說課稿 思想品德 八年級 下冊 《同樣的權(quán)力同樣的愛護》

1、乘華圖翅膀 圓教師夢想同樣的權(quán)力，同樣的愛護說課稿各位考官好，我是來應(yīng)聘初中思品的XX號考生。我今天抽到的說課題目是同樣的權(quán)力，同樣的愛護，下面我將從教材、學(xué)情、教法學(xué)法、教學(xué)過程以及板書這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析：（一）教材的地位和作用同樣的權(quán)力，同樣的愛護是是八年級下冊第三課第二框的內(nèi)容。本框是第三課的落腳點，主要說明了應(yīng)積極行使自己的生命健康權(quán)，擔(dān)負起不得侵害他人生命健康的義務(wù)，在全書的思想品德教育中占有重要地位。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對于教材的地位及作用的分析，同時根據(jù)新課改的要求，我確立了如下三維教學(xué)目標(biāo)：1情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，珍惜自己的生命，關(guān)注自己的健

2、康；讓學(xué)生懂得尊重他人的生命，關(guān)愛他人的生命和健康；增強學(xué)生的義務(wù)觀念。2過程與方法：通過對現(xiàn)實案例的分析，提高學(xué)生明辨是非的能力。3知識與技能：幫助學(xué)生認識正確行使生命健康權(quán)的方式；明確每個公民負有不得侵犯和危害他人的生命和健康的道德義務(wù)和法定義務(wù)，提高形成正確行使生命健康權(quán)的能力。（三）教學(xué)重點與難點：根據(jù)教材的分析，本節(jié)課的重點是：如何正確積極地行使生命健康權(quán)。本節(jié)課難點是：關(guān)愛他人的生命與健康。二、學(xué)情分析我所面對的學(xué)生正處于青春期，他們情感豐富，但容易沖動；在現(xiàn)實生活中，由于缺乏一定的法律知識，只認識到關(guān)注自己的生命健康是個人的權(quán)利，卻沒有意識到這也是一種責(zé)任，部分同學(xué)不懂得珍惜自己

3、的生命，漠視自己的健康，提高這一責(zé)任的意識非常有必要。這些都將成為我組織教學(xué)過程的考慮因素。三、教法、學(xué)法分析為了更好的幫助學(xué)生把握重點、突破難點，針對本課的特點我主要選擇的教法是啟發(fā)式教學(xué)法與情境教學(xué)法，同時輔之以多媒體教學(xué)法。借助故事材料、實踐活動等學(xué)生喜聞樂見的形式，創(chuàng)設(shè)情景，以情感人，達到優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。至于學(xué)法方面，我主要指導(dǎo)學(xué)生采用自主探究和合作交流的方式來學(xué)習(xí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，還能幫助學(xué)生在相互的交流和探討中得到提高。四、教學(xué)程序教學(xué)過程是本次說課的重點環(huán)節(jié)，所以接下來我來說一下我的教學(xué)過程。（一）情境導(dǎo)入我用圖片的方式導(dǎo)入新課。上課之初，我用多媒體播放一些人們行

4、使生命健康權(quán)的圖片。提問學(xué)生：“從這幾幅圖片中，大家可以看出人們在行使什么權(quán)力嗎？”在學(xué)生的思考和回答中順勢導(dǎo)入課題：同樣的權(quán)力，同樣的愛護。以這種直觀的方式導(dǎo)入新課，可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。（二）探究新知新課程強調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生之間應(yīng)該相互交流，積極互動，共同發(fā)展。這一步驟是通過三個環(huán)節(jié)和四個活動來實現(xiàn)的，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識。第一環(huán)節(jié)明理篇人具有社會性活動一：體驗活動我是誰首先，我會發(fā)給學(xué)生一張紙，出示體驗活動要求，學(xué)生需要根據(jù)自己的不同角色寫出至少5個“我是誰”并大聲說出自己的答案。通過這一活動，既給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親身參與和體驗的機會，

5、又能加深他們對人具有社會性的認識。接下來，播放視頻兒童溺水，父母悲痛欲絕的場景。學(xué)生觀看并談感受，說說不珍愛生命健康權(quán)的危害。從而引導(dǎo)學(xué)生認識到珍愛自己的生命與健康，這是一種權(quán)利，更是一種責(zé)任。必要的情感體驗，伴以相應(yīng)的理性分析，可以加強學(xué)生積極、正面的認知。第二環(huán)節(jié)踐行篇積極行使自己的生命健康權(quán)活動二：各抒己見我的好做法組織學(xué)生以前后左右四個人為一個小組進行合作探究，思考：積極行使生命健康權(quán)有哪些好做法？在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，請小組代表進行發(fā)言，其他同學(xué)補充，對學(xué)生的發(fā)言，我會做出適度點撥和評價，予以肯定，師生共同總結(jié)出行使生命健康權(quán)的做法。其中，我會強調(diào)正當(dāng)防衛(wèi)的條件。在學(xué)生形成了正確認

6、識的基礎(chǔ)之上，我會用多媒體呈現(xiàn)多個案例，鼓勵學(xué)生判斷其中哪些屬于合法行為，哪些屬于放棄權(quán)利的行為？通過這一活動幫助學(xué)生加深理解，從而落實本課重點。第三環(huán)節(jié)踐行篇關(guān)愛他人的生命健康活動三：心的呼喚愛就在身邊伴隨歌曲我和你一樣，用多媒體呈現(xiàn)關(guān)愛他人生命健康的照片和激勵音樂，烘托氛圍。同時向?qū)W生提出問題：“同學(xué)們，我們在成長的過程中都享受過身邊很多人的關(guān)愛，大家能說說自己受人關(guān)愛的故事和體會嗎？”接下來，引導(dǎo)學(xué)生大膽交流，積極發(fā)言。這一活動幫助學(xué)生獲得了情感上的體驗和提升?；顒铀模汉献魈骄窟h離暴力關(guān)愛生命首先，用多媒體展示甘肅校車案和藥家鑫案的圖片與相關(guān)資料，給學(xué)生帶來認識和思想上的震撼。然后，結(jié)合

7、教材上的校園暴力事件：小君和小哲的故事。引導(dǎo)學(xué)生思考以下幾個問題：“（1）此事給小君小哲及雙方家庭造成什么后果？（2）“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，“非法侵害生命健康權(quán)者受制裁”。你能結(jié)合這兩句話，談?wù)劥藰稇K案如何避免嗎？”學(xué)生以前后左右四個人為一個小組，進行小組交流探究。這一活動充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的熱情，幫助學(xué)生樹立生命至上的理念，進一步認識到，我們不僅要懂得珍愛自己的生命與健康，還應(yīng)懂得關(guān)愛他人生命與健康，這既是法定義務(wù)，也是道德要求，從而順利突破了“我們要關(guān)愛他人的生命與健康”的知識難點。（三）鞏固小結(jié)我會播放歌曲讓世界充滿愛，在柔美的音樂聲中，鼓勵學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲，當(dāng)然，我也會給予適當(dāng)?shù)脑u價與引導(dǎo)，幫助學(xué)生確立正確的人生觀。通過學(xué)生自己反思、歸納本課所學(xué)、所想、所思、所悟，能更有效地