2022年河北省唐山市路北區(qū)七年級下學期期中語文試卷

1、2022年河北省唐山市路北區(qū)七下期中語文試卷閱讀下面的句子，完成后面題目。他從唐詩下手，目不ku園，足不下樓，兀兀窮年，歷盡心血。我平時叫她“阿媽”，連“長”字也不帶；但到憎惡她的時候就叫她阿長。那是一個幸運的人對一個不幸者的ku zu。(1) 給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。目不ku 園 憎惡 ku zu (2) 上面句子中有一個錯別字，請找出來并改正?！?”應(yīng)改為“ ”依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 對于作家而言，粉絲易得，知音難覓。粉絲，是為成名 ；知音，是為寂寞 。知音之可貴，不但在于 ，能看出天才，而且在于 ，敢暢言所見。A雪中送炭 錦上添花 慧眼獨具 膽識過人B錦上添花 雪中

2、送炭 慧眼獨具 膽識過人C錦上添花 雪中送炭 膽識過人 慧眼獨具D雪中送炭 錦上添花 膽識過人 慧眼獨具在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。(1) 蒙曰：“士別三日， ”（孫權(quán)勸學）(2) ，散入春風滿洛城。（李白春夜洛城聞笛）(3) 楊花榆莢無才思， 。（韓愈晚春）(4) 木蘭詩中與“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”相似的詩句是：“ ， 。閱讀駱駝祥子，感悟名著魅力。 好的封面，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感或兼而有之，請從下列三幅畫中選擇一幅合適的畫作為小說駱駝祥子的封面，并結(jié)合小說內(nèi)容闡述理由。我選擇 圖，理由： 綜合性學習。鳳凰中學七年級 1 班將開展以“天下國家”為主

3、題的綜合性學習活動，請你完成下列任務(wù)。(1) 為配合此次主題活動，班委會將辦一期新的黑板報，請你為黑板報擬兩個欄目名稱。欄目一： 欄目二： (2) 活動中全班將合唱歌唱祖國，請根據(jù)歌詞說說選擇這首歌曲的理由。 歌唱祖國（歌詞）：五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮；歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。歌唱我們親愛的祖囯，從今走向繁榮富強。越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長江；寬廣美麗的大地，是我們親愛的家鄉(xiāng)，英雄的人民站起來了！我們團結(jié)友愛堅強如鋼答： 閱讀下面的文字，回答后面的問題。 陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去，見其發(fā)矢十中八九，但微頷

4、之。 康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之、自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。(1) 解釋下列詞語中加點詞的意思。i 有賣油翁釋擔而立 釋： ii 睨之久而不去 去： iii 以我酌油知之 以： iv 以錢覆其口 以： (2) 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。i 吾射不亦精乎？譯文： ii 康肅笑而遣之。譯文： (3) 選文中的畫線句是為了表現(xiàn)什么？（可用原文回答）(4) 下面對賣油翁理解正確的一項是A陳康肅公從賣油翁嫻熟的技藝中獲得啟示，練

5、就了舉世無雙的箭術(shù)。B賣油翁雖有高超技藝，卻不被承認，遭到康肅公嘲笑，最后還被趕走了。C陳康肅公是一個德才兼?zhèn)涞娜耍粌H待人謙和禮讓，還虛心向別人學習。D賣油翁是一位民間高人，他有一手絕活，還能從平凡的生活中悟出道理。閱讀下面的文字，回答后面的問題。 我正想著這些的時候，忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了。天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的?？墒情_頭幾個字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，頭也不敢抬起來。我聽見韓麥爾先生對我說： “我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了。這就是了，大

6、家天天都這么想：算了吧，時間有的是，明天再學也不遲?，F(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧。唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸?，F(xiàn)在那些家伙就有理由對我們說了：怎么？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！不過，可憐的小弗郎士，也并不是你一個人的過錯，我們大家都有許多地方應(yīng)該責備自己呢?！?“你們的爹媽對你們的學習不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道沒有應(yīng)該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是干脆就放你們一天假嗎？” 接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了，他說，法國語言

7、是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂，他講的似乎挺容易，挺容易，我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過，這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。 語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心

8、，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”(1) 第段中韓麥爾進行了自責，下面理解正確的一項是A從韓麥爾先生的自責中可以看出他平時是一個很不負責的老師。B韓麥爾檢討了自己以往教學中的過錯，表現(xiàn)了他高度的責任感和深厚的愛國熱情。C韓麥爾在自我批評時運用了設(shè)問句，加強了自責語氣。D韓麥爾覺得學生沒有學好法語很多人都有責任，而家長的責任比自己更大。(2) 根據(jù)要求賞析下面的句子。i 這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上

9、，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。（從修辭的角度）答： ii 我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧?。◤拿鑼懯址ǖ慕嵌龋┐穑?(3) 結(jié)合下列材料，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句內(nèi)容的理解。田玨臺灣史綱要：日本“在全島強制推行日語教育，在普通學校中，臺籍教師一律穿和服，講日語；學生在學校和在家里必須講日語。甚至在偏遠村莊都設(shè)立了日語講習所就連上了年紀的阿公、阿婆也被強迫去上課”。答： 閱讀下面的文字，回答后面的問題。時光倒轉(zhuǎn)了我們的角色 晚上，我媽給我打電話，例行一問之后，她突然抽噎起來，語不能成句。 心忽地一緊，無數(shù)個不好的念頭飄過，強迫自己定了定神，故作鎮(zhèn)定地安慰地，別哭別哭，慢慢說。

10、我媽是個大夫，或許是職業(yè)使然，她生活中敏感、自律，堅韌，偶爾情緒激動也不過是聲調(diào)拔高幾度，總的來說，偏高冷范兒吧，此刻，她壓低了聲音，竭力控制著語調(diào)，試圖掛斷電話，“媽媽一會兒再給你打”。我相信，她重拔過來說的話一定不是現(xiàn)在要說的。我克制著緊張，放慢了語速，“不要掛，現(xiàn)在說，好不好”？然后，就聽到哭聲越來越大，貼在耳邊，卻震得心慌。 這個反常的電話，誘因卻簡單得可以用一句話概括。她和我弟因為瑣事拌了嘴，一個精心準備了午飯想著言歸于好，一個卻賭氣不肯吃飯，擺出了冷戰(zhàn)的架勢，兩天沒說話。 哦，就這樣么？我試著想象電話那邊的樣子，家里客廳的棕色沙發(fā)上，我媽舉著電話，捏著紙巾，啜泣低語，很生氣，更多的

11、可能是委屈。 但這真不像她。 記得是在大三的時候，我媽腰椎問盤突出，在床上躺了一個月。我每次打電話，響一聲兩聲就被接起來，雖然覺得奇怪，但完全聽不出異樣，以為她只是不忙。直到她能下床走動，病情好轉(zhuǎn)，才輕描淡寫地說她停診一個多月，當然可以隨時接電話。 在我媽看來，她就是醫(yī)生，沒必要讓一個千里之外的孩子牽腸掛肚。等我寒假回家，我媽看上去一如往常，上班，坐診，忙著給我做好吃的，我跟以前一樣晚睡晚起玩得不亦樂乎，這事連同這病輕得好像沒有來過。 有時候，一個不算壞的結(jié)果會讓人不想回憶過程的艱辛。但現(xiàn)在想來，久不歸家的女兒，面對病愈的母親，卻不知道關(guān)心安慰，我媽除了難過，應(yīng)該也有委屈吧？從上大學起，聚少離

12、多就成了常態(tài)，和父母的交流都淹沒在了電話里，進行時中的喜怒哀樂被生生地沉淀下來，直到噓寒問暖都成了慣例。 現(xiàn)在，我媽正努力打破這個慣例。她把這場沖突的每個細節(jié)都講給我聽，前因后果，時間、地點，甚至我弟的面部表情、手勢動作所有這些都是證據(jù)，都是要讓我得出一個結(jié)論：錯的是那個渾小子！ 然而，還原現(xiàn)場不是件容易的事。我們之前講的故事太少，信息通報式交流的后果就是嚴肅有余生動不足。 現(xiàn)在，為了證明她本認為不需要證明的 A 結(jié)論，她不得不給我講 A1，A2，A3 聽著聽著，我心里突然一陣發(fā)酸。小時候，我和弟弟為一個蘋果吵到我媽那里，說一堆理由，列一堆證據(jù)，只為讓我媽把大個兒蘋果分給自己 在我媽看來，蘋果

13、的歸屬當然不是大事，正如在我眼里，這場爭執(zhí)也是小事一樁。但我媽就像那時的我們，離題萬里卻不自覺，越說越多，只等我表態(tài)說，是啊，是他做得不對。 猝不及防，時光就倒轉(zhuǎn)了我們的角色，已經(jīng)到了我擔心她的時候。(1) 第段“震得心慌”的原因是什么？(2) 如果將第段畫線句改為“哦，原來是這樣。”表達效果有什么不同？請聯(lián)系上下文說說理由。(3) 下列對文中、段畫線句分析不恰當?shù)囊豁検茿兩句中省略號都可以改為句號。B兩句中內(nèi)容引出了第段中“我”對小時候往事的回憶。C兩句中內(nèi)容與第段的“高冷范兒”形成了鮮明的對比。D兩句中內(nèi)容瑣碎紛雜，意在突出母親說話已經(jīng)喋喋不休。(4) 文中、段分別插入了大學時、小時候的往

14、事，從寫作目的上看，它與標題中的“ ”一詞相呼應(yīng)，其具體表現(xiàn)為：（1）從前的母親，自律、堅韌，臥病在床卻不以為然。現(xiàn)在的母親， （2）從前的“我”，為一個蘋果的大小與弟弟爭執(zhí)不休。現(xiàn)在的“我”， (5) 對本文主旨，理解最恰當?shù)囊豁検茿為忽略了母親的感受而感到難過。B突然間發(fā)現(xiàn)母親衰老而感到心酸。C表明自己已經(jīng)成熟，不再是孩子。D認識到了自己身上所肩負的責任。寫作。請以“說給 的話”為題，寫一篇文章。要求：在橫線上填入適當?shù)脑~語，如父親、母親、同學、朋友、大自然等，使題目完整；恰當運用細節(jié)描寫；文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；不少于 600 字。答案1. 【答案】(1) 窺；zng；w；愧；怍(

15、2) 歷；瀝2. 【答案】B3. 【答案】(1) 即更刮目相待(2) 誰家玉笛暗飛聲(3) 惟解漫天作雪飛(4) 將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸4. 【答案】示例一：我選 A 圖，因為 A 圖畫面上有古城樓，暗示了故事發(fā)生的主要地點，畫面還有車夫和人力車，表明故事的人物和人物的身份。示例二：我選 C 圖，因為畫面上有一批高大的駱駝。和一個低垂著頭的人物，駱駝跟小說的相關(guān)情節(jié)有關(guān)，祥子因它而得名。人物低著頭，暗示了祥子不堪生活重壓。5. 【答案】(1) 欄目一：愛國詩詞；欄目二：愛國名言。(2) 示例一：表達了勝利的喜悅和自豪。示例二：表現(xiàn)了對祖國美好未來的向往。示例三：歌頌了祖國的壯麗山河。示例四：表現(xiàn)了中華兒女團結(jié)奮進、自信樂觀的精神風貌。6. 【答案】(1) i 放下ii 離開iii 憑，靠iv 用(2) i 我射箭的本領(lǐng)不高超嗎？ii 陳康肅公笑著打發(fā)他走了。(3) “無他，但手熟爾”或“我亦無他，惟手熟爾?！?4) D7. 【答案】(1) B(2) i 這句話運用比喻的修辭，將字帖比喻成小國旗，生動形象的表現(xiàn)了“我”的愛國情感。ii 心理描寫，表現(xiàn)了作者對敵人禁學法語卑劣行為的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現(xiàn)了對祖國語言的熱愛。(3) 材料表明侵略者往往通過控制被侵略者的語言來達到統(tǒng)治的目的。民族語言是一個民族的標志。亡了國