教學計劃班主任工作計劃

1、 2004-2005學年度第一學期一二班班主任工作計劃 一個好班主任就是一個好班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,特制定以下班主任計劃如下: 一、 班級學生情況分析本班共有學生37 人，其中女生17 人，男生20 人。本學期重點是對學生進行常規(guī)訓練，講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們盡快的適應學校環(huán)境，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。二、常規(guī)教育方面 從熱鬧的假期踏入新

2、學期，學生的心神松散，為了使學生能夠及早進入角色,再次適應學校緊張而又豐富多彩的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:1充分利用班隊會及晨會的時間學習一日常規(guī),小學生守則和小學生日常行為規(guī)范,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣. 如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓。教給學生待人接物的基本禮儀。2.充分發(fā)揮各項活動中教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體，對學生進行思想行為教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內外的刊版的教育作用,進一步規(guī)范學生的行為習慣。

3、 三、班級紀律方面 一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.因而,我從以下幾點入手: 1課堂紀律 首先利用班隊課師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有努力目標,又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是“說到做到，言行一致?！?2課間紀律 課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,開展跳繩,做游戲, 等活動,使學生既健體又受教育,同時,隨時提醒學生要注意

4、文明活動,寓教于樂。 3路隊紀律 為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活，要求學生做到不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個小隊長帶好隊,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理.。 四、衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境. 1個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲，飯前便后洗手。 2班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵.同時進行愛護環(huán)境和花草的教育. 五、班干部的培養(yǎng)方面 班級管理光靠班主任一人

5、來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我仍將采取班干部競爭上崗，讓每個班干的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)做事認真有責任性的人,使他們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。 五、其他方面 班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動.如:文明小標兵評選,小書法家,小發(fā)明家,小作家,數(shù)學小博士等各種評比活動.在這些活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心.還給孩子們一個金色的童年.

6、這學期,我仍將會用心去和學生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。 2004-2005學年度第一學期教學工作計劃一、 指導思想在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。 聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。 二、 學生基本情況簡要分析：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟， 處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義 觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的 還未明確，學習習慣正處

7、于逐步形成的階段。 三、 本學期教學總目標和要求： 小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠 定基礎。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感 情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的 聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義 教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力， 培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。 （一）漢語拼音 1學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼 讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 2能借助漢語拼音識字、

8、正音、學說普通話。 （二）識字與寫字 1喜歡學習漢字有主動識字的愿望。 2認識常用漢字400 個，會寫100 個。 3掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 4初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 （三）閱讀 1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2學習用普通話正確、流利地朗讀課文。 3學習借助讀物中的圖畫閱讀。 4對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。 （四）口語交際 1學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。 2能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。 3能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 4有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。 四、 教學主要措施： 1

9、對于 6 歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也 是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合語文課程標準，力求做到漢語拼 音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。 2識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生 容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形 象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生 就能掌握所學的漢字。 3“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、 探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課 外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合