin”。3.借助拼音，認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個(gè)詞語。正確朗讀兒歌過馬路。4.認(rèn)識“車、路、走、燈”4個(gè)生字。【教學(xué)重點(diǎn)】1.正確認(rèn)讀后鼻韻母n、e

3、n、in、on和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀聲母與n、en、in、on組成的音節(jié)，能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“mn lin”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】辨析后鼻韻母n、en、in和前鼻韻母n、en、in的發(fā)音；正確拼讀后鼻韻母組成的三拼音節(jié)。【課前準(zhǔn)備】課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)會后鼻韻母n、en、in、on和整體認(rèn)讀音節(jié)yin，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.準(zhǔn)確拼讀聲母與n、en、in、on組成的音節(jié)?！窘虒W(xué)過程】一、翻卡游戲，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.前鼻韻母翻翻卡。（出示課件3）教師點(diǎn)擊卡片，學(xué)生認(rèn)讀卡片翻轉(zhuǎn)后的前鼻韻母。2.導(dǎo)入課題。教師過渡：剛才我們回憶了了5個(gè)前鼻韻

4、母，今天一起來認(rèn)識拼音王國最后4個(gè)韻母朋友n、en、in、on。教師板書課題，領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀課題。（板書：13 n、en、in、on）二、學(xué)習(xí)n、en、in、on1.看圖說話，找出后鼻韻母。（1）（出示課件4）出示課文中的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫了什么？學(xué)生舉手回答，教師用故事串聯(lián)的方法，引出n、en、in、on：彎彎的月牙爬上窗臺，風(fēng)兒吹動了窗簾。屋里的墻上，貓頭鷹形狀的掛鐘在嗒嗒嗒地走著；燈光下，媽媽坐在床上哼著歌，哄著懷里的嬰兒。（2）教師過渡：這個(gè)故事中的“床、窗”里藏著我們要學(xué)的韻母ng，“燈、風(fēng)”里藏著我們要學(xué)的韻母eng，“嬰兒”的“嬰”和“貓頭鷹”的“鷹”里藏著我們

5、要學(xué)的韻母ing，“鐘、”。（板書：n en in on） （3）（出示課件5）帶有-ng韻尾的鼻韻母是后鼻韻母。2.n、en、in、on的發(fā)音教學(xué)。（1）ng的發(fā)音教學(xué)。（出示課件6）教師范讀：“床、窗”后面發(fā)的都是ang的音，從a快速滑向-ng，中間不能斷，合成一個(gè)音。學(xué)生先觀察教師發(fā)音時(shí)的口形變化，再自由練讀，教師巡視，隨機(jī)糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。多種形式認(rèn)讀：指名讀開火車讀集體齊讀。教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：大床大床 n n n。（2）en的發(fā)音教學(xué)。（出示課件7）教師范讀：借助“燈”的發(fā)音，讀出“eng”。學(xué)生自由練讀教師指名讀，隨機(jī)正音齊讀。教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：臺燈臺燈 en e

6、n en。（3）in的發(fā)音教學(xué)。（出示課件8）教師范讀：ing是“鷹”“嬰”的韻母ing的讀音。學(xué)生自由練讀教師指名讀，隨機(jī)正音齊讀。教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：嬰兒嬰兒in in in。（3）on的發(fā)音教學(xué)。（出示課件9）教師范讀：on是“鐘”的韻ong的讀音。學(xué)生自由練讀教師指名讀，隨機(jī)正音齊讀。教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜練讀：時(shí)鐘時(shí)鐘on on on。對比讀一讀：enin。（出示課件10）口形扁扁en en en 口形圓圓 on on on（4）聯(lián)系生活讀一讀。（出示課件11）山羊山羊n n n 微風(fēng)微風(fēng)en en en 星星星星in in in彩虹彩虹on on on3.n、en、in、on的

7、形狀教學(xué)。（出示課件12）由單韻母、o、e、i和-ng進(jìn)行組合游戲，組成后鼻韻母n、en、in、on?！驹O(shè)計(jì)意圖：將漢語拼音的圖、形、音聯(lián)系起來，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，更能讓學(xué)生記憶深刻。而創(chuàng)編順口溜更能極大地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有利于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維?！?.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲。（出示課件13）（1）學(xué)生自主練習(xí)yin的發(fā)音，教師正音。（2）小老師領(lǐng)讀開火車讀齊讀。（3）借助圖片練讀yin的四聲。yn蒲公英 yn螢火蟲 yn手影 yn映山紅三、拼讀由n、en、in、on組成的音節(jié)（出示課件14、15、16、17）1.學(xué)生自主拼讀n、en、in、on組成的音節(jié)，教

8、師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2.指名學(xué)生讀，教師正音。重點(diǎn)點(diǎn)撥：qing、zhung、chung、qing是三拼音節(jié)，中間的介音發(fā)音不能丟；zhung、chung、rng、zhng、sng中的平翹舌音要分清楚。3.聯(lián)系生活，拼讀音節(jié)，說句子。（出示課件18）ch-u-nchun 我家的床真漂亮。 f-nfn風(fēng)吹落了樹上的葉子。（出示課件19）x-nxn果園里的杏子熟了。 d-ondn冬天，哥哥堅(jiān)持晨跑。4.聯(lián)系生活看圖讀詞。（出示課件20）xin yn雄鷹 tio shn跳繩 tin un b聽廣播（出示課件21）din yn 電影 dn lon 燈籠 din bin xin電冰箱5.

9、看圖組詞讀一讀。（出示課件22）chn長江 qin墻壁 chun大床 bn幫忙（出示課件23）dn臺燈 fn風(fēng)中 rn扔掉 tn疼痛（出示課件24）jn水井 tn聽課 xn杏子 bn燒餅（出示課件25）hn哄孩子 zhn中國 sn送來 dn冬天四、課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)這節(jié)課，我們認(rèn)讀了后鼻韻母n、en、in、on及其四聲，你都學(xué)會了嗎？一起來做做下面兩道題，檢測一下吧?。ǔ鍪菊n件26、27）第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.借助拼音，認(rèn)讀“游泳、騎自行車、打乒乓球”3個(gè)詞語。正確朗讀兒歌過馬路。2.認(rèn)識“車、路、走、燈”4個(gè)生字。3.正確書寫音節(jié)詞“mn lin”?！窘虒W(xué)過程】一、游戲熱身，鞏固舊知1.孫

10、悟空打小妖。（出示課件28）教師點(diǎn)擊“開始”，學(xué)生認(rèn)讀階梯上的后鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，幫助孫悟空打敗小妖怪，救出唐僧。2.教師過渡：剛才的游戲中，我們一起回顧了上節(jié)課新認(rèn)識的后鼻韻母朋友，還有整體認(rèn)讀音節(jié)，這節(jié)課，我們一起來識字學(xué)詞。二、識字學(xué)詞1.（出示課件29）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，用“誰在做什么”的句式說說圖畫內(nèi)容。預(yù)設(shè)：熊貓?jiān)谟斡?，大象和小老鼠在騎自行車，兩只小蟲在打乒乓球。2.學(xué)生借助拼音自主拼讀音節(jié)詞“yu yu游泳、q z xng ch騎自行車、d png png qi打乒乓球”，正確認(rèn)讀詞語。3.教師指名讀，糾正錯誤讀音全班齊讀。教師提醒：z是整體認(rèn)讀音節(jié)。4.聯(lián)系生活做動

11、作。（出示課件30）yu yu游泳 q z xng ch騎自行車 d png png qi打乒乓球5.學(xué)習(xí)“車”。（出示課件31）（1）認(rèn)讀生字“車”。（2）聯(lián)系生活，借助圖片，給“車”組詞：火車、汽車、電動車、滑板車。6.你能試著用這些詞語說一句話嗎？同桌之間練習(xí)說，集體交流，互相評議。預(yù)設(shè)：我非常喜歡游泳。爺爺騎自行車送我上學(xué)。哥哥和我一起打乒乓球。（設(shè)計(jì)意圖：從字詞句入手，培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力，為口語交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）三、學(xué)習(xí)兒歌1.朗讀兒歌。（1）讀一讀兒歌，圈畫出你會拼讀的字和音節(jié)。（出示課件32）（2）借助拼音自主拼讀，遇到不會讀的音節(jié)可以圈出來再想一想，如果實(shí)在拼讀不出來可

12、以請教老師或同學(xué)。教師指導(dǎo)：后鼻韻母發(fā)音要到位。（3）小老師領(lǐng)讀全班齊讀。2.認(rèn)識生字：“路”“燈”“走”。（1）認(rèn)識“路”。（出示課件33）教師范讀全班齊讀“路”字。聯(lián)系生活，互動交流：你見過哪些路？教師結(jié)合學(xué)生回答，借助圖片，給“路”組詞：馬路、公路、鐵路、小路。（2）認(rèn)識“燈”。（出示課件34）教師范讀全班齊讀“燈”字。聯(lián)系生活，互動交流：說說家里有什么燈，你在公共場所又看到了哪些燈？教師結(jié)合學(xué)生回答，借助圖片，給“路”組詞：電燈、臺燈、路燈、燈籠。（3）認(rèn)識“走”。（出示課件35）教師范讀全班齊讀“走”字。結(jié)合“走”字的演變過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“走”。借助圖片，給“走”組詞、造句：走路、

13、走開、行走、送走。媽媽走了。 爸爸的表不走了。3.（出示課件36）比賽讀兒歌：小組比賽讀一讀，看看哪組讀得最好。四、學(xué)寫音節(jié)詞1.教師提問：怎么才能寫好音節(jié)詞“mn lin”？ （出示課件37）（1）學(xué)生觀察，討論。（2）教師總結(jié)。把音節(jié)中的字母寫得緊湊、勻稱。音節(jié)之間空隙恰當(dāng)。正確標(biāo)調(diào)。三拼音節(jié)中介母不遺漏。2.教師范寫，學(xué)生觀察并書空。3.學(xué)生描紅，書寫，同桌互查書寫是否正確規(guī)范。4.教師巡視，提醒寫字姿勢，反饋書寫存在的問題。（設(shè)計(jì)意圖：通過孩子們認(rèn)真觀察和老師引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)孩子們認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。）5.鞏固練習(xí)。（出示課件38）【板書設(shè)計(jì)】13 n en in onn en in on

14、【教學(xué)反思】成功之處：對于一年級學(xué)生來說，學(xué)拼音是枯燥的，抽象的，不好玩的，所以教學(xué)中要抓住重點(diǎn)，學(xué)會遷移。后鼻韻母的發(fā)音關(guān)鍵就在于“n”，因此，我首先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)后鼻韻母的特點(diǎn)，并示范發(fā)音，然后通過范讀、領(lǐng)讀、指名讀，讓孩子學(xué)會發(fā)音。剩下的三個(gè)后鼻韻母的教學(xué)就是半扶半放，讓出時(shí)間給學(xué)生參與實(shí)踐，教師適時(shí)輔導(dǎo)、點(diǎn)撥、指正。不足之處與改進(jìn)措施：忽略了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只考慮讓孩子學(xué)會，而沒有考慮孩子的注意力時(shí)間很容易分散。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)候，沒有設(shè)計(jì)好時(shí)間，讓課堂效率沒有得到充分發(fā)揮，大多時(shí)間利用在個(gè)別同學(xué)，導(dǎo)致其他學(xué)生的注意力分散，導(dǎo)致課堂效果大打折扣。在以后的教學(xué)中，我會充分考慮課堂上出現(xiàn)

15、的狀況，想到哪些學(xué)生會是本次課的難點(diǎn)，針對這些孩子設(shè)計(jì)有梯度的課堂。13angengingongang、eng、ing、ong是小學(xué)語文一年級上冊拼音教學(xué)的最后一課。課文為了讓學(xué)生能正確認(rèn)讀后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，為每個(gè)后鼻韻母都配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。媽媽懷抱著小寶寶坐在床上哄她睡覺，“床”提示ang的音。床上方掛著一個(gè)時(shí)鐘，“鐘”提示ong的音。透過窗戶，風(fēng)兒輕輕地吹進(jìn)來，“風(fēng)”提示eng的音，“輕”提示ing的音。為了讓學(xué)生及時(shí)鞏固四個(gè)后鼻韻母的讀音，課文還安排了聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。最后是音節(jié)m

16、ng ling的書寫格式。本課主要學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能讀不準(zhǔn)確，教師要注意訓(xùn)練方式，要讓學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的發(fā)音，讀準(zhǔn)拼音音節(jié)。本課的拼音練習(xí)沒有呈現(xiàn)拼讀過程，直接出現(xiàn)了音節(jié)，這種編排形式不是要求直呼音節(jié)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。三拼音節(jié)的練習(xí)，可先復(fù)習(xí)三拼連讀的方法，再讓學(xué)生自己拼讀，教師注意對有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)?！局R與技能】1學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)

17、。3能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語，自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4認(rèn)識“車”“路”“燈”“走”4個(gè)生字，并能在一定的語境中使用?！具^程與方法】應(yīng)用多媒體教學(xué)，小組合作探究?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生以后說好普通話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成的音節(jié)拼讀以及認(rèn)字。難點(diǎn)eng、ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。教師：生字、詞、字母卡片及投影。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。2課時(shí)第一課時(shí)1學(xué)會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。2學(xué)習(xí)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。一、復(fù)習(xí)舊知識1卡片

18、認(rèn)讀單韻母a、e、i、o，強(qiáng)調(diào)口形要正確。2復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en、in、un、n。3看圖引出ang、eng、ing、ong，找出規(guī)律。4講發(fā)音方法，教師示范。5學(xué)生觀察、模仿，反復(fù)練習(xí)。6比較四個(gè)后鼻韻母的組成，學(xué)生觀察并小結(jié)。(它們都是由一個(gè)單韻母和后鼻尾音ng組成的)二、對比發(fā)音，鞏固校正指導(dǎo)學(xué)生讀：anangenengining與前鼻韻母比較發(fā)音的不同，并進(jìn)行四聲練習(xí)。三、看圖說話，相機(jī)正音學(xué)習(xí)ang、eng、ing、ong與聲母相拼，注音正音。強(qiáng)調(diào)ang、ong與聲母j、q、x相拼時(shí)需要加上介母i。1看圖用yang說一句話。(正音)2自由拼讀音節(jié)zhang、shang、zhuang、

19、shuang。3指名拼讀以上四個(gè)音節(jié)中的其中一個(gè)音節(jié)，并教給大家，再用它說一句話。(正音)4以同樣的方法學(xué)習(xí)eng、ing、ong。四、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ying1(出示投影或掛圖)圖上畫的是什么？ing不能自成音節(jié)，也要y來幫助組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。2學(xué)生試讀，教師范讀。3學(xué)生練讀。4練習(xí)ying的四聲，并組詞，說一句話。5指導(dǎo)書寫。6復(fù)習(xí)學(xué)過的整體認(rèn)讀音節(jié)。五、指導(dǎo)書寫音節(jié)詞語1教師指導(dǎo)書寫：(1)每個(gè)音節(jié)的字母要靠攏。(2)看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母。2學(xué)生自己練習(xí)抄寫韻母ang、eng、ing、ong。3教師檢查學(xué)生的書寫情況，說說哪兒寫得好，哪兒寫得不夠好。angengingongangengingongying第二課時(shí)1準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。2認(rèn)識“車”“路”“燈”“走”等4個(gè)生字，正確朗讀詞語、兒歌。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課在詞語中快速找出我們學(xué)過的后鼻韻母，拼讀一下。并組詞，說一句話，如yong(泳)，我喜歡游泳。二、學(xué)習(xí)詞語及生字1每四人一小組用拼音拼讀，自學(xué)詞語。2小組齊讀，個(gè)