《教育中的必然成功法》

1、教育中的必然成功法 我是一位有18年育兒經(jīng)驗(yàn)的母親，也是一位從事多年幼教工作的老師和園長，專門從事兒童國學(xué)經(jīng)典教育，全力推廣育心經(jīng)典和累積法。幾年來，我在育心、在尊敬的賴?yán)蠋熒砩蠈W(xué)到了非常多非常多，在推廣中、在各位尊敬的老師身上學(xué)習(xí)，讓自己充實(shí)和提高很多。所以我愿意把我的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)給大家，希望我們共同成長。在我從事教育工作的這么多年中，接觸到了形形色色的家長、不同類型的家庭，也看到很多孩子從小到大乃至成人的變化歷程。當(dāng)年的幼兒園小朋友已經(jīng)為人父母，我現(xiàn)在指導(dǎo)的很多家長，其年齡就是我早期的學(xué)生那么大。感嘆時(shí)光如梭的同時(shí)，我也見證了一幕幕的教育過程以及“教育成果”，在我接觸過的數(shù)萬個(gè)家庭中

2、，有個(gè)驚人的一致性：那就是家庭教育與兒女的未來有直接的關(guān)系?？梢哉f，家庭關(guān)系、家庭教育的質(zhì)量，直接影響到孩子的生活質(zhì)量乃至孩子未來的家庭生活及對下一代的教育方式。我相信在座的各位，大多數(shù)已為人父母，來到這里的朋友，都很關(guān)心教育，哪個(gè)父母不希望兒女成才？！哪個(gè)父母不希望兒女有個(gè)幸福的人生？！成功的人生是發(fā)自內(nèi)心的感受到幸福，而不是擁有多少財(cái)富、地位、權(quán)利。然而現(xiàn)實(shí)中很多教育結(jié)果是令人遺憾的，教育失敗的案例比比皆是，兒女自殺、作惡多端、不贍養(yǎng)父母、婚姻失敗有個(gè)現(xiàn)象很奇怪也很讓人后怕：就業(yè)需要經(jīng)過崗前培訓(xùn)，考核通過后持證上崗；想開車要先到駕校培訓(xùn)，考核合格后才能拿到駕照上路；而父母，大部分都沒有經(jīng)過

3、任何培訓(xùn)就匆忙上陣，在摸索中自以為是地教育，在一片迷茫中尋找教育的方向。父母們甚至長輩往往以愛的名義傷害著孩子，比如：1、 孩子想要玩泥巴，我們說：太臟了，不許玩！結(jié)果：父母剝奪了孩子玩的權(quán)利，掐滅了孩子玩的天性，阻斷了孩子對事物的認(rèn)知，縮小了孩子的探索空間。2、 孩子想自己吃飯，我們說：搞得到處是；飯都冷了媽媽喂！結(jié)果：孩子的自主意識、孩子的動(dòng)手能力就這樣被扼殺。3、 孩子有些不舒服，我們說：寶貝，我們上醫(yī)院，打點(diǎn)針就好了！大夫，用點(diǎn)好藥！結(jié)果：我們的盲目和無知直接導(dǎo)致孩子成為一個(gè)缺乏抵抗力的玻璃人，讓他遭受更多病痛折磨和醫(yī)療創(chuàng)傷，讓世界多了多少耐藥菌和不治之癥。4.孩子想要自己洗碗，我們說

4、：別把衣服弄臟了；水這么冰；別把碗打碎了結(jié)果：孩子眼里原本就像游戲的勞動(dòng)，因?yàn)榇笕说膼?，愉快的勞?dòng)變成了苦差，導(dǎo)致四肢不勤，動(dòng)手能力極差。5.孩子上學(xué)了，我們說：你要好好學(xué)習(xí)，聽老師的話，不懂不要亂講代價(jià)是：孩子不敢問為什么，怕老師說，怕同學(xué)笑話；孩子只知道接受、從眾，沒有創(chuàng)造力，甚至沒有自己的見解和思想。6.孩子說，爸媽，我長大了，也要做點(diǎn)力所能及的事，我們說：好孩子，你讀好了書就行，什么都不要你做。后果是：就這樣一個(gè)培養(yǎng)孩子責(zé)任感的機(jī)會(huì)就這樣被你熄滅在萌芽狀態(tài)，成長為一個(gè)畏縮的人，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。7、孩子說，我不想讀書，我要看動(dòng)畫片，我要玩游戲。我們說，好去玩吧，不要吵我啊。結(jié)果：孩子的

5、大腦充斥著憤怒的小鳥、植物大戰(zhàn)僵尸、喜洋洋灰太郎，成為一個(gè)沒有思想、沒有創(chuàng)造力的人。不懂教育的父母多么可怕！無知的愛是傷害，這種傷害會(huì)害了孩子的一生。在單位工作，必須要掌握專業(yè)知識，按照工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)去制定目標(biāo)、具體實(shí)施、質(zhì)量把控、考核結(jié)果；目標(biāo)清晰、要求明確、才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)事業(yè)上的成功。開車上路，需掌握駕駛技術(shù)，確定好前進(jìn)的目標(biāo)，要考慮乘客及行人的安全、找對路線，安全駕駛，最終才能勝利抵達(dá)目的地。教育同樣如此，只要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)、有正確的理論指引、找到正確的方法、有良好的心態(tài)并持之以恒，教育可以成功。教育是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)。教育的得與失，世界關(guān)注，尤其讓天下父母感慨萬千，而得

6、失的深層原因在于教育觀念。在知識經(jīng)濟(jì)的背景下，成功的教育更離不開現(xiàn)代的成功理念。家庭教育要為孩子的一生負(fù)責(zé)，教育沒有回頭路，作為父母，必須思考教育的真諦，必須學(xué)會(huì)教育。下面我們來探討一下教育成功的幾個(gè)要素：一、父母要有明確的教育意識；大學(xué)中說到，“物有本末事有終始，知所先后則近道矣?！蔽覀兌己苊Γ加凶约旱氖虑橐?，都有千萬個(gè)理由說明自己的人生中有最重要的事，人生也有不那么重要的事，即便人生所有的事都重要，但它還分一個(gè)本末輕重先后始終，所以人生不要錯(cuò)過最重要的事，不要浪費(fèi)該做最重要事情的那些時(shí)間。你要買車，你要供房，你家庭要生活，父母要養(yǎng)老，這些都可以理解，但是不要忘了，孩子的成長關(guān)鍵期就這么

7、幾年，過去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)再回來了。教育沒有回頭路。永遠(yuǎn)無法重頭再來。現(xiàn)代腦科學(xué)和心理學(xué)研究表明：決定人一生發(fā)展水平的智能體系、知識體系、價(jià)值體系、社會(huì)性與品德體系、認(rèn)知模式與行為習(xí)慣以及綜合個(gè)性心理品質(zhì)等幾乎都在7歲前奠定了發(fā)展的基礎(chǔ)，從而決定了一個(gè)人一生的事業(yè)成功水平和生存質(zhì)量。不少家長認(rèn)為，孩子教育的成敗、學(xué)習(xí)的好壞是學(xué)校教育的結(jié)果，所以千方百計(jì)地為孩子找好的學(xué)校，甚至不惜花費(fèi)重金讓孩子上名校、找名師。很少有家長將孩子的教育失敗歸結(jié)為自己、將孩子不良習(xí)慣形成的淵源歸結(jié)為自己。我當(dāng)園長的時(shí)候有不少家長對我說：“我不會(huì)教育，我把孩子交給您，教得好是你們的本事。教的不好，是你們的無能。”他覺得我

8、們是最好的幼兒園，有最好的教育，那么就應(yīng)該能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的孩子。可惜他錯(cuò)了，再好的學(xué)校教育也無法替代家庭教育對孩子的影響，把孩子推出去讓別人管，這樣家庭里的孩子，往往是問題最多的。孩子是父母的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母對孩子性格的形成起決定性作用。在孩子成長的道路上，性格、行為習(xí)慣起著決定性的作用，而孩子的性格和行為習(xí)慣的形成與家庭有著密切的聯(lián)系，隨著年齡的增長，很多情況下我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來越像自己的父母，但是沒有哪些孩子會(huì)越來越像自己的老師。如果作父母的沒有這些認(rèn)識，那么首先就敗在了起跑線上。我們招生有個(gè)原則-不輕易接受報(bào)名。有家長聽說經(jīng)典教育很好，看到別人家的孩子都在讀經(jīng)，更重要的是

9、看到別人家的孩子通過讀經(jīng)認(rèn)識了很多字，會(huì)讀很多書，出口成章還能引經(jīng)據(jù)典，非常羨慕，興沖沖地跑來咨詢、報(bào)名、請教材。遇到這樣的家長，我們不接受報(bào)名繳費(fèi)，而是先讓他和孩子一起上我們的公益班，通過參加讀經(jīng)課程及公益沙龍，先認(rèn)識到家庭教育的重要性、了解讀經(jīng)的重要性和深遠(yuǎn)的意義，讓家長了解到我們的經(jīng)典誦讀教育并不是興趣班，而是系統(tǒng)培養(yǎng)人才的教育體系。我們的培養(yǎng)目標(biāo)、教育重點(diǎn)是是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出一個(gè)大結(jié)構(gòu)的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)真正的淑人君子。這是氣質(zhì)、學(xué)識、品格、言行的結(jié)合，而這需要長時(shí)間的教養(yǎng)，系統(tǒng)的教育，家長必須有正確的認(rèn)識和堅(jiān)定的決心。所以，真正進(jìn)入我們系統(tǒng)讀經(jīng)的孩子家長，他們對經(jīng)典的

10、認(rèn)識程度越來越深，孩子的進(jìn)步和變化都非常快、非常大，這源于我們規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系和教育質(zhì)量，同時(shí)也有賴于家長的同步配合，在任何學(xué)校、機(jī)構(gòu)，學(xué)得好的孩子，大部分出自于是家校配合得很好的家庭，有個(gè)重視孩子教育的家長。第二點(diǎn)，父母要抓住教育的本質(zhì)。智慧的父母，知道自己把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，善于抓住教育的本質(zhì)，從根本上入手、找對方法，就可以讓教育走向成功！教育的本質(zhì)是什么？易經(jīng)的蒙卦中說得很清楚“蒙以養(yǎng)正圣功也”，養(yǎng)正是教育的核心。兒童教育，要養(yǎng)志、養(yǎng)氣、養(yǎng)德，我們一個(gè)人的德行好比人生的方向盤，決定著一個(gè)人生活的質(zhì)量、一生的走向、對國家和社會(huì)的價(jià)值。一個(gè)人是否優(yōu)秀和卓越，要從兩個(gè)方面評價(jià)：一方面是“

11、做人”怎么樣，一方面是“做事”怎么樣。一個(gè)人如果做人做得好，大家都希望和他一起共事，同時(shí)做事也做得好，能給大家樹立榜樣，讓大家佩服，那這個(gè)人一定是個(gè)優(yōu)秀的人，只要有機(jī)會(huì)，就能獲得成功和幸福。這就是大家常常說的要“高調(diào)做事，低調(diào)做人”。經(jīng)典告訴我們“君子務(wù)本，本立而道生?！?，什么是立身之本，經(jīng)典里也給了我們明確的答案“德者本也，才者，末也?！币粋€(gè)孩子如果有正確的幸福觀，對內(nèi)有責(zé)任心，能夠修煉自己的德行，對外有愛心，能夠展露自己的才華，將來想不杰出都難。育德的最好方式就是誦讀經(jīng)典，一個(gè)民族的文化、歷史、精神、思想、智慧都存在于這個(gè)民族的經(jīng)典中，古今中外無一例外。黨的十七大報(bào)告指出：“弘揚(yáng)中華文化，

12、建設(shè)中華民族共有精神家園。中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭動(dòng)力?！睋?jù)中國教育學(xué)會(huì)“關(guān)于誦讀中華文化經(jīng)典與素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)研究”、江蘇省教育科學(xué)研究所“新世紀(jì)國學(xué)啟蒙教育研究”、湖南省教育科學(xué)研究院的“湖南省中西文化經(jīng)典導(dǎo)讀實(shí)驗(yàn)科研課題”等系列關(guān)于經(jīng)典教育的“十五”、“十一五”課題成果再次有力地證明了經(jīng)典的教育價(jià)值。實(shí)驗(yàn)證實(shí)經(jīng)典文化教育的可行性和優(yōu)越性，并得出了以下幾點(diǎn)結(jié)論：1、記憶力得到鍛煉；2、整體認(rèn)讀、大量識字；3、道德品質(zhì)得到熏陶；4、理解能力和智力水平得到提高：5、養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣：6、培養(yǎng)了閱讀能力：7、練好了標(biāo)準(zhǔn)的普通話：8、語言表達(dá)能力得到提高；9、文學(xué)功底得到加強(qiáng)；1

13、0、自信心大大增強(qiáng)這些效果，通過育心每天的課程和家長們的分享，早就得到了驗(yàn)證，其實(shí)收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課題研究的這幾個(gè)結(jié)論。甚至有醫(yī)學(xué)研究還發(fā)現(xiàn)，經(jīng)典誦讀有治療的作用，周一我妹妹一蕾媽的分享，也提到了她帶過的真實(shí)案例。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，兒童之所以能夠通過每天15-30分鐘的時(shí)間輕松、簡單的誦讀經(jīng)典，就能夠得到全方位地提高，一個(gè)主要原因就是教材是“高度濃縮又相互關(guān)聯(lián)的智慧思想體系”。從國家的“十一五”“十二五”文化發(fā)展綱要，到國家級各省級教育科研重點(diǎn)課題的實(shí)踐研究；從百家講壇國學(xué)節(jié)目的熱播，到全民的“國學(xué)教育要從娃娃抓起”的呼聲，我們看到“國學(xué)經(jīng)典教育”已成為21世紀(jì)中國社會(huì)、中國人不得不面對的教育。經(jīng)典教育在

14、學(xué)校、幼兒園、家庭全面展開。經(jīng)典教育的根本目的是把握最佳教育時(shí)期，啟發(fā)孩子的心智，把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成有文化、有精神和教養(yǎng)的人。我們德學(xué)書苑童蒙班有個(gè)孩子，還不到四歲，讀書不到兩個(gè)月，有一天就跟媽媽說“媽媽，我要好好讀書，少壯不努力，老大徒傷悲”。有一天他去親戚家玩，看到堂哥在玩電腦游戲，就說，玩游戲會(huì)玩物喪志，還說“媽媽，哥哥少壯不努力，老大徒傷悲，我不像哥哥學(xué)習(xí)?！边€有個(gè)孩子說，“我要好好讀黃帝內(nèi)經(jīng)，我長大要當(dāng)個(gè)好醫(yī)生。”賴思佳，才十四歲，就說“我將來長大以后，要把中國文化帶到全世界，要讓中國的語言變成全世界通用的語言?！边@就是讀經(jīng)典的孩子，小小年紀(jì)有這種遠(yuǎn)大的理想，而且賴思佳已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)

15、證明了自己的優(yōu)秀、家庭教育的成功。第三點(diǎn)，家長要重視習(xí)慣培養(yǎng)，好習(xí)慣伴隨終生在教育孩子的過程中，我們常常遇到這樣的問題，比如孩子有了偏食、不講衛(wèi)生、注意力不集中，不愛學(xué)習(xí)、自我為中心、性格急躁、多動(dòng)、不講禮貌、冷漠、不合群等一系列不良行為習(xí)慣，這些問題值得我們高度重視。因?yàn)樾袨樾睦韺W(xué)的研究告訴我們：一個(gè)人一生的健康、成就與快樂85%取決于這些習(xí)慣和性格。良好的習(xí)慣和性格，是孩子一生幸福的基礎(chǔ)，因此孩子良好的習(xí)慣、性格的培養(yǎng)是為孩子的一生做準(zhǔn)備，對孩子一生負(fù)責(zé)的教育關(guān)鍵。而經(jīng)典教育正是把握了這個(gè)教育關(guān)鍵點(diǎn)，從根本上開發(fā)孩子的心靈智慧，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)等。讀什么樣的書，

16、就會(huì)形成什么樣的思維習(xí)慣，閱讀的最高境界是思考，高質(zhì)量的閱讀就會(huì)形成大格局的思維，而思維決定行為；行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運(yùn)。有研究表明，兒童的閱讀能力與未來的學(xué)業(yè)成功密切相關(guān)，成功孩子所具有的共同愛好就是讀書。比如學(xué)經(jīng)典，古人早就有“朗讀”“涵詠”的習(xí)慣，經(jīng)典教育相當(dāng)重視反復(fù)誦讀，老師基本不作解釋，讓學(xué)生大聲朗讀經(jīng)文，在抑揚(yáng)頓挫之中領(lǐng)悟經(jīng)典中無法言傳的神韻。文化底蘊(yùn)的積累，就是在慢讀、反復(fù)誦讀以及不斷的思考中實(shí)現(xiàn)的，從而變成了孩子的生命智慧。我的兒子跟我說，他的初中同學(xué)、高中同學(xué)，好多同學(xué)上古文課的時(shí)候普遍出現(xiàn)精神壓力癥、學(xué)習(xí)厭學(xué)癥，一到寫作文就頭疼，一上古文課就睡覺，這些孩子

17、都是沒有閱讀習(xí)慣、沒讀過古文的孩子。因?yàn)槲覂鹤訌男〗佑|過經(jīng)典誦，由于左腦和右腦都開啟來運(yùn)用，不僅記憶程度優(yōu)勝于其他同學(xué)，而且還能保持快樂的學(xué)習(xí)和輕松的學(xué)習(xí)，讀古文津津有味，學(xué)歷史非常輕松，他寫作文從來沒有頭疼過，從小學(xué)到高中，作文老師推薦參加比賽，經(jīng)常獲獎(jiǎng)，包括全國的獎(jiǎng)項(xiàng)，考試時(shí)臨場發(fā)揮的作文都被老師評為范文。他告訴我，考試的時(shí)候?qū)懽魑?，他閉上眼睛，那些讀過和聽過的素材就像電腦顯示屏一樣出現(xiàn)在“眼前”，一屏一屏過去，“看”到需要的素材后，馬上“抄”下來，他說：那種感覺太美了。試想，如果孩子沒有大量的閱讀基礎(chǔ)，寫作文的時(shí)候哪有素材可調(diào)。如果沒有從小誦讀古文的經(jīng)歷，他學(xué)習(xí)的時(shí)候怎能如魚得水。兒子的

18、思維模式，也受誦讀經(jīng)典的影響，老師說，他比同齡的孩子思考更深刻，更有思想。國學(xué)經(jīng)典教育的根本目的，就是把握最佳教育時(shí)期，啟發(fā)孩子的心智，把每個(gè)孩子都培養(yǎng)成有文化、有精神和教養(yǎng)的人。誦讀經(jīng)典，相當(dāng)于和一位充滿智慧的老人交朋友，輕松的接受他的教導(dǎo)，吸取他的智慧，也許這位智者說的話、講的道理我們不是太理解，但是隨著年齡的增長，我們體會(huì)就會(huì)越來越深，這是智慧也會(huì)融入到我們自己的知識結(jié)構(gòu)中，我們會(huì)運(yùn)用在生活、工作、學(xué)習(xí)、處事等各個(gè)方面。當(dāng)孩子通過經(jīng)典誦讀提升孩子的閱讀能力后，請問他包不包含未來他閱讀一切的能力？你何必要浪費(fèi)他的時(shí)間呢？第四點(diǎn)、培養(yǎng)好習(xí)慣，要有好的方法習(xí)慣的養(yǎng)成是要靠每天的積累，請問各位爸

19、爸媽媽，您愿意在百忙之中每天“送”給孩子30分鐘，培養(yǎng)出讓孩子受用終生的好習(xí)慣嗎？良好的思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣是父母此生送給孩子最珍貴的禮物。為了讓孩子受到良好的道德方面的教育，要從好的讀書習(xí)慣開始，讀書要從讀經(jīng)典開始，所以很多人開始反思，發(fā)現(xiàn)我們傳統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典里面就有這道德教育方面的素材，于是我們現(xiàn)在就興起了國學(xué)經(jīng)典教育，沒有方法的情況下學(xué)習(xí)經(jīng)典非常難，許多學(xué)校一學(xué)期只學(xué)一本，有的家庭三年也學(xué)不完一本，掌握了科學(xué)的方法后，快的可以一年時(shí)間學(xué)完十到二十部經(jīng)典，慢的三年之內(nèi)，可以幫助孩子把整個(gè)人生的地基打好，方法眾多，各有特點(diǎn)，我要推薦只會(huì)推薦經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證，具有普遍性、普及型、最有

20、效果的方法，這套方法，叫“累積式”教育法，為了讓大家更容易掌握，我們把“累積式”教育法歸納成三個(gè)數(shù)字，叫做“137”學(xué)習(xí)法。 “1”就是每天最少讀1遍，1遍10分鐘，1遍都不讀，那就等于不讀，所以最少要讀1遍，不要小看這個(gè)1，堅(jiān)持下來，就會(huì)非常的厲害；“3”就是每天至少讀3樣，多樣性原則。這是生活給我們的啟示；“7”就是連續(xù)讀7天，這是易經(jīng)里面講的道理：“七日來復(fù)”。七天一個(gè)循環(huán)，學(xué)的扎實(shí)。我們的老祖宗在幾千年前就知道了這個(gè)道理。“137”累積法是一個(gè)學(xué)習(xí)方法，可以應(yīng)用到各個(gè)方面的培養(yǎng)，我們可以從另外一個(gè)角度來理解“137”學(xué)習(xí)法： “1”是易經(jīng)中的簡易性原則，遵循大道至簡原理，要求每天讀一遍

21、，方法簡單；“3”是易經(jīng)的變易原則，三生萬物，3是個(gè)變數(shù)，代表多樣性，可以變5樣、7樣除了讀書，可以增加其它的習(xí)慣培養(yǎng)；“7”呢？連續(xù)讀七天是不變的原則，每周一個(gè)循環(huán)。如果您能用心了解、積極實(shí)踐，受益無窮的不僅僅是孩子，還有您自己和全家。第五點(diǎn)、家長要有良好的教育心態(tài)。有人常說“沒有時(shí)間讀書”，“沒有時(shí)間管孩子”?！皼]時(shí)間”這是很多人的口頭禪，什么都想速成，馬上見到效果。這就體現(xiàn)出很多人的心態(tài)，只是一味追求一些有實(shí)際效用的具體目標(biāo)，沒有耐心去等待事物的成熟，今天剛播種子，恨不得明天就能看到開花結(jié)果。學(xué)習(xí)、教育是需要過程的，很多教育效果多年以后才能逐漸看到效果，成長是需要耐心的。有這樣一個(gè)故事：

22、公園里同時(shí)種下去兩排樹，一排是一排是白楊，一排是銀杏，與高大的白楊相比，銀杏顯得十分矮小。管理員說這兩排樹是同時(shí)栽下去的，栽下時(shí)，都一樣高。他們享受同樣的陽光，同樣的水土，同樣的條件，到后來，白楊為什么長得高大，而銀杏卻省得矮小呢？管理員說：“要知道，珍貴的東西總是慢慢成長?！闭埓蠹矣涀　罢滟F的東西慢成長”，我們的孩子都是珍貴的銀杏樹，我們要有足夠的耐心，等待孩子成長。我們?nèi)豪锏臐龐屪蛱旆窒碛齼盒牡玫臅r(shí)候說了這么一段話：“以前在我眼里，我老覺得他這樣不好那樣不好，缺點(diǎn)總比優(yōu)點(diǎn)多。在沒有結(jié)緣經(jīng)典前，我的想法就是這樣的。殊不知，這樣做只會(huì)適得其反。我們把眼睛盯在孩子身上,我們對他們有期望,甚至是有欲望的,我們希望他們能達(dá)到我們想要的某種預(yù)期的狀態(tài),這就是有主觀的想法了。教育孩子，不是用挑剔的眼光去看他的缺點(diǎn)，而是要帶著放大鏡去找孩子身上的閃光點(diǎn)，這樣，你所看到的不再是孩子不好的一面，而是孩子優(yōu)秀的一面，你的心情也會(huì)不一樣的，其結(jié)果也就圓滿了。媽媽改變，孩子自然就改變。沒有教育不好的孩子，只有教育不來的父母?！庇?/p>