說課稿 政治 高中 必修3 《世界文化的多樣性》

1、 說課稿 招教事業(yè)部世界文化的多樣性說課稿各位考官好，我是來應聘高中政治的XX號考生。我今天抽到的說課題目是世界文化的多樣性，下面我將從教材、學情、教法學法、教學過程以及板書這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析：（一）教材的地位和作用世界文化的多樣性是人教版必修教材文化生活第二單元第一課的第一個框題。多樣性是當代世界文化的重要特征，也是文化交流和傳播的前提。因此，本框知識為本單元文化交流、傳承與創(chuàng)新奠定了前提和基礎。在本單元中，它是一個引子，開啟了本單元知識的學習之門。（二）教學目標根據以上對于教材的地位及作用的分析，同時根據新課改的要求，三維教學目標主要確立如下：知識目標：了解不同民族文化

2、文化的精粹及其差異，確認文化多樣性的價值。能力目標：從民族節(jié)日、文化遺產中感受文化多姿多彩的魅力，認同不同民族文化的差異性、尊重文化多樣性。情感態(tài)度價值觀目標：尊重不同民族文化，促進文化的多樣性。（三）教學重點與難點：根據教材的分析，本節(jié)課的重點是民族文化的多樣性。而如何從情感態(tài)度價值觀方面引導學生認識尊重文化多樣性的必要性則是本課要突破的難點所在。二、學情分析掌握學生的情況有助于教學收到事半功倍的效果，所以接下來我來分析一下學生情況：當代高中學生普遍具有視野開闊，思維敏銳，接受性強的特點。一方面，他們對外來的文化特別敏感，也具備一定的分析、歸納等抽象思維能力。但是，這些認識都還停留在淺層次，

3、必須引導他們全面的系統(tǒng)的了解世界文化的豐富性和深刻性。另一個方面，當代學生對我們自己民族的傳統(tǒng)文化卻相當陌生，只有一些零碎的片面的甚至不正確的認識。因此通過本框題的學習，可以幫助學生認識到在全球化進程中民族文化的重要性，培養(yǎng)學生的民族自豪感。三、教法、學法分析政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。所以教法和學法的選擇也至關重要。針對本課的特點我主要選擇的教法是講授法與案例分析法相結合的方式。通過帶領學生剖析豐富的案例，同時配合教師的系統(tǒng)講授，幫助學生對各種分配方式達到更好的把握。至于學法方面，我主要指導學生采用自主探究，合作

4、交流的方式，不僅可以培養(yǎng)學生的探究意識，而且討論法的使用，有助于學生碰撞思維的火花，拓展大家的思路。在本節(jié)課前，我還會布置學生以小組為單位收集相關資料。全班同學分成四個小組，第一組負責查找有關中國春節(jié)和西方圣誕節(jié)的資料；第二組負責查找有關世界文化遺產的資料；第三組收集不同國家和民族的有代表性的民歌；第四組查找歷屆奧運會的會徽資料。四、教學程序教學過程是本次說課的重點環(huán)節(jié)，所以接下來我具體說說我的教學過程。 1、激趣導入在上課之初，向學生播放北京申奧宣傳片視頻。利用視頻的視覺沖擊力，激發(fā)學生對我國民族文化美的感受。這樣的方式導入新課，可以充分激發(fā)學生的學習熱情，達到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。2、

5、探究新知在這一環(huán)節(jié)中，我主要采用板塊式教學，即三大板塊，六大活動，充分尊重學生的課堂主體地位?！景鍓K一】：異彩紛呈，交相輝映（板書：異彩紛呈，交相輝映） 探究活動1：“環(huán)游世界說文化”首先請第一組的學生代表上講臺來為大家講解中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)的不同，通過對比，揭示出這兩個節(jié)日所包含的文化內涵，總結出民族節(jié)日是民族文化的集中展示。接下來由第二組學生展示搜集到的有關世界文化遺產的圖片和資料，讓學生了解不同國家和民族留下的不同的珍貴的文化遺產。通過以上活動，提出問題：“從同學們以上的介紹中，你感受到各民族文化的哪些不同？它們有哪些鮮明的特色呢？”請學生思考回答。師生共同歸納總結出異彩紛呈，交相

6、輝映的世界文化集中在民族節(jié)日和文化遺產中展現來。通過這一活動，不僅充分調動了學生的學習自主性，還培養(yǎng)了他們的合作意識和語言表達能力。【板塊二】：透視文化多樣性-突破重點（板書：透視文化多樣性）探究活動2：聽唱民歌，說差異 第三組的同學播放不同國家，不同民族的有代表性的民歌，也可自行演唱。 聽完后請學生思考：“（1）表現在民歌中的文化多樣性，僅僅是內容，曲調方面的差異嗎？（2）你能否以服飾，飲食為例，說明民族文化的多樣性？”學生小組討論回答，由我進行適當點撥，幫助學生了解文化多樣性及其表現。探究活動3：看交往禮儀，知文化差異 我會用多媒體向學生展示幾幅不同國家的見面禮儀圖。幫助學生體驗不同國家和

7、民族之間存在的文化差異，從而理解了世界文化是由不同民族、不同國家的文化共同構成的，突破重點。【板塊三】尊重文化多樣性-突破難點（板書：尊重文化多樣性）探究活動4：眾說奧運會徽由第四組的同學展示三個奧運會會徽，解釋這三個奧運會所體現的文化印記，特別是北京2008年奧運會會徽“中國印.舞動的北京”。從各屆奧運會會徽的設計上看各國文化，讓學生體會不同民族的文化特色，感悟文化多樣性的價值，學生產生情感認同。探究活動5：教師用多媒體呈現中法文化年的flash，顯示中國到法國舉辦中國文化年的圖片，比如：在法國街頭出現了中國的京劇臉譜，中國孩子玩的風車，中國的大熊貓。出示法國到中國舉辦文化年的圖片，比如：法國在北京舉辦的音樂會，法國空軍的飛行表演等。接下來激發(fā)學生討論：“中法文化年的舉辦對中法兩國來說有什么現實意義？”探究活動6：播放理查德克萊德曼演奏的梁山伯與祝英臺的視頻，引導學生思考：“（1）此曲吸引你之處在哪里？（2）由此可見，對待文化差異的正確態(tài)度是什么？”活動5和活動6的設計意圖在于讓學生懂得，面對開放的世界，既要尊重本民族的文化，同時也要尊重其他民族的文化，從而突破難點。3、鞏固練習在這個環(huán)節(jié)，主要是用多媒體呈現一些相關的習題給學生完成，幫助學生更好的鞏固所學知識。4、小結環(huán)節(jié)這個環(huán)節(jié)，我會通過提出開放性的問題讓學生自己來進行小結。這樣可以及時反饋學生對于知識的掌