2022年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)七年級下學(xué)期期中語文試卷

1、2022年度第二學(xué)期七年級期中考試試題語文考試時間： 8：00-10：30 試卷滿分：150分注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必把姓名、學(xué)校、準(zhǔn)考證號在答題紙上填涂清楚。2選擇題答案用2B鉛筆填涂。非選擇題用0.5mm黑水筆在每題對應(yīng)答題框內(nèi)作答，超出答題框作答無效。一、積累運(yùn)用（29分）抗擊疫情同樣是家國情懷的精神洗禮曾走過綠茵花溪，也踏過枯骨萬里，輝hung（ ）于史、溢彩于今的五千年華夏文明，塑造了中華民族獨(dú)特的精神品格家國情懷。汗青萬卷，字里行間洋溢著的都是滿滿的家國之情，多少 cng（ ）桑付流水，常念家國在心懷。家國情懷高揚(yáng)對國家和家庭共同體的認(rèn)同、關(guān)心、熱愛、維護(hù)、奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)，是中華民

2、族精神演繹的主脈和內(nèi)里呈現(xiàn)的核心精髓，是中華兒女靈魂深處家國一體的情感共識，是凝聚民族共同體的心理基礎(chǔ)，也是愛國主義精神產(chǎn)生的倫理前提。 （選自中國社會科學(xué)網(wǎng)，有刪改）1.讀到上述文字的小江備受啟發(fā)，將之謄抄于摘錄本并仔細(xì)研讀。（2分）輝hung（ ） cng（ ）桑朗讀時，小江不知道加點(diǎn)字的讀音，請標(biāo)出正確讀音。（2分）熾熱（ ） 精髓（ ）3.下列哪一項(xiàng)解說有誤？請你幫小江辨別。（ ）（3分）“把書送去” “比前天熱” “在讀書”加點(diǎn)的詞都是介詞，它們都沒有單獨(dú)使用，而是跟名詞結(jié)合在一起組成短語?！霸笔歉痹~，“了”是助詞，“和”是連詞。劃線句運(yùn)用了排比的修辭手法，語言富有氣勢。劃線句子沒

3、有語病。4.小江有感而發(fā)，寫下了這樣一段話：不同的時代，家國情懷有著不同的內(nèi)涵。千百年來，正是因?yàn)橐淮忠淮兄局勘种鳤.鞠躬盡瘁的精神，B.奮不顧身奔赴歷史浪潮中，中華民族才能從磨難中覺醒，再絕境中逆襲。英雄，就是普通人擁有一顆偉大的心。戰(zhàn)爭時代，C.驚心動魄的是英雄；和平年代，堅(jiān)守崗位的平凡人也是英雄。正因?yàn)橛羞@些英雄們，中華民族的美好未來絕不會是D.海市蜃樓！其中，有一處的詞語使用有誤，它是（ ）。（3分）5.小江整理了近階段所學(xué)知識，下列有關(guān)作家作品和文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.駱駝祥子是現(xiàn)代作家老舍的代表作。小說描寫了一個普通人力車夫的一生，反映了一個有良知的作家對

4、底層勞動人民生存狀況的關(guān)注和同情。B.律詩通常規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，其中首聯(lián)和頷聯(lián)的上下句必須對偶。C.孫權(quán)勸學(xué)中“卿今當(dāng)涂掌事”的“卿”是古代君對臣的愛稱。D.古人以山北水南為陰，山南水北為陽。6.請你幫小江把古詩文名句填寫完整：（8分）（1）_，關(guān)山度若飛。（木蘭詩）（2）獨(dú)坐幽篁里， 。（王維竹里館）（3） ，何人不起故園情。（李白春夜洛城聞笛）（4）馬上相逢無紙筆，_ _。（岑參逢入京使）（5）草樹知春不久歸，_。（ 韓愈晚春）（6）楊花榆莢無才思， 。 （韓愈晚春）（7）木蘭詩中描寫邊塞寒冷、生活艱苦的畫面的詩句是： ， 。7.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）班級擬開展一次“孝親敬

5、老，從我做起”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，小江參與了策劃和組織。班委會組織同學(xué)設(shè)計(jì)了“孝親敬老”活動海報(bào)，遺憾的是，這份海報(bào)缺少一個凝練、醒目又具吸引力的標(biāo)題，小江請你幫忙設(shè)計(jì)。友情提醒：只寫“孝親敬老”可不能得分哦。（2分） 班級組織了一次征文比賽，題目是爸爸/媽媽，您辛苦了，評選了一二三等獎若干名，頒獎典禮邀請部分學(xué)生家長參加，班委會請小江擔(dān)任這次頒獎典禮的主持人，請你幫他提前準(zhǔn)備典禮的開場白文字稿，100字以內(nèi)。（3分） 其中一個活動是“講述古人的孝親故事”，小江在網(wǎng)上搜索到世說新語中的一個小故事：王祥事后母朱夫人甚謹(jǐn)。家有一李樹，結(jié)子殊好，母使守之。時風(fēng)雨忽至，祥抱樹而泣。祥嘗在別床眠，母

6、自往暗斫之。值祥私起，空斫得被。既還，知母憾之不已，因跪前請死。母于是感悟，愛之如己子。小江講完這個故事，同學(xué)們反響不一，有人說，王祥孝親敬老，值得學(xué)習(xí)；也有人說，王祥的“孝”是“愚孝”，他曲解了“孝”的本義，對這個問題，你是怎么看的？（3分） 二、閱讀理解（58分）（一）名著閱讀（11分）8.班級組織閱讀名著駱駝祥子，（1）大概瀏覽了全文，小江了解到：祥子最大的夢想是 。他一共三次攢錢買車，第一輛因 沒有了，第二輛被 搶走，第三輛因 而被賣掉。（共4分）（2）在閱讀名著的過程中，小江用比較研究的讀書方法對西游記和駱駝祥子進(jìn)行了研究，從主題角度提煉出了一個關(guān)鍵詞“磨難”。你能結(jié)合這兩部小說的內(nèi)

7、容，以孫悟空和祥子為對象，幫助他闡述提煉出這個關(guān)鍵詞的理由嗎？（2分）雖然兩人都經(jīng)歷了“磨難”，但結(jié)局不同，你能分別寫出來嗎？（2分） （3）為了更深入了解祥子，小江查閱了老舍先生的創(chuàng)作感想，看到這么一段話：“我的主角（祥子）不但吃的苦，喝的苦，連一陣風(fēng)，一場雨，也給他的精神以無情的苦刑?！闭埥Y(jié)合駱駝祥子整本書的內(nèi)容幫小江理解這句話。（3分） （二）古詩閱讀（5分）喜雨（唐）白居易西北油然云勢濃，須臾滂沛雨飄空。頓疏萬物焦枯意，定看秋郊稼穡豐。9.這首詩言簡義豐，請仔細(xì)體會下，字里行間傾注了詩人什么樣的感情？（2分） 10.說說三、四句開頭兩字“頓”字和“定”字在突出標(biāo)題“喜”字上的作用。（3

8、分） （三）文言文閱讀（15分）周敦頤，字茂叔，號濂溪，道州營道人。原名敦實(shí)，避英宗諱改焉。以舅龍圖閣學(xué)士鄭向任，為分寧主簿。有獄久不決，敦頤至，一訊立辨。驚曰：“老吏不如也?！辈渴拐咚]之，調(diào)南安軍司理參軍。有囚法不當(dāng)死，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，眾莫敢爭，敦頤獨(dú)與之辯，不聽，乃委手版歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也?！卞游颍虻妹?。（選自宋史周敦頤傳）【注釋】任，推薦。獄，案件。莫，沒有。委，放下，扔下。手版，笏板，是古時大臣上朝時手中所持的狹長板子，用以列出上奏的事項(xiàng)。11. 寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（4分）老吏不如也 法不當(dāng)死 將棄官去 逵悟 12. 請

9、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（兩處）。（2分）轉(zhuǎn) 運(yùn) 使 王 逵 欲 深 治 之13. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（6分）（1）如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。 但當(dāng)涉獵，見往事耳。（孫權(quán)勸學(xué)） 見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（賣油翁） 14. 周敦頤酷愛雅麗端莊的蓮花，曾在府署東側(cè)挖池種蓮，名為“愛蓮池”。盛夏時分，他常漫步池畔，欣賞著清幽玉潔的蓮花，口誦愛蓮說。而作為我國理學(xué)的開山鼻祖，他本人不就是一朵蓮嗎？請你結(jié)合本文內(nèi)容，說說周效頤與蓮的相似之處。（3分）鏈接：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 （周敦頤愛蓮說節(jié)選） （

10、四）實(shí)用類文本閱讀（12分）致孩子 夏風(fēng)一親愛的孩子，今天你所見到的，是你出生以來，從未見過的場景。城市實(shí)行管控，學(xué)校推遲開學(xué)，街道空無一人，社區(qū)閉門禁行。這是你正在面對的世界，你從未想到，也不曾預(yù)見。這個世界永遠(yuǎn)充滿不確定性。你不知道你未來是什么樣子，我們也不知道明天會發(fā)生什么。但今天我們能做到的，就是努力在不確定中找到一種確定。瘟疫無情，你看見科學(xué)家廢寢忘食地研究病理，他們在尋求規(guī)律；人生無常，你看見醫(yī)療隊(duì)爭分奪秒地?fù)尳滩∪?，他們在捍衛(wèi)生命。能夠在不確定中確定的，應(yīng)該是每一個人在當(dāng)下所付出的行動，以及對未來所持有的信任。人類世界進(jìn)程中，無論是面對饑荒、瘟疫、災(zāi)害，還是歷經(jīng)坎坷、跌宕、艱險(xiǎn)，

11、我們始終在不確定中確信一光明能驅(qū)逐黑暗，知識能消褪愚昧，溫暖能融化寒冰。二成長的過程，是認(rèn)識未知世界的過程；學(xué)習(xí)的過程，是掌世界規(guī)律的過程。人類一直在與自己的無知做斗爭，與影響生存的不確定性做斗爭。正如對疫情的防控，我們在奮力拓展知識的邊界，探索科學(xué)的路徑。這個過程充滿艱辛，乃至需要付出生命。 這些獲取的知識、積累的經(jīng)驗(yàn)、汲取的教訓(xùn)將代代相傳，讓人類得以應(yīng)對未來世界的挑戰(zhàn)。親愛的孩子，你今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是人類群體智慧的結(jié)晶。 世界在加速發(fā)展，氣候變化、資源匱乏、環(huán)境污染等問題紛至沓來，我們會面臨很多突如其來的風(fēng)險(xiǎn)和困境。無論今后你選擇什么樣的人生道路，現(xiàn)在所需要確定的是好好學(xué)習(xí)，為不確定的

12、未來增加確定性。 愿你有足夠的知識儲備，應(yīng)對世界的挑戰(zhàn)時，不至于驚慌失措；愿你有果敢的行動措施，面對人生的風(fēng)暴時，不至于舉棋不定。愿你也能像今天為我們而戰(zhàn)的人們一樣，胸懷責(zé)任，肩負(fù)使命。親愛的孩子，請為自己的未來寫一份預(yù)案，用行動去響應(yīng)。三女孩怎么也沒想到，見媽媽最后一面，是在媽媽被送到醫(yī)院隔離前?？僧?dāng)媽媽去世時，她只能追著開往殯儀館的車，一個勁地哭喊著“媽媽”。空曠的路，寒冷的風(fēng)，再也沒有媽媽的回應(yīng)。這是一個家庭最大的不幸。親愛的孩子，有些人逝去，你會看到相關(guān)的報(bào)道；有些人逝去，可能只是第二天報(bào)紙上的一個統(tǒng)計(jì)數(shù)字可是，希望你多年以后回首今天所發(fā)生的一切，眼前不僅僅是一個個數(shù)字。因?yàn)?，即使是個

13、數(shù)字，也代表著一個生命。你要透過這些冰涼的數(shù)字，看到那一個個突然破碎的家庭，看到那一雙雙滿含淚水的眼睛。悲憫是世界上偉大的情懷。只有當(dāng)你的眼里有了一個個人，你的內(nèi)心才有真正的悲憫。四請相信，我們對這個世界所做的一切，最后可能會落到每一個人的身上。很多年后，無論你從事什么工作，請從人的角度去換位思考，去用心感悟，去身體力行。在考慮后果時，在做出選擇時，在付諸行動時，希望你永遠(yuǎn)心存敬畏，永遠(yuǎn)滿懷深情，真正去體察每一個人的處境，關(guān)心每一個人的冷暖，共情每一個人的命運(yùn)。 每一個人，背后都有一個家庭；每一個人，是父母的孩子，是孩子的父母。他傷心，一家人傷心；他快樂，一家人快樂；他的幸福，是一家人的幸福；

14、他的不幸，是一家人的不幸。在宏大的歷史敘事中，每一個生命都渴望點(diǎn)滴溫情。請用你的溫度給他以溫暖、用你的愛心給他以信心?？v然生活充滿艱辛，讓心靈不要麻木。人性的光輝，會化作深夜最閃亮的星。五 今天的瘟疫里，有未來的疫苗。從出生至今，你打過百白破疫苗，你接種過麻疹疫苗、水痘疫苗。這些疫苗，都在為你的身體抗御病毒和病菌。親愛的孩子，愿今天所發(fā)生的一切能夠成為你人生的疫苗在你一生當(dāng)中，為你應(yīng)答良知，祛除煩亂，凈化心靈。愿你的人生能美好，有正直的品格，有睿智的才識，有健康的身心。每一個孩子都好，未來就好。這是我們共同的愿景。（選自中國教師報(bào)，有刪改）15.上文以“孩子”為言說對象，其寫作目的是（）（2分

15、）A.說明疫情為什么來臨 B.解釋疫情為什么可怕C.強(qiáng)調(diào)疫情需要孩子們參與 D.闡述疫情給孩子們的啟示16. 前面四個部分思路較難把握。為幫助同桌理清行文思路，一位同學(xué)寫了下面段文字。請你在下面空白處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）這個世界永遠(yuǎn)充滿不確定性，所以應(yīng)該（1） 一努力在“不確定”中找到一種“確定”，找到了“確定”還不夠，還要（2） ，為不確定的未來增加確定性。生活中總有苦難和艱辛?？吹絼e人的苦難和艱辛，內(nèi)心要有真正的悲憫。怎么才能讓內(nèi)心有真正的悲憫？（3） 。具體而言，就是換位思考，用心感悟，身體力行。17.根據(jù)你對文章的理解，寫出第五部分畫線句中“疫苗”一詞的本義和比喻義。（3分） 18

16、.上文在家長朋友圈傳播很廣，點(diǎn)贊很多。請你多角度探究其原因。（4分） （五）文學(xué)類文本閱讀（15分）父親的粽葉樹王曉陽 父親喜歡樹，更喜歡種樹。 有一年夏天，父親從外地帶來了幾棵小樹，纖弱的樹枝上長著碩大狹長的綠葉，仿佛一葉扁舟。我興奮地跑過去，問道：“父親，這是什么樹??？”“這是粽葉樹，粽葉可以包粽子！”父親撫摸著我的小腦袋，笑呵呵地說?！坝恤杖~就可以包粽子吃啰！”我的眼中流淌出莫大的喜悅。粽子，多么富有生活氣息的美食，想一想都感覺口齒留香！父親在屋后挖了四個樹坑，撒下一層綠肥，把粽葉樹種在里面，平土、壓實(shí)、澆水，每天當(dāng)做寶貝疙瘩似的精心照料著。剛剛種下的時候，我每天都跑去看他們成活了沒有，

17、小小的內(nèi)心盼望著，期待它的翠綠。第一天，葉子還有點(diǎn)卷；第二天，葉子便挺起來了；第三天，小樹的葉子便泛了光，看著精神起來了。小樹們沒有辜負(fù)父親的深情，長勢旺盛，迅速搶占地盤，不到一年，就長到一人高。葉子擠擠挨挨、層層疊疊，葳蕤蔥翠。沐浴晨光，隨風(fēng)起舞，父親沒事時就這里看看，那里摸摸，仿佛在看他的小兒子，眼神中滿是歡喜。 端午節(jié)前夕，陽光火熱，夏風(fēng)習(xí)習(xí)，蟬聲把大地濯洗了一遍又一遍。父親興奮地帶著我和姐姐來到粽葉樹下，采摘粽葉。那一片片扁舟似的粽葉在風(fēng)中揮舞，發(fā)出沙沙的聲響。我們小心翼翼地把翠綠飽滿的粽葉摘下，輕放在籃子里。這些脫離母體的綠葉，依然保持著盎然的青翠，將與粽子一起走上人們的餐桌上，奉獻(xiàn)

18、出淡淡的清香。父親對我和姐姐說：“粽葉樹生命力強(qiáng)，不擇地而生，為人們傾盡所有，奉獻(xiàn)出生命的翠綠。要求于人的極少，給予別人的很多，我希望你們以后做粽葉樹一樣的人！”我們摘了滿滿一籃子粽葉，提到水井旁，洗凈，拿到家里包粽子。父親把柴火燒得噼里啪啦的，母親包粽子，我和姐姐在一旁打下手。母親將粽葉折成一個小袋，把洗凈的糯米、棗兒、花生攪合在一起的餡兒放入其中，壓實(shí)，一折一扣一繞，再把粽子線系上，一個飽滿笨拙的粽子就成型了。然后把粽子放在熱氣騰騰的鍋里煮上兩三個小時，等到粽香溢出時，粽子就熟了。我迫不及待地伸出手去拿，父親說，小心燙著，心急吃不得粽子！這時，父親會吩咐我和姐姐把粽子和粽葉送給左鄰右舍，共

19、同分享粽葉的清香！ 長大后，一次偶然的機(jī)會，我才知道，粽葉樹實(shí)際上就是箬竹，粽葉就是箬竹葉。箬竹葉能提供多酚類物質(zhì)和鉀元素，蒸制時滲入米內(nèi)，有利于提高人體的抗熱機(jī)能，不僅可以包粽子、做斗笠，還可用來加工制造箬竹酒、飼料、造紙及提取多糖等，對癌癥特有的惡液質(zhì)具有防治功效。想不到，在我的認(rèn)知中，單純的粽葉竟然有這么多的用途！小小的粽葉都能如此，我是不是也多發(fā)揮一些光和熱 歲月流轉(zhuǎn)，傳承不斷。端午節(jié)快到了，大街上又開始賣艾蒿和各種各樣的粽子。粽葉飄香中，遙遠(yuǎn)的山村，父母已經(jīng)再度泡好了米，正在一片片摘下粽葉，一邊叨念著遠(yuǎn)方的我。(選自春城晚報(bào)2022年6月25日，有刪改)19. 結(jié)合文章內(nèi)容概括“我”

20、的情感發(fā)生的變化。（3分）好奇 20.品析語言。（6分）(1) 第一天，葉子還有點(diǎn)卷；第二天，葉子便挺起來了；第三天，小樹的葉子便泛了光，看著精神起來了。（從描寫的角度）（3分）(2) 那一片片扁舟似的粽葉在風(fēng)中揮舞，發(fā)出沙沙的聲響。（從修辭的角度）（3分） 21.文章主要圍繞“父親的粽葉樹”展開，第 段卻在寫粽葉的作用，這樣安排有什么好處？結(jié)合文章分析。（3分） 22.聯(lián)系整篇文章，思考寄托了父親和我怎樣的情思？（3分）三、作文（60分+3分）你對家人的擔(dān)心，體現(xiàn)的是親情關(guān)愛；你對學(xué)習(xí)的擔(dān)心，體現(xiàn)的是自我砥礪；你對工作的擔(dān)心，體現(xiàn)的是敬業(yè)擔(dān)當(dāng)各行各業(yè)，不同身份對不同人物或事情的擔(dān)心，都有不同

21、的內(nèi)涵。作為學(xué)生的你，又作為子女、晚輩，又作為班級、學(xué)校和社會等不同集體的一份子，該如何理解你自身經(jīng)歷或你身邊所見所聞的擔(dān)心呢？請以“擔(dān)心”為題，寫一篇作文。要求：1寫一篇記敘文，不少于600字。2真情實(shí)感，不得抄襲和套作。3請認(rèn)真書寫。答案：積累運(yùn)用（29分）：煌 滄 （2分） 2、ch su （2分） 3、A.“在讀書”的“在”是副詞，“正在”之意，也沒有跟名詞結(jié)合在一起，“讀書”是動詞。（3分） 4、C （3分） 5、B（律詩規(guī)定的是頷聯(lián)和頸聯(lián)的上下句必須對仗）（3分）（1）萬里赴戎機(jī)（2）彈琴復(fù)長嘯（3） 此夜曲中聞?wù)哿?）憑君傳語報(bào)平安（5）百般紅紫斗芳菲（6）惟解漫天作雪飛（7）

22、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣（共8分）7、（2分）示例一：倡孝揚(yáng)善，構(gòu)建和諧；示例二：敬老從心做起，助老從我做起。（言之有理即可）（3分）本活動的開場白要有三部分內(nèi)容：稱呼問候語+活動目的+導(dǎo)入語。示例：尊敬的家長，親愛的同學(xué)們：“百善孝為先”，孝敬父母、贍養(yǎng)老人歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。為弘揚(yáng)美德，我班組織了一次征文比賽，題目是爸爸/媽媽，您辛苦了。在這次活動中，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的作品，現(xiàn)在我宣布頒獎典禮開始!（言之有理即可）（3分）示例一：王祥孝親敬老，值得學(xué)習(xí)。在王祥所處的時代，他的“孝”是社會普遍認(rèn)可并推崇的。我們要理解人物所處的特殊的歷史時代背景，而不能一味指責(zé)人物是愚孝。孝是中華民族的傳統(tǒng)

23、美德，我們應(yīng)該傳承并弘揚(yáng)這種美德，孝親愛老。我們學(xué)習(xí)王祥的孝心，但不是盲從他的行為。如果父母確實(shí)做得不對，我們委婉地指出、甚至反對，幫助他們改正，也是一種孝順。孝順父母不是對父母一味地盲從，而是發(fā)自內(nèi)心地尊重、敬愛和關(guān)心。示例二：王祥的“孝”是“愚孝”。王祥一心孝敬，但后母卻無故要取他的性命，他還主動跪前請死，實(shí)在愚蠢。我們要孝親敬老，但不是一味地盲從。對于父母的無理要求，不當(dāng)行為，我們委婉地指出、甚至反對，幫助他們改正，也是一種孝順。孝是發(fā)自內(nèi)心地尊重、敬愛和關(guān)心。二、閱讀理解（58分）（一）名著閱讀（11分）8、（1）（4分）有一輛自己的新車，被匪兵搶走，孫偵探，虎妞難產(chǎn)死去（2）（4分）

24、示例：西游記中孫悟空因大鬧天宮被壓在五行山下，受苦五百年，后護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)八十一難，斬妖除魔，最終取經(jīng)成功，被封為斗戰(zhàn)勝佛。駱駝祥子中祥子力圖通過個人奮斗擺脫悲慘命運(yùn)，經(jīng)歷“三起三落”。在夢想一次次破滅之后，祥子漸漸失去了生活的信心和勇氣，最后淪為自暴自棄的行尸走肉。（3分）要強(qiáng)的祥子為了生活，烈日下?lián)]汗如雨，暴雨中跌爬滾打。連祥子自己都說：“天氣仿佛成心跟他過不去”，惡劣的天氣，無情擊打。然而，比自然帶來的傷痛更嚴(yán)重是精神痛苦，它來源于無情的社會和沒有公道的世界。坐車的人冷酷無情，在極端的天氣下連一個銅板也不愿多給，大兵、孫偵探更是詐空祥子的血汗錢，讓祥子精神受到重創(chuàng)，心愛的人被逼死

25、，讓他失去生活的希望。（二）古詩閱讀（5分）9、（2分）為這場及時雨帶來莊稼豐收而高興，表現(xiàn)出一種關(guān)注下層百姓的情懷。10、（3分）頓表明這場雨來得及時，立刻緩解了旱情；定，表現(xiàn)了作者對秋天糧食的豐收充滿了信心。這兩個字的運(yùn)用，生動地表現(xiàn)了作者的欣喜之情。（三）文言文閱讀（15分）【答案】11. （1）趕得上 按法律 離開 醒悟，明白（共4分，一題一分） 12. 轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵/欲/深治之 （共2分） 13. （1）像這樣還能做官嗎！用殺人的做法來取悅上級，我不做（這樣的事）。（2）（3）略（共6分，每題2分）14. 面對王逵的酷悍，無人敢相爭，而周敦顧卻獨(dú)自與其論辯，他的高潔、正直。他寧可不做官，也不殺人以媚人，這份正直，正與蓮“中通外直，不蔓不枝”的正直不茍、豁達(dá)大度相吻合。言之有理即可（共3分）譯文：周敦頤字茂叔，道州營道人。原名敦實(shí)，避諱英宗舊諱而改了名字。由于舅舅龍圖閣學(xué)士鄭向的推薦，做了分寧縣的主簿。有一件案子拖了好久不能判決，周敦頤到任后，只審訊一次就立即弄清楚了?？h里的人吃驚地說：“老獄吏也比不上?。　辈渴拐咄扑]他，調(diào)任他到南安擔(dān)任軍司理曹參軍。有個囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運(yùn)使王逵想重判他。王逵是個殘酷兇