青島版（五四制）數(shù)學(xué)二年級下冊 2 甜甜的夢-毫米、分米、千米的認(rèn)識教案

1、4/4毫米、分米、千米的認(rèn)識【課時安排】2課時【第一課時】【教學(xué)目標(biāo)】1結(jié)合具體情景和實際測量活動，認(rèn)識長度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進(jìn)行簡單的換算。2在實際測量活動中，初步建立1分米、1毫米的長度觀念；在具體情景中，選擇適當(dāng)?shù)拈L度單位測量。3經(jīng)歷實際測量的過程，體會長度單位在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！窘虒W(xué)重難點】1重點：結(jié)合具體情景和實際測量活動，認(rèn)識長度單位分米和毫米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并能進(jìn)行簡單的換算。2難點：在實際測量活動中，初步建立1分米、1毫米的長度觀念；在具體情景中，選擇適當(dāng)?shù)拈L度單位測

2、量?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1分的硬幣【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡齊天大圣嗎？昨天，明明看完齊天大圣后，晚上做了個夢，讓我們一起看看吧。老師在明明的夢中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題，復(fù)習(xí)“米”和“厘米”的知識。從明明的夢中你還發(fā)現(xiàn)什么新的數(shù)學(xué)問題？這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識兩個新朋友“毫米”和“分米”。二、合作探究。（一）認(rèn)識毫米。1講解。1毫米有多長？尺子上1小格的長度就是1毫米。（向?qū)W生解釋多媒體課件上1毫米是放大的，并非真實的。）2感知在尺子上找找1毫米，并用手比劃一下1毫米的長度。3聯(lián)系生活。你能回想一下在自己的生活中哪里有毫米嗎？4厘米和毫米的關(guān)系?？创笃聊挥^察尺子，小組長帶領(lǐng)全組同學(xué)在觀察、思考、操作中

3、感知毫米與厘米的關(guān)系。（二）認(rèn)識分米。1講解。1分米有多長？10個1厘米合起來就是1分米，用字母dm表示。2感知。在尺子上找到1分米，用手比量一下給同桌看看。3小組合作探究。通過剛才的學(xué)習(xí)老師發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們會思考、會學(xué)習(xí)，老師這里有兩個問題，如果你能通過自己的努力思考解答，那你就跟分米成為了好朋友。出示自學(xué)提示：（1）你能在自己的生活中找到分米嗎？（2）分米跟厘米是什么關(guān)系？小組長帶領(lǐng)你們小組的同學(xué)互相交流、啟發(fā)。4教師小結(jié)。（三）小結(jié)。復(fù)習(xí)米、分米、厘米、毫米的知識及它們之間的關(guān)系。三、綜合練習(xí)。（一）出示題目。1單位轉(zhuǎn)化。2判斷對錯。（二）注意問題：1在實際測量中加深對長度單位的認(rèn)識。2重視

4、對學(xué)習(xí)活動的評價?！镜诙n時】【教學(xué)目標(biāo)】1使學(xué)生認(rèn)識千米(公里)，初步建立千米的空間表象。2使學(xué)生知道1千米=1000米，學(xué)會千米和米的簡單換算。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，并適時滲透思想教育?！窘虒W(xué)重難點】初步建立千米的空間表象。學(xué)會千米和米的簡單換算?！窘虒W(xué)過程】（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：誰能比劃一下1米的長度？一起比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長度。1說出下列測量活動用什么長度單位合適？（1）測量鉛筆的長度。(厘米)（2）測量硬幣的厚度。(毫米)（3）測量課桌的高。(分米)（4）測量教室的長。(米)（二）認(rèn)識1千米的實際長度初步建立1千米的觀念。1探索：今天我們就來了解有關(guān)千米的這些知識，同學(xué)們，在你的印象里，你認(rèn)為1千米有多長？2能否具體說說你心目中1千米的長度？方案一：用米尺要量1000次。方案二：繞學(xué)校400米的操場要走兩圈半。3千米也稱公里，用字母km來表示。(板書：公里，km)它在日常生活中有著廣泛的用途。想想看，你在什么地方見到過千米？(公路上，汽車、摩托車儀表盤上等)（二）欣賞生活中的“千米”1（電腦出示珠穆朗瑪峰山峰圖)珠穆朗瑪峰，高度約9千米，是世界上最高的山峰。9千米=（9000）米2電腦出示15分鐘大約走1千米，半小時大約是2千米。2千米=（2000）米三、鞏固練習(xí)：判斷下列說