2022年《桃樹下的小白兔》教案設計

1、桃樹下的小白兔教案設計活動目標：1、在看看、想想、聽聽、議議中,懂得故事內容,知道桃花給 小動物們帶來的不同用處；2、感受小白兔和伴侶們相互關愛的情感；活動預備：1、動畫桃樹下的小白兔、桃花的圖片；2、裝有紙做桃花瓣的信封；3、幼兒操作材料：紙、油畫棒；活動過程：一、談話導入 1、師：看看這幅圖畫,讓你想到了什么 . 春天 追問：你是從哪里看出來的 .歸納提升：春天到了,花開了、草綠了、樹也長高了,春天的景 色真美；2、師：你知道哪些花兒在春天開放嗎 .歸納提升：春天呀,真是個美麗的季節(jié),那么多美麗的花朵要在 春天開放；3、師：看,這是什么 . 桃花 春天來了,桃花開了,真啊 . 美麗 的桃花

2、把小白兔都吸引來了,哇,桃花瓣都飄落下來了,小白兔有 . 了這么多桃花瓣會干什么呢 回應：你們說的都有可能,那讓我們一起來看看到底會發(fā)生什么 事情吧；二、敘述故事 1、師：誰收到了小白兔的信 . 追問：小白兔的信里裝著什么 .追問：山羊爺爺把花瓣當成了什么 .回應：山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣,它把花瓣當成了書簽,這樣以后翻起書來就便利多啦；2、師：其次封信寄給了誰 .追問：小貓把花瓣當成了什么 .回應：小貓收到了小白兔寄來的花瓣,它把花瓣當成了發(fā)夾,夾 在頭上真美麗；3、師：這一次信寄到了誰的手上.追問：小松鼠把花瓣當成了什么回應：小松鼠收到了小白兔寄來的花瓣,把花瓣當成了扇子,等 到了夏

3、天的時候搖一搖,真涼快；4、師：接下來,又會是誰收到了小白兔的來信 .追問：小雞把花瓣當成了什么 .回應：小雞收到了小白兔寄來的花瓣,把花瓣當成了太陽帽,遮 住了耀眼的陽光；5、師：這一次,是小白兔寄出的第幾封信了 .回應：你們記得可真清晰,這是小白兔寄出的第 5 封信了；追問：那么誰收到了小白兔寄出的第 5 封信.追問：金龜子媽媽把花瓣當成了什么 .回應：金龜子媽媽收到了小白兔寄來的花瓣,它把花瓣當成了金 龜子寶寶的搖籃,這搖籃又香又軟,睡的可舒適了；6、師：我們再來看一看,仍有沒有小動物收到小白兔的信；師：小螞蟻也收到了小白兔的來信,那么,它把花瓣當成了什么 .回應：小螞蟻收到了小白兔寄來

4、的花瓣,它把花瓣當成了小船,要乘到河的對岸去搬糧食呢；7、師：哇,這么多小動物們收到了小白兔寄來的信,它們興奮 不興奮啊 .歸納提升：小動物們收到了小白兔的花瓣,可興奮啦,而小白兔 自己也特別高興,由于它給大家都帶來了歡樂；8、師：剛才的故事你們都看明白了嗎.誰來說說,小白兔撿到桃花后,第一想到了什么 .它是怎么做的 .追問：小白兔想把美麗的花瓣送給它的好伴侶,那么它采納了什 么好方法 .回應： ppt 原先小白兔用了寄信的好方法,把美麗的花瓣送給 好伴侶；9、師：小白兔把花瓣寄給了它的好伴侶,好伴侶都把花瓣做成了有用的東西；那么到底有哪些動物伴侶收到了小白兔的信呢 .回應： ppt 山羊爺爺

5、、小貓、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小 螞蟻；追問：這些動物伴侶們分別用花瓣做了什么呢 .歸納提升： ppt 山羊爺爺用花瓣做了書簽；小貓用花瓣做成了 發(fā)夾；小松鼠用花瓣做了扇子；小雞用花瓣做了太陽帽,金龜子媽媽給用花瓣給它的寶寶做了搖籃,小螞蟻用花瓣做了小船；10、生生互動：要是山羊爺爺把桃花當船,螞蟻把桃花當書簽,合不合適 .為什么 .回應： ppt 大小對比圖；歸納提升：原先小花瓣對不同大小的動物有不同的用途；11、師：小白兔為什么要把花瓣寄給它的伴侶呢 .歸納提升：由于它覺得桃花的花瓣很美麗,它要把美麗的東西和 好伴侶一起共享；我們小伴侶也應當向小白兔學習,你覺得興奮的事情,可以跟好伴侶

6、和爸爸媽媽一起興奮,你覺得好看的東西,也 可以讓好伴侶和爸爸媽媽一起觀賞；12、生生互動：你們喜愛這只小白兔嗎.說說你的理由；歸納提升：引導幼兒說出小白兔很會關懷伴侶,自己有好的東西 就會想到別人,讓小伴侶懂得有好東西與別人一起共享是歡樂的；三、體會遷移1、出示裝有桃花瓣的信封,引起幼兒的奇怪心；師：今日老師也收到小白兔寄來的信,你們猜猜里面會藏著什么 呢. 桃花 2、師：假如你是小白兔,你會把美麗的花瓣送給誰,做什么呢 . 請把你的想法畫下來給大家看；3、展現幼兒作品,請幼兒用完整的話口述；活動目標：1、萌發(fā)幼兒對童話故事的愛好,懂得美好的東西應當與大家一 起共享；2、進展幼兒大膽想象及語言

7、表達的才能；活動重點：進展幼兒大膽想象及表達的才能；懂得美好的東西應當與大家一起共享；活動過程：一、談話導入 出示信封 今日,張老師收到一封信,我們一起來看看里面有什 么； 出示桃花 你們熟悉這是什么花嗎 .你們見過桃花嗎 .在哪兒見 過.春天來了,桃花開了,小伴侶只要留意都能在公園、植物園、廣 場里看到桃花,那你知道嗎,森林里的老桃樹也開花了,小白兔就 住在老桃樹的樹跟旁； 評析：老師通過談話自然導入主題,營造寬松和諧的氛圍；二、老師邊講故事邊提問,進展幼兒的想象力；1、一天小白兔跑到小溪邊,一瞧,它映著藍天白云；咦,怎么 仍有一片粉紅色的東西呢 .-1 老山羊正在看書,小白兔的信飛來了,它

8、拆開信封,一片花 瓣輕輕地落在它的書上；小伴侶想一想,老山羊收到花瓣會把它當 作什么呢 . “ 啊,這是一張書簽哪 . 往后,我一翻開書,就能觀察這張美麗 的書簽,有多好呀 . ” 2 明天是小貓的生日了,它想把自己裝扮的漂美麗亮的,它也 收到了小兔子寄來的花瓣,它會把花瓣當作什么呢 . 小貓樂得跳了起來：“ 這正是我想要的發(fā)夾,仍是粉紅色的 哩. ” 3 小松鼠坐在樹枝上,聽媽媽給它講故事,小白兔來信了,小 . 松鼠見到粉紅的花瓣嚷著說,說什么呢 “ 這是一把小扇子嗎 .真好,媽媽,到了夏天你給我講故事的時 候,我給你扇涼風；” 4 小雞們也收到了花瓣,它會把花瓣當作什么呢 . 小雞們有了一

9、頂太陽帽,你戴一會兒,我戴一會兒,都變得更 美麗了； 5 金龜子媽媽唱著搖籃曲,可小金龜子老睡不著,原先那果殼 做的搖籃太硬了,這時候,小白兔來信了,金龜子媽媽看到花瓣,它又想做什么呢 .6 一天早晨,一支好玩的隊伍來到小溪邊,這是到哪里去春游 嗎.大家會對小白兔說什么 .小白兔怎么說 .最終,大家在一起興奮地做嬉戲；2、提問：小動物們收到小白兔寄來的禮物時,心情是怎樣的 . 3、我們?yōu)楣适缕饌€好聽的名字吧； 評析：老師運用啟示式的提問,充分調動幼兒的積極性,進展 幼兒的想象力,并提示幼兒合抱負象,為幼兒制造了一個想說、敢 說的平臺；老師對幼兒不完整、不規(guī)范的語言準時做出正確的引導、示范,起到老師的支持作用； 三、幼兒看圖片完整觀賞故事； 評析：老師帶有感情地完整敘述故事,結合美麗的圖片,進一 步讓幼兒感受童話故事的美,對故事有更深的懂得；四、訓練幼兒美好的東西應當與大家一起共享；1