《文字的修飾》說(shuō)課稿

1、文字的修飾說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：1教材解析： 文字的修飾的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。教材關(guān)于文檔處理知識(shí)鋪墊的延伸，也是形成學(xué)生“了解熟悉技巧掌握綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。本課總體是圍繞word對(duì)字體的修飾和變化展開(kāi)的，主要是讓學(xué)生掌握如何改變字體，如何添加藝術(shù)字，使得文章更加層次分明，重點(diǎn)突出。本課主要分為三部分：文字的最基本設(shè)置；文字的幾種最簡(jiǎn)單的修飾；文章中藝術(shù)字的插入方法，以及藝術(shù)字的簡(jiǎn)單調(diào)整。 2教學(xué)目標(biāo)： （1）讓學(xué)生掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作； （2）讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法，并能對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整； （3）讓學(xué)生知道能用不同的方法進(jìn)行文字修飾； （4）進(jìn)一步

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)自主探索的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。 3教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術(shù)字的方法，并對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整。 4教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的方法進(jìn)行文字修飾；文章修飾美觀、賞心悅目，更符合需要。 5教學(xué)準(zhǔn)備：標(biāo)語(yǔ)、卡片、賀卡若干份。 6課時(shí)安排： 1課時(shí)二、說(shuō)教法、學(xué)法。 1教法： 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知操作水平的特點(diǎn)，我采用了 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”、 “示范操作法”、“創(chuàng)設(shè)情境法等。 2學(xué)法： 采用“歸納法”概括文字修飾的方法；采用“看說(shuō)模仿練習(xí)創(chuàng)新”的方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。 嘗試學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)

3、生自學(xué)能力，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，同桌之間相互討論，能集思廣益，互相啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)信息與思想的交換，并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。 三、說(shuō)教學(xué)程序。 （一）激趣導(dǎo)入，提示課題。 1教師出示兩份“慶祝元旦”的標(biāo)語(yǔ)。學(xué)生看這兩個(gè)標(biāo)語(yǔ)有何相同，又有何不同。板書(shū)：字型、字體、字號(hào)、顏色那么，你們覺(jué)得哪一則更引人注目些，為什么？ 2師小結(jié)：同一則標(biāo)語(yǔ)，適當(dāng)變換字體、字型、字號(hào)、顏色，會(huì)使標(biāo)語(yǔ)更美觀、層次分明、更加引人注目。 3你們想不想把文章修飾得美觀些？那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)文字的修飾。板書(shū)課題 【以不同的標(biāo)語(yǔ)做演示，可使學(xué)生直觀了解到適當(dāng)變換字體、字型等可使文章更加層次

4、分明、重點(diǎn)突出，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美的追求，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，從而輕松導(dǎo)入課題?！?（二）學(xué)習(xí)新課 1改變文字的字型、字體、字號(hào)及顏色。（卡片出示）將電腦預(yù)存的文章的標(biāo)題改為黑體、二號(hào)字，顏色設(shè)為紅色。 教師示范講解設(shè)置字體、字型號(hào)及字體顏色的區(qū)域及方法。 學(xué)生根據(jù)提示試練。 ()選定標(biāo)題。 ()單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕，在字體列表中單擊“黑體”。 ()單擊“字號(hào)”的選擇按鈕，在字號(hào)列表中單擊“二號(hào)”。 ()單擊“字體顏色”的選擇按鈕，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。 【借助于任務(wù)驅(qū)動(dòng)小提示進(jìn)行教學(xué)，教師只需稍加啟發(fā)，學(xué)生自然而然就能領(lǐng)會(huì)，所以更多地應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試操作，通過(guò)自己實(shí)際操作來(lái)了解

5、操作過(guò)程，親自逐步感受文字變化的前后過(guò)程的效果。】 給標(biāo)題加刪除線，加框。（卡片出示） 教師告訴學(xué)生修飾按鈕的所在，讓學(xué)生試練，最后得出方法： 選中文字單擊按鈕（設(shè)置或取消）并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。 教師：以上幾種設(shè)置老師可以用另一種方法一次完成。 單擊“格式（O）”菜單中的“字體(F)”命令，彈出的“字體”對(duì)話框。 請(qǐng)學(xué)生找出以上設(shè)置的幾種情況。 教師：你們想不想試試！老師交給你們一個(gè)任務(wù)，把文章的正文內(nèi)容字體編排成藍(lán)色、宋體、四號(hào)字?？凑l(shuí)完成得最快、最好！ 【適當(dāng)補(bǔ)充合適的內(nèi)容，可啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)散他們的思維，從而達(dá)到教學(xué)的真正目的，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。】 2文字的簡(jiǎn)單修飾。 教師：利用“字體

6、”對(duì)話框，可以對(duì)文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過(guò)格式工具欄上的按鈕來(lái)做簡(jiǎn)單快速的設(shè)置。下面請(qǐng)同學(xué)們選擇課題，分別使用B、I、U三個(gè)按鈕，觀察試驗(yàn)一下，看看有什么效果（B用于設(shè)置或取消字體加粗(加粗效果)、I用于字體傾斜的設(shè)置或取消 (傾斜效果)、U用于字體下劃線的設(shè)置和取消 (加下劃線效果)） 根據(jù)剛才設(shè)置的方法，自已嘗試操作。 討論交流板書(shū)：加粗效果 傾斜效果 下劃線效果 提示卡片：不管進(jìn)行什么修飾，一定要先選中再操作 【放手讓學(xué)生大膽嘗試，舉一反三，體驗(yàn)成功，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?！?3插入藝術(shù)字。 過(guò)度：經(jīng)過(guò)以上設(shè)置，大家覺(jué)得文章是否美觀些了？你們想不想把文章的題

7、目變得更醒目些？想得話，下面就要請(qǐng)大家自已來(lái)探索一下了，看誰(shuí)學(xué)得又快又好，我們就請(qǐng)他來(lái)做小老師，教大家。 布置自學(xué)第三部分：插入藝術(shù)字。 出示自學(xué)操作問(wèn)題：(卡片出示，應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)) 點(diǎn)擊什么按鈕插入藝術(shù)字 出現(xiàn)插入藝術(shù)字對(duì)話框應(yīng)該怎樣操作 你選擇什么樣的式樣進(jìn)行插入 插入的藝術(shù)字怎樣調(diào)整 學(xué)生自學(xué)操作時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。 依次小結(jié)，交流，學(xué)生上臺(tái)演示藝術(shù)字的插入與調(diào)整。師板書(shū) 【有了教師構(gòu)建的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，借助學(xué)生的自主及互動(dòng)相融合的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對(duì)完成插入藝術(shù)字就會(huì)水到渠成。對(duì)于自學(xué)問(wèn)題、相對(duì)于一般學(xué)生有一定的難度，教師應(yīng)充分輔導(dǎo)。讓好學(xué)生上臺(tái)作小老師，既可激發(fā)他們自身的興趣，又對(duì)別

8、的同學(xué)產(chǎn)生一定的鼓勵(lì)作用?！?（三）鞏固延伸，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。 1大家對(duì)今天課文的內(nèi)容已掌握的不錯(cuò)了，我想大家現(xiàn)在肯定興趣正濃，還想試試。教師出示一份制作得不是很美觀的文章，問(wèn)：你們覺(jué)得這篇文章修飾得好嗎？（引導(dǎo)自由發(fā)言） 2師小結(jié)：看來(lái)，不是修飾了文章，文章就一定美觀，如果應(yīng)用不當(dāng)，文章反而不會(huì)讓人賞心悅目，而會(huì)讓人感到雜亂無(wú)章。因此，我們?cè)谛揎椢恼聲r(shí)，應(yīng)該適當(dāng)選擇運(yùn)用，要注意到文章是否美觀，是否符合需要，是否能達(dá)到預(yù)期效果。 （四）參與競(jìng)賽，激發(fā)興趣。 1現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)小小的競(jìng)賽，看看今天我們的同學(xué)誰(shuí)學(xué)得最好。競(jìng)賽內(nèi)容：老師給大家準(zhǔn)備了一份“慶祝國(guó)慶”賀卡祝詞，請(qǐng)同學(xué)們自由設(shè)置，看誰(shuí)設(shè)置得最漂亮。 2比賽開(kāi)始，師巡視。 3比賽結(jié)束，表?yè)P(yáng)好的，提出意見(jiàn)，鼓勵(lì)全部。 4小結(jié)：今天我們的賀卡祝詞做得很好，但是大家是否覺(jué)得要成為真正的賀卡是否還少了點(diǎn)什么？對(duì)，完整的賀卡應(yīng)該是這樣的（演示賀卡，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的感官。），那么就等我們學(xué)了以后的內(nèi)容再來(lái)完成吧。