教案技法探究

1、 1、下邊不是病句的一項（）A為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B、考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待著。C媽媽語重心長地給我講了沉迷于網(wǎng)絡的害處，舉了許多同學因上網(wǎng)而荒廢學業(yè)的例子。D通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧共處。2按照上下文連貫的要求，橫線上應填的選項是（3分）（ ）蔥嶺腳下則是五顏六色的石頭，紫紅、黛青、黧黑、奶白、豆綠。傳說，這里是共工怒觸不周山的地方，不周山就是蔥嶺。這色彩繽紛的石頭，就是女媧補天之石嗎？ 。在這塊滄桑的大地上，今天，一代一代新中國的建設者們，遠離家人，從內(nèi)地來到邊疆，潤色蔥嶺、美化蔥嶺。唐朝在此設立了“蔥

2、嶺守捉”，高僧玄奘經(jīng)此講經(jīng)月余，然后去天竺國取經(jīng)。當年周天子姬滿曾駕著八駿到過這里。1876年左宗棠率軍挺進新疆，驅(qū)除外寇，拱衛(wèi)了這片神圣的國土。漢朝的都護曾到此駐守。A BC D國有三不祥景公出獵，上山見虎，下澤見蛇。歸，召晏子而問之曰：“今日寡人出獵，上山則見虎，下澤則見蛇，殆所謂不祥也？”晏子對曰：“國有三不祥，是不與焉。夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所謂不祥，乃若此者。今上山見虎，虎之室也；下澤見蛇，蛇之穴也。如虎之室，如蛇之穴而見之，曷為不祥也！”注：是：這件（事）； 如：去，到。1下列各句中與例句中“而”的用法相同的一項是（ ）（2分）例句：歸，召晏子

3、而問之曰A夫有賢而不知，一不祥也B若夫日出而林霏開C先天下之憂而憂D然后知生于憂患而死于安樂也2下列加點文言實詞解釋有誤的一項是（ ）（2分）A香遠益清（遠：遠播） 以光先帝遺德（光：發(fā)揚光大）B學而時習之（時：按時） 腰白玉之環(huán)（腰：腰上系著）C斟酌損益（益：增加） 晏子對曰（對：回答）D薄暮冥冥（?。浩冉?凄神寒骨（凄：凄涼）3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）（1）所以動心忍性，曾益其所不能。（2）三人行，必有我?guī)熝伞?晏子借 的機會，巧妙向君王進諫，他委婉地建議君王要 。（4分）技法探究復習內(nèi)容 ：技法探究復習過程：一明確復習內(nèi)容二知識點、能力點提示：1什么是技法探究？技法探究是指在

4、現(xiàn)代文的閱讀過程中，對文章的表達方式、表現(xiàn)手法、寫作技法等諸多因素進行探討研究，從而更高效地解讀文章。2技法探究的范圍：縱觀近年的中考語文試卷，我們發(fā)現(xiàn)有關閱讀技法的內(nèi)容有這些：（1）記敘文辨識多種語言的表達方式（記敘、描寫、說明、抒情和議論），體會它們在文中的表達作用和表達效果。辨識多種描寫方法（人物描寫中的外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、環(huán)境描寫），體會它們在文中的表達作用和表達效果。辨識文中的抒情方式（直接抒情、間接抒情），體會它們在文中的表達作用和表達效果。辨識多種修辭手法（比喻、對比、排比、擬人、夸張、對偶、設問、反問等），體會它們在文中的表達作用和表達效果。辨識文

5、中突出的寫作技法（比如：對比手法、借物抒情、烘云托月、欲揚先抑、象征等寫作手法），體會它們在文中的表達作用和表達效果。辨識文中的記敘順序（順敘、倒敘、插敘），體會它們在文中的表達作用和表達效果。此外記敘文中的線索、要素、記敘的詳略、過渡、照應等在解讀記敘文時也常常涉及到。（2）說明文的技法探究范圍相對來說，要小一些，也要容易一些。對說明方法、說明順序、結(jié)構(gòu)特點進行探究，是其重點。（3）議論文的技法探究重點在于議論的論證方法。辨別文章運用了舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證中的哪些方法，還要體會其在論證中的重要作用和論證效果。 只要我們依據(jù)不同的文體特征，只要我們明確了技法探究的主要范圍，只

6、要我們調(diào)動了必要的知識儲備，準確地解讀文章，并不是很困難的。3能力點提示： 同學們怎樣才能在考場上熟練地應對上面提到的這些考點呢？我想，同學們應該從以下幾點做起：識記這些技法的定義及其特征。只有這樣，才能在文中正確地辨析出它們。掌握找尋技法的技巧：整體把握，例如象征、聯(lián)想、懸念設置、托物言志等表現(xiàn)技法，都需要在整體把握全文的基礎上來尋找；局部揣摩，例如襯托、對比、照應、細節(jié)描寫、渲染、烘托等表現(xiàn)手法，則需要在文中個別句子或者段落里面仔細揣摩。分析技法的時候一定要結(jié)合文章原文。不要生搬硬套這些技法的定義，做題時一定要結(jié)合一定的語言環(huán)境。科技說明文閱讀題錯誤項設置的幾種方法：1、偷換概念，瞞天過海

7、兩個不同的概念之間進行偷換，以致張冠李戴。2、擴大或縮小范圍 對某一概念的理解，命題者往往用故意擴大或縮小外延的手法來設置干擾項。故意刪掉原句的有關成分，如必不可少的定語、狀語等，使選項與原文對應句相比，或表達范圍擴大，或意義內(nèi)涵扭曲。3、無中生有，失之無據(jù) 原文根本沒有的信息，在選項中卻說得煞有介事。不從文章出發(fā)，而是憑空設想，無中生有，或在相關的信息中添加望文生義的理解，并與正確信息雜糅在起，造成迷惑。4、斷章取義，架空分析 故意缺漏原句的有關成分或某一方面的內(nèi)容，沒有全面揭示概念所包含的重要屬性，只見樹木不見森林，“攻其一點不及其余”，造成信息殘缺，以偏概全。5、強加因果，有悖邏輯 故意

8、將因果互換、主客顛倒；或以部分代全體，或以整體代局部；或?qū)F(xiàn)實當推測，或?qū)⒈厝划斂赡堋?、以假當真，超前肯定 有時題目無視原文信息中“可能、大概、也許、差不多、將會”等修飾限制語，故意把原文中尚未確定或還未實現(xiàn)的事情說成既成事實，或者“已然”“未然”不分，或者“或然”“必然”混淆，造成以假當真，超前肯定，言過其實。沙漠荒涼的真正原因高峰按照我們一貫的理解，沙漠地區(qū)缺乏生命所需的水，所以鮮有生命能在那里生存。最近，美國康奈爾大學的研究人員卻發(fā)現(xiàn)，不少沙漠地區(qū)并非干得不能生長植物，而是肥力不夠，因為沙漠土壤中缺乏植物賴以生存的氮。令人擔憂的是，隨著氣候不斷變暖，沙漠地區(qū)土壤中含量可憐的氮還會不斷揮

9、發(fā)，以氣體的形式大量流失。研究人員在美國莫哈韋沙漠地區(qū)選了幾處試驗點，通過精密測量儀器了解土壤中的氮是如何隨著氣溫升降而變化著的。研究發(fā)現(xiàn)，不管有沒有陽光照耀沙漠，當土壤溫度達到400c500c的高溫時，土壤中的氮會以氣體形式從土壤中迅速釋放出來。而在沙漠中，每天都有數(shù)小時的地表高溫。研究人員還發(fā)現(xiàn)，地表溫度越高，沙漠土壤中釋放氮的速度越快。因此，隨著全球氣候變暖的加劇，沙漠的氣溫和地表溫度也將越來越高，土壤中的氮也將越來越少，沙漠也將變得越來越貧瘠和荒涼。近年來讓農(nóng)林科研人員頭疼的現(xiàn)象也由此找到了原因，他們在干旱地區(qū)種植實驗田地，雖然保障了充分的水，但是土地的出產(chǎn)還是不盡如人意。原來，干旱地

10、區(qū)土壤的肥力本身不如氣候溫和地區(qū)，需要付出更大的代價才能和氣候溫和地區(qū)有相同的農(nóng)林物產(chǎn)。以往的研究表明，土壤中的氮是植物生長過程中除水之外的第二大必需營養(yǎng)物質(zhì)。雖然全球氣候變暖可讓沙漠和其他干旱地區(qū)的降水比以往稍微增多一點，但是這只能帶來臨時性的草芽萌生，并不能阻止沙漠化進程的加快，更不可能帶來多樣化的綠洲生態(tài)，氣候變暖在沙漠地區(qū)導致的損失比收獲要巨大得多。干旱地區(qū)的氮不但從土壤中偷偷溜走，而且很難再回到土壤之中。在氣候溫和地區(qū)，氮在土壤和大氣中的循環(huán)是平衡的：當?shù)赝寥乐械囊徊糠值m然也會通過分解或植物收割流向大氣，但是在雷雨天，空氣中的氮氣會在雷電的作用下變成氮肥回到土壤中。閃電時，電流高達

11、10萬安培，空氣的溫度會驟然增高，空氣分子被加熱到3萬度以上（等于太陽表面溫度的35倍），致使大氣中不活潑的氮和氧化合，變成二氧化氮。大雨又將二氧化氮溶解成為濃度很低的硝酸，并隨雨水降到地面，很快與土壤中的礦物質(zhì)化合變成很好的化肥硝石。然而，干旱地區(qū)很少會有雷雨天氣，也就很少會有氮再返回到土地中。因此，干旱地區(qū)的氮平衡被惡劣的氣候所打破，而進入一種惡性循環(huán)中。正是因為干旱地區(qū)氮的流失是不可逆轉(zhuǎn)的，我們花再大的代價，也不可能讓沙漠變成綠洲。除非，我們可以讓沙漠地區(qū)的氣溫及地表溫度降下來。如果不能有效遏制氣候變暖的發(fā)展趨勢，代表著沙漠未來希望的零星綠色將越來越少，直至完全絕跡，沙漠的擴張也將變得氣

12、勢洶洶而且肆無忌憚。1.對本文說明的主要內(nèi)容的概括，正確的一項是（ ）a.全球氣候變暖 b.沙漠荒涼的真正原因c.沙漠缺乏植物賴以生存的水 d.沙漠地區(qū)的惡劣氣候2.下列說法與原文不一致的一項是（ ）a.沙漠地區(qū)土壤中的氮含量很少，氣候不斷變暖導致它以氣體的形式大量流失。b.即使沒有陽光的照耀，沙漠土壤中的氮也會隨地表溫度的升高而迅速釋放出來。c.如果能有充分的水，那么干旱地區(qū)土地的出產(chǎn)就會得到改善。d.土壤中的氮是植物生長過程中除水之外的第二大必需營養(yǎng)物質(zhì)。3.對文章有關內(nèi)容的理解，有誤的一項是（ ）a.第段中“讓農(nóng)林科研人員頭疼的現(xiàn)象”是指沙漠“變得越來越貧瘠和荒涼”的現(xiàn)象。b.氣候溫和地

13、區(qū)的氮在土壤和大氣中能循環(huán)而達到平衡，功勞在于大雨。c.如果能讓沙漠地區(qū)的氣溫及地表溫度降到一定程度，就有可能減少干旱地區(qū)氮的流失。d.如果能有效遏制氣候變暖的發(fā)展趨勢，那么沙漠擴張的勢頭將會減弱。4.選出說法有誤的一項（ ）a.第段加點的詞語“可憐”，重在表達作者強烈的感情。b.“在沙漠中，每天都有數(shù)小時的地表高溫”中的“都”字表示全部。c.第段用了作詮釋、列數(shù)字的說明方法。d.本文采用的結(jié)構(gòu)方式是“總-分-總”，采用的說明順序是邏輯順序。三重點例析：例1：父親的口頭禪父親是個普普通通的農(nóng)民，他有一句口頭禪“慢慢來”。記得我10歲那年，一時心血來潮，要跟父親下田割麥子。到了田邊一看，我不由倒

14、吸一口涼氣，麥田足有一畝半大小，何時才能割完？我有點泄氣，但還是憑著孩子的沖動，揮舞起鐮刀急切地割起來，才割了小小的一塊，已是氣喘吁吁、汗水淋漓。父親見了，語重心長地說：“孩子，做事不能性急，慢慢來。”再看父親割麥的動作不急不慢，自如協(xié)調(diào)，一片片麥子順從地依偎在他的臂彎里，并順勢躺在濕潤的土地上。到了傍晚時分，我再到田邊一望，不由得大吃一驚，偌大的麥田已全部割完了。這時，我對父親的“慢慢來”這句話似乎有點明白。當老師布置的家庭作業(yè)太多我心急火燎時，當一幅畫難以完成我心煩意亂時，當一次考試不理想我自暴自棄時，父親都會微笑著說“孩子，慢慢來?！备赣H的這句口頭禪滋養(yǎng)了我的心靈，給了我戰(zhàn)勝挫折的信心和

15、勇氣，給了我自強不息樂觀向上的人生態(tài)度。工作以后，我仍然牢記父親“慢慢來”的教導，在認認真真地干好本職工作的同時，還堅持自學，先后取得大專、本科學歷。記得自考大專的課程中有一門是古代漢語，我連考兩次都沒有合格，父親的口頭禪不時地在我耳邊回響，并轉(zhuǎn)化為我的動力。我越發(fā)埋頭苦干利用一切休息時間去學去鉆研，終于在第三次考試中如愿以償?shù)赝ㄟ^了。如今，人近中年的我漸漸悟出“慢慢來”這三個字真是意味雋永，耐人尋味，包含著深邃的人生哲理。一方面有著不急不躁、豁達開朗的人生態(tài)度，世上沒有邁不過的坎；另一方面有著鍥而不舍、不屈不撓的進取精神，只要功夫深，鐵杵磨成針。父親的口頭禪是我巨大的精神財富，讓我一生受用不

16、盡。1第段畫線句子有什么作用？（4分）2父親那句口頭禪“慢慢來”包含哪些含義？（4分）3父親的口頭禪對我產(chǎn)生了哪些影響？（4分）4文章第段采用了哪種表達方式？表達了作者什么感情？（4分）例2： 我的叔叔于勒（節(jié)選）我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！” 等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的。”我說：“我給了他10個銅子的小費?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了

17、，拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。后來大家都不再說話。在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾塞島了。我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。典型題析：1問題：“在我們面前，天力遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。“這一句屬于小說中的 描寫，其作用是 。例3：必須跨過這道坎 雨，來得突然，來得猛烈，方才還是晴朗的天，霎時暗了下來，雨水肆無忌憚地潑灑。我強撐著傘，在小路上疾走，噼啪的雨聲和著我屈辱的淚水。想起學生會主席競選失利，“淘汰，淘汰”，這兩個字像惡魔一樣糾纏著我，獰笑，怪舞，“淘汰，淘汰”雨還在下，嘩嘩，嘩嘩，

18、水珠四濺忽然，我的腳步慢下來，一組青銅雕像吸引住了我。這是一組雕塑小品：兩位下棋老人，四目注視著膝下的棋局。雨線在銅像上迸濺嬉戲，那般頑皮恣肆。我不由停下腳步，細看那兩位老人。右邊這一位，長袍馬褂，一種學究模樣，彬彬有禮地徐伸右手，請對方出著；對面那一位，短衣寬褲，勞動者打扮，眉飛目炯，動作張揚，正高舉一枚棋子，敲向棋局。整個雕塑，呈現(xiàn)出蒼涼的青銅本色，只是膝頭臂肘，被人們長期摩挲，變得光亮。雨水是如此放縱，向老人的頭頂項背潑灑，形成一股股湍流飛瀑，在棋局上漫流。而這兩位老人，仿佛跨越了一個世界，享受著只有自己才能感受到的那份愉悅，任憑風雨喧囂，毫不在乎?！昂靡环莼磉_！”我感慨，油然生出一絲歆

19、羨，從心底涌出深長的喟嘆路上跑過幾個年輕人，有的裹著雨衣有的壓低雨傘，東一句西一句地咒罵著天氣。兩位青銅老人則穩(wěn)坐棋局，分明超脫了世界的嘈雜，那恣肆的風，那喧囂的雨，那些零落的殘葉和敗花，那些倉皇失措的人一切的一切都與他們無關。他們享受著另一片屬于自己的天地，他們品味著另一種非同尋常的充實，喧鬧的風雨和風雨帶來的喧鬧在他們那里，不復存在！我怔怔地站在小路上，暴雨如注，小小的雨傘顯得孱弱無力。雨水已經(jīng)打濕衣褲，我爽性把雨傘拋開，痛快淋漓地，任憑豪雨捶擊我的身軀，滌洗我的胸懷?！氨仨毧邕^這道坎！”我咬緊嘴唇，揚起衣袖擦擦眼睛，這一刻，我的臉上只有雨水，沒有淚水。遠離家鄉(xiāng)，跟隨父母，來滬求學，經(jīng)歷了

20、多少風雨，我不是都挺過來了么？眼前這一點失敗打不倒我，我突破重圍的心此刻分外輕松。不覺間，雨小了，西天層云間，太陽急不可待地露出艷紅的臉龐。雨后空氣格外清新，夕陽將金色鋪在天地間，棋局中的兩位老人也披上了絕美的暖色。在我眼里，在我心中，這夕陽余暉中的一幕定格了，它詮釋著跨過坎坷之后那金光熠熠的畫面。1選文第段中的景物描寫有什么作用？（3分）2第段為什么要寫路上幾個年輕人的表現(xiàn)？（3分）3第段中劃線句子運用了哪些描寫方法？有什么作用？（4分）4你怎樣理解選文第段中劃波浪線的句子？（3分）四、訓練提升（一）小狐猴之死馬達加斯加島上，一只小狐猴出生了。它好奇地打量著眼前的世界，母親告訴它從明天開始它

21、就要跟著母親一起來學習生存。但第一天，它就遇到了麻煩。它被腳下植物上的毒刺扎傷了腳，鉆心的疼痛讓它吱吱大叫。它問母親，為什么我們要生活在這種長滿毒劑的植物周圍？這多么容易受傷！母親說，沒關系孩子，等你習慣就好了，世世代代我們都是這樣生活下來的。晚上，舔著自己傷口的小狐猴在思考一個問題，為什么我們世世代代都要生長在這種惡劣的環(huán)境下？幾個月后，長大的小狐猴開始和母親吃一樣的食物，那是生長在毒劑中間的小小的嫩葉，很苦澀，這讓小狐猴很苦惱。偶然的一個機會，它遇到了一只在四處旅行的鳥，鳥給它帶來了許多信息。比如其他地方的猴子都是生活在沒有毒劑的樹上，而且吃的都是甜美的果子?！肮?？”小狐猴疑惑地說。鳥笑

22、了笑展開翅膀飛走了，回來的時候嘴上叼著一枚紅紅的果子。小狐猴嘗了嘗，果然是美味。小狐猴決定離開這里去尋找自己想要的生活。母親和猴群的長老們勸它不要離開，告訴小狐猴別抱怨，誰都是在慢慢地適應生活，以后才可能高枕無憂。小狐猴聽不進去，它搖搖頭堅定地離開了家。在島的另一邊，小狐猴果然發(fā)現(xiàn)了鳥叼的那種果子，生長在一棵沒有毒刺的樹上。它欣喜地爬上去，但當它快要摘下那果子的時候，身體卻被一條不知隱藏在哪里的蛇緊緊地纏住了，然后看到的是一張血盆大口。小狐猴最后想的是，以前自己生活的地方因為有那些毒刺，從來沒有什么天敵可以進入 （摘自農(nóng)村孩子報）問題：1從整體上來看，本文運用的最明顯的表現(xiàn)手法是： 和 。2文

23、章的第段有兩處使用問句，這是一種什么表現(xiàn)手法？作用是什么？（二）送報的少年放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鐘的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他

24、的日子似乎無憂無慮。7月下旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線！”我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：“媽，我可以上郵電大學了。”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地換電視頻道我說：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！”兒子不屑地說：“你那觀念早過時了！”我說：“你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！”兒子笑得更囂張：“

25、他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學！”一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鐘，才出現(xiàn)在我家門口，他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報紙也弄濕了。”我剛說了聲“沒關系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊準備上學了。這天8點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地

26、說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。”我隨口問：“那你呢？”少年說：“我被北京大學錄取了，明天去上學。”我驚訝得不知說什么好。那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包函！”少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。問題：1從構(gòu)思看，小說以“我”為敘述者來描寫主人公，小說還運用了 這種手法來表現(xiàn)主人公。2引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說的這樣一句話： 3在下面段中找出三處有表現(xiàn)力的短語，在其下面畫上橫線。 我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。（三）兩棵樹的守望一粒樹種被

27、埋在瓦罐下已有些時日了，在昏昏沉沉中，她忽然聽到一聲很輕微的爆裂聲，她一下子被同類的這種聲音鼓舞了，開始沒日沒夜地試著沖出黑暗。她的努力沒有白費，在這個春天即將結(jié)束的時候，她終于咬破了瓦罐的一絲縫隙，頂出了一片嫩黃的葉子。 好不容易探出頭來的她還沒來得及站穩(wěn)腳跟，就開始迫不及待地尋找先她破土的那粒種子。她發(fā)現(xiàn)他就在離她不遠的院子里，已有半米多高了，而自己卻被壓在一堵高墻下。 為了往上長，她拼命地吮吸著陽光和雨露，不管雷雨大作還是狂風肆虐，她都挺直腰桿努力向上。盡管瓦罐刺破了她的腳掌，墻壁劃傷了她的肌膚，她都心無旁騖，甚至拒絕了一棵向日葵的獻媚，一株劍蘭的示愛。冬天到來的時候，她終于長到半米高了

28、，但他卻早已越過墻頭，任她怎么努力也夠不著他一根細微的枝條。 這個冬天似乎特別漫長，她常常在朔風中抖動著細細的枝條向他招手。他卻根本沒有發(fā)現(xiàn)她對他的仰慕。既然牽不到他的手，那就纏繞住他的根須吧。于是，她竭盡全力將根須向他的方向爬去，全然不顧瓦片的鋒利和墻壁的擠壓。當春天到來的時候，她細小的根須終于接觸到了他的根須。 一股輕輕怯怯的纏繞終于使他注意到了她的存在，他這才發(fā)現(xiàn)她和她滿身的傷痕。他把自己有力的根須小心地從那些傷口繞過去，再將她密密地包裹起來。 春去春又來，他的枝葉已覆蓋了半個院子，他已能傲視整個院子里所有的花草樹木了。望著他偉岸挺拔的身軀，再看看自己尚嫌弱小的身軀，似乎永遠也無法達到和

29、他并肩的高度。她有些灰心也有些膽怯了。他仿佛看穿了她的心事，根須更有力地攀緊她。她被他有力的筋骨提攜著，一點一點地變高變粗?，F(xiàn)在，她也能越過高高的墻頭，和他一起傾聽微風的呢喃，細數(shù)天上的白云了。 那是一個狂風大作的深夜，風獰笑著一次次向她發(fā)起進攻，每一次搖動都會使她的肌膚在和石墻的摩擦并留下道道傷痕，根部更是撕裂般的疼痛。為了減輕她的痛苦，他的身子盡量向她傾斜，像老鷹保護自己的雛兒一樣把所有的枝條伸展開，全力遮住向她席卷而來的風暴，他的條條根須像一根根細小的繃帶，將她密密麻麻地纏繞起來。數(shù)不清的根須你纏我，我繞你，已分不清誰是誰。在暴風雨面前，他們已融為一體。 斗轉(zhuǎn)星移。一個月華如水的秋夜，她

30、感到自己的身體鼓脹得有些莫名其妙。繼而，她抑制不住內(nèi)心的狂跳而顫抖了：等待了多年的那個心愿終于就要實現(xiàn)了！紛紛揚揚的米粒般的花苞鋪天蓋地灑滿了她的樹冠。第二天，整座院子飄滿了優(yōu)雅的清香，他一下子被這少有的奇香喚醒了，他要叫醒她，和她一塊分享這份美好。但是他呆住了：她正以前所未有的美麗向他微笑，她身上的每一朵細小的花瓣里都灌滿了這醉人的甜香。 他默默地注視著她，為她的美麗，為她的綻放而感動。只有他知道，為了這一天，她付出了多大的痛苦和代價，那些斑斑駁駁的傷痕就是最好的證明。 天大亮的時候，一些人推倒了院墻，比比劃劃地來到他們跟前：“這棵桂樹的花可真香啊，就留下吧，把白楊刨了?！?隨著鎬頭的深入，

31、他們纏綿交錯的根須展露在人們面前，任人們怎么分都分不開。“真是奇怪，兩棵樹的根怎么也分不開。”他們不知道：為了能彼此擁有，他們所經(jīng)歷的種種努力。每一鎬下去，都是在挖彼此的心呀！ 在白楊倒下的一剎那，所有的桂花紛紛墜地，洋洋灑灑地仿佛下了一場桂花雨。過了沒幾天，人們發(fā)現(xiàn)：桂樹死了，傾斜著倒在白楊殘余的樹干上1文章題目是兩棵樹的守望，可是結(jié)尾為什么還寫人們刨去白楊樹和桂花樹隨白楊樹離去這一情節(jié)呢？（四）映山紅暮春，在江南水鄉(xiāng)的庭院，竟邂逅映山紅。它被安置在方丈之地，前有池后有石，左有梅竹右有庭廊，草叢、紫藤等占滿了它周圍的空間。它在這鬧市之中小巧玲瓏的人造景觀中作著陪襯，作著點綴，作著陽春白雪中不

32、顯山不露水的一個音符。修剪整齊而叢密的綠葉間開幾朵暗紅的喇叭花朵，中規(guī)中矩，小心翼翼，含蓄內(nèi)斂，不事張揚。那幾個含苞欲放的骨朵，正按部就班地耐心等待，等首批花凋謝后它再綻放。我禁不住幾分悲哀，想起家鄉(xiāng)大別山的映山紅。那本是狂野奔放的花，映著云霞燃著激情紅透春末夏初季節(jié)的花。春分已過，大別山漫山遍野是映山紅的天下。【A】那殷紅的骨朵，點點滴滴，灑遍群山，宛如有一場紅雨，又像點點音符，滴在五線譜上，奏響春之歌。灌木的嫩芽像雀舌，和煦的春風像軟綢。一場春雨，幾陣春風，那花朵仿佛一夜醒來，還帶著昨日的夢，站在你面前。崖畔上，溝坎旁，道路邊，一兩株，三五朵，倒掛著，斜倚著，亭亭直立著，含露乍開，笑臉迎人

33、，仿佛一支優(yōu)美的晨曲，一首抒情的小詩，又像少女微笑，像來自遠方的親切的問候清明后，再幾番春雨，它便排山倒海卷著紅潮來了。山嶺上，溝谷里，萬綠叢中，一叢叢，一簇簇，一片片。【B】有的紅得熱烈，像著了火；有的紅得嫻靜，臨之而不驚；有的質(zhì)樸，像土生土長的鄉(xiāng)下姑娘；有的嬌艷，像濃妝艷抹的城市小妹。無論哪一種紅，從地底下紅出來，從心里頭紅出來，大大方方，端端正正，樸樸實實，以它的純情和本色保你如癡如醉。此時，假如你乘車進山，會看到漫山遍野的映山紅，如云，如霞，如詩，如歌，如鐵扇公主揮火焰山，火苗呼呼作響，如十萬八千天女洗罷臉，對此齊倒胭脂水。汽車在無邊花海中追波逐浪，心在瑰麗的交響樂中飛翔，真覺得飄飄欲

34、仙。假如你乘船從水庫進山里，幾十里碧水，水上萬山紅遍，水下倒映群山，山上的紅映在水里，水下的紅映在天上水上水下儼然一個紅彤彤的世界。映山紅學名杜鵑?！扒f生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，相傳望帝化鳥，杜鵑啼血，是杜鵑鳥啼出的血把它染紅了。民間流傳許多關于它的悲劇故事。相傳一位狠心的晚娘叫親生兒子和前妻之子同去深山種芝麻，芝麻發(fā)芽以后才能回家，她給親生獨生子一顆生芝麻種，粒小，給前妻之子一顆熟芝麻種，粒大。不料途中親生兒羨慕哥哥的種子大，要和他換，忠厚的哥哥答應了。后來自然親生兒永未回家，這晚娘傷心而死，魂化杜鵑鳥，夜夜泣血，染紅杜鵑花。在大別山的深山里，野嶺密林中獨戶人家，春天的后半夜，萬簌俱寂

35、，每每夢醒，山泉潺潺，松濤瑟瑟，下弦月臨窗，總能聽到屋后古樹間凄涼哀怨的杜鵑鳥叫聲“我，兒，錯過！我，兒，錯過！”夜夜達五更，寡婦起彷徨。“其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴”，“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸”，這聲音，白居易聽過，文天祥聽過，遷客騷人，游子思婦，無不聞此心驚腸斷。映山紅性脆，上山打柴，幾乎所在的樹條都能擰彎來做捆柴的“腰帶”，惟獨映山紅不能擰就斷，寧折不彎。近年它的根被做成各種藝術(shù)造型的根雕，裝點了人們的生活，但它的花葉裝飾小區(qū)，我還是第一次見到。它是隨打工的人一道進城的，還是江南土生土長的呢！熱情純樸、充滿悲劇情調(diào)和平民色彩的映山紅啊，雖時過境遷卻似曾相識。久別重逢，觸景生情，不由人不感慨。1“我禁不住幾分悲哀，想起家鄉(xiāng)大別山的映山紅。”說說“我禁不住幾分悲哀”的原因。 2本文語言形象生動而富有表現(xiàn)力。請從畫線句子中任選一句作賞析。（3分）3文章題為映山紅，第段卻宕開筆墨寫杜鵑鳥以及“遷客騷人”對杜鵑鳥引發(fā)的種種感慨，這樣寫是否偏離了主旨，請談談你的理解。（4分） 4這篇散文主要運用了什么手法來表達對映山紅的贊美之情？末段作者的“感慨”與這種思想感情有何關聯(lián)？（3分）參考答案：【答案】7.b 8.c 9.b（功勞不僅在大雨，還有雷電）10.a（這里的“可憐”是“少”的意思，不表現(xiàn)作者思想情感）12B（2分） 13D（2分） 14(1)用這些來激勵他的心志，使他性