2021小學(xué)語文北師大版六年級下冊《大自然的秘密》教學(xué)課件

1、第五單元 沖突 大自然的秘密教材分析?大自然的秘密?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書北師大版六年級下冊第五單元?沖突?中的課文。文章以作者一行人在海島上上的所見、所聞、所做、所思為線索，描寫了小海龜群離潮如海被食肉鳥啄食的驚心動魄的沖突場景，提醒了大自然萬物都有其生存之道和躲避災(zāi)難之本能的秘密。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識本課7個生字，抄寫自己喜歡的詞語,能聯(lián)系上下文理解課文中“躑躅不前、突兀、魚貫而出等詞語的意思。2、通過學(xué)習(xí)課文，讓孩子們知道：自然有自然的法那么，人類應(yīng)該順應(yīng)自然，尊重自然，與自然和睦相處，如果橫加干預(yù)當(dāng)然有時是善意的，企圖去改變甚至征服自然，只會適得其反。3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護動物

2、的情感。這節(jié)課讓我們走進厄瓜多爾的加拉巴哥島去觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。讀讀課題，注意秘密的“密字下面局部是個山字。在你的頭腦中大自然的秘密是什么呢？創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入躑 躅 頹 喪 佳 肴 zh zh tu yodio( )起shui 先 率 叼 氣喘xx 吁 吁 y 不可及愚 龜 幼gu 初讀課文，掃清障礙爭先恐后 欲出又止 假設(shè)無其事見死不救 無遮無攔 魚貫而出 氣喘吁吁 響徹云霄 愚不可及初讀課文，掃清障礙7 第一局部1-2自然段：寫作者和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)ЫY(jié)伴來到南太平洋加拉帕戈斯群島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。初讀課文，掃清障礙8“似乎說明這是作者的推斷，他們當(dāng)時并

3、不知道這只幼龜出來做什么，所以才有了后面從嘲鶇口中救幼龜?shù)男袨椤?“突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否平安。細(xì)讀課文，整體感知上面這句話中的“探能不能換成“伸“冒或“露嗎？為什么？不可以，因為文中的那只幼龜是“偵察兵，“探說明它非常小心、慎重，正在偵察有無危險，是否平安。如果用“伸“冒或“露就表達不出這個意思。細(xì)讀課文，整體感知我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向?qū)дf：“你得想想方法??！向?qū)s假設(shè)無其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。向?qū)У睦涞?，招來了同伴們一片“不能見死不救的議論。向?qū)O不情愿地抱起幼龜，把它引向大海。細(xì)讀課文，整體感知

4、面對這種情況，我們和向?qū)窃趺磳Υ?？我們：自作聰明，違背自然之道，害了幼龜。向?qū)В憾米匀恢?，也能遵循自然之道，是真正理解動物，保護動物。細(xì)讀課文，整體感知為什么“向?qū)O不情愿地抱起幼龜朝大海走去？是向?qū)Р辉敢饩扔攩幔恳驗橄驅(qū)Ф米匀恢溃运窃谖覀兊恼Z言攻擊下不情不愿地抱起幼龜去向大海。不是他不愿意救，而是“救還不如“不救呢。細(xì)讀課文，整體感知事實很快使我們明白：我們原來干了一件愚不可及的蠢事。 我們已經(jīng)意識到自己的錯誤了?！拔覀儾涣私鈩游锏纳嬷溃欢么笞匀坏囊?guī)律，沒有按照自然規(guī)律辦事。細(xì)讀課文，整體感知黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無擋，成百上千的

5、幼龜結(jié)群而出，很快引來許多食肉鳥，它們確實可以飽餐一頓了。離巢的幼龜面臨著巨大的危險。細(xì)讀課文，整體感知“天??？ 我聽到背后有人說，“看我們做了些什么？“ 這句話寫出了“我們內(nèi)心的震驚。細(xì)讀課文，整體感知這時，幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中之食 這句話屬于場面描寫，寫出了幼龜受到的巨大傷害。細(xì)讀課文，整體感知我們的向?qū)иs緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起幾只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。通過對向?qū)Ь戎｝數(shù)膭幼鞯拿鑼懀怀隽水?dāng)時情勢的危急。細(xì)讀課文，整體感知18 第二局部3-8：寫“我們救助了一只幼龜，卻導(dǎo)致更多的幼龜受到傷害。初讀課文，掃清障礙一切都過去之后，幾十只食肉鳥已吃得飽飽的，發(fā)出歡

6、樂的叫聲，響徹云霄。這是對我們所犯錯誤的極大挖苦。細(xì)讀課文，整體感知20“低著頭“慢慢地寫出了“我們的當(dāng)時的心情，展現(xiàn)了“我們內(nèi)心的愧疚和自責(zé)。我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢地走。細(xì)讀課文，整體感知21“悲嘆說明向?qū)?nèi)心非常難過，“如果不是“就不會說明了遵守自然規(guī)律的重要性。終于，向?qū)Оl(fā)出了悲嘆：“如果不是我們，那些海龜就不會受到那樣的傷害。細(xì)讀課文，整體感知22人是宇宙間一切事物中最聰明的。但是如果自作主張，憑主觀愿望去辦事，就會事與愿違，好心辦壞事。人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面。 第三局部9-末尾：“我們感到悔恨和自責(zé)。初讀課文，掃清障礙24“自然之道指的是什么

7、？“自然之道指的是自然界中生物各自的生存之道。正是因為生物擁有自己獨特的生存之道，它們才得以繁衍生息。對于每種生物所具備的生存之道，我們?nèi)祟惗紤?yīng)正確對待。不能好心反而辦壞事。細(xì)讀課文，整體感知大自然的秘密起因：觀察幼龜入海經(jīng)過幼龜遇險救助幼龜更多幼龜遇險努力補救結(jié)果：悔恨、悲嘆尊重自然規(guī)律細(xì)讀課文，整體感知課堂總結(jié)文章講述了“我和七個同伴及一個生物學(xué)家向?qū)г谝粋€小島上旅游時，因救了一只幼龜而導(dǎo)致一大群幼龜成了食肉鳥美餐的故事，告訴我們只有遵循自然界的規(guī)律，才能把事情辦好；如果不按自然規(guī)律辦事，往往會事與愿違。拓展提升狼和鹿的故事在20世紀(jì)初，在美國西部落基山脈的凱巴伯森林中約有4000頭野鹿，

8、而與之相伴的卻是一群群兇殘的狼，威脅著鹿的生存。為了這些鹿的安寧，1906年，美國總統(tǒng)決定開展一場除狼行動，到1930年累計槍殺了6000多只惡狼。狼在凱巴伯林區(qū)不見蹤影了。于是鹿在那里開場無憂無患“無方案地生育了，不久鹿增長到10萬余頭。興旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毀壞林木，并使以植物為食的其他動物銳減，為此也使鹿群陷于饑餓和疾病的困境。到1942年，凱巴伯森林中鹿下降到8000頭，且病弱者居多，興旺一時的鹿家族急劇走向衰敗。 出現(xiàn)這種事與愿違的局面，其因是狼被人消滅了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿總數(shù)得到控制，不致于繁殖到使植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多為老弱病殘者，有助于鹿種優(yōu)勝劣汰，利于鹿群傳宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，經(jīng)常處于逃跑的運動狀態(tài)，促進了鹿的強健發(fā)育。由于狼消失了，鹿沒有天敵，“懶漢體弱，鹿群退化。 美國政府為挽救滅狼帶來的惡果，于上世紀(jì)70年代制定了“引狼入室方案。而這項方案卻遭到一些人的反對未及時實施。隨著人們環(huán)境意識的提高，“引狼入