護理教育學(xué)69794知識講解

1、護 理 教 育 學(xué) 6 9 7 9 4精品資料僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝7中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試護理教育學(xué)試題考試說明：1首先下載試題及標準答卷模版，完成答題后，答卷從網(wǎng)上提交。2答卷電子稿命名原則：學(xué)號.doc。如：11031020512002.doc3網(wǎng)上提交起止時間：2018年5月15日8： 006月15日18： 00。試題：一、名詞解釋：本大題5個小題，每小題4分，共20分。1護理教育學(xué)2有意義學(xué)習(xí)3移情理解4繼續(xù)教育5臨床實習(xí)二、簡答題：本大題6個小題，共35分。1教學(xué)目標的編制要求（5分）2護理學(xué)課程計劃的編制原則（5分）護理教學(xué)方法選擇的依據(jù)（5分）護理課程的功

2、能有哪些？ （5分）臨床常用的教學(xué)方法有哪幾種？ （7分）6以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法（PBL）的特點及應(yīng)用過程。（8分）三、論述題：本大題3個小題，每小題15分，共45分。1.請你為護理本科生制定一份在內(nèi)科或者外科實習(xí)8周的教學(xué)活動計劃精品資料僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝32為檢查基礎(chǔ)護理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，請選擇恰當?shù)脑u價方法，并說明理由3聯(lián)系實際論述如何貫徹護理理論聯(lián)系臨床實踐的原則。精品資料僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝7中南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育課程考試護理教育學(xué)答卷本人承諾：本試卷確為本人獨立完成，若有違反愿意接受處理。簽名學(xué)號 業(yè) 護理學(xué)學(xué)習(xí)中心內(nèi)蒙古一、名詞解釋：本大題

3、5個小題，每小題4分，共20分。1護理教育學(xué)答：理教育學(xué)是在普通教育學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門高度專業(yè)化的理論學(xué)科他尤其自身特 點：普通教育學(xué)時以普通教育為研究對象，護理教育學(xué)是在普通教育學(xué)基礎(chǔ)上分支出的新興 學(xué)科，它在教育學(xué)理論指導(dǎo)下，以護理教育這一特殊的教育形式為研究對象，從而揭示培養(yǎng) 各類護理專門人才的教育規(guī)律，教學(xué)原則和教學(xué)方法，為社會培養(yǎng)專門的護理人才。2有意義學(xué)習(xí)答：奧蘇貝爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有知識的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為機械學(xué)習(xí)和 有意義學(xué)習(xí)。奧蘇貝爾認為有意義學(xué)習(xí)指符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適 當概念建立非人為的、實質(zhì)性聯(lián)系的過程。有意義學(xué)習(xí)的發(fā)生需要具備客

4、觀和主觀兩個方面 的條件。3移情理解答：移情理解是指教師站在學(xué)生的位置上敏感地覺察他們的知覺并體驗其感情。對課堂行 為具有很大作用。西方心理學(xué)界對此有大量研究。阿斯皮和羅巴克的調(diào)查表明，當教師具有 較高水平的移情理解時，學(xué)生就會參與更多的課堂行為，獲得較高的成就，形成更高水平的 自我概念，學(xué)生之間的交往也增多。4繼續(xù)教育答：繼續(xù)教育是面向?qū)W校教育之后所有社會成員特別是成人的教育活動，是終身學(xué)習(xí)體系 的重要組成部分。由于世界經(jīng)濟社會對繼續(xù)教育提出了更高的要求，繼續(xù)教育實踐領(lǐng)域不斷 發(fā)展，研究范疇也在不斷地擴大和深入，特別是終身教育思想已經(jīng)為越來越多的人所接受， 對繼續(xù)教育在經(jīng)濟、社會中的地位、作

5、用、方法等都有一定的初步認識和實踐，繼續(xù)教育科 學(xué)研究也有了重大發(fā)展。5臨床實習(xí)答：學(xué)醫(yī)的學(xué)生在畢業(yè)前，要到醫(yī)院等醫(yī)療單位進行的一種實踐活動。其目在于理論聯(lián)系 實際，使學(xué)生在進一步獲取臨床各專業(yè)學(xué)科（二級學(xué)科）的理論知識的同時，進行臨床基本 技能訓(xùn)練。在臨床實踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和處理疾病信息的能力，病歷書寫和診 療操作能力以及接觸社會與病人、護理交流的表達能力。二、簡答題：本大題6個小題，共35分。1教學(xué)目標的編制要求（5分）答：三維教學(xué)目標：即知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。這三者間是一個 整體，不可割裂。知識與技能維度的目標立足于讓學(xué)生“學(xué)會”；過程與方法維度的目標立

6、足于讓學(xué)生“會學(xué)”； 情感、態(tài)度與價值觀維度的目標立足于讓學(xué)生“樂學(xué)”。任何割裂知識、技能，過程、方法， 情感、態(tài)度、價值觀三維目標的教學(xué)都不能促進學(xué)生的健全發(fā)展。2護理學(xué)課程計劃的編制原則（5分）答：（1）必須符合國家教育方針和護理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標（2）必須反映科學(xué)技術(shù)發(fā)展和社會進步對護理人才的需求（3）保證教學(xué)內(nèi)容的完整性、系統(tǒng)性（4）合理分配課程門數(shù)和教學(xué)時數(shù)（5）課程計劃必須具有統(tǒng)一性、穩(wěn)定性和一定的靈活性護理教學(xué)方法選擇的依據(jù)（5分）答：（1）依據(jù)教學(xué)的目標和任務(wù)。精品資料僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝 （2）依據(jù)護理教學(xué)內(nèi)容。（3）依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點。（4）依據(jù)學(xué)校辦

7、學(xué)條件和教學(xué)設(shè)施護理課程的功能有哪些？ （5分）答：主要課程有：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、心理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、藥物治療學(xué)、護理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護理學(xué)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦兒科護理學(xué)、精神護理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護理管理學(xué)等，必修課共開設(shè) 36門，總學(xué)時數(shù)3727學(xué)時，其中兩課占282學(xué)時，外語280學(xué)時，臨床實習(xí) 48周。學(xué)生畢業(yè)授與護理學(xué)學(xué)士學(xué)位。就業(yè)方向為各級各類醫(yī)院、醫(yī)藥院校、康復(fù)機構(gòu)、衛(wèi)生行政部門。隨著人民生活水平的不斷提高，就業(yè)領(lǐng)域從醫(yī)院擴展到社區(qū)、家庭等場所，就業(yè)前景十分廣闊。臨床常用的教學(xué)方法有哪幾種？ （7分）答：選擇病情危重的病例，帶教老師在床前陳述病例要點，指導(dǎo)學(xué)生如何

8、觀察危重病人身心整 體的臨床表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)存的和潛在的護理問題，然后回到病房示教室進行。討論，在病案分析 討論過程中,帶教老師穿插提問引導(dǎo)討論，最后概括該病例的護理重點。病案分析有助于實習(xí) 學(xué)生全面系統(tǒng)的識別患者的健康問題，在掌握?？谱o。以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法（PBL）的特點及應(yīng)用過程。（8分）答：PBL教學(xué)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有探索性、主動性。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)一般是老師講,學(xué)生聽”這種方式是以教師為中心，以知識為本位，學(xué)生處于被動的地位，學(xué)生的學(xué)習(xí)只能跟隨 老師的思路為學(xué)知識而學(xué)習(xí)，不能發(fā)揮學(xué)生的探索性和主動性；而PBL教學(xué)法是以學(xué)生為中心 以問題為基礎(chǔ),學(xué)生通過討論、查資料等多種方式獲得解決問

9、題的方法和答案，這就使得學(xué)生 的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?，由盲目變?yōu)橛心康牡奶綄栴}的答案和實質(zhì)的主動探索過程。PBL教學(xué)法使學(xué)生學(xué)習(xí)具有問題性和參與性。PBL教學(xué)法是以問題為基礎(chǔ)來組織學(xué)生學(xué)習(xí)的,它要求學(xué)生通過或圍繞問題進行學(xué)習(xí)，問題成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和培養(yǎng)綜合思考能力及 解決問題能力的材料；學(xué)生通過一個個問題的探索、解決不但獲得了知識，也學(xué)會了解決問題的思路和方法；同時解決問題的探索又成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進而解決問題的過程。 精品資料僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝7以學(xué)生為中心的教學(xué)法，要求學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，使學(xué)生參與到教與學(xué)的過程中，能最大 限度的發(fā)揮學(xué)生的能動性和創(chuàng)造

10、性，有利于真正理解和掌握知識及多方面能力的培養(yǎng)。3.PBL教學(xué)法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思考和解決問題的能力。PBL教學(xué)法是課程的 開始就提出了問題，學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，有興趣解決這些問題，就會變被動學(xué)習(xí)為積極主動參與 和探索，學(xué)生要經(jīng)過對知識的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇及分析、綜合、概括等認識活動，通過多種思維和認知方式才能獲得問題的解決，其實就是學(xué)生逐步獲得綜合思考和解決問題能力 的過程。Morales-Mann ET提出：以問題為基礎(chǔ)，以小組為單位的學(xué)習(xí)和討論，在基礎(chǔ)和臨床知 識的學(xué)習(xí)過程中，能明顯提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。三、論述題：本大題3個小題，每小題15分，共45分。1請你為

11、護理本科生制定一份在內(nèi)科或者外科實習(xí)8周的教學(xué)活動計劃。答：（1）第一臨床護理教學(xué)部在護理學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)實習(xí)過程管理。（2）醫(yī)院各臨床實習(xí)科室由臨床護理教研室主任負責(zé)實習(xí)質(zhì)量把關(guān)和臨床帶教師資隊伍的 建設(shè)，確定帶教人員名單。（3）臨床科室的教學(xué)干事負責(zé)實習(xí)的具體安排和管理，指定專人全面指導(dǎo)學(xué)生的思想、實 習(xí)和學(xué)習(xí)。（4）學(xué)生的成績管理和就業(yè)指導(dǎo)由護理學(xué)院統(tǒng)一管理。（5）學(xué)生的考勤管理由護理學(xué)部負責(zé)實習(xí)的班主任統(tǒng)一管理。（6）實習(xí)帶教名單：見附件二：06本科實習(xí)帶教名單2為檢查基礎(chǔ)護理學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，請選擇恰當?shù)脑u價方法，并說明理由。答：自陳法，觀察法，調(diào)查法，總結(jié)法3聯(lián)系實際論述如何貫徹護理理論聯(lián)系臨床實踐的原則。精品資料僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝 答：教學(xué)原則是有效進行教學(xué)必須遵循的基本要求。它既指教師的教，也指學(xué)生的學(xué)，應(yīng)貫 徹于教學(xué)過程的各個方面和始終。統(tǒng)一要求與因材施教原